初中作文-文章的語(yǔ)言美課件

文章的語(yǔ)言美文章的語(yǔ)言美【考點(diǎn)分析】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作的總目標(biāo)是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！薄究键c(diǎn)分析】

作文語(yǔ)言首先要通順。在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上要讓中考作文的語(yǔ)言亮起來，語(yǔ)言鮮活有文采，是每個(gè)考生都十分渴求的?？忌劳姓Z(yǔ)言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，語(yǔ)言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。很多閱卷老師說：“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’最好不過；如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也就不錯(cuò)；千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’?！笨忌綍r(shí)習(xí)作中有意識(shí)的追求，考試中熟練地“包裝”一些語(yǔ)句，弄出幾顆明亮的“星星”，會(huì)使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績(jī)。那么，語(yǔ)言鮮活從何而來？作文語(yǔ)言首先要通順。在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上要讓中考作文的一、詞語(yǔ)活用出新意

詞語(yǔ)活用出新意一、詞語(yǔ)活用出新意詞語(yǔ)活用出新意1、詞語(yǔ)借用有個(gè)同學(xué)寫父親為搞科學(xué)研究而用腦過度，出現(xiàn)了禿頂，便這樣寫道：“……頭頂?shù)念^發(fā)經(jīng)不住長(zhǎng)期限的‘營(yíng)養(yǎng)不足’，都紛紛脫離‘工作崗位’，‘下?！チ??！盍钏麄牡氖沁B最后幾個(gè)‘獨(dú)傲霜雪’的‘忠誠(chéng)者’也在這幾次‘行動(dòng)’中下了臺(tái)。終于在頭頂上獨(dú)立出了個(gè)‘地中?！边@些借用語(yǔ)俏皮、幽默，遠(yuǎn)比直接描寫父親如何廢寐忘食、忘我工作強(qiáng)得多。需要注意的是，使用借用語(yǔ)一定要加引號(hào)，以示它的原意有所區(qū)別。

1、詞語(yǔ)借用2、詞語(yǔ)別用

詞語(yǔ)“三心二意”的原意是心里想這樣又想那樣，形容猶豫不決或意志不堅(jiān)定。但有個(gè)同學(xué)在作文《學(xué)習(xí)需要三心二意》中就把它別用了。他說：“學(xué)習(xí)就是要做到三心二意，所謂‘三心’是：一要專心，集中精力；二要虛心，不驕不躁；三要有恒心，堅(jiān)持不懈?！狻牵阂皇钦n堂注意聽講；二是課外留意觀察?！笨磥恚~語(yǔ)別用，不僅可以開創(chuàng)新意，還可在文章標(biāo)題中造成懸念，產(chǎn)生吸引讀者追根究底的磁力。2、詞語(yǔ)別用3、詞語(yǔ)調(diào)用有個(gè)同學(xué)在《爺爺?shù)拿弊印芬晃闹校瑸榱送怀鼋?jīng)濟(jì)改革后農(nóng)民生活水平的不斷提高這一主題，就緊緊抓住爺爺?shù)囊豁敳槐蝗酥匾暤拿弊拥淖冞w來寫。起初，爺爺戴著一頂舊氈帽；土地承包，生產(chǎn)責(zé)任制到戶后，爺爺換了一頂新布帽，在當(dāng)時(shí)也算得上“鶴立雞群”了；可隨著改革大潮的不斷深入，生活水平的日益提高，這頂新布帽又顯得“雞立鶴群”了，于是他又從城里買回一頂呢料帽扣在頭上。這里小作者將詞語(yǔ)“鶴立雞群”中的“鶴”和“雞”的位置作了巧妙的調(diào)換，就使一個(gè)平平淡淡的題材顯得十分新穎，含蓄地點(diǎn)出了農(nóng)民生活水平的提高和精神面貌的日新月異，從一個(gè)側(cè)面歌頌了黨的富民政策。3、詞語(yǔ)調(diào)用4、詞語(yǔ)仿用電影文學(xué)劇本《創(chuàng)業(yè)》中有這樣一段文字：“龍二井又有油和水的矛盾，這是它的特殊性。周隊(duì)長(zhǎng)說，要促使矛盾轉(zhuǎn)化，就要撈水，把水撈干。我們想一不做，二不休，搞它個(gè)水落油出?！蔽闹械摹八溆统觥憋@然是仿用詞語(yǔ)“水落石出”而來的。巧換一字，意思全新。4、詞語(yǔ)仿用5、詞語(yǔ)縮用

如“投之以桃，報(bào)之以李”縮用成“投桃報(bào)李”；“仁者見仁，智者見智”縮用成“見仁見智”等。5、詞語(yǔ)縮用6、詞語(yǔ)拆用如“排憂解難”本來具有整體性，可有人把它拆開使用：“排……之憂，解……之難?！?、詞語(yǔ)拆用7、詞語(yǔ)并用

如有人將“馬到成功”，“旗開得勝”按句意合并同類項(xiàng)，說成“……現(xiàn)已馬到旗開，這就預(yù)示著……成功得勝?！?、詞語(yǔ)并用8、褒詞貶用

如：“今日美國(guó)已是螃蟹十足了。今天到中東上思想政治課，明天到東亞辦人權(quán)學(xué)習(xí)班，剛在南斯拉夫踢完了熱身賽，又跑到印度半島當(dāng)裁判?！?、褒詞貶用

9、大詞小用

如：“小學(xué)時(shí)，桌上的“三八線”總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“領(lǐng)土”，爆發(fā)“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”……“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”。到了初中，同桌就有了兩種關(guān)系：一種是民族融合式，一種是和平演變式?！?、大詞小用10、語(yǔ)言滲透哲理肯定說，富有哲理味的語(yǔ)言都是對(duì)文章品位的提升。比如：“要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨(dú)特的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。”“我們的生活是一本書，在每一頁(yè)晴朗的日子上，都閃耀著太陽(yáng)鮮紅的印章”。10、語(yǔ)言滲透哲理二、句式巧用出新意

句式巧用出新意二、句式巧用出新意句式巧用出新意1、長(zhǎng)短差互如“宮廷的猜忌、冷漠、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉(xiāng)卻又像寒流時(shí)時(shí)侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰(zhàn)，無辜的父兄沙場(chǎng)喋血。”這個(gè)片斷準(zhǔn)確表現(xiàn)了昭君面對(duì)心靈選擇時(shí)的矛盾心理，前面兩個(gè)句子是長(zhǎng)句，成功地渲染了昭君進(jìn)退兩難矛盾猶豫的壓抑感，后面的幾個(gè)句子是短句，準(zhǔn)確地描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)造成的一幅幅慘狀，營(yíng)造了促使昭君痛下決心的催人力量。1、長(zhǎng)短差互2、整散結(jié)合

整散句是字?jǐn)?shù)相近，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容互相補(bǔ)充、互相映襯的句子。如：04年中考山西一考生寫到：“四時(shí)不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情，去體貼那無言的自然，所以春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲。秋色似似，亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼，其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨；芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望，天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索：是收獲，是勝利，是到達(dá)彼岸的歡樂。一個(gè)人只要獻(xiàn)身一種事業(yè)，一步步地有所前進(jìn)，他們的感情就應(yīng)該像大自然一樣充實(shí)?！?、整散結(jié)合3、古今合作如2004年中考山西一考生寫道：“向往云一般飄逸的詩(shī)詞，如夢(mèng)如幻。漫步在古色古香的詩(shī)詞長(zhǎng)廊中，吟誦著句句美妙的詩(shī)句，頓覺心曠神怡，詩(shī)詞教給我的是時(shí)代必然與為人的價(jià)值。聽！西風(fēng)古道外，王維策馬執(zhí)鞭，喊出了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落月圓”的壯麗；3、古今合作看！異鄉(xiāng)客棧里，李白把盞借酒賞月，道出了“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”的感慨；想！大江翻滾時(shí)，東坡舉目遠(yuǎn)眺，嘆出了“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的激昂?！笨?！異鄉(xiāng)客棧里，李白把盞借酒賞月，道出了“今人不見古時(shí)月，今4、名人說話讓名人在文章中說話，即在文章中適時(shí)引用古詩(shī)詞，形成整句，既展示了考生的文化底蘊(yùn)，又展示了迷人的靈動(dòng)風(fēng)采。如：“如果有人問“春天是什么？”有人會(huì)說是草長(zhǎng)鶯飛，雜花生樹；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；韓愈說是“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無?！卑拙右渍f是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！碧K軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”……4、名人說話5、假設(shè)推想如：“試想，若愛迪生在失敗了幾次后便輕言放棄，電燈的發(fā)明不知將被向后推延多長(zhǎng)時(shí)間，人類文明又怎能得到如此飛速發(fā)展？在工作學(xué)習(xí)上如此，在人生道路的選擇上難道不也是如此嗎？蒲松齡七次趕考均榜上無名，而他并沒有給自己唯一的答案，他選擇了人生的另一答案，放下功名，鋪開筆墨，這樣才有了流芳百世的《聊齋志異》?！?、假設(shè)推想又如04年中考山西考生寫到：“有什么樣的播種，就有什么樣的收獲。假如你播種下野草，那你一定會(huì)收獲雜亂無章；假如你播種下種子，那你一定會(huì)收獲一把米糠；假如你什么也不播種，那你會(huì)收獲一片空白。播種甘蔗，收獲蜜糖；播種稻子，收獲米糧；播種花朵，收獲清新；播種小樹，收獲森林。你會(huì)播種什么呢？”

又如04年中考山西考生寫到：三、修辭巧用出新意

修辭巧用出新意三、修辭巧用出新意修辭巧用出新意1、形象比喻如：“語(yǔ)文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是那秦皇島外滔天白浪的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明?！?、形象比喻又如“妻子如鐘表。漂亮?xí)r髦的妻子像手表，隨身攜帶，一刻不離，大家都看得見。老實(shí)的妻子像掛鐘，只在家里盡她的義務(wù)，但不能跟丈夫到外面去。潑辣的妻子像鬧鐘，只能在家里，她發(fā)脾氣時(shí)，即使是更深夜靜，也會(huì)放聲大鬧。健康的妻子像老牌的手表，久用不壞。文弱的妻子像冒牌鐘表，一碰就壞，屢修屢壞，派不上用場(chǎng)?！庇秩纭捌拮尤珑姳?。漂亮?xí)r髦的妻子像手表，隨2、多方運(yùn)用這是說幾種修辭一起運(yùn)用，會(huì)收到更好的表達(dá)效果?！安シN是春天的風(fēng)，吹滅死寂，吹走沉默，吹醒大地；播種是夏天的雨，淋透了綠葉，淋濕了樹根，淋走溽熱；播種是秋天的日，曬紅了高粱，曬黃了玉米，曬笑了大地上的農(nóng)民；播種是冬天的雪，蓋住了枯枝，蓋住了麥苗，蓋住了沉睡的土地。一年四季，播種無止境?！弊魑闹心苓m時(shí)用上幾處這種句式，一定會(huì)讓文章增色不少。2、多方運(yùn)用3、排比連用如：04年高考廣東考生《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》中寫到：“假如溝通是一扇門，那么語(yǔ)言就是這扇門的鑰匙。如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨(què)般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。3、排比連用又如：作文《感悟幸?！穭e說自己不幸福，只是你還未感悟到。出生是一種幸福，品嘗人生五味是一種幸福。相信嗎？就連經(jīng)常被認(rèn)為很平庸、很普通的自己都是由幸福堆積成的——對(duì)于盲人來說，幸福就是光明；對(duì)于聾子來說，幸福就是聆聽；對(duì)于啞巴來說，幸福就是傾訴；對(duì)于癱瘓的人來說，幸福就是自由奔跑。作為一個(gè)健全的人，無論怎樣平凡，竟然擁有了所有這些幸福，難道還不幸福嗎？又如：作文《感悟幸福》4、善用排比

比如：“時(shí)間可以摧毀世界上的一切，可以把最堅(jiān)固的城堡化作歷史的殘跡，可以把人類的偶像和權(quán)威化成灰燼，可以把英雄的利劍化作孩子的玩物，可以把布滿大森林的山脈變成布滿珊瑚叢的無邊的海洋。然而，時(shí)間也可以造就一切，可以給猿人居住的洞穴變成金碧輝煌的高樓，可以給曾是殘破的荒村變成繁華的城市，也可以使無知的孩子變成百科全書式的學(xué)者，在自己的心中展開一個(gè)智慧的大星空?！?、善用排比又如04年中考山西一考生寫到：“當(dāng)你沉浸于悲痛，被失敗的黑云籠罩時(shí)，你會(huì)想起你曾播種的那青云志向，你會(huì)努力去跋涉，去擷取高山上的雪蓮。當(dāng)你沉睡于舒適，在平靜的海上游弋時(shí)，你會(huì)想起你曾播種的那青云志向，你會(huì)搖起那雙櫓，去駛向海霧中的燈塔。當(dāng)你沉湎于落后，在兇猛的暴風(fēng)萎縮時(shí)，你會(huì)想起你曾播種的那青云志向，你會(huì)支起那雙腿，去沖向成功者的圣殿?！庇秩?4年中考山西一考生寫到：“笑著面對(duì)生活，就不要鉆牛角尖，打死扣，可以得到的珍惜之，不可以得到的暫棄之；應(yīng)該得到的但總不能得到的，也不必費(fèi)心計(jì)較，人生本來苦短，何必自我折磨，釀制苦澀。笑著面對(duì)生活，就要珍惜擁有的從中挖掘真正的快樂，垂釣者付出了一天的等待，傍晚提著空空的魚簍回家時(shí)，仍然是一路歡歌，他說：“魚咬不咬網(wǎng)是它的事，我卻釣上一天的快樂”。笑著面對(duì)生活，就要學(xué)會(huì)從名利中解脫，維持生命的是事業(yè)，貴重的財(cái)富是健康的身體，真正的價(jià)值是為人民做了什么，我們不要一味的追求名利，而趕走了真實(shí)存在的東西。”“笑著面對(duì)生活，就不要鉆牛角尖，打死扣，可以得到的珍惜之，不四、巧用標(biāo)點(diǎn)出新意

巧用標(biāo)點(diǎn)出新意四、巧用標(biāo)點(diǎn)出新意巧用標(biāo)點(diǎn)出新意1、用些無標(biāo)點(diǎn)的句子

這里所說的是很長(zhǎng)的單句，雖無標(biāo)點(diǎn)卻能收到“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。比如：閱讀是一種明悟，無論是家有詩(shī)書還是窖藏老酒，無論是古韻京腔還是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒有閱讀便沒有睿智沒有深邃沒有長(zhǎng)袖闊帶的文氣沒有風(fēng)流倜儻的灑脫。1、用些無標(biāo)點(diǎn)的句子珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤石石磬發(fā)出的音響以及青銅瓦當(dāng)上的裝飾畫。珍惜閱讀，便是珍惜傳統(tǒng)，珍惜樂山大佛永樂大鐘滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當(dāng)颯颯英姿獵獵雄風(fēng)。珍惜閱讀，便是珍惜美好，珍惜黃山煙云醉舊客桂林山水甲天下滄海云天鶯歌燕舞春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情《十面埋伏》之危急舒伯特之緩緩流動(dòng)斯特勞斯之徐徐吹拂。

珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤石石磬發(fā)出2、巧用省略號(hào)04年中考山西一考生寫到：“播種絢爛無比，奇妙無比。播種下絕美的文客，收獲了唐詩(shī)宋詞的繁榮，今天依然清晰響著李白“云想衣裳花想容，春風(fēng)扶檻露華濃”，響著杜甫“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好看”響著李清照“人比黃花瘦”、“才下眉頭，卻上心頭”……播種下英明的政治，秦始皇一統(tǒng)天下，漢武帝威名遠(yuǎn)揚(yáng)，唐太宗長(zhǎng)安盛景，元太子疆域拓展，社會(huì)主義的中國(guó)蒸蒸日上！播種下堅(jiān)強(qiáng)的意志，張海迪身臨其境身殘志堅(jiān)，史鐵生輪椅作家，海倫凱勒雖看不見太陽(yáng)卻光明照人，播種下……”2、巧用省略號(hào)3、借鑒名著曹雪芹《紅樓夢(mèng)》寫到：探春過來，摸了摸黛玉的手，已經(jīng)涼了，連目光也都散了?？卮鹤嚣N正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，李紈趕忙進(jìn)來了。三個(gè)人才見了，不及說話。剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉，寶玉，你好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。顯然在這里黛玉臨終有滿腹話兒要說，但是體力不支，欲說又止，而且只在“你好”二字上，這后面有多么豐富的潛臺(tái)詞，讓人品味。

3、借鑒名著五、引用恰當(dāng)出新意好的作文還善于引用名人名言、格言警句，借此展示自己的積累，擴(kuò)大文章的容量，增強(qiáng)文章的辭采。五、引用恰當(dāng)出新意1、引用名言

如：“選擇永恒，需要‘威武不能屈’的大丈夫精神，需要‘金戈鐵馬去’的慷慨志向；選擇永恒，需要‘吾將上下而求索’的探尋，需要‘要留清白在人間’的高潔?！?、引用名言2、巧借俗語(yǔ)

如：“美國(guó)之所以多年來與臺(tái)灣保持著曖昧關(guān)系，全然是為了自己的被窩溫暖。換句話說，如果臺(tái)灣這只熱水袋不能保障美國(guó)伸在亞太地區(qū)的腳趾暖和，甚至還倒灌冷風(fēng)，他馬上就會(huì)把臺(tái)灣蹬出被窩去?！?、巧借俗語(yǔ)3、推陳出新

此法就是對(duì)舊的材料進(jìn)行組裝、修飾，作文就在有限的材料中出新出采，顯出無限的意蘊(yùn)。如：“古代女子的生命是貂禪輕舞的團(tuán)扇，是昭君出塞的黃沙，是楊玉環(huán)拋上樹的白綢，是西子墜湖的漣漪，是綠珠濺落的鮮血，是黛玉葬花的悲吟，是竇娥赴刑場(chǎng)的怒火……”3、推陳出新4、適時(shí)引用

如04年中考山西一考生在《你準(zhǔn)備好了嗎》一文中寫到：春雨（隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲），輕悄悄地來到你的耳畔“你準(zhǔn)備好了嗎？”于是帶來了一片碧綠的生機(jī)，一片生命的跡象。夏荷（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）伸展著動(dòng)人高潔的荷花蓮葉“你準(zhǔn)備好了嗎？”于是引來了成千上萬朵鮮花，一片繁茂的景象。4、適時(shí)引用秋葉（落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花）在天空中飄曳在枯枝頭盤旋“你準(zhǔn)備好了嗎？”于是帶來了銀裝素裹的世界。冬雪（忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開）在天空中飛舞，在大地上落戶“你準(zhǔn)備好了嗎？”，孕育著一個(gè)豐收的年月。秋葉（落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花）在天空中飄曳在枯枝頭盤六、自填詩(shī)詞出新意在考試作文中，考生若能自填詩(shī)詞，會(huì)成為文章的一大亮點(diǎn)。如2004年重慶考生的《詩(shī)人·明月·黃花》一文，開頭填寫了《浪淘沙》：“謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰(shuí)與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。

這首詞是我特意寫給貶謫之后的蘇軾的，東坡的一生極盡坎坷：愛情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴?！?/p>

六、自填詩(shī)詞出新意“《南樓令》：素月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾，梧桐雨，點(diǎn)點(diǎn)愁。晚來獨(dú)登樓，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁聲斷秋，一溪落花漫汀洲，流離苦，幾時(shí)休？

這首詞是我填給歷盡漂泊的李清照。滿腹感傷的奇女子，國(guó)破之凄，喪夫之痛，改適之苦。”

從這兩首自寫詞中，閱卷老師自然會(huì)看出作者的語(yǔ)言功底之深厚，文學(xué)修養(yǎng)之崇高，語(yǔ)文素養(yǎng)之優(yōu)秀，在眾多的考卷中引起閱卷老師的重視并獲取高分是在必然之中了?！啊赌蠘橇睢罚核卦录墓轮?，只影隨水流，家園破，

總之，如果說好的內(nèi)容是作品的魚兒的話，那么，優(yōu)美的語(yǔ)言該是作品的水源。魚兒離不開水，作品中再好的內(nèi)容必須靠語(yǔ)言呈現(xiàn)。以上這六方面，筆者認(rèn)為是話題作文的語(yǔ)言創(chuàng)新有效途徑，有的是順手拈來，有的是冥思苦索，但是，最根本的在于考生自己的文化積淀和語(yǔ)言修養(yǎng)。建議同學(xué)們多讀書，多看報(bào)，多實(shí)踐，多思考，多研究新事物，多學(xué)習(xí)新鮮語(yǔ)言，多鍛煉思維的敏銳。平日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)積累，不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，不斷進(jìn)行語(yǔ)言的操練，只有這樣才能厚積薄發(fā)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻得心應(yīng)手，寫出鮮活的語(yǔ)言來?？傊?，如果說好的內(nèi)容是作品的魚兒的話，那么，優(yōu)美的語(yǔ)言【話題設(shè)計(jì)】常言道：播種一種心態(tài)，收獲一種思想；播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。請(qǐng)你以“播種”為話題，寫一篇作文。要求；（1）題目自擬；（2）文體不限；（3）不少于600字（如寫詩(shī)歌不得少于12行）；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名?！驹掝}設(shè)計(jì)】【佳作看臺(tái)】：

生活需要播種（山西一考生）

真心播種，收獲幸福生活?！}記生活因播種而更加美麗，就好像天空因陽(yáng)光而更加廣闊，就好像山川因高峻而更加雄奇，就好像河流因浪花而奔流不息，生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。【佳作看臺(tái)】：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。是播種，使我們的生活充滿生機(jī)，充滿活力。播種一種希望，收獲一種美好的未來：“投之以桃，報(bào)之以李?！碑?dāng)我們真心付出以后，也無悔人生。播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。古今中外，許多名人志士都是在播種后取得成功的?！暗嗡?，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。是播種，使我們的生活充我國(guó)晉代書法家王羲之，種下勤奮，勤學(xué)苦練，練黑一池清水，也收獲了“入木三分”的書法。著名化學(xué)家諾貝爾，種下信心，敢于付出，不怕犧牲，在一聲巨響后收獲的是烈性炸藥的發(fā)明。居里夫人執(zhí)著奮進(jìn)，種下艱苦樸素，專心研究，在自己的科學(xué)道路上收獲了成功，也輝煌了自己的一生。我國(guó)晉代書法家王羲之，種下勤奮，勤學(xué)苦練，練黑是播種，使他們平靜的理想之湖收獲雄壯的浪花；是播種，使他們和緩的心靈之曲收獲激昂的旋律；是播種，使他們平凡的人生年華收獲美好的生活。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。

播種和煦的春風(fēng)，收獲一分金黃的麥田；播種溫暖的陽(yáng)光，收獲一片明亮的天空；播種真誠(chéng)的祝福，收獲一種美好的體驗(yàn)。是播種，使他們平靜的理想之湖收獲雄壯的浪花；朋友，當(dāng)你在人生道路上拼搏奮進(jìn)時(shí)，試著播種一聲祝福，播種一種希望，播種一片熱情……你的生活將因播種而更加美好。是的——生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。我喜歡朋友，當(dāng)你在人生道路上拼搏奮進(jìn)時(shí)，試著播種一【模擬訓(xùn)練】：閱讀下面的材料，然后按要求作文

一個(gè)殘疾人來到天堂找到上帝，便抱怨上帝沒給他一副健全體格，上帝什么也沒說就給殘疾人介紹了一個(gè)朋友。這個(gè)人因剛剛死去不久才升入天堂，他感慨地對(duì)殘疾人說：“珍惜吧朋友，至少你還活著?！币粋€(gè)官場(chǎng)失意被排擠下來的人找到上帝，抱怨上帝沒給他高官厚祿，上帝就把那個(gè)殘疾人介紹給他，殘疾人對(duì)他說：“珍惜吧，至少你的身體還是健全的。”一個(gè)年輕人找到上帝，抱怨上帝沒讓自己受到重視和尊敬，上帝就把那個(gè)官場(chǎng)失意的人介紹給他，那人于是便對(duì)年輕人說：“珍惜吧，至少你還年輕，前面的路還很長(zhǎng)。”【模擬訓(xùn)練】：是啊，珍惜吧，我們確實(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。在你的生活中，你也許遇到了許許多多：幸福、青春、理想、機(jī)遇、成功、失敗、友誼、親情……有的觸動(dòng)了你的心靈，有的催你猛醒，有的讓你留念，使你懂得了珍惜。請(qǐng)以“珍惜擁有”為話題，寫一篇文章。

要求：文體不限，標(biāo)題自擬，不少于700字。

是啊，珍惜吧，我們確實(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。在你的生【寫前指導(dǎo)】

有人說過，當(dāng)你擁有時(shí)不懂得珍惜，當(dāng)懂得珍惜時(shí)卻已失去了珍惜的機(jī)會(huì)。人活在世界上擁有很多的東西，但有時(shí)也容易忽視自己所擁有的。

自然界有春夏秋冬，人生的道路上，也同樣有風(fēng)和日麗和冷風(fēng)苦雨的季節(jié)，這是我們無法逃避必須面對(duì)的事實(shí)。有的人在幸福的日子里仍然不知道滿足，只會(huì)天天抱怨而不知珍惜已經(jīng)擁有的；有的人在遭遇挫折或不幸時(shí)，總是念念不忘自己的那一點(diǎn)不足，怨天尤人、一蹶不振，背上個(gè)沉重的思想包袱,使心田籠罩于自慚形穢的陰影之中。

【寫前指導(dǎo)】

有人說過，當(dāng)你擁有時(shí)不懂得正確的作法應(yīng)該是：正視自己、坦然處世，時(shí)時(shí)以自信自強(qiáng)的陽(yáng)光，去沖破自暴自棄的陰霾，充分發(fā)掘并利用自己的優(yōu)勢(shì)來渡過難關(guān)?，F(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)每個(gè)人都有閃光點(diǎn)，只要能學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)珍惜并很好地利用，美好的生活就在我們的身邊。學(xué)會(huì)珍惜，善于發(fā)揮所擁有的才智，努力熱情地投身社會(huì)生活，快速找準(zhǔn)自己的應(yīng)處的位置，并能盡力的在這一位置上揚(yáng)其所長(zhǎng)。人生實(shí)踐表明：只有這樣，才能充分發(fā)揮出自己的聰明才智、挖掘出自己的巨大潛力，才能最大限度的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

正確的作法應(yīng)該是：正視自己、坦然處世，時(shí)時(shí)以自信寫好此文，既可以寫材料中提出的問題，也可以將文章的筆觸伸向社會(huì)生活，自然資源等更廣闊的領(lǐng)域，比如珍惜信息時(shí)代我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家處于同一起跑線以及進(jìn)入世貿(mào)組織的良好機(jī)遇，珍惜人類賴以生存的地球等等。寫好此文，既可以寫材料中提出的問題，也可以將文讓我們喜歡寫作文我喜歡！我也喜歡！我也喜歡！讓我們喜歡寫作文我喜歡！我也喜歡！我也喜歡！

教學(xué)贈(zèng)言祖國(guó)的語(yǔ)言里，有黃河的不羈和剛強(qiáng)，有長(zhǎng)江的奔放和瀟灑；有大山的威武，有高原的粗獷，有江南的溫柔，有水鄉(xiāng)的秀雅。祖國(guó)的語(yǔ)言是一眼永不枯竭的甘泉，可澆灌祖祖輩輩不息的生機(jī)；祖國(guó)的語(yǔ)言是一片永不休止的音符，可譜寫優(yōu)雅的動(dòng)人樂章！親愛的同學(xué)們，讓你那飽含感情的筆，流淌出聲情并茂、感人肺腑的亮麗語(yǔ)言來。教學(xué)贈(zèng)言心靈深處心靈深處永遠(yuǎn)祝福，祝福永遠(yuǎn)來日方長(zhǎng)，后會(huì)有期永遠(yuǎn)祝福，祝福永遠(yuǎn)初中作文-文章的語(yǔ)言美課件●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基文章的語(yǔ)言美文章的語(yǔ)言美【考點(diǎn)分析】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于寫作的總目標(biāo)是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！薄究键c(diǎn)分析】

作文語(yǔ)言首先要通順。在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上要讓中考作文的語(yǔ)言亮起來，語(yǔ)言鮮活有文采，是每個(gè)考生都十分渴求的。考生依托語(yǔ)言的載體，向閱卷老師展示寫作才華，語(yǔ)言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，直接影響了印象分的判給。很多閱卷老師說：“一篇作文，出現(xiàn)‘月亮’最好不過；如果沒有‘月亮’，‘群星璀璨’也很好；沒有‘群星璀璨’，出現(xiàn)‘?dāng)?shù)顆星星’也就不錯(cuò)；千千萬萬不能給閱卷老師看的是‘茫茫黑夜’、‘漆黑一片’?！笨忌綍r(shí)習(xí)作中有意識(shí)的追求，考試中熟練地“包裝”一些語(yǔ)句，弄出幾顆明亮的“星星”，會(huì)使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績(jī)。那么，語(yǔ)言鮮活從何而來？作文語(yǔ)言首先要通順。在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上要讓中考作文的一、詞語(yǔ)活用出新意

詞語(yǔ)活用出新意一、詞語(yǔ)活用出新意詞語(yǔ)活用出新意1、詞語(yǔ)借用有個(gè)同學(xué)寫父親為搞科學(xué)研究而用腦過度，出現(xiàn)了禿頂，便這樣寫道：“……頭頂?shù)念^發(fā)經(jīng)不住長(zhǎng)期限的‘營(yíng)養(yǎng)不足’，都紛紛脫離‘工作崗位’，‘下?！チ?。……最令他傷心的是連最后幾個(gè)‘獨(dú)傲霜雪’的‘忠誠(chéng)者’也在這幾次‘行動(dòng)’中下了臺(tái)。終于在頭頂上獨(dú)立出了個(gè)‘地中?！边@些借用語(yǔ)俏皮、幽默，遠(yuǎn)比直接描寫父親如何廢寐忘食、忘我工作強(qiáng)得多。需要注意的是，使用借用語(yǔ)一定要加引號(hào)，以示它的原意有所區(qū)別。

1、詞語(yǔ)借用2、詞語(yǔ)別用

詞語(yǔ)“三心二意”的原意是心里想這樣又想那樣，形容猶豫不決或意志不堅(jiān)定。但有個(gè)同學(xué)在作文《學(xué)習(xí)需要三心二意》中就把它別用了。他說：“學(xué)習(xí)就是要做到三心二意，所謂‘三心’是：一要專心，集中精力；二要虛心，不驕不躁；三要有恒心，堅(jiān)持不懈?！狻牵阂皇钦n堂注意聽講；二是課外留意觀察?！笨磥?，詞語(yǔ)別用，不僅可以開創(chuàng)新意，還可在文章標(biāo)題中造成懸念，產(chǎn)生吸引讀者追根究底的磁力。2、詞語(yǔ)別用3、詞語(yǔ)調(diào)用有個(gè)同學(xué)在《爺爺?shù)拿弊印芬晃闹校瑸榱送怀鼋?jīng)濟(jì)改革后農(nóng)民生活水平的不斷提高這一主題，就緊緊抓住爺爺?shù)囊豁敳槐蝗酥匾暤拿弊拥淖冞w來寫。起初，爺爺戴著一頂舊氈帽；土地承包，生產(chǎn)責(zé)任制到戶后，爺爺換了一頂新布帽，在當(dāng)時(shí)也算得上“鶴立雞群”了；可隨著改革大潮的不斷深入，生活水平的日益提高，這頂新布帽又顯得“雞立鶴群”了，于是他又從城里買回一頂呢料帽扣在頭上。這里小作者將詞語(yǔ)“鶴立雞群”中的“鶴”和“雞”的位置作了巧妙的調(diào)換，就使一個(gè)平平淡淡的題材顯得十分新穎，含蓄地點(diǎn)出了農(nóng)民生活水平的提高和精神面貌的日新月異，從一個(gè)側(cè)面歌頌了黨的富民政策。3、詞語(yǔ)調(diào)用4、詞語(yǔ)仿用電影文學(xué)劇本《創(chuàng)業(yè)》中有這樣一段文字：“龍二井又有油和水的矛盾，這是它的特殊性。周隊(duì)長(zhǎng)說，要促使矛盾轉(zhuǎn)化，就要撈水，把水撈干。我們想一不做，二不休，搞它個(gè)水落油出?！蔽闹械摹八溆统觥憋@然是仿用詞語(yǔ)“水落石出”而來的。巧換一字，意思全新。4、詞語(yǔ)仿用5、詞語(yǔ)縮用

如“投之以桃，報(bào)之以李”縮用成“投桃報(bào)李”；“仁者見仁，智者見智”縮用成“見仁見智”等。5、詞語(yǔ)縮用6、詞語(yǔ)拆用如“排憂解難”本來具有整體性，可有人把它拆開使用：“排……之憂，解……之難。”6、詞語(yǔ)拆用7、詞語(yǔ)并用

如有人將“馬到成功”，“旗開得勝”按句意合并同類項(xiàng)，說成“……現(xiàn)已馬到旗開，這就預(yù)示著……成功得勝。”7、詞語(yǔ)并用8、褒詞貶用

如：“今日美國(guó)已是螃蟹十足了。今天到中東上思想政治課，明天到東亞辦人權(quán)學(xué)習(xí)班，剛在南斯拉夫踢完了熱身賽，又跑到印度半島當(dāng)裁判?！?、褒詞貶用

9、大詞小用

如：“小學(xué)時(shí)，桌上的“三八線”總是一厘米、一毫米量得絲毫不差，常常由于不慎侵入了同桌的“領(lǐng)土”，爆發(fā)“自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”……“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”。到了初中，同桌就有了兩種關(guān)系：一種是民族融合式，一種是和平演變式。”9、大詞小用10、語(yǔ)言滲透哲理肯定說，富有哲理味的語(yǔ)言都是對(duì)文章品位的提升。比如：“要裝進(jìn)一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨(dú)特的體驗(yàn)，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。”“我們的生活是一本書，在每一頁(yè)晴朗的日子上，都閃耀著太陽(yáng)鮮紅的印章”。10、語(yǔ)言滲透哲理二、句式巧用出新意

句式巧用出新意二、句式巧用出新意句式巧用出新意1、長(zhǎng)短差互如“宮廷的猜忌、冷漠、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉(xiāng)卻又像寒流時(shí)時(shí)侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊(duì)伍浩浩蕩蕩，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰(zhàn)，無辜的父兄沙場(chǎng)喋血?！边@個(gè)片斷準(zhǔn)確表現(xiàn)了昭君面對(duì)心靈選擇時(shí)的矛盾心理，前面兩個(gè)句子是長(zhǎng)句，成功地渲染了昭君進(jìn)退兩難矛盾猶豫的壓抑感，后面的幾個(gè)句子是短句，準(zhǔn)確地描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)造成的一幅幅慘狀，營(yíng)造了促使昭君痛下決心的催人力量。1、長(zhǎng)短差互2、整散結(jié)合

整散句是字?jǐn)?shù)相近，結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容互相補(bǔ)充、互相映襯的句子。如：04年中考山西一考生寫到：“四時(shí)不同，愛者各異。人們大都是用自己的心情，去體貼那無言的自然，所以春花灼灼，難免林黛玉葬花之悲。秋色似似，亦有歐陽(yáng)修夜讀之涼，其實(shí)順著自然之理，倒應(yīng)是另一種感慨；芳草萋萋，楊柳依依，春景給人的是勃發(fā)的踴躍之情，是幻想，是憧憬，是出航時(shí)的眺望，天高云淡，萬山紅遍，秋色給人的是深沉的思索：是收獲，是勝利，是到達(dá)彼岸的歡樂。一個(gè)人只要獻(xiàn)身一種事業(yè)，一步步地有所前進(jìn)，他們的感情就應(yīng)該像大自然一樣充實(shí)?！?、整散結(jié)合3、古今合作如2004年中考山西一考生寫道：“向往云一般飄逸的詩(shī)詞，如夢(mèng)如幻。漫步在古色古香的詩(shī)詞長(zhǎng)廊中，吟誦著句句美妙的詩(shī)句，頓覺心曠神怡，詩(shī)詞教給我的是時(shí)代必然與為人的價(jià)值。聽！西風(fēng)古道外，王維策馬執(zhí)鞭，喊出了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落月圓”的壯麗；3、古今合作看！異鄉(xiāng)客棧里，李白把盞借酒賞月，道出了“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人”的感慨；想！大江翻滾時(shí)，東坡舉目遠(yuǎn)眺，嘆出了“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的激昂。”看！異鄉(xiāng)客棧里，李白把盞借酒賞月，道出了“今人不見古時(shí)月，今4、名人說話讓名人在文章中說話，即在文章中適時(shí)引用古詩(shī)詞，形成整句，既展示了考生的文化底蘊(yùn)，又展示了迷人的靈動(dòng)風(fēng)采。如：“如果有人問“春天是什么？”有人會(huì)說是草長(zhǎng)鶯飛，雜花生樹；李白說是“燕草如碧絲，秦桑低綠枝”；韓愈說是“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。”白居易說是“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。；杜牧說是“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！碧K軾說是“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”……4、名人說話5、假設(shè)推想如：“試想，若愛迪生在失敗了幾次后便輕言放棄，電燈的發(fā)明不知將被向后推延多長(zhǎng)時(shí)間，人類文明又怎能得到如此飛速發(fā)展？在工作學(xué)習(xí)上如此，在人生道路的選擇上難道不也是如此嗎？蒲松齡七次趕考均榜上無名，而他并沒有給自己唯一的答案，他選擇了人生的另一答案，放下功名，鋪開筆墨，這樣才有了流芳百世的《聊齋志異》?！?、假設(shè)推想又如04年中考山西考生寫到：“有什么樣的播種，就有什么樣的收獲。假如你播種下野草，那你一定會(huì)收獲雜亂無章；假如你播種下種子，那你一定會(huì)收獲一把米糠；假如你什么也不播種，那你會(huì)收獲一片空白。播種甘蔗，收獲蜜糖；播種稻子，收獲米糧；播種花朵，收獲清新；播種小樹，收獲森林。你會(huì)播種什么呢？”

又如04年中考山西考生寫到：三、修辭巧用出新意

修辭巧用出新意三、修辭巧用出新意修辭巧用出新意1、形象比喻如：“語(yǔ)文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是那秦皇島外滔天白浪的打魚船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明?！?、形象比喻又如“妻子如鐘表。漂亮?xí)r髦的妻子像手表，隨身攜帶，一刻不離，大家都看得見。老實(shí)的妻子像掛鐘，只在家里盡她的義務(wù)，但不能跟丈夫到外面去。潑辣的妻子像鬧鐘，只能在家里，她發(fā)脾氣時(shí)，即使是更深夜靜，也會(huì)放聲大鬧。健康的妻子像老牌的手表，久用不壞。文弱的妻子像冒牌鐘表，一碰就壞，屢修屢壞，派不上用場(chǎng)?！庇秩纭捌拮尤珑姳?。漂亮?xí)r髦的妻子像手表，隨2、多方運(yùn)用這是說幾種修辭一起運(yùn)用，會(huì)收到更好的表達(dá)效果?！安シN是春天的風(fēng)，吹滅死寂，吹走沉默，吹醒大地；播種是夏天的雨，淋透了綠葉，淋濕了樹根，淋走溽熱；播種是秋天的日，曬紅了高粱，曬黃了玉米，曬笑了大地上的農(nóng)民；播種是冬天的雪，蓋住了枯枝，蓋住了麥苗，蓋住了沉睡的土地。一年四季，播種無止境?！弊魑闹心苓m時(shí)用上幾處這種句式，一定會(huì)讓文章增色不少。2、多方運(yùn)用3、排比連用如：04年高考廣東考生《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》中寫到：“假如溝通是一扇門，那么語(yǔ)言就是這扇門的鑰匙。如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語(yǔ)花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語(yǔ)言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨(què)般“乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪”，如毛主席般“到中流擊水，浪遏飛舟”。3、排比連用又如：作文《感悟幸?！穭e說自己不幸福，只是你還未感悟到。出生是一種幸福，品嘗人生五味是一種幸福。相信嗎？就連經(jīng)常被認(rèn)為很平庸、很普通的自己都是由幸福堆積成的——對(duì)于盲人來說，幸福就是光明；對(duì)于聾子來說，幸福就是聆聽；對(duì)于啞巴來說，幸福就是傾訴；對(duì)于癱瘓的人來說，幸福就是自由奔跑。作為一個(gè)健全的人，無論怎樣平凡，竟然擁有了所有這些幸福，難道還不幸福嗎？又如：作文《感悟幸?！?、善用排比

比如：“時(shí)間可以摧毀世界上的一切，可以把最堅(jiān)固的城堡化作歷史的殘跡，可以把人類的偶像和權(quán)威化成灰燼，可以把英雄的利劍化作孩子的玩物，可以把布滿大森林的山脈變成布滿珊瑚叢的無邊的海洋。然而，時(shí)間也可以造就一切，可以給猿人居住的洞穴變成金碧輝煌的高樓，可以給曾是殘破的荒村變成繁華的城市，也可以使無知的孩子變成百科全書式的學(xué)者，在自己的心中展開一個(gè)智慧的大星空?！?、善用排比又如04年中考山西一考生寫到：“當(dāng)你沉浸于悲痛，被失敗的黑云籠罩時(shí)，你會(huì)想起你曾播種的那青云志向，你會(huì)努力去跋涉，去擷取高山上的雪蓮。當(dāng)你沉睡于舒適，在平靜的海上游弋時(shí)，你會(huì)想起你曾播種的那青云志向，你會(huì)搖起那雙櫓，去駛向海霧中的燈塔。當(dāng)你沉湎于落后，在兇猛的暴風(fēng)萎縮時(shí)，你會(huì)想起你曾播種的那青云志向，你會(huì)支起那雙腿，去沖向成功者的圣殿?！庇秩?4年中考山西一考生寫到：“笑著面對(duì)生活，就不要鉆牛角尖，打死扣，可以得到的珍惜之，不可以得到的暫棄之；應(yīng)該得到的但總不能得到的，也不必費(fèi)心計(jì)較，人生本來苦短，何必自我折磨，釀制苦澀。笑著面對(duì)生活，就要珍惜擁有的從中挖掘真正的快樂，垂釣者付出了一天的等待，傍晚提著空空的魚簍回家時(shí)，仍然是一路歡歌，他說：“魚咬不咬網(wǎng)是它的事，我卻釣上一天的快樂”。笑著面對(duì)生活，就要學(xué)會(huì)從名利中解脫，維持生命的是事業(yè)，貴重的財(cái)富是健康的身體，真正的價(jià)值是為人民做了什么，我們不要一味的追求名利，而趕走了真實(shí)存在的東西?！薄靶χ鎸?duì)生活，就不要鉆牛角尖，打死扣，可以得到的珍惜之，不四、巧用標(biāo)點(diǎn)出新意

巧用標(biāo)點(diǎn)出新意四、巧用標(biāo)點(diǎn)出新意巧用標(biāo)點(diǎn)出新意1、用些無標(biāo)點(diǎn)的句子

這里所說的是很長(zhǎng)的單句，雖無標(biāo)點(diǎn)卻能收到“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)效果。比如：閱讀是一種明悟，無論是家有詩(shī)書還是窖藏老酒，無論是古韻京腔還是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒有閱讀便沒有睿智沒有深邃沒有長(zhǎng)袖闊帶的文氣沒有風(fēng)流倜儻的灑脫。1、用些無標(biāo)點(diǎn)的句子珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤石石磬發(fā)出的音響以及青銅瓦當(dāng)上的裝飾畫。珍惜閱讀，便是珍惜傳統(tǒng)，珍惜樂山大佛永樂大鐘滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當(dāng)颯颯英姿獵獵雄風(fēng)。珍惜閱讀，便是珍惜美好，珍惜黃山煙云醉舊客桂林山水甲天下滄海云天鶯歌燕舞春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情《十面埋伏》之危急舒伯特之緩緩流動(dòng)斯特勞斯之徐徐吹拂。

珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤石石磬發(fā)出2、巧用省略號(hào)04年中考山西一考生寫到：“播種絢爛無比，奇妙無比。播種下絕美的文客，收獲了唐詩(shī)宋詞的繁榮，今天依然清晰響著李白“云想衣裳花想容，春風(fēng)扶檻露華濃”，響著杜甫“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好看”響著李清照“人比黃花瘦”、“才下眉頭，卻上心頭”……播種下英明的政治，秦始皇一統(tǒng)天下，漢武帝威名遠(yuǎn)揚(yáng)，唐太宗長(zhǎng)安盛景，元太子疆域拓展，社會(huì)主義的中國(guó)蒸蒸日上！播種下堅(jiān)強(qiáng)的意志，張海迪身臨其境身殘志堅(jiān)，史鐵生輪椅作家，海倫凱勒雖看不見太陽(yáng)卻光明照人，播種下……”2、巧用省略號(hào)3、借鑒名著曹雪芹《紅樓夢(mèng)》寫到：探春過來，摸了摸黛玉的手，已經(jīng)涼了，連目光也都散了。控春紫鵑正哭著叫人端水來給黛玉擦洗，李紈趕忙進(jìn)來了。三個(gè)人才見了，不及說話。剛擦著，猛聽黛玉直聲叫道：“寶玉，寶玉，你好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了。顯然在這里黛玉臨終有滿腹話兒要說，但是體力不支，欲說又止，而且只在“你好”二字上，這后面有多么豐富的潛臺(tái)詞，讓人品味。

3、借鑒名著五、引用恰當(dāng)出新意好的作文還善于引用名人名言、格言警句，借此展示自己的積累，擴(kuò)大文章的容量，增強(qiáng)文章的辭采。五、引用恰當(dāng)出新意1、引用名言

如：“選擇永恒，需要‘威武不能屈’的大丈夫精神，需要‘金戈鐵馬去’的慷慨志向；選擇永恒，需要‘吾將上下而求索’的探尋，需要‘要留清白在人間’的高潔。”1、引用名言2、巧借俗語(yǔ)

如：“美國(guó)之所以多年來與臺(tái)灣保持著曖昧關(guān)系，全然是為了自己的被窩溫暖。換句話說，如果臺(tái)灣這只熱水袋不能保障美國(guó)伸在亞太地區(qū)的腳趾暖和，甚至還倒灌冷風(fēng)，他馬上就會(huì)把臺(tái)灣蹬出被窩去?！?、巧借俗語(yǔ)3、推陳出新

此法就是對(duì)舊的材料進(jìn)行組裝、修飾，作文就在有限的材料中出新出采，顯出無限的意蘊(yùn)。如：“古代女子的生命是貂禪輕舞的團(tuán)扇，是昭君出塞的黃沙，是楊玉環(huán)拋上樹的白綢，是西子墜湖的漣漪，是綠珠濺落的鮮血，是黛玉葬花的悲吟，是竇娥赴刑場(chǎng)的怒火……”3、推陳出新4、適時(shí)引用

如04年中考山西一考生在《你準(zhǔn)備好了嗎》一文中寫到：春雨（隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲），輕悄悄地來到你的耳畔“你準(zhǔn)備好了嗎？”于是帶來了一片碧綠的生機(jī)，一片生命的跡象。夏荷（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅）伸展著動(dòng)人高潔的荷花蓮葉“你準(zhǔn)備好了嗎？”于是引來了成千上萬朵鮮花，一片繁茂的景象。4、適時(shí)引用秋葉（落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花）在天空中飄曳在枯枝頭盤旋“你準(zhǔn)備好了嗎？”于是帶來了銀裝素裹的世界。冬雪（忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開）在天空中飛舞，在大地上落戶“你準(zhǔn)備好了嗎？”，孕育著一個(gè)豐收的年月。秋葉（落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花）在天空中飄曳在枯枝頭盤六、自填詩(shī)詞出新意在考試作文中，考生若能自填詩(shī)詞，會(huì)成為文章的一大亮點(diǎn)。如2004年重慶考生的《詩(shī)人·明月·黃花》一文，開頭填寫了《浪淘沙》：“謫居黃城中，把盞臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河風(fēng)光處，履履難重。成敗任西東，此恨無窮，為了豪情誰(shuí)與同？一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。

這首詞是我特意寫給貶謫之后的蘇軾的，東坡的一生極盡坎坷：愛情的曲折，仕途的偃蹇，政治旋渦的掙扎，滿腹冤屈的難鳴?！?/p>

六、自填詩(shī)詞出新意“《南樓令》：素月寄孤舟，只影隨水流，家園破，一盞殘酒。酒淡怎敵晚風(fēng)疾，梧桐雨，點(diǎn)點(diǎn)愁。晚來獨(dú)登樓，恨字鎖眉頭，黃花瘦，雁聲斷秋，一溪落花漫汀洲，流離苦，幾時(shí)休？

這首詞是我填給歷盡漂泊的李清照。滿腹感傷的奇女子，國(guó)破之凄，喪夫之痛，改適之苦?！?/p>

從這兩首自寫詞中，閱卷老師自然會(huì)看出作者的語(yǔ)言功底之深厚，文學(xué)修養(yǎng)之崇高，語(yǔ)文素養(yǎng)之優(yōu)秀，在眾多的考卷中引起閱卷老師的重視并獲取高分是在必然之中了。“《南樓令》：素月寄孤舟，只影隨水流，家園破，

總之，如果說好的內(nèi)容是作品的魚兒的話，那么，優(yōu)美的語(yǔ)言該是作品的水源。魚兒離不開水，作品中再好的內(nèi)容必須靠語(yǔ)言呈現(xiàn)。以上這六方面，筆者認(rèn)為是話題作文的語(yǔ)言創(chuàng)新有效途徑，有的是順手拈來，有的是冥思苦索，但是，最根本的在于考生自己的文化積淀和語(yǔ)言修養(yǎng)。建議同學(xué)們多讀書，多看報(bào)，多實(shí)踐，多思考，多研究新事物，多學(xué)習(xí)新鮮語(yǔ)言，多鍛煉思維的敏銳。平日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)積累，不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，不斷進(jìn)行語(yǔ)言的操練，只有這樣才能厚積薄發(fā)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻得心應(yīng)手，寫出鮮活的語(yǔ)言來。總之，如果說好的內(nèi)容是作品的魚兒的話，那么，優(yōu)美的語(yǔ)言【話題設(shè)計(jì)】常言道：播種一種心態(tài)，收獲一種思想；播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。請(qǐng)你以“播種”為話題，寫一篇作文。要求；（1）題目自擬；（2）文體不限；（3）不少于600字（如寫詩(shī)歌不得少于12行）；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。【話題設(shè)計(jì)】【佳作看臺(tái)】：

生活需要播種（山西一考生）

真心播種，收獲幸福生活?！}記生活因播種而更加美麗，就好像天空因陽(yáng)光而更加廣闊，就好像山川因高峻而更加雄奇，就好像河流因浪花而奔流不息，生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富?！炯炎骺磁_(tái)】：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。是播種，使我們的生活充滿生機(jī)，充滿活力。播種一種希望，收獲一種美好的未來：“投之以桃，報(bào)之以李?！碑?dāng)我們真心付出以后，也無悔人生。播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。古今中外，許多名人志士都是在播種后取得成功的。“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。是播種，使我們的生活充我國(guó)晉代書法家王羲之，種下勤奮，勤學(xué)苦練，練黑一池清水，也收獲了“入木三分”的書法。著名化學(xué)家諾貝爾，種下信心，敢于付出，不怕犧牲，在一聲巨響后收獲的是烈性炸藥的發(fā)明。居里夫人執(zhí)著奮進(jìn)，種下艱苦樸素，專心研究，在自己的科學(xué)道路上收獲了成功，也輝煌了自己的一生。我國(guó)晉代書法家王羲之，種下勤奮，勤學(xué)苦練，練黑是播種，使他們平靜的理想之湖收獲雄壯的浪花；是播種，使他們和緩的心靈之曲收獲激昂的旋律；是播種，使他們平凡的人生年華收獲美好的生活。生活需要播種，播種是一種寶貴的生活財(cái)富。