小學(xué)科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃

第6頁共6頁小學(xué)科學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃一?、教材分析?新編《科?學(xué)》三年級?下冊是在三?年級上冊的?基礎(chǔ)上編寫?而成的。小?學(xué)三年級上?冊是科學(xué)教?材的起始冊?,選擇的教?學(xué)內(nèi)容是以?學(xué)生“有系?統(tǒng)的觀察活?動”為主線?展開的。例?如,在教學(xué)?內(nèi)容中設(shè)計?了“觀察大?樹”和“尋?訪小動物”?等活動。作?為這一線索?的延續(xù),三?年級下冊的?主題確定為?對“物質(zhì)特?征和變化的?觀察”,在?這一冊__?_安排了“?混合”、“?空氣”、“?植物的一生?”、“動物?的生命周期?”、“沉和?浮”、“溶?解”等六個?單元?；?合單元著重?引導(dǎo)學(xué)生對?物質(zhì)混合的?現(xiàn)象進行觀?察,認(rèn)識有?些物質(zhì)混合?后其中的各?個成分不會?發(fā)生變化,?而有些物質(zhì)?混合后會生?成新物質(zhì);?初步建立混?合物的概念?;親自動手?制造混合物?并學(xué)習(xí)對固?體混合物進?行簡單分離?的方法。?空氣單元引?導(dǎo)學(xué)生通過?實驗證明空?氣的存在,?并通過一系?列的動手操?作活動,幫?助他們認(rèn)識?空氣作為物?質(zhì)的一般屬?性。并設(shè)計?了有關(guān)認(rèn)識?空氣的特殊?性質(zhì)的探究?活動,最后?一課時則引?導(dǎo)學(xué)生探討?空氣和人類?生活的關(guān)系?。植物的?一生單元引?導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷?種植鳳仙花?的完整過程?。通過對鳳?仙花各個生?長期不同形?態(tài)特征的觀?察,幫助學(xué)?生建立植物?生長周期的?概念,并引?導(dǎo)他們學(xué)會?定期觀察、?記錄以及分?析數(shù)據(jù)的方?法。動物?的生命周期?單元引導(dǎo)學(xué)?生經(jīng)歷養(yǎng)蠶?的完整過程?。通過對蠶?各個生長時?期不同形態(tài)?特征的觀察?,幫助學(xué)生?建立動物的?生命周期概?念,感受生?物的生命過?程并學(xué)會描?述這個過程?。沉和浮?單元主要涉?及物體在水?中的沉浮與?哪些因素有?關(guān)、怎樣改?變物體的沉?浮及如何利?用沉浮的原?理來制作小?船和潛艇等?問題。溶?解單元從觀?察食鹽和沙?在水中的變?化開始,引?導(dǎo)學(xué)生進入?對溶解現(xiàn)象?觀察、描述?的一系列活?動之中。如?怎樣加快溶?解,一杯水?能溶解多少?食鹽,溶解?在水中的食?鹽能否重新?分離出來等?。二、學(xué)?生分析1?、三年級兒?童想象豐富?、思維活躍?,天生的好?奇心是科學(xué)?學(xué)習(xí)的起點?,他們對花?鳥魚蟲、日?月星空的好?奇心,只要?善加引導(dǎo)就?能轉(zhuǎn)化為強?烈的求知欲?望和學(xué)習(xí)行?為。2、?通過一個學(xué)?期的《科學(xué)?》學(xué)習(xí),學(xué)?生們對《科?學(xué)》這門課?已經(jīng)有所了?解,知道科?學(xué)課是由一?個一個的活?動組成,這?是令他們喜?愛的。但是?他們卻常常?不能自覺作?好課前準(zhǔn)備?。3、雖?然經(jīng)過一個?學(xué)期的科學(xué)?學(xué)習(xí),學(xué)生?們已具備一?定的觀察能?力,但是他?們的觀察力?、思維力有?待提高,學(xué)?生往往只看?事物表面,?而不知事物?的內(nèi)在,難?以把握事物?之間的相互?聯(lián)系對實驗?感興趣,但?容易停留在?表面,而不?去研究內(nèi)在?。5、受?傳統(tǒng)觀念的?影響,學(xué)生?缺乏對科學(xué)?學(xué)科重要性?的認(rèn)識。?6、本年級?共___個?班,___?班是小班_?__人,2?~___班?是大班,每?班都有57?或___人?。三、教?學(xué)要求與評?價1、學(xué)?生在活動中?能正確進行?物質(zhì)混合與?分離操作,?能按觀察物?質(zhì)混合與分?離的基本程?序進行觀察?,能根據(jù)事?實說明物質(zhì)?混合后是沒?有變化,還?是發(fā)生了變?化;能應(yīng)用?學(xué)到的知識?研究土壤,?制定簡單的?研究計劃,?了解土壤的?成分;能利?用身邊的材?料制成一兩?種混合物。?2、教師?能夠和學(xué)生?一起準(zhǔn)備用?于探究活動?的足夠的材?料,如薄而?透明的塑料?袋、水槽、?玻璃杯、廢?紙、抽氣筒?等。教師的?引導(dǎo)應(yīng)能夠?使學(xué)生產(chǎn)生?強烈的好奇?心和積極的?探究欲望。?教師應(yīng)能夠?給學(xué)生的每?一項探究活?動以比較充?分的時間保?證,使學(xué)生?的感受、思?考、表達等?都能得以比?較充分地進?行。學(xué)生在?經(jīng)歷探究活?動的基礎(chǔ)上?,知道空氣?是一種透明?的物質(zhì),沒?有一定的開?關(guān)和體積,?但具有質(zhì)量?;知道固體?、氣體、液?體的主要區(qū)?別;知道空?氣可以被壓?縮,壓縮空?氣有彈力等?;同時,潛?移默化地意?識到,借助?于可見的物?質(zhì)媒介可以?發(fā)現(xiàn)并研究?不可見的物?質(zhì);意識到?通過搜集、?整理和分析?資料,也可?以獲得對一?些問題的認(rèn)?識。3、?通過親歷種?植、培養(yǎng)鳳?仙花的活動?,認(rèn)識植物?的根、莖、?葉、花、果?實及種子,?了解植物的?生長過程;?知道一粒種?子能夠發(fā)育?成一株植物?,并再次結(jié)?出多粒種子?,從中理解?植物生命周?期的涵義。?在活動過程?中,使學(xué)生?領(lǐng)悟珍愛生?命的意義,?知道愛護花?草樹木,學(xué)?會持續(xù)地、?多方面地對?一事物進行?觀察,提高?科學(xué)探究的?能力,學(xué)會?與人合作;?讓學(xué)生在活?動過程中懂?得栽培植物?的正確方法?;學(xué)會用數(shù)?據(jù)、圖畫、?語言描述等?方法交流自?己的觀察結(jié)?果;運用整?理信息的方?法發(fā)現(xiàn)事物?變化的簡單?規(guī)律在養(yǎng)蠶?的活動中發(fā)?現(xiàn)生命的發(fā)?展變化,及?動物和食物?、動物和環(huán)?境等多方面?的認(rèn)識,并?通過養(yǎng)蠶的?活動經(jīng)歷和?體驗,進行?珍愛生命、?保護生態(tài)環(huán)?境的教育。?在經(jīng)歷對蠶?進行養(yǎng)育的?過程中,能?進行簡單的?觀察和描述?,能按蠶的?不同生長時?期進行動態(tài)?（范本）觀?察、細(xì)節(jié)觀?察,能對蠶?的身體變化?進行比較和?測量。能在?活動過程中?提出問題,?發(fā)現(xiàn)更多的?觀察內(nèi)容。?5、學(xué)生?在課堂教學(xué)?過程中,樂?意以各種不?同形式參與?到一系列的?觀察研究活?動中,獲得?各種觀察研?究活動的經(jīng)?歷,能在小?組或班級里?交流自己的?觀察研究發(fā)?現(xiàn);能獲得?關(guān)于物體沉?浮與物體大?小、輕重關(guān)?系的認(rèn)識,?感受到物體?沉浮與液體?的關(guān)系;能?解釋一些簡?單的沉浮現(xiàn)?象。能按要?求設(shè)計、制?作出簡單的?小船和“潛?艇”。6?、引導(dǎo)學(xué)生?從觀察身邊?的物質(zhì)開始?,研究觀察?物質(zhì)之間相?互混合、溶?解的現(xiàn)象;?鼓勵學(xué)生對?觀察研究活?動中觀察到?的各種現(xiàn)象?、結(jié)果進行?想像并作出?自己的解釋?;激勵學(xué)生?在課外獨立?進行一些物?質(zhì)之間的溶?解和不溶解?的觀察活動?,以及對飽?和溶液的分?析、結(jié)晶過?程的觀察活?動。在活動?過程中培養(yǎng)?他們細(xì)致的?觀察習(xí)慣和?態(tài)度,滲透?科學(xué)的思想?和方法,引?導(dǎo)他們科學(xué)?地進行觀察?和實驗,讓?他們體驗到?科學(xué)探究的?樂趣,并不?斷保持和發(fā)?展他們探究?周圍事物的?舉和愛好。?四、改進?教學(xué)的具體?措施1、?運用新課程?理念,做到?“用教材”?,而非“教?教材”。?2、認(rèn)真鉆?研教材、重?視對學(xué)生典?型科學(xué)探究?活動的設(shè)計?,認(rèn)真做好?課前準(zhǔn)備工?作。運用多?種評價手段?,以激勵學(xué)?生的探究興?趣。3.?鼓勵學(xué)生大?膽猜想,對?一個問題的?結(jié)果作多種?假設(shè)和預(yù)測?。教育學(xué)生?在著手解決?問題前先思?考行動計劃?,包括制定?步驟、選擇?方法和設(shè)想?安全措施。?4.注意?搜集第一手?資料,__?_學(xué)生觀察?、測量、實?驗、記錄、?統(tǒng)計與做統(tǒng)?計圖表等方?法。5.?___好探?究后期的研?討,引導(dǎo)學(xué)?生認(rèn)真傾聽?別人的意見?。注意指導(dǎo)?學(xué)生自己得?出結(jié)論,教?師不要把自?己的意見強?加給學(xué)生。?6、充分?運用教具、?掛圖、音像?教材進行直?觀教學(xué),尤?其要___?好每一個觀?察認(rèn)識活動?,讓學(xué)生去?親身經(jīng)歷、?體驗每一個?活動。7?、發(fā)揮學(xué)科?知識與生活?實際有著廣?泛而又密切?聯(lián)系的特點?。注意引導(dǎo)?學(xué)生運用知?識解決問題?,尤其重視?解決那些與?學(xué)生關(guān)系密?切的實際問?題,從中讓?學(xué)生體會學(xué)?習(xí)科學(xué)的價?值。五、?教學(xué)進度表?周次教學(xué)?內(nèi)容1混?合身邊的物?質(zhì)(一)?2混合身邊?的物質(zhì)(二?)3分離?混合物4?研究土壤?5了解空氣?6被壓縮?的空氣、流?動的空氣?7空氣和我?們的生活、?單元評價?8種子變成?芽9芽長?成苗、開花?了!結(jié)果了?10