《搭船的鳥(niǎo)》教案

15、《搭船的鳥(niǎo)》教案設(shè)計(jì)第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文。2.通過(guò)描寫(xiě)翠鳥(niǎo)的語(yǔ)句，了解“我”對(duì)翠鳥(niǎo)的外形、動(dòng)作所做的觀察，感受“我”觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。3.認(rèn)識(shí)翠鳥(niǎo)，感受人與動(dòng)物和諧共處的美好境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛(ài)自然的美好情感。教學(xué)過(guò)程一、設(shè)疑導(dǎo)入新課。1、（板書(shū)課題，齊讀課題。）師：同學(xué)們，想一想“搭船”是什么意思？課件出示：（搭船：乘坐順路的船。）2.質(zhì)疑課題。看到課文的題目，你想知道什么？預(yù)設(shè)：（1）這是一只什么鳥(niǎo)？（2）這只鳥(niǎo)是什么樣子的？（3）這只鳥(niǎo)為什么要搭船？（4）這只鳥(niǎo)搭船要去哪里？3、自讀課文完成課文內(nèi)容填空二、精讀課文，品味感悟。1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）請(qǐng)大家小聲地讀一讀第1自然段，課件出示自讀提示。①這一段交代了故事的什么？②這一段運(yùn)用了什么描寫(xiě)？結(jié)合你的想象，思考：“沙啦、沙啦”說(shuō)明了什么？（2）小組交流匯報(bào)。2.小組交流，學(xué)習(xí)第2自然段。（1）學(xué)生讀書(shū)，勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，小組交流。（2）全班交流：①誰(shuí)來(lái)告訴老師搭船的鳥(niǎo)是什么鳥(niǎo)？（翠鳥(niǎo)）②誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)翠鳥(niǎo)給自己留下了怎樣的印象？教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)指導(dǎo)。課件出示：后來(lái)雨停了。我看見(jiàn)一只彩色的小鳥(niǎo)站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長(zhǎng)嘴。③指名讀。這段話中哪些詞語(yǔ)讓你感受到翠鳥(niǎo)外形很美麗？（板書(shū)：外形美）從“比鸚鵡還漂亮”這句話中你體會(huì)到了什么？課件出示翠鳥(niǎo)的圖片。練讀、指讀。隨機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生抓住表示顏色的詞重讀，讀出喜愛(ài)的情感。（4）總結(jié)方法。（5）積累運(yùn)用?？粗澍B(niǎo)的圖片，你能填上這些表示顏色的詞語(yǔ)嗎？課件出示：3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。（1）教師指名讀第3自然段。（2）從這段話的三個(gè)小問(wèn)號(hào)中你體會(huì)到了什么？4.過(guò)渡：美麗的翠鳥(niǎo)還給你留下了怎樣的印象？學(xué)生自由朗讀第4自然段①?gòu)闹姓页霰硎敬澍B(niǎo)捕魚(yú)速度快的詞語(yǔ)。②作者寫(xiě)小鳥(niǎo)捕魚(yú)后都用了哪些動(dòng)詞？圈出來(lái)。（1）小組合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。（2）看了翠鳥(niǎo)捕魚(yú)的經(jīng)過(guò)，你又有什么話想對(duì)這只可愛(ài)的翠鳥(niǎo)說(shuō)呢？指名說(shuō)。（3）教師范讀并指導(dǎo)學(xué)生讀第4自然段。（4）指導(dǎo)朗讀5.小組合作學(xué)習(xí)第5自然段。思考“我”是如何認(rèn)識(shí)這只翠鳥(niǎo)的？師小結(jié)運(yùn)用方法，練習(xí)寫(xiě)作要寫(xiě)好動(dòng)物，除了留心觀察、細(xì)致描寫(xiě)之外，還要多聽(tīng)。這樣才能將動(dòng)物寫(xiě)得更加生動(dòng)形象。小練筆四：板書(shū)設(shè)計(jì)觀察：看、聽(tīng)……羽毛外形美翅膀搭船的鳥(niǎo)