二年級上冊音樂教學計劃范文

二年級上冊音樂教學計劃范文人生天地之間，假設白駒過隙，突然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學習制定一個方案了。好的方案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的二年級上冊音樂教學方案，希望對大家有所幫忙。

二年級上冊音樂教學方案1

〔一〕感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

〔1〕感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

〔2〕感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音?！材爵~、碰鐘〕

〔3〕能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2、音樂情緒與情感

〔1〕體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反饋。

〔2〕體驗音樂情緒的相同與不同

3、音樂體裁與形式

〔1〕聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反饋，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4、音樂格調與流派

〔1〕聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的格調。

〔二〕表現(xiàn)

1、演唱

〔1〕參與各種演唱活動。

〔2〕知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反饋。

〔3〕能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

〔4〕能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

〔5〕每學年能夠背唱歌曲五首。

2、演奏

〔1〕學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

〔2〕能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3、綜合性藝術表演

〔1〕能夠參與綜合性藝術表演活動。

〔2〕能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

〔3〕能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4、識讀樂譜

〔1〕認識簡單的節(jié)奏符號。

〔2〕能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

〔3〕能夠用唱名模唱簡單樂譜。

〔三〕發(fā)明

1、探索音響與音樂

〔1〕能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

〔2〕能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和上下。

2、創(chuàng)作實踐

〔1〕能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

〔2〕能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏。

教學措施：

1、努力培養(yǎng)學生主動學習音樂、感受音樂的樂趣。抓好并穩(wěn)固課堂常規(guī)，有明確的目標給他們

2、扎實的訓練和穩(wěn)固學生的音樂知識〔樂理知識等〕，唱歌時，教師親自示范，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

3、充沛運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結合的辦法，培養(yǎng)學生的興趣，提高學生的音樂表現(xiàn)力

4、充沛落實每課的重點，教師要注意引導，盡量讓學生更好的掌握，不能走過場，多運用淺顯的語言、形象的示范、多種多樣的直觀教具，充沛激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效率。

5、教學遵循由淺入深、循序漸進的原那么。準確把握教學目標，并按實際情況進行適當?shù)恼{節(jié)

二年級上冊音樂教學方案2

一、學情分析：

二年級的小朋友活躍好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現(xiàn)非常好。五個班的小朋友情況大同小異，有一小局部雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比擬強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比擬差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。

二、教材分析：

本學期所用教材是國家義務課程規(guī)范實驗教科書(人音版)。本教材針對新課程規(guī)范精神而推出的。從教育觀念上，強調了“以學生開展為本〞;以審美為中心，以音樂文化為主線，以學科特點為基點，加強實踐與發(fā)明，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生的學習興趣貫通始終。本冊共分十一個單元主題：?問聲好》、?時間的歌》、?童話故事》、?跳起舞》、?愛勞動》、?可愛的動物》、?小小音樂家》、?幸福生活》、?美麗的動物》、?過新年》、?農家樂》。

三、教學目標：

1、充沛注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合伎倆，進行直觀教學。

2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興發(fā)明活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

四、教學重點：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興發(fā)明活動。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

五、教學難點：

1、學生的音樂表現(xiàn)力和即興發(fā)明活動

2、審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的發(fā)明精神和合作精神的能力。

六、教學準備：

錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

七、改良措施：

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)〞(上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評〞的方式進行考評。

2、機動靈活的選擇教材內容，合理安頓教材，以“學生開展為本〞設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充沛自由的開展。

3、課中調動一切教學伎倆，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫通教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改良教學。

4、加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業(yè)務水平。平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂根底知識、技能。

5、面對優(yōu)秀生，多給他們實踐與發(fā)明的時機。在后進生的轉化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的時機，鍛煉孩子們的膽量，多激勵，樹立起他們學習音樂的信心。

6、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐盛校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

7、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現(xiàn)學科間的的綜合。

20xx-20xx學年度人教版二年級上冊音樂教學方案(二)

一、學生根本情況分析：

二年級的小朋友活躍好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現(xiàn)非常好。五個班的小朋友情況大同小異，有一小局部雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比擬強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比擬差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。

二、教材簡析：

1、教材內容：

二年級上冊共編6個主題單元，根本內容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(重點內容)。

2、教材分析：

小學音樂二年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程規(guī)范。

(1)凸現(xiàn)了“以學為本〞的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內容與色彩都采用趣味化，激勵和啟發(fā)學生去學習。

(2)降低了音樂知識的學習難點。

(3)發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

(4)建立了開展性綜合評價體系。

本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，發(fā)明音樂以及學習和音樂文化的廣大天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱辦法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏辦法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂發(fā)明力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。

三、教學目標

(一)知識目標：

1、認識簡單的節(jié)奏符號。

2、能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

3、能夠用唱名模唱簡單樂譜。

4、學習常見的打擊樂器。

(二)能力目標：

1、知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反饋。

2、能夠參與綜合性藝術表演活動。

3、能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

4、能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

5、能夠背唱4~~6首歌曲。

6、能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。

7、能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

8、能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

(三)情意目標：

1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。

2、通過音樂實踐活動，豐盛情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧開展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

3、學習我國優(yōu)秀的民族民間音樂，接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂根底知識和簡單的音樂技能。

4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。

5、能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

(四)質量目標：

音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。

四、教學重點：

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，開展發(fā)明思維。

五、教學難點：

審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的發(fā)明精神和合作精神的能力。

六、教學措施：

(一)創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充沛發(fā)揮學生的主體作用

1、創(chuàng)設情境，激趣導入

在教學過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。

2、利用教具，培養(yǎng)興趣

教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充沛調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充沛發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氣氛，引導學生抓住音樂特點，“讀〞懂音樂，感受音樂。

(二)精選教法，高興學習，提高音樂教學實效

1、創(chuàng)設舞臺，展示自我

心理學和教育學研究說明：“愛動〞是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。

2、趣味游戲，高興學習

無論是什么樣的游戲對學生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。

3、以“賽〞激趣促學

好勝心強是學生的主要性格特點之一，而在劇烈的競爭氣氛中，學生最易養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子們在課堂上“表演唱〞就是利用這一點，實現(xiàn)教學目的。

(四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的發(fā)明能力

1、開放的音樂教學

音樂是時間的、表現(xiàn)的藝術，在眾多藝術門類中，它的創(chuàng)作自由度是最高的。這就決定了音樂教學過程并不是封閉的、孤立的。它應是學生對音樂的認識與對音樂的踐辯正統(tǒng)一的過程，是教師主帶作用的發(fā)揮、學生主體能力的生成和開展的過程，是動態(tài)、變化、開展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學過程，應為學生拓展音樂學習空間，創(chuàng)設廣大的自主創(chuàng)新的音樂學習環(huán)境。

2、開放的音樂教學辦法

開放的音樂教學辦法是指依據(jù)學生開展需要和教學內容設計采用不同的教學辦法，而不是機械采用同一種教學辦法。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論表明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。通過學生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。

總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的時機，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色〞躍為“主動角色〞，成為學習活動的主體。

二年級上冊音樂教學方案3

指導思想：

音樂是人類最古老、最具普遍性和感染性的藝術形式之一。音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是根底教育階段的一門必修課。音樂課程體現(xiàn)了審美體驗價值，發(fā)明性開展價值，社會交往價值，文化傳承價值。音樂教育教學中應以音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、注重個性開展、重視音樂實踐、激勵音樂發(fā)明、提倡學科綜合、弘揚民族音樂、理解多元文化、完善評價機制等重要理念為音樂教育指導思想發(fā)展教學。

學生情況分析：

二年級由四個班級組成，該年級學生好奇、好動、模仿能力強，喜歡利用自然的聲音和靈巧的形體，參與歌、舞、游戲等相結合的綜合教學活動。

教學要求：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

教材編寫特點：

1、教材將思想性和藝術性有機結合，體現(xiàn)音樂教育的規(guī)律，滲透思想品德教育。

2、教材注重知識技能的嚴謹性，準確性從學生需要出發(fā)，合乎學生生理、心理及審美認知規(guī)律、提供感受、表現(xiàn)、發(fā)明音樂及學習音樂文化知識的時機，為學生終身學習和音樂審美素質的可持續(xù)開展奠定根底。

3、教材注意挖掘音樂文化內涵，加強音樂文化與姊妹藝術、其他相關文化的聯(lián)系，正確處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經典與一般、中華音樂與世界多元文化關系。

4、音樂根底知識與技能有機滲透在觀賞、歌唱、演奏、創(chuàng)作等綜合活動中。

5、教材圖文并茂、生動活躍：文字簡明、富有趣味性和可讀性。

教學重難點：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、激勵能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)作活動。

教學措施及辦法：

1、遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，圍繞聽發(fā)展系列教學活動。

2、注意感受與鑒賞、表現(xiàn)、發(fā)明、音樂與相關文化之間的有機聯(lián)系來設計教學活動。

3、建立平等互動的師生關系，因地制宜，面向全體學生因材施教。

4、運用現(xiàn)代教育技術豐盛教學伎倆和教學資源，到達視聽結合、聲像一體。

二年級音樂上冊教學方案

人音二年級上冊音樂教學方案

二年級音樂上冊方案

小學二年級音樂上冊教學方案

二年級上冊音樂教學方案4

一、學生情況分析

二年級的小朋友活躍好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。

經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守那么都有了大略的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現(xiàn)非常好。

二年級的小朋友雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比擬強，而且也能熟練掌握。對于唱歌大多數(shù)的小朋友還可以，個別小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比擬差。

其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。

二、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，發(fā)明音樂以及學習和音樂文化的廣大天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱辦法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏辦法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂發(fā)明力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。

三、教學目標

(一)、知識目標：

1、認識打擊樂器碰鈴和響板。，感受音的長短，并且學會正確的演奏辦法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。(二)、能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的'口形，姿勢和呼吸辦法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏辦法。

3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對發(fā)明的興趣，并從中獲得成功的喜悅。(三)、情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面開展的新人。

四、教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，開展發(fā)明思維。教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的發(fā)明精神和合作精神的能力。

五、教學的措施

1、認真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。

2、充沛作好課前準備。

3、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。

4、根據(jù)學生身心開展的特點，適當放低要求，防慢教學進展，打好根底，培養(yǎng)學生的學習興趣。

5、根據(jù)本校條件設備，充沛利用投影、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

6、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校

社會的中心工作，豐盛校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。

二年級上冊音樂教學方案5

學情分析：

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的根本情況了解得比擬透徹，畢竟當了這個班級一年的班主任了。從他們去年的音樂老師那兒了解到，大局部的學生已經逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐盛。在用肢體語言敘述音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒敘述，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的局部學生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平時上課大多使用課件，經常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節(jié)奏感、合拍能力加強了，學生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進行齊唱時，有的學生好表現(xiàn)，經常會大聲演唱，不足氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小搭檔的相互配合協(xié)作。

教材分析：

本冊教材共分十個單元，包括的教學內容有：問聲好;時間的歌;童話故事;跳起舞;愉快的勞動;小動物的歌;音樂會;生活多高興;美麗的動物;新年好;游戲宮。教材內容的安頓上強調了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內容豐盛多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內容的安頓上都具有一定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂根底知識與根本技能。

本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及觀賞內容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習發(fā)明了一個豐盛的資源環(huán)境。在“識譜〞要求上，開始要求結合鍵盤位置認識音階中的七個音，并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn)，化干燥為生動，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛?？傊窘滩陌婷嬖O計圖文并茂，多格調、多形式，教材內容生動活躍。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動性、發(fā)明性，靈活選擇教材內容、重組教材，更好地使用好新教材。

教學目標：

1、充沛注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結合的綜合伎倆，進行直觀教學。

2、聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

3、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

4、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興發(fā)明活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學重點：

1、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興發(fā)明活動。

4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學難點：即興發(fā)明活動。

教學措施：

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)〞(上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評〞的方式進行考評。

2、機動靈活的選擇教材內容，合理安頓教材，以“學生開展為本〞設計教學過程，備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充沛自由的開展。

3、課中調動一切教學伎倆，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫通教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改良教學。

4、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂根底知識、技能。

5、面對優(yōu)秀生，多給他們實踐與發(fā)明的時機。在后進生的轉化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的時機，鍛煉孩子們的膽量，多激勵，樹立起他們學習音樂的信心。

6、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現(xiàn)學科間的的綜合。

8、平時，多上網(wǎng)、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有經驗的教師請教學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。

課時安頓：

音樂教學進度表

周次

起訖月日

教學內容

教時

執(zhí)行情況

一

8.29-9.5

開學注冊

始業(yè)教育

2

二

9.6-9.12

表演?早上好》

表演?小麻雀》

2

三

9.13-9.19

聆聽?森林水車》

表演?時間象小馬車》

2

四

9.20-9.26

聆聽?在鐘表店里》

中秋節(jié)休息

2

五

9.27-10.3

聆聽?淘氣的小鬧鐘》

表演?這是什么》

國慶節(jié)

2

六

10.4-10.10

聆聽?小天鵝舞曲》

?糖果仙人舞曲》

表演?小紅帽》

2

七

10.11-10.17

表演?有一個人在林中》

復習一、二、三、四課

2

八

10.18-10.24

聆聽?在北京的金山上》

?雪蓮獻給北京》

表演?多么高興多么幸?！?/p>

?我的家在日喀那么》

2

九

10.25-10.31

聆聽?在北京的金山上》

表演?不再麻煩好媽媽》聆聽?勞動歌》

2

十

11.1-11.7

表演?種玉米》

期中考試

2

十一

11.8-11.14

聆聽?海娃的歌》

復習五、六課

2

十二

11.15-11.21

表演?我的小綿羊》

聆聽?鳥店》

2

十三

11.22-11.28

聆聽?袋鼠》表演?小袋鼠》

表演?高興的音樂會號》

2

十四

11.29-12.5

聆聽?百鳥朝鳳》

?小樂隊》

表演?嗩吶配喇叭》

2

十五

12.6-12.12

復習七、八課

表演?同坐小竹排》聆聽?阿細跳月》

2

十六

12.13-12.19

聆聽?歌聲與微笑》

表演?西倫達》

2

十七

12.20-12.26

表演?金孔雀輕輕跳》

聆聽?龜兔賽跑》

2

十八

12.27-1.2

表演?大鹿》

表演?小拜年》

2

十九

1.3-1.9

聆聽?晚會》

表演?過新年》聆聽?窗花舞》

2

二十

1.10-1.16

復習

考試

2

二十一

1.17-1.23

二年級上冊音樂教學方案6

一、學生情況分析

二年級的小朋友活躍好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。

經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守那么都有了大略的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現(xiàn)非常好。

兩個班的小朋友情況大同小異，有一小局部雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比擬強，而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比擬差。

其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。二、教學目標一)、知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ〞和“ⅩⅩⅩⅩ〞，感受音的長短，并且學會正確的演奏辦法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

二、能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸辦法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏辦法。

3、通過音樂游戲，引起學生的興趣，培養(yǎng)學生合作進取的精神，培養(yǎng)學生對音樂的興趣。4、通過聲音創(chuàng)編的活動，激發(fā)學生對發(fā)明的興趣，并從中獲得成功的喜悅。

三)、情意目標：通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面開展的新人。四)、質量目標：

根本上能掌握教材規(guī)定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂發(fā)明和音樂與之相關的文化內容，開展學生發(fā)明性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng)。

三、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂，發(fā)明音樂以及學習和音樂文化的廣大天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學期教學內容包括唱歌、觀賞、器樂、律動，創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱辦法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。觀賞：觀賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏辦法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂發(fā)明力和協(xié)作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學生德智體美勞全面開展具有不可替代的作用。

3、教學重點、難點分析。

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，開展發(fā)明思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的發(fā)明精神和合作精神的能力。

四、改良教學的措施

1、落實教學“五認真〞的具體措施。2、提優(yōu)補差的內容、途徑和辦法。

認真鉆研大綱和教材，在此根底上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。認真執(zhí)行課時方案，嚴格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。3、充沛作好課前準備。

4、認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機。5、根據(jù)學生身心開展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好根底，培養(yǎng)學生的學習興趣。

6、根據(jù)本校條件設備，充沛利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。

7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐盛校園生活，本學期準備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補差的途徑：(1)、通過課堂教學。(2)、通過課外藝術活動。9、辦法：示范：教師示范、學生模仿。

激勵、褒揚法：通過激勵褒揚大體高學生的學習興趣。

因材施教法：針對不同學生采取不同的辦法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。

五、教科研課題研究

1、課題名稱怎樣教孩子學唱歌2、與課題相關的理論學習內容：

學習?人民教育》、?湖南教育》、?音樂教育心理學》、?課堂教學模式選擇》3、操作措施

a、利用課堂時間提供學生練習、自我表現(xiàn)的時機，激發(fā)學生興趣。

b、針對學生實情，進行教授的同時，注意個別學生的潛在因素，發(fā)揮學生特長，提高總體水平。

c、根據(jù)興趣特長加入興趣小組、合唱隊。

4、活動安頓利用課余時間安頓：文藝錄象教師輔導5次學校文娛演出1配合班主任主題班會1次.

5、成果顯示班隊活動

二年級上冊音樂教學方案7

一、學情分析

本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活躍、開朗，對未知的事物充斥了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認識，模仿能力較強，想象力豐盛，但在發(fā)明能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。大局部學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐盛，能根據(jù)歌曲情緒進行敘述，局部班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致不足對聲音美感的正確認識，不足氣息的撐持。

二、教材分析

二年級上冊總共12課，分別讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。觀賞有?豐登之歌》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐盛的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

三、教學目標

〔一〕感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

〔1〕感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

〔2〕感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。〔木魚、碰鐘〕

〔3〕能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。

2.音樂情緒與情感

〔1〕體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反饋。

〔2〕樂曲情緒的相同與不同

3.音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反饋，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

4.音樂格調與流派

聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的格調。

〔二〕表現(xiàn)

1.演唱

〔1〕參與各種演唱活動。

〔2〕知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反饋。

〔3〕能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

〔4〕能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

〔5〕每學年能夠背唱歌曲五首。

2.演奏

〔1〕學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

〔2〕能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

3.綜合性藝術表演

〔1〕能夠參與綜合性藝術表演活動。

〔2〕能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

〔3〕能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。

4.識讀樂譜

〔1〕認識簡單的節(jié)奏符號。

〔2〕能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

〔3〕能夠用唱名模唱簡單樂譜。

〔三〕發(fā)明

1.探索音響與音樂

〔1〕能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

〔2〕能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和上下。

2.即興發(fā)明

〔1〕能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。

〔2〕能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。

〔3〕能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3.創(chuàng)作實踐

〔1〕能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

〔2〕能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。

〔四〕音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

〔1〕感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動。

〔2〕能夠通過播送、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。

〔3〕能夠加入社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。

2.音樂與姊妹藝術

〔1〕能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

〔2〕能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。

〔3〕能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3.音樂與藝術之外的其他學科

〔1〕能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

〔2〕能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。

四、教學重點

1.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。

2.培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂根底知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

3.了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學措施

1.在日常生活中多學習，提高自身的文化涵養(yǎng)和教學水平。

2.課堂形式設計多樣，充斥知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充沛開展。

4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

5.豐盛課外音樂活動，以學生的愛好為主發(fā)展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

六、教學進度安頓

周次內容

1課堂常規(guī)?阿里里》

2聽賞?豐登之歌》學唱?金鈴鐺》

3節(jié)奏記號、為歌唱編創(chuàng)簡單的律動

4學唱歌曲?對十》

5國慶放假

6學唱歌曲?大鐘和小鐘》

7聽賞?在鐘表店里》

8聽賞?窗花舞》唱?小毛驢》

9學唱歌曲?望月亮》

10學唱歌曲?蒙古小夜曲》

11期中質量檢測

12學唱歌曲?鑼鼓歌》、認識樂器鑼鼓

13學唱音階歌

14觀賞小狗圓舞曲、學習?學飛》

15學唱?貝殼之歌》

16學習音階手勢

17新年聯(lián)歡會

18我們音樂小天地

19期末質量檢測

20做好學期結束工作

二年級上冊音樂教學方案8

學情分析

二年級學生形象思維十分活潑，語言和行為歡快活潑。二年級生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡單地記下來。無論音樂、繪畫還是課余時間的游戲都比擬自如。在此之前，與成年人最大的差異就在于不會用文字敘述思想。由于個人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學生心理趨向穩(wěn)定，顯示出一定的個性特征，個人能處理的問題越來越多，自信心不斷增強

教材分析

2年級上冊音樂主題：音樂與我的生活。以?好朋友》、?生日高興》、?時鐘嘀嗒》、?運動場》、?對旗飄飄》、?包子剪子錘》?郊游》，?雪孩子》八個單元為學生的音樂學習提供活動與展示的平臺。貼近學生生活，體現(xiàn)經典性、時代性和開放性。

教學重、難點

1、用歌聲肢體動作大膽的敘述內心的感受。

2、發(fā)現(xiàn)身邊的音樂元素。

3、培養(yǎng)學生正確的歌唱方式

教學目標

1、主動參與音樂活動，在活動中體會友誼帶來的高興。

2、在“歌表演〞活動中，根據(jù)所學的音樂內容，用自己的音樂方式發(fā)展發(fā)明活動；

3、了解有關音樂的根本知識，增添對外國藝術的熱愛之情。

主要教學措施

1、認真?zhèn)湔n，做好課前準備、復查工作，備課時注意與新課標相結合，并注意備學生；

2、課堂形式多樣，最大限度地調動學生的積極性，最大可能的讓課堂充斥知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

周次

教學內容

1第一單元：?拍手唱歌笑呵呵》、?大白象》、?小象》等

2第一單元：?口哨與小狗》、?一對好朋友》、?西倫達》

3第二單元：?生日》、?生日高興》、?幸福拍手歌》

4第二單元：模唱歌譜、我的發(fā)明

5第三單元：?在鐘表店里》、?鐘》、我的發(fā)明

6第三單元：?兩只懶烏鴉》、音樂?。簝芍粦袨貘f

7第四單元：?鉆山同》、?溜冰圓舞曲》等

8第四單元：?五星紅旗》，?運發(fā)動進行曲》

9第五單元：?共產兒童團歌》、?少年先鋒隊隊歌》

10第五單元：?我是小鼓手》、?紅領巾之歌》、采集與分享

11第六單元：?猜調》、?夏天的雷雨》、?包子剪子錘》

12第七單元：?高興的小熊貓》?郊游》

13第七單元：?云》?旅行之歌》

14第八單元：?冬媽媽和麥苗苗》、?乘雪橇》、

15第八單元：?過新年》、?小雪花》、?窗花舞》等

16復習

17考查

二年級上冊音樂教學方案9

教學要求：

1、聆聽〈森林水車〉

2、復習〈小麻雀〉用打擊樂器伴奏

3、表演，〈早上好〉

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、復習〈早上好〉

邊唱邊表演

三、復習〈小麻雀〉

1、拍節(jié)拍唱一邊。

2、邊唱邊表演

3、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

提示：第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。

第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

4、演示：

合著學生的歌聲伴奏，看哪一組學生演奏得協(xié)調、好聽。

分組演示

學生評價，并說說為什么

ⅩⅩ0∣ⅩⅩ0║木魚或雙響筒

0ⅩⅩ∣0ⅩⅩ║串鈴或沙球

00Ⅹ∣00Ⅹ║三角鐵或碰鐘

四、聆聽〈森林水車〉

1、初聽

提示：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎樣？

注意聽音樂〔小溪潺潺流水聲，小鳥啾啾叫，仿佛輕風吹拂著〕

2、結合圖片，幻燈介紹歐洲古老的水車。

水車是歐洲農村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引，在我國南方的農村也有這種水車。

曲作者一日到森林里游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。

3、復聽音樂

要求用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲和太陽升起的感覺。

學生談感受

再說說為什么？

五、小結，師生再見。

二年級上冊音樂教學方案10

教學要求：

1、表演〈小麻雀〉

2、復習〈早上好〉

教學過程：

一、組織教學：

師生問好歌

二、復習〈早上好〉

邊跺腳拍手、拍腿唱一邊

指名學生唱一唱。其他學生律動。

三、新歌教學：

1、導入：

師；請小朋友聽一首歌曲，說說聽到了什么？你覺得小麻雀怎樣？〔有禮貌、彬彬有理，惹人喜愛〕

幻燈出示圖畫，說說圖上畫了什么？

學生自由說

2、聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲旋律

要求：放錄音讓學生試著分別拍擊三拍子和二拍子。

放錄音，按三拍子拍節(jié)拍。

3、邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用“LU“輕聲哼唱。

4、聽教師范唱，學生輕唱歌詞

注意：休止處。

5、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作記憶歌詞。

6、聽錄音，分組編創(chuàng)歌詞和動作。

7、將六組學生編的歌詞和動作綜合成六段，分段表演。

A、分組邊唱邊表演。

B、學生評價

8、選擇打擊樂器，為歌曲〈小麻雀〉伴奏

A、出示圖譜

B、讓學生自行選擇

C、分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起練習，嘗試搭配的效果，下節(jié)課演示給大家聽，看哪一組演奏得協(xié)調、好聽。

D、分組活動。

四、小結，布置下節(jié)課帶好水彩筆，師生再見。

二年級上冊音樂教學方案11

教學目標：

1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱?彝家娃娃真幸?！泛?乃喲乃》，敘述對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進行伴奏，并背唱?彝家娃娃真幸?！?。

2、能準確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ〞三個音，并能用這三個音自由組合進行簡單的編創(chuàng)練習。

3、能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂?高興的羅嗦》的格調，并能記住樂曲的主題旋律。

4、感受?陽光下的孩子》的音樂情緒，能聽辨出歌曲中的領唱與合唱，并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。

教學重點：演唱?彝家娃娃真幸?！泛?乃喲乃》，敘述對幸福生活的贊美。

教學難點：能準確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ〞三個音，并能進行簡單的編創(chuàng)練習。

教具準備：PPT

教學過程：

第一課時

教學內容：演唱歌曲?彝家娃娃真幸?！罚雎狀I唱、合唱?陽光下的孩子》

教學過程：

一、師生問好歌

二、演唱歌曲?彝家娃娃真幸?！?/p>

教學根本要求

１、用?幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂，師生律動導入教學。２、聆聽歌曲，引導學生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里〞處拍手伴奏。

３、教師簡單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里〞這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。

４、用師生接唱和男女生接唱等方式學唱歌詞。

５、在圖形譜的輔助下，引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏〔可參閱活動設計中的圖形譜〕。

６、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲。

活動設計

１、?彝家娃娃真幸福》活動設計

活動目的：讓學生在有趣的音樂活動中學會歌曲，表現(xiàn)歌曲。

活動準備：圖譜、打擊樂器

活動開始：

〔１〕聆聽歌曲，教師帶著學生做律動，用問題引導學生思考。如：歌曲中很有特點的襯詞是什

么？學生聽出之后，教師作簡介：“阿里里〞是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很快樂、很高興的意思。

〔２〕引導學生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：教師讀歌詞，學生用有彈性的聲音接讀“阿里里〞。

二年級上冊音樂教學方案12

一、學生狀況分析

小學二年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差別，對學生應用觀賞的眼光看待，讓他們在激勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

二、總體目標

1、以學生的音樂審美能力開展為核心

2、讓學生真正成為音樂學習的主體

3、體現(xiàn)人文學科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。

4、體現(xiàn)教育創(chuàng)新的時代要求。

三、改良教學提高質量措施

1、把每個學生的開展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

2、要積極創(chuàng)設生動活躍的教學情境，營造音樂學習的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、發(fā)明音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要善于發(fā)現(xiàn)學生的長處，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在激勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣

教學進度安頓周次教學內容周次教學內容

1歌曲?兩只小象》;觀賞?口哨與小狗》11觀賞?水族館》，歌曲?草原上》

2歌曲?打掌掌》觀賞?大白象》音樂游戲?打花巴掌》12歌曲?蒲公英》，音樂游戲?都睡著了》

3歌曲?小寶寶睡著了》，觀賞?搖籃曲》13歌曲?我當老師》，觀賞?釘扣子》，歌表演?我當老師》

4歌曲?大樹媽媽》;歌表演?小烏鴉愛媽媽》14歌曲?亞克西巴郎》觀賞?過年我當家》選段

5歌曲?拍皮球》，?兒童在游戲》15歌曲?小雪花》觀賞?窗花舞》?堆雪人》

6觀賞?乒乓變奏曲》?溜冰圓舞曲》?兒歌誦讀》我的編創(chuàng)?拍皮球》16歌曲?過新年》音樂游戲?堆雪人》兒歌誦讀?金鼓槌》

7歌曲?火車開啦》;觀賞?西倫達》;我的創(chuàng)編?秋蟲音樂會》17綜合復習

8歌曲?白云》觀賞?云》，集體舞?西倫達》18期末檢測

9歌曲?其多列》，聽?三只小豬》

10歌曲?小鞋匠》，律動?郵遞馬車》，情景表演?小鞋匠》

二年級上冊音樂教學方案13

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)下列根本理念：

１、強調“以學生開展為本〞、注重學生個性開展。

２、以審美為中心。

３、以文化為主線〔單元主題〕。

４、加強實踐與發(fā)明。

一年級上冊共編１０個主題單元，根本內容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動〔重點內容〕。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在發(fā)明與活動中，發(fā)展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐盛多彩了。

二、學段目標：

１、激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

２、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。

３、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興發(fā)明活動。

４、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

三、具體目標

〔一〕感受與鑒賞

１、感受自然界和生活中的各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。

２、聽長短音。

３、體驗不同情緒的音樂。

４、聆聽進行曲、舞曲、兒歌不同格調并作出相應。

５、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受格調。

〔二〕表現(xiàn)

１、歌唱的正確姿勢。

２、每學年背唱４、６首歌曲。

３、學習常見的打擊樂器，為歌曲伴奏。

４、能作簡單的律動、歌表演。

５、認識簡單的節(jié)奏符號。

〔三〕發(fā)明

１、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

２、歌詞的創(chuàng)作活動。

３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。

〔四〕音樂與相關文化

１、樂于與他人參與音樂活動。

２、用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。

３、聲音與生活的探索。

四、教學措施

１、面向全體，因材施教。

２、充沛運用現(xiàn)代教育技術伎倆。

３、遵循聽覺規(guī)律，突出學科特點。

４、音樂教學各領域之間的有機聯(lián)系。

５、改革評價機制。

五、教學進程安頓

主題

周次

課時

第一課

問聲好

１、２

４

第二課

時間的歌

２、３

４

第三課

童話故事

４、５、６〔國慶〕

４

第四課

跳起舞

７、８

４

第五課

愉快的勞動

９、１０

３

第六課

小動物的歌

１１、１２

４〔機動〕

第七課

音樂會

１３、１４

４

第八課

生活多高興

１５、１６

４

第九課

美麗的動物

16、17

４

第十課

新年好

17、18

４

游戲宮

19

２

評價

20

2

二年級上冊音樂教學方案14

一、學情分析：

本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，剛接過二年級級段，大局部的學生已經逐漸養(yǎng)成了一些音樂課的習慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對音樂課產生了濃厚的興趣，每周的音樂課都被他們期待著。大多數(shù)學生愛唱愛跳，具有強烈的表現(xiàn)欲望，對音樂作品有自己的理解和看法，想象力豐盛。在用肢體語言敘述音樂作品時，他們能夠根據(jù)歌曲情緒敘述，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級中的局部學生已能識讀簡單樂譜，但多數(shù)學生對這一塊內容掌握還是較弱的。由于新課程有相應的配套教學光盤，平時上課大多使用課件，經常地聽音樂學習歌曲，使得學生的節(jié)奏感、合拍能力加強了，學生跟著音樂唱卡拉OK非常輕松。但在進行齊唱時，有的學生好表現(xiàn)，經常會大聲演唱，不足氣息支持，影響了音樂的美感，老師需要時常提醒他們與小搭檔的相互配合協(xié)作。四個班的學生情況大同小異，有一小局部學生雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比擬強。有一小局部的學生唱歌時，聲音放不開，模仿能力又比擬差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內向、膽小也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好根底是當前首要任務之一。

二、教學目標：

1、學習以音樂的方式與教師和學生交往，喜歡并樂于加入音樂實踐活動。

2、能夠和大家一齊整齊地演唱歌曲，每學年背唱歌曲4-6首。

3、認識課本中的幾種音樂學習標志。

4、認真聆聽觀賞曲，嘗試以動作和語言敘述自己的情緒。

5、初步了解簡單的音樂知識。

6、能夠選擇學過的打擊樂為歌曲伴奏。

三、教學策略與措施：

1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的上課習慣。本學期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)〞(上課紀律、學具準備、舉手發(fā)言等)作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評〞的方式進行考評。

2、深入學習“新課標〞、“音樂課程規(guī)范解讀〞，領悟內在的精神實質和思想內涵。通過熟悉本冊教材和教師用書，對教材內容、編寫意圖做到心中有數(shù)。針對本年級學生的年齡特點和實際情況，制定出切實可行的學期教學方案。

3、機動靈活的選擇教材內容，合理安頓教材，以“學生開展為本〞設計教學過程備好每一堂課。教學中面向全體學生，一切音樂教學活動不強求一致，允許學生個性得到充沛自由的開展。

4、課中調動一切教學伎倆，盡量把課上得生動有趣，真正吸引孩子注意，把激發(fā)學生對音樂的興趣貫通教學的始終。課后，認真反思教學，寫好教后記，及時改良教學。

5、平時，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學生建立親切友好的師生關系;課堂上盡量制造輕松、民主的氣氛，使學生在愉悅的課堂環(huán)境中學到音樂根底知識、技能。

6、加強實踐與發(fā)明。平時多給學生提供表現(xiàn)的時機，鍛煉孩子們的膽量，但對不同的學生有不同的要求，多‘激勵’，少‘批評’，樹立起他們學習音樂的信心。

7、加強綜合與滲透，即融入其它學科知識，真正體現(xiàn)學科間的的綜合。

8、平時，多上網(wǎng)、多查看有關音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電;多向同科目有經驗的教師請教學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，使學生真正愛音樂、愛上音樂課。

9、對于學生的音樂評價，考慮到他們的身心特點(愛玩、好動、好奇)，通過“愉快的冬令營〞活動展開，讓學生在“障礙滑雪〞(拍擊節(jié)奏)、“冰上芭蕾〞(跳集體舞)、“篝火晚會〞(背唱歌曲)、“雪橇

音樂〞(聽辨歌樂曲主題)、“編創(chuàng)旋律〞五項內容中，輕松高興地進行測試，了解本學期自己音樂知識、技能的掌握情況。

四、教學進度：

周次

教學內容

教學目標

第1周

1、表演?早上好》?小麻雀》?時間像小馬車》?這是什么》2、觀賞?森林水車》觀賞?在鐘表店里》?淘氣的小鬧鐘》

1、感受關于大自然的音樂，能以歌聲敘述熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結友愛。2、動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。3、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。4、通過聽?在鐘表店里》、?淘氣的小鬧鐘》，唱?時間像小馬車》、?這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的珍貴，懂得珍惜時間。5、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。

第2周

第3周

第4周

1、表演?小紅帽》?有一個人在林中》2、觀賞?小天鵝舞曲》?糖果仙人舞曲》

1、通過聽?糖果仙人舞曲》、?四小天鵝舞曲》，唱?小紅帽》、?有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活躍的情緒2、結合口風琴鍵盤認識d、r、m。3、主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名;選擇打擊樂等音樂實踐活動。

第5周

第6周

第7周

1、表演?我的家在日咯那么》?多么高興多么幸福》?種玉米》2、觀賞?在北京的金山上》?雪蓮獻北京》?勞動歌》?海娃的歌》3、音樂游戲：聽著鼓聲走和停4、創(chuàng)編與活動表演?不再麻煩好媽媽》

1、通過聽?在北京的金山上》、?雪蓮獻北京》，唱?多么高興多么幸?！?、?我的家在日喀那么》體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活躍的不同音樂特點。2、學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內心聽覺，以及動作的反饋與控制能力。4、能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。5、通過聽?海娃的歌》、?勞動歌》，唱?不再麻煩好媽媽》、?種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。6、結合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s。3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。

第8周

第9周

第10周

1、表演?小袋