七年級年度四班班主任工作總結

七年級年度四班班主任工作總結七年級班主任年度工作總結

時間總是過得太快，回首過去一年的班主任工作，總是感覺缺乏多于收獲。現(xiàn)將近一年的班主任工作狀況總結如下，盼望借機理清思路，為下學期班主任工作做好鋪墊，我也有理由信任，新學期新學年的八四班將會取得更大的進步!

班級根本狀況及一些缺乏

七年級四班共44人，男生27人，女生17人。其中班干部8人，值日組長4人，學習小組組長11人。七四班學生道德品質良好，班級團結上進、布滿歡快。七四班的成績根底不是很好，第一次考試中僅排第6名，經過了一年的不斷提高，在期中考試中僅次于七八班，令人感到少許欣慰。也存在更多缺乏，學風和七八班比起來還需改良，有些學生成績薄弱且提升不明顯，個別問題學生雖取得了很大進步但仍需加強教育，班干部整體缺少點“硬”氣，班級制度仍需進一步健全

1、關愛學生是班主任師德修養(yǎng)的靈魂

眾所周知，關愛學生是師德的靈魂，更是班主任師德修養(yǎng)的靈魂。像其他班主任一樣，我深愛著七四班44位同學的每一位。我認為，我之所以這么喜愛班主任工作這得益于我真的情愿讓他們走進我的心里，并且讓自己走進他們的心里。我喜愛常常性的一對一談心，不僅能促進學生的安康進展，而且可以增加學生與我的感情。做學生的教師，亦是他們的兄長和朋友，對他們近期的狀況和學習生活中遇到的困難，有針對性的賜予建議。父母長期不在身邊，班主任亦是他們的父母，在他們生病時，能準時關懷、幫忙;在他們心情不好時，能準時幫其排解困擾;在他們迷茫、徘徊不前時，能給他們指引正確方向。

2、建立制度和個人量化考評體系

經過一年的時間，我班建立健全了班級規(guī)章制度和個人量化考評體系，取得了不錯的效果。每個學生的各方面表現(xiàn)都予以量化，催促學生們不斷進步。原來是由班干部來考評，后考慮到學生意見，全部由班主任進展考評。為了讓學生熟悉量化制度的重要性，班級一些嘉獎會參考量化分，家長會表揚參考量化分，評優(yōu)評先參考量化分等等，四班在制度的完善和量化考評方面還是取得了不錯的效果。

3、加強班風學風建立

人可以轉變環(huán)境，但環(huán)境更能塑造人。在班級常規(guī)治理中，我很注意班風學風的培育，在晨會時、早讀前、課堂上、班會中、課余時間等，進展班風學風培育，在潛移默化中，班風學風的提升的確很顯著。學生的天職就是學習，班主任的天職就是幫忙這些學生。比擬慚愧的是，和七八班相比，還相差甚遠，但是我有信念漸漸的去追逐去超越。

4、課堂氣氛及其作業(yè)完成方面

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我班曾有一段時間充滿著課堂死氣沉沉、抄作業(yè)現(xiàn)象突出的氣氛，令我非?？鄲馈Ｍㄟ^在班內嚴格強調、找學生談心，開班干部會議，加強學習小組合作學習，重新排座次，結合各任課教師重點關注等方法，班里這些問題得到了特別大的提高。固然，課堂氣氛和作業(yè)完成方面，不會完全杜絕，也不會一勞永逸，沒有什么巧法妙法，只能反復抓，抓反復。新的學期，這仍會成為我關注的一個重點。

5、班干部的培育

培育強有力的班干部群體對于一個班級的治理至關重要。班主任不行能時時刻刻在班里，更不會像學生了解學生那么徹底。在選任班干部時，我組織大家民主選舉，競爭上崗，取得了不錯效果。在班內樹立班干部的威信，大膽的放權給他們，常常組織召開班委會會議，常常找主要班干部了解班內的動態(tài)。在這方面，我學習了七七班的先進做法，大膽的放權給班干部，不僅讓我從繁重的班主任工作中臨時脫身，而且對班級來說反而效果會更好。

6、班級團結和分散力方面

四班幾乎在全部學?；顒又校紩玫矫危粯堑莫劆钗覀兪亲疃嗟?，這令人很欣慰，我想這正是我班的分散力的表達。正如我們班班訓云：“友愛明理，勤奮上進。”團結友愛應當是最根本的，一個好的集體對每個人都有重大的意義。在平常，在處理學生的小糾紛時，在學習方面，在生活方面，把團結友愛的好思想傳遞給學生們。另外，積極參與學校組織的各項活動，并在各項活動中取得了一些成績，這對班級團結和班級分散力也是有許多積極意義的。

7、后進生的轉化

每個班都會有后進生，而我覺得四班后進生真是尤為“后進”，轉化難度比擬大。我嘗試多方法多渠道的來做工作，屢次找他們談話，屢次在班內公開表揚他們的進步，培育他們的自信念。并且放寬對他們作業(yè)的要求等等。新學期后進生轉化依舊會是我的一個重點，我想有以下三個原則：第一，首先不能讓他們成為害群之馬;其次，不能讓他們放棄自己;第三，能讓他們在進步中品嘗自信和歡樂的味道。

8、好習慣、好性格、好品質的養(yǎng)成

只會抓學習的班主任確定是不夠格的。我們學校注意養(yǎng)成教育，這與我的教育理念不謀而合。我認為，初中班主任要努力做積極影響學生一生的人，甚至是努力做他們的貴人。好習慣好性格好品質是可以培育的，是落實到一件件微缺乏道的事上的。比方，四班打餐和別班有些不同，幾乎每個人都會自覺說聲感謝，別管班主任在不在，這是我很欣慰的。除了根本的禮貌禮儀教育，我提示學生每天要刷牙要洗腳等生活方面習慣，感恩對他們幫忙的每一個人，要勤奮上進而不能做拖沓之人，在同學不當心冒犯到他們時，能有一顆包涵的心，男生對女生要謙讓，力所能及的賜予別人幫忙這都是一件件平凡的小事，但我信任，正是在這一件件平凡的小事中，他們會逐步的養(yǎng)成良好習慣、優(yōu)秀的性格品質。

篇2:六年級6班班主任工作總結

六年級班主任工作總結

春來秋往又一年，我連續(xù)擔當六年級6班的班主任工作。在我們全體師生的共同努力下，取得了肯定的成績，但仍存在很多缺乏。為了今后的工作能夠取長補短，更好的開展下

去，特總結如下。

一、以身作則，做學生的表率

學生的紀律觀念得到了有效的改觀，我連續(xù)在班規(guī)中制定了早讀時間。每天七點五十準時到校，按時早讀。為了讓他們能夠做到守時，我每天七點半準時到校，檢查學生的到校狀況。按時到校的狀況維持得很好，個別孩子雖不能七點四十準時到，但也遲到時間很短。

二、加強思想教育工作，把德育工作放在首位

我歷來主見教育德為首。一個人，只有具備了良好的思想品德，才能有效地與他人與社會和諧共處。否則，無論他再有才華，也不能很好地發(fā)揮。所以，在班級治理中，考核一個學生是否優(yōu)秀，首先看他(她)是否品德優(yōu)良。假如不能與同學友好相處，沒有集體主義觀念，那么就不能成為三好學生。尤其在期末時我極重視《班主任手冊》的利用。利用它的評價功能對學生進展傳統(tǒng)美德的教育。

三、班級治理系統(tǒng)化、細致化

本學期連續(xù)充分發(fā)揮班干部的作用，合理分工各負其責。給學生充分的權利，讓他們依據(jù)自己的意愿治理班級，并準時總結，找出缺乏，以利再戰(zhàn)。利用一切可利用的時間向學生進展衛(wèi)生、路隊、兩操、禮儀等常規(guī)教育，將全班學生分為十二個小組，設立評比機制，每周一小結，每月一總結，綜合評定出最正確小組，賜予“紅旗小組”的榮譽稱號。強化“彎彎腰，排排隊，點點頭”的教育。組織學生開展各種活動，讓學生明白“參加就是進步，提高就有嘉獎?！迸嘤麄兊淖詫W、自理、自護、自強、自律精神和多種力量。公平得待每一位學生，努力發(fā)覺它們的閃光點，準時表揚，從而提高后進生的自信念。

四、開闊學生視野，樹立競爭意識

指導學生科學利用課外時間，多讀有益的書籍，收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目，關懷國家大事。為此我還特意在教室后面黑板上固定出一個版塊，作為每日新聞的宣傳欄。積極鼓舞全班學生向各個報社投稿，以提高學生的各種素養(yǎng)和力量。鼓舞學生參與興趣小組，挖掘自身潛能，提高創(chuàng)新力量和實踐力量。組織學生參與豐富多彩的競賽活動，做到賽前積極預備，仔細指導，賽后仔細總結，通過競賽，熬煉學生的意志，提高學生競爭意識，進展學生的各種力量，以適應將來的社會競爭。

在全身心搞教育的同時，也不忘提高學生的學習成績。主要做到了以下幾點：

一、做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我強調上課用心聽講，準時對學問進展穩(wěn)固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思索，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思索。課前進展有效的預習，睡前回憶當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促學生堅持，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，愛上閱讀，我學期始就及早布置了必讀書目《林肯傳》，利用早讀時間進展閱讀溝通。同時鼓舞學生推舉自己喜愛的閱讀書籍，成立閱讀小組。

二、狠抓根底學問和根本技能

由于我班學生水平相差懸殊，學生根底水平參差不齊。比方，在書寫方面，我大力強調標準性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯別字，如：“懸”字上局部應是兩橫二不是一橫等，類似的問題我進展了大力訂正。又如，對修辭手法的推斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積存等，我都逐一進展講解或強調，以提高學生的根本技能和語文力量。

三、閱讀與習作齊頭并進

學生本學期閱讀力量得到了提高，但理解力量