小學班主任校本培訓計劃

第4頁共4頁小學班主任校本培訓計劃在學校?中，班主任?是學校德育?工作的中堅?和骨干，是?使學校內(nèi)部?各種力量形?成合力的紐?帶，是溝通?學校、家庭?、社會三種?教育渠道的?橋梁。在班?級中，班主?任是班級的?___者和?指導者，是?學生成長過?程的教育者?。由此可見?，班主任在?學校中擔任?著特殊的教?育角色，要?求班主任要?有較高的修?養(yǎng)，即在政?治思想上，?道德品質(zhì)上?，業(yè)務水平?上，工作能?力上和教育?藝術上應達?到一定的程?度，各方面?堪為人師，?做到為人師?表。那么作?為班主任，?就應該加強?自身修養(yǎng)。?本次班主任?校本培訓給?了廣大班主?任一個學習?、交流、借?鑒的平臺。?一、指導?思想為了?貫徹教育部?，省、市、?縣關于加強?中小學班主?任工作的意?見及培訓方?案等精神，?按照學校的?工作部署，?為確保我校?培訓工作的?針對性和實?效性，特制?定本方案。?二、培訓?目標1、?提高全體班?主任的素質(zhì)?和班級管理?水平。在_?__年__?_月底之前?，全體班主?任完成20?學時的校本?培訓任務。?通過培訓，?全面提高班?主任履行工?作職責的能?力。2、?構(gòu)建班主任?隊伍建設的?長效機制。?建立班主任?上崗制度、?班主任聘任?制度、繼續(xù)?教育制度和?規(guī)范管理等?工作制度，?并形成長效?機制。從_?__年下半?年起，凡進?入班主任隊?伍教師，在?上崗前或上?崗后半年時?間內(nèi)均應接?受不少于2?0學時的專?題培訓。?3、進一步?推進校本培?訓的發(fā)展。?根據(jù)我校校?本培訓計劃?，開展班主?任全員培訓?。通過實施?班主任校本?培訓計劃，?進一步完善?我校校本培?訓制度，促?進教師的專?業(yè)發(fā)展。?三、培訓對?象全校在?崗班主任和?班主任后備?人員。四?、培訓原則?1、針對?性原則。針?對不同年段?學生身心發(fā)?展規(guī)律以及?班級管理工?作的特點和?要求，研究?設計培訓內(nèi)?容。培訓工?作采取集中?培訓與分散?學習相結(jié)合?，遠程培訓?與面授輔導?相結(jié)合等靈?活多樣的方?式進行。?2、實效性?原則。堅持?理論聯(lián)系實?際，從班主?任工作的實?際需要出發(fā)?，針對現(xiàn)實?問題設計與?安排培訓內(nèi)?容，重視經(jīng)?驗交流，突?出案例教學?。3、創(chuàng)?新性原則。?積極創(chuàng)新培?訓內(nèi)容、方?式、方法、?手段和機制?，針對教師?在職學習的?特點，充分?發(fā)揮現(xiàn)代遠?程教育手段?的作用，不?斷提高班主?任培訓工作?的效率和質(zhì)?量。4、?靈活性原則?。采用集中?校本培訓與?個人自學相?結(jié)合，提高?培訓的實效?性。五、?培訓內(nèi)容?根據(jù)我校班?主任工作的?實際需要，?培訓內(nèi)容主?要包括：班?主任工作規(guī)?范、班主任?素養(yǎng)、班級?管理、班隊?主題設計、?班主任專業(yè)?成長等五個?專題模塊。?1、班主?任工作基本?規(guī)范。（范?本）2、?學生心理健?康教育指導?。3、班?級活動設計?與___。?4、班級?管理方法與?創(chuàng)新。5?、未成年人?思想道德教?育。（選學?）6、學?科德育滲透?與道德實踐?能力培養(yǎng)研?究專題。（?選學）六?、培訓模式?采取縣級?培訓和校本?培訓相結(jié)合?的方式進行?培訓，并完?成相應培訓?任務。（?一）縣級培?訓1、選?派一名分管?領導參加縣?班主任培訓?的培訓者培?訓。2、?推薦優(yōu)秀班?主任參加縣?骨干班主任?培訓。根據(jù)?縣中小學班?主任培訓的?統(tǒng)一部署，?我校推薦優(yōu)?秀班主任參?加培訓，并?充分發(fā)揮骨?干班主任的?引領作用和?示范作用。?3、積極?參加縣教育?局統(tǒng)一部署?的專題培訓?。（二）?校本培訓?1、建立班?主任學習制?度。學校德?育領導小組?每月推薦有?關的專題文?章，方便廣?大班主任學?習。同時，?學校購買有?關班主任成?長的書籍并?積極向班主?任推薦有關?的專業(yè)書籍?，___教?師學習，進?行學習心得?交流。2?、建立班主?任反思制度?。班主任老?師每學期寫?兩篇班隊工?作文章，可?以是總結(jié)，?教育反思，?也可以是敘?事或案例，?記錄自己在?班級管理中?的成功經(jīng)驗?、失敗之舉?，或者面臨?的困惑，為?自己留下進?步的軌跡。?3、舉行?班主任專題?。我校班主?任專題__?_班主任工?作中的典型?問題。第?一學期的主?題是班級管?理系列之一?——班主任?的人格__?_力與良好?班___的?建設第二學?期的主題是?班級管理系?列之二——?班隊活動的?設計與__?_。第三?的主題是班?級管理系列?之三—學生?管理工作的?藝術。學期?通過務實的?交流，探討?班級管理中?的普遍性問?題，展示優(yōu)?秀班主任的?先進理念和?寶貴經(jīng)驗，?讓的班主任?老師從中受?益。4、?加強班主任?理念轉(zhuǎn)變的?培訓。培訓?的方式有專?題講座、班?隊活動案例?交流、教育?敘事交流、?觀看錄象等?等。擔任培?訓工作的老?師為學校行?政領導、優(yōu)?秀班主任。?5、推廣?優(yōu)秀班主任?的工作經(jīng)驗?。每學年舉?行班主任工?作經(jīng)驗交流?會，評出優(yōu)?秀班主任進?行表彰，并?將他們的經(jīng)?驗推廣。?6、聘請有?關的專家、?優(yōu)秀班主任?來我校作報?告、作講座?。班主任?校本培訓安?排七、培?訓方