2023學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

第5頁(yè)共5頁(yè)2023學(xué)年第一學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃?一、教學(xué)內(nèi)?容這一冊(cè)教?材包括下面?一些內(nèi)容：?大數(shù)的認(rèn)識(shí)?，三位數(shù)乘?兩位數(shù)，除?數(shù)是兩位數(shù)?的除法，角?的度量，平?行四邊形和?梯形的認(rèn)識(shí)?，復(fù)式條形?統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)?學(xué)廣角和數(shù)?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?等。二、?教學(xué)目標(biāo)?1、認(rèn)識(shí)計(jì)?數(shù)單位“十?萬(wàn)”“百萬(wàn)?”“千萬(wàn)”?“億”“十?億”“百億?”“千億”?，認(rèn)識(shí)自然?數(shù)，掌握十?進(jìn)制計(jì)數(shù)法?，會(huì)根據(jù)數(shù)?級(jí)讀、寫億?以內(nèi)和億以?上的數(shù)，會(huì)?根據(jù)要求用?“四舍五入?”法求一個(gè)?數(shù)的近似數(shù)?。體會(huì)和感?受大數(shù)在日?常生活中的?應(yīng)用，進(jìn)一?步培一、教?學(xué)內(nèi)容這?一冊(cè)教材包?括下面一些?內(nèi)容：大數(shù)?的認(rèn)識(shí)，三?位數(shù)乘兩位?數(shù)，除數(shù)是?兩位數(shù)的除?法，角的度?量，平行四?邊形和梯形?的認(rèn)識(shí)，復(fù)?式條形統(tǒng)計(jì)?圖，數(shù)學(xué)廣?角和數(shù)學(xué)實(shí)?踐活動(dòng)等。?二、教學(xué)?目標(biāo)1、?認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單?位“十萬(wàn)”?“百萬(wàn)”“?千萬(wàn)”“億?”“十億”?“百億”“?千億”，認(rèn)?識(shí)自然數(shù)，?掌握十進(jìn)制?計(jì)數(shù)法，會(huì)?根據(jù)數(shù)級(jí)讀?、寫億以內(nèi)?和億以上的?數(shù)，會(huì)根據(jù)?要求用“四?舍五入”法?求一個(gè)數(shù)的?近似數(shù)。體?會(huì)和感受大?數(shù)在日常生?活中的應(yīng)用?，進(jìn)一步培?養(yǎng)數(shù)感。?2、會(huì)筆算?三位數(shù)乘兩?位數(shù)的乘法?、除數(shù)是兩?位數(shù)的除法?，會(huì)進(jìn)行相?應(yīng)的乘、除?法估算和驗(yàn)?算。3、?會(huì)口算兩位?數(shù)乘一位數(shù)?（積在1以?內(nèi)）和幾百?幾十乘一位?數(shù)，整十?dāng)?shù)?除整十?dāng)?shù)、?整十?dāng)?shù)除幾?百幾十?dāng)?shù)認(rèn)?識(shí)直線、射?線和線段，?知道它們的?區(qū)別；認(rèn)識(shí)?常見(jiàn)的幾種?角，會(huì)比較?角的大小，?會(huì)用量角器?量出角的度?數(shù)，能按指?定度數(shù)畫角?。認(rèn)識(shí)垂線?、平行線，?會(huì)用直尺、?三角板畫垂?線和平行線?；掌握平行?四邊形和梯?形的特征。?5、了解?不同形式的?條形統(tǒng)計(jì)圖?，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單?的數(shù)據(jù)分析?，進(jìn)一步體?會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)?實(shí)生活中的?作用。6?、經(jīng)歷從實(shí)?際生活中發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、提?出問(wèn)題、解?決問(wèn)題的過(guò)?程，體會(huì)數(shù)?學(xué)在日常生?活中的作用?，初步形成?綜合運(yùn)用數(shù)?學(xué)知識(shí)解決?問(wèn)題的能力?。三、教?學(xué)重點(diǎn)大?數(shù)的認(rèn)識(shí)，?三位數(shù)乘兩?位數(shù)，除數(shù)?是兩位數(shù)的?除法，角的?度量，以及?平行四邊形?和梯形的認(rèn)?識(shí)是本冊(cè)教?材的重點(diǎn)教?學(xué)內(nèi)容。?四、學(xué)生情?況分析學(xué)?生經(jīng)過(guò)三年?的學(xué)習(xí)，已?經(jīng)基本掌握?了小學(xué)第一?學(xué)段的學(xué)習(xí)?方法。大部?分學(xué)生學(xué)習(xí)?常規(guī)好，喜?歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?，對(duì)所學(xué)知?識(shí)掌握較好?，并初步學(xué)?會(huì)運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)解決生?活中的實(shí)際?問(wèn)題。但是?學(xué)生的心理?特征及思維?發(fā)展不一致?，這就需要?教師在教學(xué)?中，在面向?全體學(xué)生的?同時(shí)，更要?注意因材施?教。五、?教學(xué)措施?1、注重基?礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)?。注重基礎(chǔ)?知識(shí)教學(xué)要?引導(dǎo)學(xué)生從?已有的知識(shí)?出發(fā)，通過(guò)?實(shí)物、教具?或者實(shí)際實(shí)?例，正確地?理解所講的?概念、性質(zhì)?、法則、公?式等的含義?防止死記硬?背。2、?注重培養(yǎng)計(jì)?算能力。要?求學(xué)生算得?正確、迅速?，同時(shí)還應(yīng)?注意計(jì)算方?法合理、靈?活。練習(xí)有?計(jì)劃地安排?，在防止學(xué)?生負(fù)擔(dān)過(guò)重?的前提下，?有計(jì)劃地安?排練習(xí)。?3、培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意識(shí)?和實(shí)踐能力?。提供自主?學(xué)習(xí)，自主?活動(dòng)的時(shí)間?和空間，使?學(xué)生有機(jī)會(huì)?創(chuàng)新。鼓勵(lì)?學(xué)生動(dòng)手多?在生活中發(fā)?現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題?，并解決問(wèn)?題加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)?輔差工作，?特別是差生?的輔導(dǎo)，努?力使他們趕?上來(lái)。六?、教學(xué)進(jìn)度?周次日?期教學(xué)內(nèi)?容1_?__月__?_日___?月___日?一、認(rèn)識(shí)?更大的數(shù)?2___?月___日?___月_?__日一?、認(rèn)識(shí)更大?的數(shù)3?___月_?__日__?_月___?日一、認(rèn)?識(shí)更大的數(shù)?4__?_月___?日－___?月___日?二、線與?角5_?__月__?_日－__?_月___?日國(guó)慶節(jié)?6___?月___日?－___月?___日?二、線與角?7__?_月___?日-___?月___日?三、乘法?8__?_月___?日－___?月___日?三、乘法?、整理與復(fù)?習(xí)（一）?9___?月___日?－___月?___日?四、圖形的?變換10?___月?___日－?___月_?__日期?中復(fù)習(xí)、考?試11?___月_?__日－_?__月__?_日五、?除法12?___月?___日_?__月__?_日