《四邊形的認(rèn)識(shí)》教案

第7單元長(zhǎng)方形和正方形第1課時(shí)四邊形【教學(xué)目標(biāo)】1.直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形。2.通過(guò)想一想、找一找、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)等系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力。3.通過(guò)圖片和生活中的事物，讓學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。難點(diǎn)：能知道長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)。【教學(xué)用具】課件、長(zhǎng)方形、正方形、方格紙、點(diǎn)子圖【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1.出示圖片，學(xué)生欣賞。教師：各種圖形組成了一個(gè)美麗的世界，為我們的生活增添了無(wú)限的色彩，請(qǐng)看大屏幕，（出示圖片）這些圖片中有各種各樣的圖形，漂亮嗎？師：在我們欣賞的這些圖案中藏著很多四邊形，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)四邊形可能是什么樣的？指名回答，讓學(xué)生能夠充分發(fā)表意見(jiàn)。（板書(shū)課題：四邊形的認(rèn)識(shí)）二、初步感知，發(fā)現(xiàn)特征1.找一找。教師：四邊形到底是什么樣的圖形呢？（出示課件）看，數(shù)學(xué)王國(guó)里有這么多的圖形，四邊形也躲在這些圖形中，請(qǐng)你挑出認(rèn)為是四邊形的圖形，并把它圈起來(lái)。（出示例1圖，讓學(xué)生找出自己認(rèn)為是四邊形的圖形）2.討論四邊形的特征。教師：請(qǐng)大家觀察一下,在“四邊形的家”里面的這些圖形有什么共同的特征嗎？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生小組活動(dòng)后全班交流。概括出四邊形的特征后，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圈起來(lái)的幾個(gè)圖形為什么是四邊形，另外幾個(gè)為什么不是四邊形。教師板書(shū)四邊形的特征：有四條直的邊，有四個(gè)角。同桌相互說(shuō)一說(shuō)四邊形的特征，再分別指一指例題1中四邊形的邊和角。3.猜一猜教師出示提前準(zhǔn)備好的信封，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，信封里有哪些四邊形。4.找一找尋找生活中的四邊形。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物體表面的形狀是四邊形的。學(xué)生自由發(fā)言，教師及時(shí)鼓勵(lì)。5.畫(huà)四邊形。教材第79頁(yè)做一做第2題。（1）在點(diǎn)子圖上畫(huà)自己喜歡的四邊形。（2）展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)價(jià)是四邊形嗎？為什么？三、自主探究，長(zhǎng)、正方形的特征。1.從學(xué)生展示的作品中挑出長(zhǎng)、正方形，讓學(xué)生觀察，提問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方形和正方形是比較特殊的四邊形，請(qǐng)問(wèn)它們特殊在哪？（1）自主探索提示用三角尺和直尺比一比它們的角，量一量它們的邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）匯報(bào)交流2.介紹長(zhǎng)、正方形邊的名稱(chēng)教師指出：長(zhǎng)方形較長(zhǎng)的一組對(duì)邊叫做長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，較短的一組對(duì)邊叫做長(zhǎng)方形的寬；正方形的4條邊都叫邊長(zhǎng)。板書(shū)：長(zhǎng)、寬、邊長(zhǎng)。3.深化練習(xí)：（1）教材第80頁(yè)做一做第1題（畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形）。四、鞏固練習(xí)1.練習(xí)十七第1題。學(xué)