《聲音的產(chǎn)生與傳播》教學(xué)設(shè)計(jì)

聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)設(shè)計(jì)洣水中學(xué)陳寧波基本說(shuō)明1、模塊：初中物理2、年級(jí)：初中八年級(jí)3、所用教材版本：人民教育出版社4、所屬的章節(jié)：第二章第一節(jié)5、學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘（1課堂）二、教學(xué)設(shè)計(jì)1、教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能（一）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)聲音產(chǎn)生和傳播的條件（二）知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的（三）知道聲音的傳播需要介質(zhì)二、過(guò)程與方法（一）通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的以及聲音是如何傳播的（二）通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)初步的研究問(wèn)題的方法三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（一）通過(guò)教師、學(xué)生雙向的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理（二）注意在探究活動(dòng)中培養(yǎng)與其他同學(xué)合作的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究聲音的產(chǎn)生教學(xué)難點(diǎn)聲音的傳播2、內(nèi)容分析聲音是人們最熟悉的現(xiàn)象之一，也是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸到的物理現(xiàn)象。學(xué)生不僅在生活中積累了大量與聲音有關(guān)的感性知識(shí)，而且在小學(xué)自然課中也學(xué)過(guò)了與聲有關(guān)的常識(shí)。3、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生剛剛接觸物理不久，對(duì)物理有濃厚的興趣，但是還沒(méi)有形成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)物理的方法，對(duì)問(wèn)題也沒(méi)有太深刻的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖聲音引入依次播放三段有聲音的影片。學(xué)生閉上眼睛根據(jù)聽(tīng)到的聲音來(lái)猜測(cè)是什么場(chǎng)景。給學(xué)生美的享受，感受到聲音的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。探究一：物體如何發(fā)出聲音讓學(xué)生舉出生活中發(fā)聲的例子，并用準(zhǔn)備好的器材探究：這些物體是如何發(fā)出聲音的。用準(zhǔn)備好的器材探究：這些物體事如何發(fā)出聲音的。得出結(jié)論：聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并展示一些簡(jiǎn)單的身邊的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)生活的能力。活動(dòng)一：體會(huì)振動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生一起感受物體發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。說(shuō)明什么是聲源。敲響音叉，用水觀察振動(dòng)，再用手握住，說(shuō)明振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。把手放在咽部一起說(shuō)“老師，我愛(ài)你”感受聲帶的振動(dòng)。讓學(xué)生對(duì)振動(dòng)有親身的體會(huì)。探究二：如何觀察到桌面發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)解釋說(shuō)明這種科學(xué)實(shí)驗(yàn)法“轉(zhuǎn)化法”，并用實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明：在鼓面上放上泡沫粒，敲擊鼓面，鼓面發(fā)聲，同時(shí)看到泡沫跳動(dòng)。學(xué)生分組合作積極思考如何才能觀察到桌面發(fā)聲時(shí)的振動(dòng)。讓學(xué)生自己思考、解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。活動(dòng)二：把發(fā)聲的蜂鳴器放入水中，說(shuō)明液體可以傳聲。通過(guò)“土電話”的游戲，讓學(xué)生知道固體可以傳聲。并用玩具彩虹圈展示振動(dòng)的傳播。通過(guò)舉例，實(shí)驗(yàn)等了解氣體、液體、固體可以傳聲。讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的興趣?；顒?dòng)三：讓其他學(xué)生用輕敲桌子，聽(tīng)聲音的活動(dòng)來(lái)體會(huì)。輕敲桌子讓同桌體會(huì)固體傳聲讓學(xué)生對(duì)固體能傳聲有親身的體會(huì)。探究三：真空不能傳聲用自制的儀器來(lái)演示，廣口瓶?jī)?nèi)空氣越少，聽(tīng)到蜂鳴器發(fā)出的聲音就越小，說(shuō)明：真空不能傳聲。通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解真空不能傳聲讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)自己體會(huì)，并

進(jìn)行推測(cè)。課堂總結(jié)教師：大家通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，都學(xué)到了什么？學(xué)生回答回顧本課，對(duì)所學(xué)內(nèi)容作總結(jié)課后拓展通過(guò)三個(gè)有趣的課后拓展的練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與聲音相關(guān)的知識(shí)。學(xué)生分小組討論并完成拓展讓學(xué)生了解更多與聲音有關(guān)的知識(shí)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，拓展他們的知識(shí)面，讓學(xué)生把學(xué)過(guò)的知識(shí)與生活更緊密的聯(lián)系起來(lái)。四、板書正在發(fā)聲的物體