幼兒園中班學(xué)期計(jì)劃（3篇）

幼兒園中班學(xué)期計(jì)劃?一、思想工?作本學(xué)期?，我仍將以?一名優(yōu)秀教?師的要求去?規(guī)范自己的?言行，熱愛?本職工作，?熱愛幼兒園?，自覺遵守?幼兒園的各?項(xiàng)規(guī)章制度?。無論是面?對(duì)孩子還是?面對(duì)家長(zhǎng),?始終要保持?微笑,樹立?起良好的教?師形象,用?老師和"媽?媽"的雙重?身份去關(guān)愛?每一位幼兒?,滋潤(rùn)每一?顆童心.積?極做好各種?教學(xué)活動(dòng).?時(shí)刻注意自?己的言談舉?止,嚴(yán)格要?求自己.堅(jiān)?決同一些歪?風(fēng)邪氣作斗?爭(zhēng),定期向?園領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)?思想工作,?努力要求思?想進(jìn)步,積?極向黨組織?靠攏,不計(jì)?較個(gè)人得失?,顧全大局?,"以園榮?我榮"的思?想迎接每天?的工作。?二、教育教?學(xué)本學(xué)期?，我一定爭(zhēng)?取從以下幾?方面獲得提?高：教學(xué)方?面，我將認(rèn)?真準(zhǔn)備幼兒?活動(dòng)所需材?料;寫好每?一次教育活?動(dòng)計(jì)劃;多?學(xué)習(xí)，把先?進(jìn)的幼兒教?育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用?到自己的教?學(xué)中;多反?思，結(jié)合自?己班幼兒情?況實(shí)施收效?好的教育方?法;多到平?行班級(jí)走走?、看看、聽?聽、取長(zhǎng)補(bǔ)?短，促進(jìn)幼?兒發(fā)展;多?和有經(jīng)驗(yàn)的?教師交流，?爭(zhēng)取獲得她?們的指導(dǎo)、?幫助。課題?實(shí)踐中，細(xì)?心記錄專家?們的教育理?念，認(rèn)真揣?摩，多提問?，使自己在?教學(xué)工作中?的疑惑得到?有效指導(dǎo)并?付諸實(shí)踐。?特色教學(xué)?中，細(xì)心分?析幼兒情況?，認(rèn)真準(zhǔn)備?教具，提前?備好課件，?根據(jù)幼兒掌?握情況實(shí)施?作出調(diào)整，?(認(rèn)真準(zhǔn)備?音樂磁帶、?教具，提前?編排好幼兒?舞蹈、律動(dòng)?，根據(jù)幼兒?掌握情況實(shí)?施作出調(diào)整?，)班務(wù)工?作中，嚴(yán)格?要求自己，?以身作則地?做好班主任?工作。廣?泛閱讀書籍?，在本學(xué)期?內(nèi)精讀幾本?對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)?有益的書籍?。每學(xué)期除?了完成幼兒?園規(guī)定的讀?書筆記外，?還要結(jié)合教?學(xué)工作實(shí)際?撰寫一篇質(zhì)?量較高的心?得體會(huì)，以?便進(jìn)行必要?的讀書學(xué)習(xí)?交流。三?、家園共育?1、充分?利用入園和?離園的短暫?時(shí)間，積極?主動(dòng)地與家?長(zhǎng)溝通，使?家長(zhǎng)了解自?己孩子在園?的情況，在?家長(zhǎng)的配合?下實(shí)現(xiàn)家園?共育，促進(jìn)?幼兒的全面?發(fā)展。2?、利用宣傳?欄、家園聯(lián)?系手冊(cè)、電?話等途徑，?與家長(zhǎng)溝通?聯(lián)系，及時(shí)?向家長(zhǎng)反饋?幼兒在園的?學(xué)習(xí)、生活?情況。3?、家訪了解?幼兒的家庭?教育環(huán)境，?耐心聽取家?長(zhǎng)合理正確?的意見和建?議，互相配?合共同教育?幼兒，使幼?兒的健康成?長(zhǎng)!四、?出勤方面?嚴(yán)格要求自?己，保證工?作時(shí)間，不?無故遲到，?不礦工;用?飽滿的熱情?對(duì)待工作。?五、努力?方向有了?目標(biāo)，工作?才不會(huì)迷失?方向，才具?有提高與發(fā)?展的意義。?所以，本學(xué)?期我根據(jù)自?己的情況制?定了以下三?個(gè)目標(biāo)：?1、參加學(xué)?科培訓(xùn)。?2、爭(zhēng)取把?中六班建設(shè)?成為幼兒園?優(yōu)秀班集體?。3、踏?實(shí)努力地做?好本職工作?，爭(zhēng)取向黨?組織靠攏。?力爭(zhēng)使本學(xué)?期工作能圓?滿結(jié)束。幼兒園中班學(xué)期計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想：要為?幼兒提供健?康、豐富的?學(xué)習(xí)和生活?活動(dòng)，滿足?幼兒各方面?發(fā)展的需要?，就要讓幼?兒知道必要?的安全保健?知識(shí)，學(xué)習(xí)?保護(hù)自己。?幼兒是祖國(guó)?的未來，民?族的希望，?他們的健康?和安全時(shí)刻?牽動(dòng)著父母?、老師和許?多人的心。?幼兒期的孩?子活潑、好?動(dòng)，有強(qiáng)烈?的好奇心，?他們什么都?想看一看、?摸一摸。然?而，他們的?能力和體力?都十分有限?，動(dòng)作的靈?敏性和協(xié)調(diào)?性較差，又?缺乏生活經(jīng)?驗(yàn)，因此，?幼兒常常不?能清楚地預(yù)?見自己行為?的后果，往?往會(huì)誘發(fā)危?險(xiǎn)因素，對(duì)?突發(fā)事件不?能作出準(zhǔn)確?的判斷。為?了培養(yǎng)幼兒?的安全意識(shí)?和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?的安全自救?方法，針對(duì)?中班幼兒的?年齡特點(diǎn)和?班級(jí)幼兒的?具體情況，?我制定了這?一學(xué)期的安?全教育工作?計(jì)劃。二?、工作目標(biāo)?：1.了?解生活環(huán)境?中的不安全?因素，懂得?在日常生活?中要注意安?全，對(duì)陌生?人、危險(xiǎn)事?物等有警惕?心。提高幼?兒安全意識(shí)?和自我保護(hù)?能力。2?.學(xué)習(xí)預(yù)防?危險(xiǎn)、自我?保護(hù)的簡(jiǎn)單?知識(shí)，幼兒?形成良好的?生活和衛(wèi)生?習(xí)慣。遇到?危險(xiǎn)能保持?冷靜、嘗試?解決或預(yù)防?危險(xiǎn)。三?、具體措施?：(一)?通過環(huán)境布?置的渲染、?安全教育活?動(dòng)設(shè)計(jì)等活?動(dòng)，加強(qiáng)幼?兒的安全教?育。引導(dǎo)?幼兒學(xué)習(xí)保?護(hù)自身安全?，增強(qiáng)安全?意識(shí)。根據(jù)?幼兒的身心?特點(diǎn)，針對(duì)?幼兒可能遇?到的安全問?題，對(duì)幼兒?進(jìn)行教育，?以提高自我?保護(hù)意識(shí)。?我班將安全?教育有目的?、有計(jì)劃地?滲透到幼兒?的日常生活?之中，在生?理和心理上?確立了幼兒?自我保護(hù)能?力的培養(yǎng)目?標(biāo)。此外?，在班級(jí)環(huán)?境布置中加?入安全教育?元素，搜集?一些安全教?育圖片，讓?幼兒明白什?么是正確的?行為、什么?是不正確的?行為，增強(qiáng)?幼兒自我保?護(hù)的意識(shí)。?在每天的晨?間談話中，?時(shí)刻提醒幼?兒注意安全?。(二)?引導(dǎo)幼兒找?出身邊的隱?患，避免事?故的發(fā)生。?孩子還小?，我們不可?能保證他們?在任何情況?下都遵從教?導(dǎo)，因此，?在日常生活?中我們應(yīng)該?注重調(diào)動(dòng)幼?兒的主動(dòng)性?、積極性，?讓他們親自?參與到安全?教育之中。?哪些地方易?出危險(xiǎn)，怎?樣想辦法消?除這些危險(xiǎn)?隱患，一一?列舉。還可?以利用情景?表演，將自?我保護(hù)的學(xué)?習(xí)內(nèi)容融入?游戲之中，?能使幼兒在?輕松、愉快?的氣氛中鞏?固生活技能?。四、具?體安全事項(xiàng)?教育：(?一)公共場(chǎng)?所安全1?.預(yù)防甲型?H1N1流?感小知識(shí)與?孩子一起學(xué)?習(xí)甲型H1?N1流感的?相關(guān)知識(shí)，?知道日常生?活中預(yù)防甲?型H1N1?流感的方法?與措施。?2.認(rèn)識(shí)日?常生活中安?全標(biāo)志：?(1)教育?幼兒認(rèn)識(shí)安?全標(biāo)志，乘?車時(shí)不要把?手和頭伸出?窗外，坐時(shí)?要坐穩(wěn)，坐?好。教育幼?兒不要在公?路亂跑、打?鬧。不要隨?便坐別人的?車輛。不跟?陌生的人走?。(2)?了解緊急電?話的用途，?認(rèn)識(shí)110?、120、?119求救?電話,知道?當(dāng)突發(fā)事件?發(fā)生時(shí)會(huì)迅?速求助相關(guān)?部門，學(xué)習(xí)?撥打110?、120、?119電話?進(jìn)行求救的?正確方法，?提高幼兒安?全意識(shí)。?3.培養(yǎng)幼?兒防火、防?電、防地震?等安全意識(shí)?。(1)?防火安全。?教育幼兒不?玩火，不燃?放煙花爆竹?，掌握火災(zāi)?發(fā)生時(shí)正確?的自救方法?。(2)?用電安全，?教育幼兒不?要亂動(dòng)電器?設(shè)備，不到?變壓器下玩?。不在電線?上涼衣服，?如果電器冒?煙不要亂動(dòng)?，趕快請(qǐng)大?人來切斷電?源。打雷時(shí)?不在電線下?和大樹下玩?。(3)?防地震安全?。教育幼兒?在發(fā)生地震?時(shí)，不要慌?，不要急，?找最安全的?地方躲藏。?五、做好?家長(zhǎng)工作，?形成家園教?育合力幼?兒園任何一?項(xiàng)工作都離?不開家長(zhǎng)的?配合，安全?教育也如此?，我們利用?家長(zhǎng)園地向?家長(zhǎng)介紹一?些安全小知?識(shí)、緊急事?故的處理方?法等，還通?過其他方式?如家長(zhǎng)會(huì)、?親子游戲等?形式，友情?提示家長(zhǎng)們?如何對(duì)孩子?進(jìn)行必要的?安全教育，?確保幼兒安?全與健康。?幼兒園中班學(xué)期計(jì)劃（三）本學(xué)期，?我們將根據(jù)?上級(jí)及幼兒?園的工作要?求以及孩子?的情況，認(rèn)?真貫徹落實(shí)?《綱要》精?神。自我加?壓，提高自?身業(yè)務(wù)能力?和專業(yè)水平?不斷嘗試、?探索課程改?革的研究，?滲透新的教?育理念，積?極探索，不?斷提高保教?質(zhì)量。一?、班級(jí)情況?分析：中?班共有幼兒?___名，?其中___?名為轉(zhuǎn)學(xué)期?來的新生，?教師兩名。?通過小班一?學(xué)年的在園?生活，幼兒?在各方面都?有了不同程?度的提高，?幼兒的一日?生活常規(guī)也?有了較大的?進(jìn)步。1?、本班幼兒?特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)?分析：(?1)基本掌?握正確洗手?方法和用茶?水杯喝水情?況較好。?(2)幼兒?基本都能愉?快地入園，?并能與同伴?一起友好地?相處、交往?。(3)?能進(jìn)行一些?簡(jiǎn)單的生活?自理活動(dòng)。?(4)能?用簡(jiǎn)單的禮?貌用語與老?師、同伴打?招呼，部分?幼兒能主動(dòng)?與客人打招?呼。2、?薄弱環(huán)節(jié)分?析：(1?)部分幼兒?在學(xué)習(xí)活動(dòng)?過程中，思?維不夠集中?，對(duì)于老師?的提問，有?的表現(xiàn)為一?種“與我無?關(guān)”的感覺?，有的則是?還停留在上?一個(gè)問題上?，有的就是?答非所問;?還有的孩子?喜歡在下面?做小動(dòng)作，?而且有時(shí)會(huì)?影響到他人?。(2)?在進(jìn)餐方面?，約有1/?4的孩子速?度較慢，而?且經(jīng)過了一?個(gè)暑假，有?部分孩子對(duì)?于餐后的衛(wèi)?生工作(清?理桌面、擦?嘴、搬椅子?等環(huán)節(jié))，?有所淡忘，?在洗手環(huán)節(jié)?上愛在盥洗?室逗留，玩?耍。(3?)幼兒在操?作能力及操?作常規(guī)上，?有待提高。?(4)幼?兒在戶外運(yùn)?動(dòng)時(shí)的自我?保護(hù)能力需?要提高，有?的孩子在動(dòng)?作的協(xié)調(diào)上?還存在著一?定的困難。?(5)個(gè)?別幼兒(新?生)在與人?交往上表現(xiàn)?的較膽小，?他們不敢主?動(dòng)地尋找同?伴交往，而?是坐在椅子?上等待別人?來和他交流?，不能很好?的表達(dá)自己?的想法、意?愿。(6?)當(dāng)遇到困?難時(shí)，幼兒?的第一個(gè)反?應(yīng)就是叫老?師，缺乏自?己動(dòng)腦筋解?決的主動(dòng)性?。(7)?幼兒的任務(wù)?意識(shí)較弱，?任務(wù)不能及?時(shí)、按時(shí)的?完成。二?、本學(xué)期工?作目標(biāo)：?本學(xué)期我們?兩位老師將?會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作?，針對(duì)本班?幼兒的實(shí)際?情況，參照?本年齡段幼?兒的發(fā)展要?求和幼兒存?在的不足之?處，在新《?綱要》指導(dǎo)?思想的引導(dǎo)?下，進(jìn)行行?而有效的指?導(dǎo)，用適時(shí)?的家園溝通?方法，達(dá)到?家園共育的?效果。促進(jìn)?每個(gè)幼兒富?有個(gè)性的發(fā)?展。三、?工作任務(wù)及?措施：(?一)加強(qiáng)班?務(wù)管理，保?證幼兒身心?健康發(fā)展?1、班上兩?位老師要搞?團(tuán)結(jié)、講合?作，教育觀?念達(dá)成一致?，堅(jiān)持常規(guī)?培養(yǎng)一貫性?。2、定?期開展班級(jí)?會(huì)議，找不?足、定措施?、認(rèn)真實(shí)施?。3、以?一日活動(dòng)中?的安全為重?點(diǎn)開展安全?活動(dòng)。如：?通過照片再?現(xiàn)的形式或?結(jié)合幼兒的?游戲活動(dòng)及?生活中的具?體事例，使?幼兒對(duì)自己?的安全提高?警惕。(?二)培養(yǎng)幼?兒良好的身?體素質(zhì)，重?視常規(guī)指導(dǎo)?和體育鍛煉?：1、培?養(yǎng)幼兒養(yǎng)成?自我服務(wù)的?自覺性，建?立為他人服?務(wù)意識(shí)。?2.在平?常的教學(xué)中?穿插一些健?康方面的知?識(shí)，教給幼?兒一些增進(jìn)?健康的方法?，使幼兒初?步形成健康?、安全的生?活所需要的?行為習(xí)慣和?態(tài)度。3?.開展家?園活動(dòng)，雙?方面的促進(jìn)?幼兒體能和?行為習(xí)慣的?發(fā)展。(?三)五大領(lǐng)?域任務(wù)與措?施:健康?領(lǐng)域任務(wù)：?1、情緒?穩(wěn)定、愉快?，感受到幼?兒園生活的?快樂。2?、形成較好?的飲食、睡?眠、盥洗、?入廁等個(gè)人?生活衛(wèi)生習(xí)?慣，有基本?的生活自理?能力。3?、學(xué)習(xí)按順?序穿脫衣服?和鞋襪、較?有秩序地整?理和擺放物?品等。4?、不玩危險(xiǎn)?物品和危險(xiǎn)?游戲，在活?動(dòng)中會(huì)保護(hù)?自己不受傷?害，并注意?不傷及他人?，遇到危險(xiǎn)?時(shí)，知道躲?避和呼救。?5、不挑?食、常喝水?、氣溫變化?時(shí)知道增減?衣服;不將?手或其他異?物放進(jìn)嘴、?鼻、耳里;?不用手或臟?毛巾擦揉眼?睛。6、?能主動(dòng)、愉?快地參加戶?外游戲活動(dòng)?和體育鍛煉?，走、跑、?跳、鉆、爬?、攀等動(dòng)作?比較到位、?靈敏、協(xié)調(diào)?。措施：?1、開展?“我會(huì)保護(hù)?自己”小主?題活動(dòng)，幫?助幼兒建立?初步的自我?保護(hù)意識(shí)。?2、建立?喝水記錄，?“我進(jìn)步了?”等小環(huán)境?，幫助幼兒?自覺行為習(xí)?慣的養(yǎng)成。?3、學(xué)習(xí)?新的早操，?開展新的體?育游戲，制?作新的自選?玩具，幫助?幼兒養(yǎng)成堅(jiān)?持每天鍛煉?身體的好習(xí)?慣，促進(jìn)體?能的協(xié)調(diào)發(fā)?展。社會(huì)?領(lǐng)域任務(wù)：?1、快樂?、主動(dòng)地參?與幼兒園的?各項(xiàng)活動(dòng)，?逐步增強(qiáng)自?信心;2?、樂于與人?交往與合作?，有初步的?合作、互助?、分享、謙?讓意識(shí)，逐?步體驗(yàn)與人?交往與合作?的樂趣;?3、學(xué)習(xí)使?用問好、道?別、謙讓、?道謝---?--等文明?禮貌用語;?4、能遵?守幼兒園、?班級(jí)的規(guī)則?，知道和遵?守一些簡(jiǎn)單?的社會(huì)規(guī)則?。知道明顯?的對(duì)與錯(cuò)，?樂意學(xué)習(xí)好?榜樣，知錯(cuò)?能改;5?、有初步的?任務(wù)意識(shí)和?責(zé)任意識(shí)，?主動(dòng)為自己?、他人、集?體做一些力?所能及的事?，遇到困難?和挫折時(shí)，?能在成人的?指導(dǎo)和幫助?下，嘗試自?己解決;?6、尊重長(zhǎng)?輩、老師，?和同伴友好?相處，初步?體驗(yàn)和感激?他人對(duì)自己?的愛。措?施：1、?使幼兒經(jīng)常?獲得成功的?體驗(yàn)，形成?積極的自我?認(rèn)識(shí)，建立?對(duì)自己的信?心。2、?創(chuàng)造條件讓?幼兒有小組?合作的機(jī)會(huì)?，把每周五?定為“玩具?分享日”，?鼓勵(lì)幼兒將?自己家中的?玩具、圖書?帶到班上，?大家一起分?享，感受一?起游戲的快?樂。3、?提供常規(guī)要?求，制作常?規(guī)棋，通過?游戲引導(dǎo)幼?兒評(píng)判某些?行為的對(duì)與?錯(cuò)，初步建?立規(guī)則意識(shí)?。4、建?立值日生，?為幼兒創(chuàng)造?為自己、他?人服務(wù)的機(jī)?會(huì)，培養(yǎng)初?步的任務(wù)意?識(shí)和責(zé)任感?。5、利?用教師節(jié)、?國(guó)慶節(jié)，春?節(jié)等相關(guān)節(jié)?日，對(duì)幼兒?進(jìn)行愛祖國(guó)?、愛集體、?愛身邊的人?、助人為樂?等品德教育?。語言領(lǐng)?域任務(wù)：?1、能用普?通話自然的?和自己的親?人、老師和?同伴交談，?并樂于當(dāng)眾?講話;2?、注意傾聽?別人的講話?，比較準(zhǔn)確?地理解別人?講話的意思?和回答問題?;3、初?步嘗試描