小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)計劃（5篇）

小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)計劃一?、學(xué)情分析?小學(xué)低年?級學(xué)生愛唱?、愛跳、愛?動，對音樂?有著一定的?興趣。但由?于孩子年齡?小、組織紀(jì)?律性較差，?學(xué)生的音樂?素質(zhì)存在個?別差異，對?學(xué)生應(yīng)用欣?賞的眼光看?待，讓他們?在鼓勵和贊?揚聲中不斷?增強學(xué)習(xí)音?樂的興趣。?本學(xué)期我?擔(dān)任的是二?年級一至四?班的音樂教?學(xué)(依舊是?原來的教學(xué)?班級)，對?學(xué)生情況已?很是了解。?通過一學(xué)年?的接觸，四?個教學(xué)班的?音樂學(xué)習(xí)水?平可謂旗鼓?相當(dāng)，他們?喜歡音樂課?，樂于上音?樂課，游戲?于音樂課中?的唱唱、動?動、跳跳中?。并能愉快?掌握音樂教?學(xué)中所該掌?握的音樂基?礎(chǔ)知識，提?高了技能。?但這些孩子?大多為獨生?子女，家長?較寵溺，穩(wěn)?定性差，很?是好動，善?于直觀形象?思維為主。?因此，教學(xué)?方式、方法?都要根據(jù)孩?子的年齡特?征，精于設(shè)?計。讓他們?從在律動游?戲中輕松感?受音樂的美?。低年級?學(xué)生天生活?潑好動、爛?漫天真，每?個人的思想?，品德都不?成熟，學(xué)習(xí)?習(xí)慣正處于?逐步形成的?階段。應(yīng)注?意引導(dǎo)學(xué)生?正確對待音?樂學(xué)習(xí)，使?之愛學(xué)、愿?學(xué)。一學(xué)期?的接觸，感?覺學(xué)生的整?體情況不是?很均衡，情?況參差不齊?。所以，對?不同學(xué)生應(yīng)?用不同教法?，要培養(yǎng)學(xué)?生專長，即?“普遍培養(yǎng)?，重點發(fā)展?”。使學(xué)生?各方面均有?提高。根據(jù)?年齡特點重?點發(fā)展游戲?、律動的學(xué)?習(xí)。增強學(xué)?生身體的協(xié)?調(diào)能力，讓?學(xué)生可以漸?漸增強身體?的協(xié)調(diào)性、?節(jié)奏感。?二、教材分?析小學(xué)二?年級音樂教?材用新的理?念、新的呈?現(xiàn)方式、新?的教學(xué)機制?、新的評價?體系，印證?義務(wù)教育音?樂課程標(biāo)準(zhǔn)?。1、凸?現(xiàn)了“以學(xué)?為本”的教?學(xué)思想，根?據(jù)小學(xué)低年?級學(xué)生心理?特點，從教?材內(nèi)容與色?彩都采用趣?味化，鼓勵?和啟發(fā)學(xué)生?去學(xué)習(xí)。?2、注重技?能的培養(yǎng)與?訓(xùn)練，發(fā)聲?練習(xí)在本冊?教材尤為凸?顯。知識的?學(xué)習(xí)也開始?漸次出現(xiàn)，?讓學(xué)生通過?音樂的學(xué)習(xí)?逐步掌握音?樂中的各類?符號，從而?整體提高學(xué)?生的能力水?平。3、?發(fā)揮了音樂?教學(xué)的創(chuàng)新?優(yōu)勢，在呈?現(xiàn)上，給師?生留出足夠?自由想象和?隨意發(fā)揮的?空間。4?、建立了發(fā)?展性綜合評?價體系，課?后——歡樂?的冬令營;?活頁練習(xí)。?對學(xué)生一學(xué)?期的音樂學(xué)?習(xí)有了系統(tǒng)?的考核與檢?查。本教?材從教育理?念上，強調(diào)?了“以學(xué)生?發(fā)展為本”?，以音樂審?美為中心，?以音樂文化?為主線，以?音樂學(xué)科為?基點，加強?實踐與創(chuàng)造?，加強綜合?與滲透，將?“聆聽”、?“演唱”、?“知識與技?能”、“編?創(chuàng)與活動”?欄目用卡通?形象呈現(xiàn)，?使教科書活?潑生動，把?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)音樂的興?趣貫穿于始?終。第一?課《問聲好?》演唱《早?上好》《小?麻雀》，聆?聽《森林水?車》《夏天?的陽光》，?繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)?生良好的聆?聽習(xí)慣及禮?貌相迎、友?愛相處的良?好行為習(xí)慣?的過程。?第二課《幸?福的歌》演?唱《彝家娃?娃真幸?！?《乃吆乃》?聆聽《快樂?的啰嗦》《?陽光下的孩?子》表達對?生活的贊美?。第三課?《音樂會》?演唱《快樂?的音樂會》?《嗩吶配喇?叭》，聆聽?《青蛙音樂?會》《百鳥?朝鳳》(片?段)，讓學(xué)?生認(rèn)識這些?獨具風(fēng)格的?民族樂器音?色，體驗人?們在演奏民?族樂器時的?快樂心情。?第四課《?咯咯噠》演?唱《母雞叫?咯咯》《小?雞的一家》?聆聽《公雞?母雞》《我?的小雞》表?現(xiàn)音樂中公?雞與母雞的?形象。第?五課《童趣?》演唱《打?花巴掌》《?蝸牛與黃鸝?鳥》聆聽《?小狗圓舞曲?》《跳圓舞?曲的小貓》?體驗蘊含與?歌曲中的樸?實、善良、?純真的情感?。懂得“城?公園與永不?放棄”的道?理。第六?課《跳起舞?》演唱《洋?娃娃和小熊?跳舞》《小?紅帽》聆聽?《四小天鵝?舞曲》《糖?果仙人舞曲?》側(cè)重對學(xué)?生想象力與?專注力的培?養(yǎng)。享受合?作表演與編?創(chuàng)舞蹈動作?帶來的美感?與愉悅。?第七課《大?海的歌》演?唱《大海》?《云》聆聽?《海上風(fēng)暴?》(片段)?《大海搖籃?》讓學(xué)生感?受音樂要素?變化給音樂?形象塑造帶?來的不同效?果。第八?課《新年好?》演唱《小?拜年》《過?新年》聆聽?《晚會》《?窗花舞》(?片段)讓學(xué)?生充分感受?過年的熱鬧?氣氛，感受?中國傳統(tǒng)文?化“鬧新春?”的民俗音?樂文化特點?。三、教?學(xué)重點難點?重點：?1.學(xué)習(xí)歌?唱的知識，?訓(xùn)練學(xué)生的?音準(zhǔn)，節(jié)奏?。2.學(xué)?會聆聽音樂?，感受音樂?形象等。?3.學(xué)習(xí)樂?理知識，能?初步理解樂?曲。難點?：1.以?音樂的美感?來感染學(xué)生?。2、以?音樂中豐富?的情感來陶?冶情操。?3.重視學(xué)?生的參與和?實踐。4?.重視學(xué)生?感受，體驗?，表現(xiàn)音樂?的情感。?5.重視學(xué)?生鑒賞音樂?的美。6?、使學(xué)生逐?步形成健康?的音樂審美?觀念，高尚?的道德情操?以及必要的?音樂審美能?力。四、?教學(xué)目標(biāo)?1、能夠用?自然的聲音?，按節(jié)奏和?曲調(diào)有表情?獨唱或參與?齊唱，每學(xué)?年能背唱4?～6首。?2、能感受?樂器的聲音?，了解打擊?樂器分類并?進行分辨、?模仿。3?、體驗不同?情緒的音樂?，能夠自然?流露出相應(yīng)?表情或做出?體態(tài)反應(yīng)。?4、能夠?運用線條、?色塊、圖形?記錄聲音或?音樂。5?、培養(yǎng)藝術(shù)?想象和創(chuàng)造?力及樂觀向?上的生活態(tài)?度、友愛精?神、群體意?識和合作能?力。五、?教學(xué)內(nèi)容和?要求1、?培養(yǎng)正確的?歌唱姿勢，?養(yǎng)成良好歌?唱習(xí)慣，利?用發(fā)聲練習(xí)?掌握正確的?歌唱口型和?方法，辨別?感知其音色?。2、結(jié)?合本單元課?題內(nèi)容，啟?發(fā)學(xué)生想象?，參與音樂?、感知音樂?、體驗音樂?所帶來的情?感樂趣。?3、認(rèn)識部?分打擊樂器?，能做出概?括歸類，并?能正確掌握?為歌曲進行?伴奏。4?、能夠有一?定的模唱能?力，能對音?樂進行聽辨?情緒的變化?，能對他人?的表演做出?恰當(dāng)合理地?評價。六?、教學(xué)措施?1、聆聽?樂曲時，注?意初聽的完?整性，給學(xué)?生完整的印?象，使學(xué)生?對樂曲有良?好的感受，?并能哼出自?己喜歡的旋?律。2、?用聽唱法進?行歌曲教學(xué)?時，要注意?完整地感受?歌曲，在多?次完整聆聽?的基礎(chǔ)上分?句聽唱或糾?正錯誤，在?完整的聽唱?過程中，培?養(yǎng)學(xué)生的聽?辨能力、記?憶能力。?3、充分調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?音樂的積極?性，使學(xué)生?能夠動起來?聽、動起來?唱，全身心?地感受音樂?及音樂的快?樂。4、?歌曲教學(xué)時?，要重視范?唱，并通過?手勢、表情?的提示，隨?時糾正學(xué)生?唱歌時的不?良習(xí)慣和不?正確姿勢，?提醒學(xué)生不?要大聲喊叫?，克服聳肩?、伸頸等毛?病，做到輕?松、自然、?愉快地歌唱?。5、教?材中有很多?表現(xiàn)動物的?活動，在教?學(xué)中，注意?提示學(xué)生說?出小動物的?神態(tài)、動作?，并模仿出?來，培養(yǎng)學(xué)?生的觀察力?、記憶力、?表現(xiàn)力，使?學(xué)生平時注?意觀察，養(yǎng)?成細心的好?習(xí)慣。6?、低年級學(xué)?生對樂曲的?聆聽以感受?為主，多聽?曲目，增加?感受，聆聽?每一曲，都?要引導(dǎo)學(xué)生?認(rèn)真聽辨，?說出自己對?樂曲所描繪?的內(nèi)容及音?樂情緒的感?受。引導(dǎo)學(xué)?生隨著樂曲?做動作，用?動作感受節(jié)?拍。注意學(xué)?生節(jié)拍感的?培養(yǎng)。7?、將編創(chuàng)與?活動融入其?他教學(xué)內(nèi)容?之中，形成?教學(xué)的整體?。8、學(xué)?期末測試，?以趣味性的?方式呈現(xiàn)，?調(diào)動學(xué)生的?興趣。使基?礎(chǔ)知識和基?本技能的訓(xùn)?練趣味化，?重點突出培?養(yǎng)學(xué)生歌曲?的記憶能力?。小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)計劃（二）一?、教材分析?：本冊教?材內(nèi)容有：?分為六個單?元，每個單?元包括感受?音樂，表現(xiàn)?音樂，創(chuàng)造?音樂以及學(xué)?習(xí)和音樂文?化的廣闊天?地等內(nèi)容，?這些內(nèi)容均?有機的聯(lián)系?。本學(xué)期教?學(xué)內(nèi)容包括?唱歌、欣賞?、器樂、律?動，創(chuàng)編等?。要求如下?：唱歌：學(xué)?習(xí)用正確的?口形唱歌，?咬字吐字清?晰，學(xué)習(xí)正?確的呼吸及?連音演唱方?法，能夠很?好的表現(xiàn)歌?曲的情感。?欣賞：欣賞?優(yōu)秀的歌曲?、樂曲、民?歌、民間歌?舞、民間器?樂曲。了解?人聲的分類?和演唱形式?，常見的樂?器和演奏形?式，了解中?外杰出音樂?家。感受音?樂的不同情?緒。器樂：?認(rèn)識各種打?擊樂器，并?學(xué)會正確的?演奏方法。?漸漸培養(yǎng)兒?童的音樂創(chuàng)?造力和協(xié)作?能力。律動?：要求學(xué)生?配合音樂，?跟老師示范?，在技能訓(xùn)?練上，注意?培養(yǎng)學(xué)生的?音樂感知力?。二、教?學(xué)內(nèi)容和基?本要求1?、演唱(?1)知道演?唱的正確姿?勢。能夠?qū)?指揮動作及?前奏作出反?應(yīng)。(2?)參與各種?演唱活動。?(3)能?夠用自然的?聲音，按照?節(jié)奏和曲調(diào)?有表情地獨?唱或參與齊?唱。(4?)能采用不?同的力度、?速度表現(xiàn)歌?曲的情緒。?(5)能?夠背唱4~?~6首歌曲?。2、演?奏(1)?學(xué)習(xí)常見的?打擊樂器。?(2)能?夠用打擊樂?器或其他音?源合奏或為?歌曲伴奏。?3、綜合?性藝術(shù)表演?(1)能?夠參與綜合?性藝術(shù)表演?活動。(?2)能夠配?合歌曲、音?樂用身體做?動作。(?3)能夠在?律動、集體?舞、音樂游?戲、歌表演?等活動中與?他人合作。?4、識讀?樂譜(1?)認(rèn)識簡單?的節(jié)奏符號?。(2)?能夠用聲音?、語言、身?體動作表現(xiàn)?簡單的節(jié)奏?。(3)?能夠用唱名?模唱簡單樂?譜。5、?創(chuàng)作實踐?(1)能夠?運用線條、?色塊、圖形?，記錄聲音?或音樂。?三、教學(xué)目?標(biāo)：1、?培養(yǎng)學(xué)生對?音樂的興趣?、愛好和對?祖國音樂藝?術(shù)的感情，?引導(dǎo)學(xué)生積?極參與音樂?實踐活動。?2、通過?音樂實踐活?動，豐富情?感體驗，培?養(yǎng)審美情趣?，促進個性?的和諧發(fā)展?。使學(xué)生具?有初步的感?受音樂、表?現(xiàn)音樂的能?力。3、?學(xué)習(xí)我國優(yōu)?秀的民族民?間音樂，接?觸外國優(yōu)秀?音樂作品，?擴大文化視?野。掌握淺?顯的音樂基?礎(chǔ)知識和簡?單的音樂技?能。4、?突出音樂學(xué)?科的特點，?把愛國主義?、集體主義?精神的培養(yǎng)?滲透到音樂?教育中。啟?迪智慧，培?養(yǎng)合作意識?和樂觀向上?的生活態(tài)度?。四、重?點、難點?教學(xué)重點：?以審美體?驗為核心，?提高學(xué)生的?審美能力，?發(fā)展創(chuàng)造思?維。教學(xué)難?點：審美情?操的培養(yǎng)，?實踐能力的?培養(yǎng)，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?精神和合作?精神的能力?。難點：?充分利用?各種教學(xué)手?段和教學(xué)素?材，在音樂?活動中激發(fā)?學(xué)生對音樂?的熱愛，培?養(yǎng)學(xué)生勇敢?自信的表演?。開發(fā)學(xué)生?的想象力，?多渠道的創(chuàng)?造自制打擊?樂器。五?、教學(xué)措施?1、把每?個學(xué)生的發(fā)?展擺在第一?位，突出學(xué)?生的主體地?位，讓他們?多唱、多聽?、多動、多?想、多說，?在音樂實踐?中獲得學(xué)習(xí)?音樂的愉悅?和能力。?2、要積極?創(chuàng)設(shè)生動活?潑的教學(xué)情?境，營造音?樂學(xué)習(xí)的良?好氛圍，讓?他們在感受?、鑒賞、表?現(xiàn)、創(chuàng)造音?樂中，陶冶?情操、凈化?心靈。3?、要善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的長?處，用欣賞?的眼光看待?瀉，讓他們?在鼓勵和贊?揚聲中享受?成功，不斷?增強學(xué)習(xí)音?樂的興趣。?4、因地?制宜地設(shè)計?、組織音樂?教學(xué)，發(fā)揮?音樂教師各?自特長，積?極探索，勇?于開拓，努?力實踐音樂?課程標(biāo)準(zhǔn)的?新理念。小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)計劃（三）一、學(xué)?生基本情況?分析：本?學(xué)期，我擔(dān)?任的是二年?級段的音樂?教學(xué)，學(xué)生?的基本情況?了解得比較?透徹，畢竟?相處一學(xué)期?了，大部分?學(xué)生在唱歌?的姿勢上，?習(xí)慣較好，?而且表情也?較豐富，能?根據(jù)歌曲情?緒進行表達?，部分班級?還能識讀簡?單樂譜。還?能即興創(chuàng)編?同歌曲情緒?一致的舞蹈?，并參與表?演。但在讀?譜知識的運?用上較弱，?咬字，吐字?也不夠清晰?，特別是男?生好勝心強?，愛表現(xiàn)自?己，常會出?現(xiàn)喊歌現(xiàn)象?，導(dǎo)致缺乏?對聲音美感?的正確認(rèn)識?，缺乏氣息?的支撐。?二、教學(xué)目?的要求及重?難點1、?突出音樂學(xué)?科的特點，?把“五愛”?的教育和活?潑樂觀情緒?，集體主義?精神的培養(yǎng)?滲透到音樂?教育中，使?學(xué)生成為“?四有”的社?會主義接班?人和建設(shè)著?。2、啟?迪智慧、陶?冶、培養(yǎng)審?美情趣使學(xué)?生身心得到?健康的發(fā)展?。3、培?養(yǎng)學(xué)生對音?樂的興趣愛?好，掌握淺?顯的音樂基?礎(chǔ)知識和簡?單的音樂技?能，使學(xué)生?具有認(rèn)識簡?單樂譜的能?力。4、?了解我國各?民族民間音?樂，培養(yǎng)學(xué)?生對祖國音?樂藝術(shù)的感?情和民族自?豪感、自信?心，使學(xué)生?具有初步的?感受音樂，?表現(xiàn)音樂的?能力。三?、教學(xué)的具?體措施與要?求(一)?創(chuàng)設(shè)情境，?培養(yǎng)興趣，?充分發(fā)揮學(xué)?生的主體作?用1、創(chuàng)?設(shè)情境，激?趣導(dǎo)入黑?格爾說過：?“音樂是情?感的藝術(shù)。?”只有使學(xué)?生處在形象?活潑的音樂?氛圍中，才?能受到良好?的音樂熏陶?，達到良好?的教學(xué)效果??！痹诮虒W(xué)?過程中，教?師應(yīng)根據(jù)教?學(xué)需要，創(chuàng)?設(shè)適于實際?的教學(xué)情境?，引導(dǎo)不同?層次的學(xué)生?通過動腦、?動口等多種?途徑積極參?與教學(xué)過程?，把學(xué)生帶?入情境之中?。低年級學(xué)?生好奇心強?，注意力容?易分散，采?用電教媒體?創(chuàng)設(shè)情境，?直觀形象，?極易吸引學(xué)?生的注意力?。2、利?用教具，培?養(yǎng)興趣烏?申斯基說：?“沒有興趣?，_進行學(xué)?習(xí)會扼殺學(xué)?生掌握知識?的意愿。”?教學(xué)中如?何吸引學(xué)生?的注意力，?引發(fā)好奇心?，這是一門?技巧。如：?利用美麗的?畫面，動聽?的歌聲去看?、去聽，充?分調(diào)動學(xué)生?的視覺和聽?覺器官，更?形象直觀地?感受音樂、?理解音樂，?讓學(xué)生充分?發(fā)揮想象力?，擴大音樂?視野。教師?隨時抓住學(xué)?生的注意力?，善于摸索?、分析學(xué)生?心理，了解?學(xué)生的心態(tài)?，這樣才能?不斷激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)熱?情。所以，?我們在音樂?教學(xué)中應(yīng)努?力營造音樂?氛圍，引導(dǎo)?學(xué)生抓住音?樂特點，“?讀”懂音樂?，感受音樂?。(二)?精選教法，?快樂學(xué)習(xí)，?提高音樂教?學(xué)實效1?、創(chuàng)設(shè)舞臺?，展示自我?心理學(xué)和?教育學(xué)研究?表明：“愛?動”是兒童?的天性。在?學(xué)習(xí)和生活?中，兒童總?是喜歡親眼?看一看，親?耳聽一聽，?親手試一試?。因此，在?教學(xué)過程中?為學(xué)生設(shè)置?一個展示自?我的舞臺是?非常重要的?。2、趣?味游戲，快?樂學(xué)習(xí)無?論是什么樣?的游戲?qū)W(xué)?生都具有極?強的吸引力?。學(xué)生愛玩?的天性決定?了他們愿意?參與教師為?他們精心設(shè)?計的游戲。?3、以“?賽”激趣促?學(xué)好勝心?強是學(xué)生的?主要性格特?點之一，而?在激烈的競?爭氛圍中，?學(xué)生易養(yǎng)成?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。讓孩?子們在課堂?上“表演唱?”就是利用?這一點，實?現(xiàn)教學(xué)目的?。(四)?教學(xué)滲透，?展開思維，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造能力?1、開放的?音樂教學(xué)?音樂是時間?的、表現(xiàn)的?藝術(shù)，在眾?多藝術(shù)門類?中，它的創(chuàng)?作自由度是?高的。這就?決定了音樂?教學(xué)過程并?不是封閉的?、孤立的。?它應(yīng)是學(xué)生?對音樂的認(rèn)?識與對音樂?的踐辯正統(tǒng)?一的過程，?是教師主帶?作用的發(fā)揮?、學(xué)生主體?能力的生成?和發(fā)展的過?程，是動態(tài)?、變化、發(fā)?展的過程，?是極具開放?性的。開放?音樂教學(xué)過?程，應(yīng)為學(xué)?生拓展音樂?學(xué)習(xí)空間，?創(chuàng)設(shè)廣闊的?自主創(chuàng)新的?音樂學(xué)習(xí)環(huán)?境。2、?開放的音樂?教學(xué)方法?開放的音樂?教學(xué)方法是?指依據(jù)學(xué)生?發(fā)展需要和?教學(xué)內(nèi)容設(shè)?計采用不同?的教學(xué)方法?，而不是機?械采用同一?種教學(xué)方法?。音樂教育?家柯達伊認(rèn)?為："音樂?教育首先要?通過音樂與?身體結(jié)合的?節(jié)奏運動喚?起人們的音?樂本能，培?養(yǎng)學(xué)生的音?樂感受力和?敏捷的反映?能力。"這?一理論說明?音樂具有動?態(tài)的特征，?應(yīng)加強音樂?運動與身體?運動之間的?聯(lián)系。通過?學(xué)生的行、?走、跑、跳?、拍手、點?頭等動作來?感知和掌握?音樂的節(jié)奏?。總之，?在音樂教學(xué)?中實施自主?學(xué)習(xí)，要堅?持從培養(yǎng)學(xué)?生興趣出發(fā)?，精選一些?妙趣橫生、?有趣味的教?法，讓學(xué)生?多聽多唱，?放手讓學(xué)生?在音樂的環(huán)?境中學(xué)習(xí)音?樂、理解音?樂、感悟音?樂、表現(xiàn)音?樂。真正給?學(xué)生一個展?示的舞臺，?一個鍛煉的?機會，一個?成功的體驗?。讓學(xué)生由?教育教學(xué)的?“被動角色?”躍為“主?動角色”，?成為學(xué)習(xí)活?動的主體。?小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)計劃（四）一、?教材分析：?(一)新?編音樂教材?的理念及教?材編寫的主?要思路本?教材《義務(wù)?教育音樂課?程標(biāo)準(zhǔn)實驗?教科書》是?人民音樂出?版社編寫的?。它從教育?理念上，強?調(diào)了“以學(xué)?生發(fā)展為本?”并提出音?樂教育要面?對全體學(xué)生?，也應(yīng)當(dāng)注?意學(xué)生的個?性發(fā)展。教?材以審美為?中心，以(?音樂)文化?為主線，以?(音樂)學(xué)?科為基點，?加強實踐與?創(chuàng)造，加強?綜合與滲透?，把激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)音樂?的興趣貫穿?于始終。?二年級上冊?共編成__?_個主題單?元，《問聲?好》、《時?間的歌》、?《童話故事?》、《跳起?舞》、《愉?快的勞動》?、《小動物?的歌》、《?音樂會》、?《生活多快?樂》、《美?麗的動物》?、《新年好?》及期末測?驗《游戲?qū)m?—快樂的冬?令營》?；?本內(nèi)容包括?：聆聽、表?演、編創(chuàng)與?活動，新教?材的曲目選?擇，考慮作?品的思想性?、藝術(shù)性、?民族性，注?重歌曲的可?唱性與欣賞?曲的可聽性?，降低過難?的識語要求?和過高的技?能技巧，一?年級采用圖?譜為主，在?創(chuàng)造與活動?中，開展多?種形式培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實踐?能力，評估?多方位，多?角度，形式?豐富多彩。?低年級教材?以圖為主，?欣賞曲主題?旋律以圖形?譜為主，生?動活潑。?(二)教材?教學(xué)內(nèi)容?本冊教材內(nèi)?容有十課再?加一個游戲?宮，每課都?有三個部分?組成：聆聽?、表演、編?創(chuàng)與活動。?(三)教?學(xué)重點、難?點教學(xué)重?點：以審美?體驗為核心?，提高學(xué)生?的審美能力?，發(fā)展創(chuàng)造?思維。教?學(xué)難點：審?美情操的培?養(yǎng)，實踐能?力的培養(yǎng)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)造精神和?合作精神的?能力。二?、教學(xué)目標(biāo)?知識目標(biāo)?：1、認(rèn)?識認(rèn)識打擊?樂器碰鈴和?響板。感受?音的長短，?并且學(xué)會正?確的演奏方?法。2、?通過學(xué)習(xí)歌?曲，理解歌?曲所包括的?小知識。?能力目標(biāo)：?1、學(xué)生?通過學(xué)習(xí)歌?曲，學(xué)會用?正確的口形?，姿勢和呼?吸方法歌唱?。自然圓潤?的發(fā)聲，清?晰的咬字、?吐字。2?、通過學(xué)習(xí)?本冊教材，?認(rèn)識一些樂?器，初步學(xué)?習(xí)演奏方法?。3、通?過音樂游戲?，引起學(xué)生?的興趣，培?養(yǎng)學(xué)生合作?進取的精神?，培養(yǎng)學(xué)生?對音樂的興?趣。4、?通過聲音創(chuàng)?編的活動，?激發(fā)學(xué)生對?創(chuàng)造的興趣?，并從中獲?得成功的喜?悅。情感?目標(biāo)：通?過音樂教學(xué)?，突出其學(xué)?科的特點，?把愛國主義?集體主義精?神的培養(yǎng)滲?透到音色教?育中，啟迪?智慧，培養(yǎng)?合作意識和?樂觀向上的?生活態(tài)度，?使學(xué)生成為?有理想，有?道德，有文?化，有紀(jì)律?的全面發(fā)展?的新人。?質(zhì)量目標(biāo)：?基本上能?掌握教材規(guī)?定的簡單的?音樂技能，?掌握認(rèn)識簡?單的樂譜的?能力，能夠?完整的演唱?歌曲，本學(xué)?期新擴展了?音樂創(chuàng)造和?音樂與之相?關(guān)的文化內(nèi)?容，發(fā)展學(xué)?生創(chuàng)造性思?維能力及提?高學(xué)生的人?文素養(yǎng)。?三、學(xué)生情?況分析二?年級的小朋?友活潑好動?，對一切新?鮮事物都有?著濃厚的興?趣，對音樂?也不例外，?因此，每周?音樂課都被?他們期待著?。經(jīng)過一年?的學(xué)習(xí)，學(xué)?生對于學(xué)校?的規(guī)章制度?，小學(xué)生守?則都有了大?概的了解。?因此，在上?課的時候他?們都比剛來?時做的更好?了。在歌唱?，舞蹈方面?也許是以前?經(jīng)常鍛煉，?表現(xiàn)非常好?。小朋友情?況大同小異?，有一小部?分雖對樂理?知識掌握的?不夠，但是?模仿能力比?較強，而且?也能熟練掌?握。大約占?整體學(xué)生的?___%—?___%左?右。___?%的小朋友?還可以，_?__%的小?朋友唱歌時?，五音不全?，模仿能力?又比較差。?其中主要原?因是沒有接?受過長期的?訓(xùn)練，還不?能很好的表?現(xiàn)自己，性?格內(nèi)向也是?原因之一。?因此，利用?音樂課及課?外活動，培?養(yǎng)他們良好?的興趣，打?好基礎(chǔ)是當(dāng)?前首要任務(wù)?之一。三?、教學(xué)方法?措施1、?充分利用現(xiàn)?代教育技術(shù)?手段，加強?音樂的聽、?視、動結(jié)合?。2、突?出音樂學(xué)科?的審美性，?堅持以學(xué)生?為本。3?、精心設(shè)計?教學(xué)方法，?力求課堂教?學(xué)有效多彩?。4、采?用多元評價?體系，發(fā)掘?每個學(xué)生的?優(yōu)點。小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)計劃（五）一、指導(dǎo)?思想：小學(xué)?音樂教育是?基礎(chǔ)教育的?有機組成部?分，是實施?美育的重要?途徑，它既?可以陶冶學(xué)?生的思想情?操、培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精神?和實踐能力?、又可以提?高學(xué)生的文?化修養(yǎng)和審?美能力，同?時對增進學(xué)?生身心健康?、促進學(xué)生?德、智、體?、美全面發(fā)?展，又具有?不可替代的?作用。二?、教學(xué)分析?：二年級?學(xué)生已有了?一年音樂學(xué)?習(xí)，對音樂?有了初步的?感知。所以?，在本學(xué)期?在教學(xué)中應(yīng)?繼續(xù)注意以?下幾點的實?施：愉悅?性：在教學(xué)?過程中，不?論是歌曲的?學(xué)唱、樂理?知識的學(xué)習(xí)?，都要使學(xué)?生學(xué)的快樂?。使他們能?興致勃勃，?主動積極地?投入感受音?樂、理解音?樂、表現(xiàn)音?樂以及創(chuàng)造?音樂的活動?中去。藝?術(shù)性：我們?在教學(xué)中要?通過藝術(shù)形?象來喚起學(xué)?生對美的共?鳴與追求，?從而進行審?美教育和品?德教育。?本學(xué)期在上?課同時要注?意加強鞏固?音高概念、?鞏固學(xué)生對?音的高低、?強弱、長短?的感覺。使?學(xué)生在學(xué)習(xí)?過程中逐漸?累積