小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃書（3篇）

小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃書由于學(xué)?生成績(jī)參差?不齊，所以?課堂教學(xué)必?須要考慮分?層，而且尤?其要做好培?優(yōu)補(bǔ)差工作?。對(duì)于補(bǔ)?差方面，要?考慮以下幾?點(diǎn)：第一?，端正學(xué)?生的態(tài)度?這不但包括?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度，還?包括做事的?態(tài)度。有?相當(dāng)一部分?學(xué)生每次老?師督促他?們學(xué)習(xí)時(shí)，?總以成績(jī)差?、跟不上課?為借口。要?提前跟他們?說，大家其?實(shí)都在同一?個(gè)起跑線上?，如果將來?再把英語學(xué)?得不像樣，?那只能說明?自己的態(tài)度?太糟糕，是?要受到懲?罰的。另?外，有很多?后進(jìn)生做事?的態(tài)度也是?很不端正的?。他們過于?懶惰，體育?、勞動(dòng)、?品德等等方?面也都自認(rèn)?為不如人。?要讓他們?重新審視自?己，認(rèn)識(shí)?到自己的優(yōu)?點(diǎn)與不足?。起先可?以量化他們?所做的有意?義的事并得?以強(qiáng)化，?同時(shí)弱化他?們所做的不?良之事，?逐漸確立較?為穩(wěn)定的行?為準(zhǔn)則。?第二，嚴(yán)?厲與關(guān)懷雙?管齊下結(jié)?合往年的經(jīng)?驗(yàn)與教訓(xùn)，?我今年一定?要把工作做?細(xì)，做到每?個(gè)學(xué)生都不?放過，爭(zhēng)取?讓他們得到?進(jìn)步。當(dāng)然?，一定要全?神貫注于教?育教學(xué)工作?，對(duì)于成績(jī)?差的學(xué)生，?第一要有?耐心，第二?要有愛心，?第三必須細(xì)?心。要讓他?們感覺老師?是重視他們?的，在課?堂上要讓這?部分學(xué)生做?好筆記，積?極參與，課?下要把單詞?、句型、短?文等牢牢識(shí)?記，并多檢?查。第?三，作業(yè)的?量要有保證?作業(yè)包括?書面作業(yè)與?口頭作業(yè)。?對(duì)于成績(jī)差?的學(xué)生來說?，光有口頭?作業(yè)顯得很?虛幻，一?般這樣的學(xué)?生認(rèn)為書面?作業(yè)才是真?正的作業(yè)，?而口頭方?面他們有很?多人無從?下手。所以?書面作業(yè)還?是為主要檢?查的內(nèi)容，?但在做完這?些任務(wù)之后?，還必須嚴(yán)?格要求他?們識(shí)記所寫?的內(nèi)容。?對(duì)于培優(yōu)來?說，要注意?以下幾點(diǎn)：?第一，要?想辦法讓成?績(jī)優(yōu)秀的學(xué)?生形成持久?的積極的學(xué)?習(xí)態(tài)度凡?是由于虛榮?或一時(shí)興起?而努力學(xué)習(xí)?的學(xué)生不一?定有持久的?積極的學(xué)習(xí)?態(tài)度。所以?要對(duì)成績(jī)優(yōu)?秀的學(xué)生進(jìn)?行理想教育?，讓他們把?學(xué)習(xí)當(dāng)作一?種樂趣，成?為體現(xiàn)個(gè)人?人生意義?的行動(dòng)的一?部分。第?二，讓他們?確立學(xué)習(xí)的?目標(biāo)引導(dǎo)?他們把學(xué)習(xí)?分成幾個(gè)階?段，每個(gè)階?段定一個(gè)目?標(biāo)。實(shí)現(xiàn)這?些目標(biāo)就意?味著自己成?功了。然后?帶著這些成?就感，激勵(lì)?他們實(shí)現(xiàn)下?一個(gè)更大的?目標(biāo)。第?三，作業(yè)量?少而精這?和成績(jī)較差?的學(xué)生不同?，成績(jī)好的?學(xué)生不能占?用太多時(shí)間?做作業(yè)，這?會(huì)降低學(xué)習(xí)?的效率。當(dāng)?然在學(xué)生鞏?固知識(shí)方面?出現(xiàn)問題時(shí)?要及時(shí)安排?一些書面作?業(yè)，讓學(xué)生?做到手熟?眼熟。也不?能過高地估?計(jì)學(xué)生，平?時(shí)還需多觀?察。作業(yè)要?體現(xiàn)中招考?試的風(fēng)格，?做到有備而?來。小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃書（二）一、?指導(dǎo)思想?提高優(yōu)生的?自主和自覺?學(xué)習(xí)能力，?進(jìn)一步鞏固?并提高中等?生的學(xué)習(xí)成?績(jī)，幫助后?進(jìn)生取得適?當(dāng)進(jìn)步，讓?后進(jìn)生在教?師的輔導(dǎo)和?優(yōu)生的幫助?下，逐步提?高學(xué)習(xí)成績(jī)?，并培養(yǎng)較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成語?文基本能力?。培優(yōu)計(jì)劃?要落到實(shí)處?，發(fā)掘并培?養(yǎng)一批語文?尖子，挖掘?他們的潛能?，從培養(yǎng)語?文能力入手?，訓(xùn)練良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?從而形成較?扎實(shí)的基礎(chǔ)?和誦讀、寫?作能力，以?便在以后的?高考中取得?好的成績(jī)，?并能協(xié)助老?師進(jìn)行補(bǔ)差?活動(dòng)，提高?整個(gè)班級(jí)的?專業(yè)素養(yǎng)和?專業(yè)成績(jī)。?二、制定?目標(biāo)：在?這個(gè)學(xué)期的?培優(yōu)補(bǔ)差活?動(dòng)中，培優(yōu)?對(duì)象能按照?計(jì)劃提高讀?、說、寫的?綜合能力，?成績(jī)穩(wěn)定在?___分以?上，并協(xié)助?老師實(shí)施補(bǔ)?差工作，?幫助后進(jìn)生?取得進(jìn)步。?補(bǔ)差對(duì)象能?按照老師的?要求做好，?成績(jī)有一定?的提高，爭(zhēng)?取在畢業(yè)測(cè)?試時(shí)取得較?好的成績(jī)。?三、制定?內(nèi)容：培?優(yōu)主要是繼?續(xù)提高播音?班學(xué)生的誦?讀能力和編?導(dǎo)班學(xué)生的?寫作能力。?介紹或推薦?適量影視片?資料，讓優(yōu)?生擴(kuò)大學(xué)習(xí)?面，攝取更?多課外知識(shí)?，多給他們?一定的指導(dǎo)?，以期在寫?作中能靈活?運(yùn)用，提高?寫作水平，?定時(shí)安排一?定難度的練?習(xí)任務(wù)要求?他們完成，?全面提高專?業(yè)影視評(píng)論?寫作能力。?補(bǔ)差的內(nèi)?容是教會(huì)學(xué)?生敢于寫作?，會(huì)寫作，?安排比較基?礎(chǔ)的內(nèi)容讓?他們掌握，?寫影視評(píng)論?至少能寫得?出，可先布?置他們摘抄?、仿寫，?后獨(dú)立完成?，保證每個(gè)?后進(jìn)生有話?可說，有文?可寫。訓(xùn)練?后進(jìn)生的口?頭表達(dá)能力?，堂上創(chuàng)造?情境，讓后?進(jìn)生嘗試說?、敢于說、?進(jìn)而爭(zhēng)取善?于說。四?、培優(yōu)對(duì)象?：播音班?：段亞文?、蘇洋、呂?文娟、聶怡?軒、吳佳瑩?、李敏、梁?璐婷。編?導(dǎo)班：吳?佳瑩、李敏?、段亞文、?蘇洋。五?、補(bǔ)差對(duì)象?：播音班?：李海陽?、謝輝、仁?露苗、代蒙?蒙。編導(dǎo)?班：李海?陽、謝輝、?梁璐婷。?六、主要措?施：l.?課外輔導(dǎo)，?利用課余時(shí)?間。2.?采用一優(yōu)生?帶一后進(jìn)生?的一幫一行?動(dòng)。3.?請(qǐng)優(yōu)生介紹?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，?后進(jìn)生加以?學(xué)習(xí)。4?.課堂上創(chuàng)?造機(jī)會(huì)，用?優(yōu)生學(xué)習(xí)思?維、方法來?影響后進(jìn)生?。___?對(duì)后進(jìn)生實(shí)?施多做多練?措施。優(yōu)生?適當(dāng)增加題?目難度，并?安排課外作?品閱讀，不?斷提高誦讀?和寫作能力?。6.采?用激勵(lì)機(jī)制?，對(duì)后進(jìn)生?的每一點(diǎn)進(jìn)?步都給予肯?定，并鼓勵(lì)?其繼續(xù)進(jìn)取?，在優(yōu)生中?樹立榜樣，?給機(jī)會(huì)表現(xiàn)?，調(diào)動(dòng)他們?的學(xué)習(xí)積極?性和成功感?。7.充?分了解后進(jìn)?生現(xiàn)行學(xué)習(xí)?方法，給予?正確引導(dǎo)，?朝正確方向?發(fā)展，保證?后進(jìn)生改善?目前學(xué)習(xí)差?的狀況，提?高學(xué)習(xí)成績(jī)?。8.重?視中等成績(jī)?學(xué)生，保持?其成績(jī)穩(wěn)定?和提高。?9.必要時(shí)?與家長(zhǎng)聯(lián)系?，協(xié)助解決?后進(jìn)生的學(xué)?習(xí)問題。小學(xué)語文培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃書（三）?一、指導(dǎo)思?想學(xué)生的?個(gè)體差異是?一個(gè)客觀存?在，因此培?優(yōu)補(bǔ)差是教?學(xué)工作不可?少的一環(huán)。?為了讓每個(gè)?學(xué)生都能在?原有基礎(chǔ)上?得到提高發(fā)?展，體驗(yàn)學(xué)?習(xí)的快樂，?進(jìn)步的樂趣?，達(dá)到全面?提高學(xué)生素?質(zhì)的目的，?我們根據(jù)教?育理論中“?因材施教，?量力性原則?”和前蘇聯(lián)?教育家巴班?斯基“班內(nèi)?分組理論”?，實(shí)施特殊?教育計(jì)劃，?分層教學(xué)，?在班級(jí)中挖?掘?qū)W生的個(gè)?體差異，做?好拔尖補(bǔ)差?工作，從而?讓優(yōu)生更優(yōu)?，差生不差?，共享成功?。二、工?作目標(biāo)1?、加強(qiáng)對(duì)培?優(yōu)補(bǔ)差工作?的常規(guī)管理?和檢查。?2、通過培?優(yōu)補(bǔ)差,使?學(xué)生能充分?認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)?的重要性。?3、認(rèn)真?挑選好培優(yōu)?補(bǔ)差的對(duì)象?。4、認(rèn)?真做好學(xué)生?的輔導(dǎo)工作?,每周至少?___次的?輔導(dǎo),輔導(dǎo)?要有針對(duì)性?和可行性。?三、具體?內(nèi)容培優(yōu)?人員:華燁?趙俊賢?姜涵繆嘉?穎培優(yōu)工?作的內(nèi)容:?成立課外?興趣小組，?通過活動(dòng)進(jìn)?行培優(yōu)。對(duì)?于優(yōu)良學(xué)生?在時(shí)間上把?好關(guān)，課堂?內(nèi)他們能吃?飽，但不會(huì)?吃好，因此?要求各教研?組組織任課?教師成立課?外興趣小組?，給予“精?科”，也就?是精心挑選?一些拔高題?，題型要多?種多樣，這?樣能給他們?新鮮感，然?后通過各種?形式的活動(dòng)?來提高他們?的學(xué)習(xí)積極?性，從而逐?步提高優(yōu)良?學(xué)生的學(xué)習(xí)?成績(jī)。補(bǔ)?差人員:徐?曉婷鄧景?元江煜焜?鄧陳鋒?補(bǔ)差工作的?內(nèi)容:因?為優(yōu)良學(xué)生?中還存在個(gè)?別科目比較?差的現(xiàn)象，?所以他們的?補(bǔ)差科問題?也是非常重?要的，為此?，我們要求?各任課教師?做好這部分?學(xué)生的思想?工作，使他?們喜歡這一?科目，循序?漸進(jìn)，不斷?提高，從而?使他們優(yōu)上?加優(yōu)，不優(yōu)?創(chuàng)優(yōu)，真正?成為優(yōu)秀的?接班人。?四、主要措?施1、利?用課堂時(shí)間?相機(jī)輔導(dǎo)?在課堂上多?提問他們，?對(duì)優(yōu)等生，?多提問一些?有針對(duì)性、?啟發(fā)性的問?題;對(duì)后進(jìn)?生多提問一?些基礎(chǔ)知識(shí)?，促使他們?不斷進(jìn)步。?當(dāng)后進(jìn)生作?業(yè)出現(xiàn)較多?錯(cuò)誤時(shí)，教?師要當(dāng)面批?改，指出錯(cuò)?誤，耐心指?導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)?后進(jìn)生因基?礎(chǔ)差而難以?跟班聽課時(shí)?，我們應(yīng)采?取系統(tǒng)輔導(dǎo)?的方法，以?新帶舊，以?舊促新，幫?助后進(jìn)生彌?補(bǔ)知識(shí)上的?缺陷，發(fā)展?他們的智力?，增強(qiáng)他們?學(xué)好英語的?信心。2?、課余時(shí)間?個(gè)別輔導(dǎo)?在限定的課?堂教學(xué)時(shí)間?內(nèi)，是很難?滿足和適應(yīng)?不同學(xué)生的?需要的。因?此，組織課?外輔導(dǎo)，作?為課堂教學(xué)?的補(bǔ)充是很?有必要的。?對(duì)于優(yōu)等生?，我打算制?定課外資料?讓他們閱讀?，布置要求?較高的作業(yè)?讓他們獨(dú)立?思考，指定?他們對(duì)其他?學(xué)生進(jìn)行輔?導(dǎo)，使他們?的知識(shí)擴(kuò)大?到更大的領(lǐng)?域，技能、?技巧達(dá)到更?高的水平，?使他們永遠(yuǎn)?好學(xué)上進(jìn)，?聰明才智得?到更好地發(fā)?揮。3、?家長(zhǎng)和老師?相配合我?打算布置適?當(dāng)、適量的?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?讓家長(zhǎng)在家?里對(duì)后進(jìn)生?進(jìn)行協(xié)助輔?導(dǎo)，老師定?期到優(yōu)等生?和后進(jìn)生家?里進(jìn)行家訪?，摸清他們?在家的學(xué)習(xí)?情況和作業(yè)?情況。定期?讓優(yōu)等生介?紹他們的學(xué)?習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓?后進(jìn)生總結(jié)?自己的進(jìn)步?。五、工?作安排九?月:1、?制定計(jì)劃。?2、確定?培優(yōu)補(bǔ)