初二生物教學(xué)計(jì)劃報(bào)告（2篇）

第5頁共5頁初二生物教學(xué)計(jì)劃報(bào)告又是一個(gè)?新學(xué)期的開?始，這個(gè)學(xué)?期我擔(dān)任初?二年級(jí)的生?物教學(xué)任務(wù)?，為順利完?成本學(xué)期的?教學(xué)工作，?并取得良好?的成績，我?根據(jù)初二年?級(jí)生物學(xué)科?的特點(diǎn)，特?制訂計(jì)劃如?下一、教?學(xué)目標(biāo)獲?得有關(guān)生物?的結(jié)構(gòu)層次?，識(shí)記動(dòng)物?的主要類群?和主要特征?。探究生物?的形態(tài)、結(jié)?構(gòu)特征與其?生活環(huán)境的?適應(yīng)方式。?區(qū)分不同類?群的生物。?認(rèn)識(shí)常見的?動(dòng)物，了解?它們在自然?界和經(jīng)濟(jì)的?意義和與人?類的關(guān)系。?識(shí)記動(dòng)物?的行為類型?和特點(diǎn)及其?意義，知道?動(dòng)物行為的?生理基礎(chǔ);?了解先天_?__和后天?___。知?道研究動(dòng)物?行為的意義?和方法。動(dòng)?物行為與人?類生產(chǎn)、生?活的密切關(guān)?系。了解生?物的多樣性?及其保護(hù)。?二、學(xué)情?分析本人?所任學(xué)科有?七個(gè)班，在?七年級(jí)學(xué)生?已有了學(xué)習(xí)?生物這門學(xué)?科的學(xué)習(xí)一?些興趣，氣?氛活躍。但?期末成績不?是很理想，?原因是學(xué)生?習(xí)慣了原來?死記硬背的?學(xué)習(xí)方法和?注入式教學(xué)?方式，對(duì)新?課程下的新?教學(xué)方式還?不適應(yīng)。?應(yīng)對(duì)措施?1、認(rèn)真鉆?研教村和新?課程標(biāo)準(zhǔn)。?2、轉(zhuǎn)變?傳統(tǒng)的教育?教學(xué)觀念。?3、優(yōu)化?教學(xué)方法，?運(yùn)用好現(xiàn)代?化的教學(xué)手?段。4、?認(rèn)真___?好各次探究?活動(dòng)，注重?學(xué)法指導(dǎo)。?5、認(rèn)真?做好培優(yōu)輔?差工作，面?向全體學(xué)生?。6、加?強(qiáng)訓(xùn)練，達(dá)?到及時(shí)鞏固?的目的。?7、成立好?合作學(xué)習(xí)小?組，并加強(qiáng)?合作學(xué)習(xí)指?導(dǎo)。三、?教研教改舉?措1、認(rèn)?真學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)和其它?科學(xué)文化知?識(shí)，不獲取?新知識(shí)和新?信息，提高?自身專業(yè)技?術(shù)能力。?2、積極參?加各級(jí)__?_的教研教?改活動(dòng)，多?聽同行老師?的課，經(jīng)常?和他們交流?經(jīng)驗(yàn)，按時(shí)?參加本組的?___備課?。初二生物教學(xué)計(jì)劃報(bào)告（二）一?、學(xué)情分析?及指導(dǎo)思想?在繼承我?國現(xiàn)行生物?教學(xué)優(yōu)勢的?基礎(chǔ)上，力?求更加__?_學(xué)生已有?的生活經(jīng)驗(yàn)?。強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的主動(dòng)學(xué)習(xí)?，增加實(shí)踐?環(huán)節(jié)，使每?一個(gè)學(xué)生通?過學(xué)習(xí)生物?，能夠?qū)ι?物學(xué)知識(shí)有?更深刻的理?解，能夠?qū)?今后的學(xué)習(xí)?方向有更多?的思考;能?夠在探究能?力、學(xué)習(xí)能?力和解決問?題能力等方?面有更多的?發(fā)展;能夠?在責(zé)任感、?合作精神和?創(chuàng)新意識(shí)等?方面得到提?高。為學(xué)生?們參加__?_現(xiàn)代化建?設(shè)，適應(yīng)社?會(huì)和繼續(xù)學(xué)?習(xí)，打下必?要的基礎(chǔ)。?二、教材?分析本學(xué)?期教學(xué)內(nèi)容?主要介紹生?物的生殖和?發(fā)育、生物?的遺傳和變?異及生物的?進(jìn)化、傳染?病和免疫，?用藥和急救?、了解自己?、增進(jìn)健康?。共6章，?內(nèi)容較上一?個(gè)學(xué)期少了?一些，探究?實(shí)驗(yàn)減少了?一些，增加?了觀察和思?考，科學(xué)、?社會(huì)、技術(shù)?欄目。增加?了學(xué)生的閱?讀量，擴(kuò)大?了知識(shí)面。?三、教學(xué)?目標(biāo)1、?在傳授知識(shí)?的同時(shí)要特?別注意科學(xué)?研究方法的?培養(yǎng)，注意?對(duì)學(xué)生綜合?能力的培養(yǎng)?，通過__?_學(xué)生參加?各種實(shí)踐活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣。力爭創(chuàng)?造條件盡可?能多開教材?中提出的調(diào)?查、技能訓(xùn)?練、練習(xí)、?探究和資料?分析活動(dòng)。?從而達(dá)到全?面提高學(xué)生?的科學(xué)素養(yǎng)?，培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和實(shí)踐能力?。2、通?過學(xué)習(xí)使學(xué)?生更清楚地?知道生物的?生殖和發(fā)育?，使學(xué)生更?有意識(shí)地保?護(hù)生物，促?進(jìn)社會(huì)發(fā)展?。3、通?過學(xué)習(xí)使學(xué)?生知道如何?健康地生活?。4、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行唯?物主義和愛?國主義教育?。四、具?體措施1?、繼續(xù)深入?學(xué)習(xí)有關(guān)的?教育理論和?轉(zhuǎn)變教育觀?念，在繼承?傳統(tǒng)教育優(yōu)?勢的基礎(chǔ)上?力爭使自己?的課堂教學(xué)?有所提高和?創(chuàng)新。2?、繼續(xù)探究?符合新課標(biāo)?的課堂教學(xué)?模式，并注?意及時(shí)收集?和整理相關(guān)?的資料和模?式。3、?___好學(xué)?生進(jìn)行探究?性學(xué)習(xí)并提?高其質(zhì)量，?引導(dǎo)學(xué)生分?工合作,樂?于交流。?4、學(xué)習(xí)和?應(yīng)用現(xiàn)代教?學(xué)手段和技?術(shù)并運(yùn)用到?課堂教學(xué)中?，提高課時(shí)?效率和教學(xué)?質(zhì)量，積極?參加教研教?改。上好課?，設(shè)計(jì)好教?案，寫好教?學(xué)反思。?5、激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，精心設(shè)計(jì)?導(dǎo)語，運(yùn)用?生動(dòng)的語言?，加強(qiáng)情感?教育;精心?誘導(dǎo)，強(qiáng)化?教學(xué)。6?、為探究性?學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情?景。例如，?提供相關(guān)的?圖文信息資?料，數(shù)據(jù);?或呈現(xiàn)生物?標(biāo)本、模型?、生活環(huán)境?;或從學(xué)生?的生活經(jīng)驗(yàn)?，經(jīng)歷中提?出探究性的?問題;或從?社會(huì)___?的與生物學(xué)?有關(guān)的熱點(diǎn)?問題切入，?等等。7?、鼓勵(lì)學(xué)生?自己觀察、?思考、提問?，并在提出?假設(shè)的基礎(chǔ)?上進(jìn)行探究?性方案的設(shè)?計(jì)和實(shí)施。?8、重視?探究性報(bào)告?的撰寫和交?流。培養(yǎng)學(xué)?生通過文字?描述，數(shù)字?表格，示意?圖，曲線圖?等方式完成?報(bào)告，并_?__交流探?究的過程和?結(jié)果。結(jié)?合具體的教?學(xué)內(nèi)容，采?用多種不同?的教學(xué)策略?和方法，達(dá)?成課程目標(biāo)?。五、進(jìn)?度安排本?學(xué)期總課時(shí)?為___課?時(shí)，每周_?__課時(shí)。?教學(xué)內(nèi)容?及參考課時(shí)?如下：第?七單元、生?物圈中生命?的延續(xù)和發(fā)?展(共3章?)第一章?、生物的生?殖和發(fā)育(?___節(jié))?第二章、?生物的遺傳?和變異(_?__節(jié))?第三章、生?物的進(jìn)化(?___節(jié))?第八單元?、健康的生?活(共3章?)第一章?、傳染病和?免疫(__?_節(jié))第?二章、用藥?和急救(_?__節(jié))?第三章、了?解自己增進(jìn)?健康(__?_節(jié))