《從百草園到三味書屋》教學(xué)設(shè)計

《從百草園到三味書屋》教案第二課時教學(xué)目標(biāo)：品味課文寫景語段，學(xué)習(xí)寫景方法，善于抓住景物特征，融情入景，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和運(yùn)用能力。嘗試運(yùn)用文中寫景段落句式仿寫。體味作者在百草園中的無窮樂趣，嘗試描寫自己的生活中的片段。學(xué)會復(fù)述，并理解插敘的作用。學(xué)習(xí)魯迅先生從小熱愛大自然、熱愛自由生活、追求新鮮知識的精神。教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟課文寫景的方法，對動詞的準(zhǔn)確分析和運(yùn)用，學(xué)習(xí)本文行文組織的基本技巧。教學(xué)難點(diǎn)：１、理解美女蛇故事的作用，初步了解插敘。２、揣摩百草園這一部分的思想內(nèi)容，理清文章的總體思路。３、引導(dǎo)學(xué)生從整體與部分的結(jié)合上把握文章的主題思想。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，提到魯迅先生，你們對他的印象怎么樣？（冷峻、嚴(yán)肅、莊重、嚴(yán)厲、冷酷）其實(shí)看上去嚴(yán)峻的魯迅先生和我們一樣，也有一個快樂的童年，有著無限的童真和情趣。今天就讓我們一起走進(jìn)魯迅的童年，走進(jìn)他童年四季的百草園吧！二、朗讀課文，整體感知文章1、研讀“百草園”部分（1）、同學(xué)們，在作者的童年里，作者更喜歡哪一個地方？為什么?百草園，百草園是我的樂園。同學(xué)們，作為魯迅先生的最愛的樂園是什么樣的呢？讓我們跟著魯迅先生的腳步去看一看吧?。ㄕn文第二段，學(xué)生回答）不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂在菜花上，輕捷的叫天子(云雀）忽然從草間直向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。①作者寫百草園都寫了哪些景物？菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹、鳴蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首烏藤和木蓮藤、覆盆子等14種景物。②作者寫了這么多百草園的景物，是用了一個怎樣的句式把他們連接起來的？句式：用“不必說……也不必說……單是……”，作用：為了突出“單是”后面的內(nèi)容，“單是”就已經(jīng)讓作者覺得趣味無窮，可見園里的童趣一定比比皆是，讓作者多么的難忘。課堂小練筆：仿照“不必說……也不必說……單是……”這個句式寫一段話，并分享給大家。③百草園的景物為什么會寫得這樣生動、有趣？請找出你認(rèn)為精彩的句子，進(jìn)行賞析，可從用詞、修辭、感官角度、句式等方面品味。（小組討論并匯報：）A、從修辭手法上看：比喻：(覆盆子)像小珊瑚珠攢成的小球擬人：油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴排比：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚B、從觀察的角度來看：視覺：碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹、紫紅的桑葚，肥胖的黃蜂，輕捷的叫天子。聽覺：鳴蟬在樹葉里長吟，油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里彈琴。觸覺：有用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧的斑蝥，有可以牽連不斷地拔起來的何乎烏的臃腫的根。味覺：有桑葚，有又酸又甜的覆盆子。三、播放朗讀視頻：美女蛇的故事。（1）聽完朗讀，請一位同學(xué)到臺前給大家復(fù)述這個故事。（2）“小評委”點(diǎn)評（體態(tài)是否大方，口齒是否清晰，語句是否連貫，表情是否得當(dāng)，有沒有補(bǔ)充等）（3）寫了百草園的景物后，為什么要寫美女蛇的故事？插敘，因?yàn)槊琅叩墓适潞芪⒆樱鎏砹税俨輬@的神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣。四、同學(xué)們，領(lǐng)略了春、夏、秋三季的百草園風(fēng)光，下面讓我們一起來看看冬天的百草園，賞析“雪地捕鳥”段落。文章是怎樣描寫捕鳥的？先寫捕鳥的時間，條件、方法、然后寫捕鳥的收獲，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。B、準(zhǔn)確地運(yùn)用了哪些動詞？運(yùn)用的動詞有：掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩。C、為什么要寫雪地捕鳥？前邊寫了春、夏、秋三季的景物，這里再單寫一下冬天的捕鳥活動，正構(gòu)成一幅百草園四季圖。寫捕鳥也是寫百草園給愛玩的兒童帶來的無窮樂趣。D、模仿“雪地捕鳥”的系列動作，用一系列的動詞介紹圖片上的內(nèi)容。（出示“打籃球”的圖片）五、課堂小結(jié)在作者的眼中，百草園有樂景、樂聞、樂事，作者非常的懷念在這里的生