《豐富多彩的情緒世界》心理班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

心理班會(huì)課教學(xué)設(shè)計(jì)資興市中小學(xué)心理健康教育教師工作坊第4組學(xué)員謝亞芳教學(xué)課題：《豐富多彩的情緒世界》二、教學(xué)對(duì)象：五年級(jí)三、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：懂得喜怒哀懼是人之常情，悅納自己的情緒。2.能力目標(biāo)：初步了解和掌握妥善調(diào)控情緒的方法。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生懂得積極情緒和消極情緒對(duì)我們身心健康的影響。四、教學(xué)重點(diǎn)：了解、悅納情緒。五、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)情緒對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活的影響，并學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。六、教學(xué)方法：游戲、故事分享、講授、練習(xí)法。七、教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件、詞語卡片八、教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入新課

同學(xué)們，此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的呢?(生自由回答)師相機(jī)導(dǎo)入并板書課題：豐富多彩的情緒世界。(生齊讀課題)

二、活動(dòng)體驗(yàn)。

活動(dòng)一：師生、生生互動(dòng)游戲

步驟:

1.師出示詞語生根據(jù)詞匯表演相應(yīng)的情緒。

2、每組推選一名學(xué)生上臺(tái)，老師給這個(gè)學(xué)生發(fā)一張寫有情緒詞匯的卡片。

3.上臺(tái)的同學(xué)根據(jù)詞匯表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。

4.其他同學(xué)猜猜該同學(xué)所表演的是何種情緒。猜對(duì)了就將這個(gè)詞語貼在黑板上。

5.師引導(dǎo)分類并總結(jié)：喜、怒、哀、懼是最基本的情緒形式。(課件出示)

活動(dòng)二:說說我能行師：喜、怒、哀、懼是最基本的四種情緒，在這四種情緒形態(tài)的基礎(chǔ)上，可以派生出不計(jì)其數(shù)的情緒形態(tài)，比如：表示“喜”的詞語有滿意、愉快、欣喜若狂等。老師相信同學(xué)們還能說出更多這樣的表示情緒的詞語。

1、課件——出示表示喜、怒、哀、懼的詞語

2、四個(gè)小組的學(xué)生分別代表喜、怒、哀、懼隊(duì)，比賽說出表示喜怒哀懼的詞語。

三、教學(xué)積極情緒和消極情緒。(課件出示)

師：同學(xué)們，剛剛我們說出了這么多豐富多彩的情緒詞語，其實(shí)我們可以把它們歸為兩類，即積極情緒和消極情緒。

1、課件出示積極情緒和消極情緒。

2、列舉實(shí)例，讓學(xué)生感受消極情緒和積極情緒的不同。

3、讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說積極情緒和消極情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響?

4、總結(jié)歸納積極情緒和消極情緒的特點(diǎn)。

四、怎樣調(diào)節(jié)情緒?

師：不良情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來不良影響。那么，我們應(yīng)該如何擺脫不良情緒，走出情緒的深淵,做自己情緒的主人呢?故事啟發(fā):(課件出示)從前，有個(gè)老太太，她有兩個(gè)兒子，大兒子賣草帽，小兒子賣雨傘。兩個(gè)兒子都很孝順，照理說老太太應(yīng)該很開心。可是她卻每天愁眉苦臉，為什么呢?原來，雨天的時(shí)候，她愁大兒子的草帽賣不出去；晴天的時(shí)候，她愁小兒子的雨傘賣不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后來有一個(gè)人告訴她，你可以這樣想，晴天的時(shí)候，你就想：太好了，大兒子的草帽有人買了；雨天的時(shí)候你就想：太好了，小兒子的生意定不錯(cuò)。后來他總是這樣想。從此以后老太太就過著快樂的生活

①同學(xué)們，從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)?

②生自由說一說。

2、教學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法。(課件出示總的原則具體方法)

五、鞏固練習(xí)。(課件出示習(xí)題)

六、談收獲。

七、總結(jié)升華。

同學(xué)們，我真心希望在我們的集體中，人人都是快樂的