新編人教版七年級語文下冊閱讀題和同步練習附答案《音樂巨人貝多芬》

新編人教版七年級語文下冊閱讀題和同步練習附答案《音樂巨人貝多芬》《音樂巨人貝多芬》閱讀理解我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水。他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起很多細流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的口口口懸崖峭壁，口□□層沙積土，口口口滾滾的沙石，歡樂英勇的流走，一路上他享受著他所遭受的一切：有時候他遇到蟾（chdn山勢高險）巖險阻，他憤激的奔騰了起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過了，沖倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時候他經過細細的平沙，斜陽芳草里，觀察了夾岸紅艷的桃花,他歡樂而又羞怯，悄悄地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫行程。有時候他遇到暴風雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風吹卷起他，大雨擊打著他，他臨時渾濁了，擾亂了，而雨過天晴，①只加給他很多新生的力氣。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照射，向他投影，清冷中帶些幽幽的暖和：這時他只想憩息，只想睡眠，而那股前進的力氣，仍催逼著他向前走……最終有一天，他遠遠地望見了大海，呵！他已到了行程的終結,這大海，使他屏息，使他低頭，她多么寬闊，多么宏大，多么光明！大海莊重地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。②生命又像江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉,大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個宇宙的進化運行。要記住:③不是每一道江流都能入海，不流淌的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼！生命中不是永久歡樂，也不是永久苦痛，歡樂和苦痛是相生相成的。等于水道要經過不同的兩岸，樹木要經過常變的四時。在歡樂中我們要感謝生命，在苦痛中我們也要感謝生命。歡樂當然興奮，苦痛又何嘗不漂亮？我曾讀到一個警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個漂亮的黃昏二世界、國家和個人的生命中的云翳沒有比今日再多的了。1、在文中口□口內依次填入詞語，正確的一項是（）A.挾卷著沖倒了穿過了B.沖倒了挾卷著穿過了C.穿過了沖倒了挾卷著D.挾卷著穿過了沖倒了2、依據(jù)上下文，理解加粗詞語的含義。心平氣和：3、劃線句子①“只加給他很多新生的力氣”中，“新生的力氣”指4、劃線句③給人深刻的啟示，下列各項中對其理解不正確的一項是（）A.揭示誕生命的真諦，生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。B.生命的意義在于不斷進取，克服一切困難，排解一切干擾。C.成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必圓滿。D.只有不斷流淌，生命之水才有活力；只有不斷生長，生命之樹才能常青。5、對全文理解不正確的一項是（）A.把生命比作一江春水，描繪出奔流入海的壯麗畫面，豪放中又不失浪漫。B.生命的歷程應當既有歡快，又有苦痛，這樣才能使人走向成熟。C.作品結尾示意人們，生活中有許多不幸和苦痛，它為編織漂亮的人生創(chuàng)設了機遇。D.我們個人的生命是渺小卑微的，因而也是苦痛和漂亮的。6、劃線句②“生命又像……”省略了一段話，請聯(lián)系上下文思索、推斷：①“生命又像”什么？生命又像②圍繞這一比方可以寫哪些內容？請以簡潔的語言敘述。7、請用“生命像……”開頭，寫幾句話（30-50字），表達你對生命的理解。參考答案1、C2、形容波浪安靜，或指在生命行程中戰(zhàn)勝困難險阻時獲得的那種愉悅從容的心境。3、雨水（或：從外界吸取生命養(yǎng)分）4、C5、D6、①一棵小樹（或一粒種子）②可以寫出如下內