《關(guān)雎》教學(xué)設(shè)計(jì)

桃源七中集體備課教案科目語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)主備龔佳林教學(xué)內(nèi)容關(guān)雎課型新授審核：授課時(shí)間2022年月日第周星期第節(jié)執(zhí)教累計(jì)課時(shí)1教學(xué)設(shè)計(jì)教師二次備課教學(xué)三維目標(biāo)了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)及其在中國(guó)文學(xué)史上的地位。反復(fù)誦讀，理解并掌握文言實(shí)詞及詩(shī)歌內(nèi)容。著重體會(huì)詩(shī)中的思想感情。3、把握《詩(shī)經(jīng)》賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法和章法的節(jié)奏特點(diǎn)，欣賞詩(shī)歌樸素優(yōu)美、韻律和諧的語(yǔ)言特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用朗讀手段分析抒情主人公的形象。學(xué)習(xí)兩首詩(shī)賦比興的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會(huì)它的表達(dá)效果。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兩首詩(shī)大量運(yùn)用重章疊句的表達(dá)方式。2．品析語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的音韻美、意境美、含蓄美。教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入我國(guó)是有著五千多年文明的泱泱大國(guó)，在這里有數(shù)不盡的文人墨客，讀不完的詩(shī)詞曲賦。今天，我們將在璀璨如星的詩(shī)的長(zhǎng)河中，擷去一顆最遙遠(yuǎn)但又最明亮的星斗——《詩(shī)經(jīng)》，來(lái)一同欣賞她那雍榮典雅、古老質(zhì)樸的獨(dú)特魅力。（板書(shū)課題、作者)了解《詩(shī)經(jīng)》相關(guān)知識(shí)（1）《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集，它收集了從西周初到春秋中期約500年間的305篇詩(shī)歌。在先秦古籍中，被稱(chēng)為《詩(shī)》、或《詩(shī)三百》。相傳孔子曾整理過(guò)這些詩(shī)并用來(lái)傳授弟子，所以后來(lái)被尊為儒家的“五經(jīng)”之一，稱(chēng)為《詩(shī)經(jīng)》（2）、《詩(shī)經(jīng)》的“六義”三大基本內(nèi)容：“風(fēng)”：指十五國(guó)風(fēng)，是各地的民間歌謠。“雅”：分大雅、小雅，大部分是貴族作品。“頌”：是宗廟祭祀用的樂(lè)歌及史詩(shī)。三大表現(xiàn)手法：“賦”：“鋪陳其事而直言之也”?！氨取保骸耙员宋锉却宋镆病?。“興”：“先言他物以引起所詠之詞也”。初讀詩(shī)文老師范讀，課件正音。自讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（提示重點(diǎn)詞語(yǔ)。思考：這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么寫(xiě)了什么事?抒發(fā)了什么感情?詩(shī)句內(nèi)容分析：《關(guān)雎》是《詩(shī)經(jīng)》的第一篇。全詩(shī)可分為三章。第一章(前四句)愛(ài)慕：一個(gè)男子在河邊遇到一位美麗的姑娘，于是萌發(fā)了愛(ài)慕之情。第二章(中間八句)思念：男子對(duì)姑娘思念不止，以至夢(mèng)寐以求，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。在他眼前出現(xiàn)的是這位美麗姑娘采摘荇菜時(shí)“左右流之”的苗條、優(yōu)美的身姿，使他夜不能寐;然而，大約這只是一廂情愿，他只有獨(dú)自在床上“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，直到天明。這一章既有直接的心理描寫(xiě)“優(yōu)哉游哉”，寫(xiě)其綿綿情意，思念不絕，又有動(dòng)作描寫(xiě)“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”，突出其內(nèi)心狀態(tài)的不平靜，形象逼真地表現(xiàn)了主人公的深深的思念之情。第三章(最后八句)愿望：表達(dá)了希望與姑娘成婚的美好愿望?！扒偕阎?、“鐘鼓樂(lè)之”，是設(shè)想與姑娘結(jié)婚時(shí)鼓樂(lè)齊鳴的歡樂(lè)場(chǎng)面。小結(jié)：這苜詩(shī)很短很完整，既寫(xiě)對(duì)愛(ài)情求而不得的相思之苦，但又不陷于難以自拔的低沉哀吟，是一首古老而優(yōu)秀的民歌作品?？磥?lái)，冠于《詩(shī)經(jīng)》之首的《關(guān)雎》的確名不虛傳。詩(shī)歌寫(xiě)作手法賞析提問(wèn)：既然大家都認(rèn)為它是愛(ài)情詩(shī)，本文采用了什么表達(dá)方式來(lái)抒發(fā)相思之情的？請(qǐng)具體分析。講解“比興”的手法：①“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”與后面兩句有內(nèi)容上的直接聯(lián)系嗎?(沒(méi)有。)②作者寫(xiě)這兩句的作用是什么?（運(yùn)用“比興”手法）托物起興：“興”，對(duì)于詩(shī)歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開(kāi)頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。鳥(niǎo)兒的呼喚——“關(guān)關(guān)”，從聽(tīng)覺(jué)上觸動(dòng)了詩(shī)人的情懷；隨聲望去——“在河之洲”，又從視覺(jué)上引起詩(shī)人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侶呀！后文又多次以所愛(ài)的人勞動(dòng)時(shí)的優(yōu)美身姿起興。講解“重章疊句”的手法：全詩(shī)瑯瑯上口，和諧悅耳”你們?cè)谧x時(shí)感到了沒(méi)有?為什么會(huì)有這種效果?（因?yàn)檫@首詩(shī)里運(yùn)用了反復(fù)、雙聲、疊韻等多種手法。)這首詩(shī)采取了重章疊唱的手法，每一章都有些句子重復(fù)詠唱。這體現(xiàn)了《詩(shī)經(jīng)》語(yǔ)言的一個(gè)特色。詩(shī)的感情真摯熱烈，回環(huán)詠唱的章法，使熱戀之情步步推向高潮。詩(shī)的每一章，都用起興的藝術(shù)手法，將自然景象與人物的內(nèi)心情感和諧地融會(huì)起來(lái)，景中含情，情中蘊(yùn)景。

小結(jié);在這一堂課里，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到《關(guān)雎》以托物起興和重章疊唱的手法描述了一位男子對(duì)愛(ài)情求而不得的故事，通過(guò)這相思之苦表達(dá)了其深深的思念之情，現(xiàn)在讓我們嘗試以填空的手法來(lái)背誦全文吧。板書(shū)設(shè)計(jì)關(guān)雎第一章：愛(ài)慕聽(tīng)聽(tīng)：關(guān)關(guān)雎鳩

所見(jiàn)：在河之洲所思：窈窕淑女

所愿：君子好逑。

第二章：思念寤寐求之──追慕之心

輾轉(zhuǎn)反側(cè)──相思之苦

第三章：愿望琴