《鳥的天堂》課件-部編版課件1

23鳥的天堂

23鳥的天堂1.認識“槳、樁”等3個生字,會寫“槳、榕”等10個字，會寫“陸續(xù)、白茫?！钡?個詞語。2.有感情地朗讀課文,用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景。3.找出文中描寫傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點。（重點）4.學習作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。（難點）學習目標1.認識“槳、樁”等3個生字,會寫“槳、榕”等10個字，會寫巴金（1904~2005），原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。1927年赴法國留學，寫成了處女作出了長篇小說《滅亡》，發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說《激流三部曲》中的《家》。

1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經(jīng)新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》。巴金（1904~2005），原名李堯棠、字我會寫jiǎng槳（船槳）jiū糾（糾結(jié)）漲（漲潮）zhǎngróng榕（榕樹）zhuāng樁（木樁）塔（佛塔）tǎ我會寫jiǎng槳（船槳）jiū糾（糾結(jié)）漲（漲潮）zhǎn我會寫梢（樹梢）shāoméi眉（濃眉）xiá暇（閑暇）pāo拋（拋棄）我會寫梢（樹梢）shāoméi眉（濃眉）xiá暇（閑我會讀lùxùbáimángmángróngshùjiūzhèngbùkějìshǔzhǎngcháoshùshāoyìngjiēbùxiáhuàméi陸續(xù)白茫茫榕樹糾正不可計數(shù)漲潮樹梢應接不暇畫眉我會讀lùxùbáimángmángróngsh鳥的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。比喻美好的生活環(huán)境。二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？鳥的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些宗教指人大榕樹：這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已經(jīng)有五百年的歷史，每年都長出許多的根，從樹上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，占地達16畝，這被當?shù)胤Q為“神樹”、“天堂中的樂園”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們成為“鳥的天堂”《鳥的天堂》課件--部編版課件1默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？兩次第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“天堂”——大榕樹的奇特景象。第二次是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫的事“天堂”的“居民”——鳥兒熱鬧活動的情景。默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不邊想邊找課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。邊想邊找課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。

（一）大我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。（樹占地面積很大，的確是太大了。）（樹占地面積很大，的確是太大了。）真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。有許多根直垂到地上，伸進泥土里。真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。有許多根直垂到地上，伸進泥就像一株大樹臥在水面上。就像一株大樹臥在水面上。從劃線部分，你體會到什么？

我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。從劃線部分，你體會到什么？★“一株”對大家關(guān)于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有“一株”，而不是“我”說的“許多株”，也不是“另一個朋友”說的“兩株”?！铩爸Ω傻臄?shù)目不可計數(shù)”表明出榕樹枝干數(shù)目多的沒有辦法清點、無法計算。榕樹不僅高大而且茂盛?！铩耙恢辍睂Υ蠹谊P(guān)于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有“一株（二）茂那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！（不留一點縫隙：說明樹葉多）（發(fā)出由衷的贊嘆?。ǘ┟敲炊嗟木G葉，一簇堆在另一★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。★“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”作者把大榕樹寫活了，寫動了，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。這是作者看到大榕樹產(chǎn)生的美好幻景?！铩耙淮囟言诹硪淮厣厦妗备惺艿酱箝艠渲θ~茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良這美麗的南國的樹！這美麗的南國的樹！我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，課文寫出了這里的鳥有什么特點？用波浪線在文中畫出有關(guān)的句子。課文寫出了這里的鳥有什么特點？用波浪線在文中畫出有關(guān)的句子。

1.鳥多

(1)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。

(2)我注意地看著，眼睛應接不暇，看清了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。應接不暇：形容來的人或事情太多，接待應付不多來。這里指鳥兒繁多，眼睛看不過來。（兩個“到處”說明鳥很多）（“應接不暇”，說明鳥太多）（兩個“到處”說明鳥很多）（“應接不暇”，說明鳥太多）

2.鳥歡快

(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！?/p>

(2)“一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽”

（有的……有的……有的……）說明鳥的姿態(tài)很多（興奮地叫著）說明鳥兒很歡快（有的……有的……有的……）說明鳥的姿態(tài)很多（興奮地叫著）說鳥:種類多數(shù)量多姿態(tài)多歡快鳥:種類多數(shù)量多姿態(tài)多歡快我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確第二次去“鳥的天堂”看到的景色與第一次為什么不同？第二次去“鳥的天堂”看到的景色與第一次為什么

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！第一個為什么加引號，第二個不加引號？第一個加引號是因為這是引用別人的話，指的是大榕樹。第二個不加引號是因為作者親眼看到了，鳥兒在這棵大榕樹上生活得快樂、自由、幸福，是真正的鳥的天堂。昨天是我的眼睛騙了我，那“1.“鳥的天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。2.為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？前四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；最后一次沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣自由、快樂，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。1.“鳥的天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒討論什么原因使這棵榕樹成為“鳥的天堂”？討論什么原因使這棵榕樹成為“鳥的天堂”？《鳥的天堂》課件--部編版課件1

本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的美麗景色,生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景,表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥在括號里填上恰當?shù)脑~語。?（??????）的紅霞?????（??????）的時期?（??????）的顏色?????（??????）的樹葉?（??????）地移動?????（??????）地照耀?（??????）地叫著?????（??????）地看著?一（??????）鳥叫?????一（??????）綠葉?一（??????）鳥???????一（??????）船?燦爛危險絢爛碧綠慢慢明亮大聲仔細聲片只條在括號里填上恰當?shù)脑~語。?燦爛危險絢爛碧綠慢慢明亮大聲仔細聲同學們，再見！同學們，再見！◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談談搜集的過程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導學生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當板書要點，引導把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導學生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習作

◆創(chuàng)設情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導游團”評選十佳導游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？

２說說你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導游詞，讓學生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。

◆自主完成習作教學后記：

◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力

23鳥的天堂

23鳥的天堂1.認識“槳、樁”等3個生字,會寫“槳、榕”等10個字，會寫“陸續(xù)、白茫?！钡?個詞語。2.有感情地朗讀課文,用不同的語氣和節(jié)奏讀一讀傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景。3.找出文中描寫傍晚和早晨兩次看到“鳥的天堂”的情景，說說它們有哪些不同的特點。（重點）4.學習作者抓住景物特點進行描寫的表達方法。（難點）學習目標1.認識“槳、樁”等3個生字,會寫“槳、榕”等10個字，會寫巴金（1904~2005），原名李堯棠、字芾甘。四川成都人。1927年赴法國留學，寫成了處女作出了長篇小說《滅亡》，發(fā)表時始用巴金的筆名。1928年底回到上海，從事創(chuàng)造和翻譯。從1929年到1937年中，創(chuàng)作了主要代表作出長篇小說《激流三部曲》中的《家》。

1933年，巴金到廣東新會訪友時，途經(jīng)新會天馬河，看到一株500年樹齡的大榕樹，于是寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》。巴金（1904~2005），原名李堯棠、字我會寫jiǎng槳（船槳）jiū糾（糾結(jié)）漲（漲潮）zhǎngróng榕（榕樹）zhuāng樁（木樁）塔（佛塔）tǎ我會寫jiǎng槳（船槳）jiū糾（糾結(jié)）漲（漲潮）zhǎn我會寫梢（樹梢）shāoméi眉（濃眉）xiá暇（閑暇）pāo拋（拋棄）我會寫梢（樹梢）shāoméi眉（濃眉）xiá暇（閑我會讀lùxùbáimángmángróngshùjiūzhèngbùkějìshǔzhǎngcháoshùshāoyìngjiēbùxiáhuàméi陸續(xù)白茫茫榕樹糾正不可計數(shù)漲潮樹梢應接不暇畫眉我會讀lùxùbáimángmángróngsh鳥的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些宗教指人死后靈魂居住的美好的地方。比喻美好的生活環(huán)境。二：鳥的天堂指的是什么？它是什么樣的？鳥的天堂一：“天堂”指的是什么？“天堂”指的是：某些宗教指人大榕樹：這棵大榕樹在廣東省新會縣的天馬河上，已經(jīng)有五百年的歷史，每年都長出許多的根，從樹上倒掛下來，鉆進土里，過些日子又長出新的枝干來。這樣不斷生長，占地達16畝，這被當?shù)胤Q為“神樹”、“天堂中的樂園”。又因為上面棲息著許多鳥，被人們成為“鳥的天堂”《鳥的天堂》課件--部編版課件1默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不同？兩次第一次是在黃昏，鳥都棲息了，因此作者著重描寫了“天堂”——大榕樹的奇特景象。第二次是在第二天早晨，太陽剛剛升起的時候，正是鳥兒最活躍的時刻，所以著重寫的事“天堂”的“居民”——鳥兒熱鬧活動的情景。默讀課文，思考：巴金爺爺幾次經(jīng)過鳥的天堂？看到的景象有什么不邊想邊找課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。邊想邊找課文寫出了榕樹的什么特點？畫出描寫榕樹特點的句子。

（一）大我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。（樹占地面積很大，的確是太大了。）（樹占地面積很大，的確是太大了。）真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。有許多根直垂到地上，伸進泥土里。真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。有許多根直垂到地上，伸進泥就像一株大樹臥在水面上。就像一株大樹臥在水面上。從劃線部分，你體會到什么？

我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。從劃線部分，你體會到什么？★“一株”對大家關(guān)于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有“一株”，而不是“我”說的“許多株”，也不是“另一個朋友”說的“兩株”?！铩爸Ω傻臄?shù)目不可計數(shù)”表明出榕樹枝干數(shù)目多的沒有辦法清點、無法計算。榕樹不僅高大而且茂盛?！铩耙恢辍睂Υ蠹谊P(guān)于榕樹的爭論給出了答案，說榕樹只有“一株（二）茂那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹?。ú涣粢稽c縫隙：說明樹葉多）（發(fā)出由衷的贊嘆！）（二）茂那么多的綠葉，一簇堆在另一★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良好的、自由自在的生活環(huán)境。★“似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動”作者把大榕樹寫活了，寫動了，從綠色中感受到有一種生命力在涌動，贊美榕樹充滿活力的蓬勃生機。這是作者看到大榕樹產(chǎn)生的美好幻景。★“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕樹枝葉茂盛，給鳥兒創(chuàng)造了良這美麗的南國的樹！這美麗的南國的樹！我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土里。一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹！我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，課文寫出了這里的鳥有什么特點？用波浪線在文中畫出有關(guān)的句子。課文寫出了這里的鳥有什么特點？用波浪線在文中畫出有關(guān)的句子。

1.鳥多

(1)我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處是鳥聲，到處是鳥影。

(2)我注意地看著，眼睛應接不暇，看清了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。應接不暇：形容來的人或事情太多，接待應付不多來。這里指鳥兒繁多，眼睛看不過來。（兩個“到處”說明鳥很多）（“應接不暇”，說明鳥太多）（兩個“到處”說明鳥很多）（“應接不暇”，說明鳥太多）

2.鳥歡快

(1)“大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀?！?/p>

(2)“一只畫眉鳥飛了起來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽”

（有的……有的……有的……）說明鳥的姿態(tài)很多（興奮地叫著）說明鳥兒很歡快（有的……有的……有的……）說明鳥的姿態(tài)很多（興奮地叫著）說鳥:種類多數(shù)量多姿態(tài)多歡快鳥:種類多數(shù)量多姿態(tài)多歡快我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，另一只又飛起來了。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。∽蛱焓俏业难劬︱_了我，那“鳥的天堂”的確第二次去“鳥的天堂”看到的景色與第一次為什么不同？第二次去“鳥的天堂”看到的景色與第一次為什么

昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂??！第一個為什么加引號，第二個不加引號？第一個加引號是因為這是引用別人的話，指的是大榕樹。第二個不加引號是因為作者親眼看到了，鳥兒在這棵大榕樹上生活得快樂、自由、幸福，是真正的鳥的天堂。昨天是我的眼睛騙了我，那“1.“鳥的天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒們生活的樂園。2.為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？前四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；最后一次沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣自由、快樂，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。1.“鳥的天堂”是什么意思？“鳥的天堂”是說那株大榕樹是鳥兒討論什么原因使這棵榕樹成為“鳥的天堂”？討論什么原因使這棵榕樹成為“鳥的天堂”？《鳥的天堂》課件--部編版課件1

本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所看到的美麗景色,生動地描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景,表達了作者對大自然的熱愛和贊美之情。本文記敘了作者和朋友兩次經(jīng)過“鳥在括號里填上恰當?shù)脑~語。?（??????）的紅霞?????（??????）的時期?（??????）的顏色?????（??????）的樹葉?（??????）地移動?????（??????）地照耀?（??????）地叫著?????（??????）地看著?一（??????）鳥叫?????一（??????）綠葉?一（??????）鳥???????一（??????）船?燦爛危險絢爛碧綠慢慢明亮大聲仔細聲片只條在括號里填上恰當?shù)脑~語。?燦爛危險絢爛碧綠慢慢明亮大聲仔細聲同學們，再見！同學們，再見！◆學習目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領悟并在習作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風景圖片資料。

第一課時