沁園春長(zhǎng)沙學(xué)考復(fù)習(xí)課件

沁園春·長(zhǎng)沙

——毛澤東沁園春·長(zhǎng)沙預(yù)習(xí)作業(yè)檢測(cè)給下面加線字注音（1）沁園春（qìn

）（2）崢嶸歲月（zhēngróng

）（3）百舸爭(zhēng)流（gě

）（4）悵寥廓（liáokuò

)（5）揮斥方遒（qiú

）（6）浪遏飛舟（è

）預(yù)習(xí)作業(yè)檢測(cè)給下面加線字注音2.解釋下列加線的詞語(yǔ)

（1）漫江碧透

（2）百舸爭(zhēng)流

（3）萬(wàn)類霜天競(jìng)自由

（4）悵寥廓

（5）崢嶸歲月稠（6）揮斥方遒（7）激揚(yáng)文字

（8）糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯

（9）到中流擊水

（10）浪遏飛舟2.解釋下列加線的詞語(yǔ)

（1）漫江碧透(一)詞：詞興起于_____，盛行于____，配樂(lè)歌唱，始稱“______”或“_____詞”，因句子長(zhǎng)短不齊，故又稱“_____”_________.

(二)詞的基本特點(diǎn)是：________，_________，________。文體知識(shí)(一)詞：詞興起于_____，盛行于____，配樂(lè)歌唱，始稱(三)詞的組成:1.______

是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；2.______是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字?jǐn)?shù)的多少分為____（58字及以下）、_____（59-90字）和_____（91字及以上）。詞按風(fēng)格分可分為______和________。文體知識(shí)(三)詞的組成:文體知識(shí)“意象”簡(jiǎn)釋意作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境

詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界。“意象”簡(jiǎn)釋意作者的思想感情象作品中的客觀物象詩(shī)人的思想感毛澤東,中國(guó)現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家.中華人民共和國(guó)開國(guó)領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.詩(shī)人介紹毛澤東,中國(guó)現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家.中華寫景時(shí)間、地點(diǎn)、特定的環(huán)境（前三句）湘江秋景圖山林江舸鷹魚靜景（色）動(dòng)景遠(yuǎn)景近景紅染碧爭(zhēng)擊翔仰視俯視萬(wàn)類霜天競(jìng)自由總寫?yīng)毩⒑飯D鑒賞上闋寫時(shí)間、地點(diǎn)、（前三句）湘江秋景圖山靜景遠(yuǎn)景紅染碧爭(zhēng)擊翔仰視獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭人時(shí)地境獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋人獨(dú)立寒秋圖

“獨(dú)立”寫出了什么樣的形象？可否換為“站立”“直立”？1、寫出獨(dú)自一人來(lái)此游覽，遠(yuǎn)望、凝思的情狀,思考自我的人生價(jià)值；2、與下闋開頭“攜來(lái)百侶曾游”相照應(yīng)，說(shuō)明今天是一人舊地重游；3、聯(lián)系創(chuàng)作背景，可以看出這里更表現(xiàn)出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大領(lǐng)袖在革命斗爭(zhēng)的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象?！蔼?dú)立”寫出了什么樣的形象？可否換為“站立”“直立”看萬(wàn)山紅遍

層林盡染

漫江碧透“紅遍”字寫出了紅之廣；化靜為動(dòng)，寫出秋色之深濃?！巴浮蓖怀鼋宄阂姷??？慈f(wàn)山紅遍“紅遍”字寫出了紅之廣；化靜為動(dòng)，寫出秋色之深濃。百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底爭(zhēng)：寫出群舟爭(zhēng)相行駛，盎然奮進(jìn)之動(dòng)態(tài)，充滿活力，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。。擊：有“搏擊”之意，顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長(zhǎng)空之強(qiáng)勁有力。翔：本是寫鳥的動(dòng)詞，用在此，寫盡了魚在水中的自由、輕快的狀態(tài)，充滿了無(wú)限的生命力。猶如在天空飛翔。百舸爭(zhēng)流百舸爭(zhēng)流爭(zhēng)：寫出群舟爭(zhēng)相行駛，盎然奮進(jìn)之動(dòng)態(tài)，充滿活萬(wàn)類霜天競(jìng)自由競(jìng)：秋的生機(jī)勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢(shì)磅礴，意境開闊萬(wàn)類霜天競(jìng)自由競(jìng)：秋的生機(jī)勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢(shì)磅（一）閱讀下面詩(shī)句，完成1—4題?？慈f(wàn)山紅遍，/層林盡染；/漫江碧透，/百舸爭(zhēng)流。/鷹擊長(zhǎng)空，/魚翔淺底，/萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。1．“漫江”的意思是：

?！八臁奔矗?/p>

。2．總領(lǐng)下文的一個(gè)詞是：_________。3．這些語(yǔ)句為讀者提供了、、、、、六個(gè)意象，這些意象遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明，組合成一幅______________________的秋景圖，為下面的抒情烘托了背景，準(zhǔn)備了氣氛。尤其是一個(gè)“______”字，寫出了秋天里自由舒展，蓬勃生長(zhǎng)的宇宙萬(wàn)物的熱烈和活潑，賦予秋景以旺盛的生命力。4．這段文字的中心句是哪個(gè)句子？答：____________________________。滿江

秋天

看山、林、江、舸、鷹、魚萬(wàn)類霜天競(jìng)自由色彩絢麗，生機(jī)勃勃競(jìng)

（一）閱讀下面詩(shī)句，完成1—4題。滿江秋天看山、林、（二）閱讀下文，完成1—3題。悵寥廓/問(wèn)蒼茫大地，/誰(shuí)主沉??？1．“悵”的原意是

，這里用來(lái)表達(dá)

。2．“沉浮”，這里指

。3．這段文字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_____________________。失意、惱恨

由深思而激昂慷慨的思緒盛哀博大的胸懷和革命的凌云壯志。（二）閱讀下文，完成1—3題。失意、惱恨由深思而激昂慷慨的

面對(duì)眼前的秋景，突然“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。俊蓖回?？最后三句在起什么作用?明確:面對(duì)生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個(gè)“悵”，寫出詩(shī)人思緒萬(wàn)千，百感交集。詩(shī)人很自然地想到了祖國(guó)命運(yùn)和革命未來(lái)，進(jìn)入了理性的思考，提出誰(shuí)是大地主宰的問(wèn)題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。

作用：內(nèi)容上，這一問(wèn)透露出了詩(shī)人的憂國(guó)憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過(guò)渡作用。面對(duì)眼前的秋景，突然“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。棵珴蓶|的另一首詞《沁園春·雪》，有三句話可以回答“蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”的問(wèn)題，這三句話是：

，

，

?！肚邎@春·雪》毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多驕，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。悵寥廓，毛澤東的另一首詞《沁園春·雪》，有三句話可以回答“蒼小結(jié)上闕內(nèi)容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃的湘江深秋景色，突出“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。小結(jié)上闕內(nèi)容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃鑒賞下闋鑒賞下闋（三）閱讀下面句子，完成1—3題。恰同學(xué)少年，/風(fēng)華正茂；/書生意氣，/揮斥方道。/指點(diǎn)江山，/激揚(yáng)文字，/糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。1．“萬(wàn)戶侯”本義是

，這里指

。2．“糞土”的意思是，用法是。3.這幾句從、、三個(gè)方面寫中心意象，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。漢代封建統(tǒng)治者設(shè)置的一種高級(jí)爵位

大軍閥、大官僚視……為糞土

意動(dòng)用法

年齡氣質(zhì)、精神狀態(tài)、戰(zhàn)斗行為

同學(xué)少年

漢代封建統(tǒng)治者設(shè)置的一種高級(jí)爵位大軍閥、大官僚視……為糞（四）閱讀下面句子，完成1—3題。曾記否，/到中流擊水，/浪遏飛舟？1．“中流”的意思是

；“遏”的意思是

。2．這段文字回答了一個(gè)什么問(wèn)題？答：

。江心水深流急的地方阻止問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。ㄋ模╅喿x下面句子，完成1—3題。江心水深流急的地方阻止問(wèn)蒼下闋小結(jié)

主宰國(guó)家命運(yùn)的，應(yīng)當(dāng)是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治、敢于改造舊世界的革命青年。

下闕追憶往事，借事抒情，巧妙的回答了上闋的問(wèn)題。下闋小結(jié)主宰國(guó)家命運(yùn)的，應(yīng)當(dāng)是以天下為己任、蔑視抒情主人公的形象:

雄姿英發(fā)，志向遠(yuǎn)大，充滿社會(huì)責(zé)任感和革命使命感的進(jìn)步青年。

以天下為己任，蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者，敢于改造世界的青年革命者。抒情主人公的形象:雄姿英發(fā)，志向遠(yuǎn)大，充滿社《沁園春·長(zhǎng)沙》寫于1925年10月，毛澤東同志從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長(zhǎng)沙。面對(duì)絢麗的秋景，回憶往昔歲月，寫下了這首氣勢(shì)磅礴的詞。抒發(fā)了作者對(duì)_______________的感慨和_______________、_______________、_______________的豪情壯志。國(guó)家命運(yùn)

以天下為己任蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者改造舊中國(guó)主題思想：《沁園春·長(zhǎng)沙》寫于1925年10月，毛澤東同志從韶山前往廣寫法技巧：1、容情入景，情景交融------入境王國(guó)維《人間詞話》：境非獨(dú)景物也，喜怒哀樂(lè)亦人心中之一境。

主人公：立－－看－－問(wèn)－－憶（景）

心情：昂揚(yáng)之情－－憂思之情－－意氣風(fēng)發(fā)主題：作品通過(guò)對(duì)大好河山的描繪，對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的思，對(duì)往昔歲月的追憶，抒發(fā)了以天下為已任的偉大抱負(fù)、昂揚(yáng)的革命斗志和頑強(qiáng)的革命精神。寫法技巧：王國(guó)維《人間詞話》：境非獨(dú)景物也，2、對(duì)比手法顏色對(duì)比：“萬(wàn)山紅遍”——“漫江碧透”動(dòng)作對(duì)比：“鷹擊長(zhǎng)空”——“魚翔淺底”“指點(diǎn)江山”——“激揚(yáng)文字”明比：“同學(xué)少年”——“萬(wàn)戶侯”暗比：“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”——“中國(guó)現(xiàn)狀”2、顏色對(duì)比：“萬(wàn)山紅遍”——“漫江碧透”動(dòng)作對(duì)比：“鷹擊長(zhǎng)此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝您的支持，我們努力做得更好！此課件下載可自行編輯修改，供參考！沁園春·長(zhǎng)沙

——毛澤東沁園春·長(zhǎng)沙預(yù)習(xí)作業(yè)檢測(cè)給下面加線字注音（1）沁園春（qìn

）（2）崢嶸歲月（zhēngróng

）（3）百舸爭(zhēng)流（gě

）（4）悵寥廓（liáokuò

)（5）揮斥方遒（qiú

）（6）浪遏飛舟（è

）預(yù)習(xí)作業(yè)檢測(cè)給下面加線字注音2.解釋下列加線的詞語(yǔ)

（1）漫江碧透

（2）百舸爭(zhēng)流

（3）萬(wàn)類霜天競(jìng)自由

（4）悵寥廓

（5）崢嶸歲月稠（6）揮斥方遒（7）激揚(yáng)文字

（8）糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯

（9）到中流擊水

（10）浪遏飛舟2.解釋下列加線的詞語(yǔ)

（1）漫江碧透(一)詞：詞興起于_____，盛行于____，配樂(lè)歌唱，始稱“______”或“_____詞”，因句子長(zhǎng)短不齊，故又稱“_____”_________.

(二)詞的基本特點(diǎn)是：________，_________，________。文體知識(shí)(一)詞：詞興起于_____，盛行于____，配樂(lè)歌唱，始稱(三)詞的組成:1.______

是詞的內(nèi)容的集中體現(xiàn)；2.______是一首詞的詞調(diào)的名稱，決定著詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和平仄聲韻。詞以字?jǐn)?shù)的多少分為____（58字及以下）、_____（59-90字）和_____（91字及以上）。詞按風(fēng)格分可分為______和________。文體知識(shí)(三)詞的組成:文體知識(shí)“意象”簡(jiǎn)釋意作者的思想感情象作品中的客觀物象

詩(shī)人的思想感情與客觀物象融合，形成意象。意境

詩(shī)人通過(guò)種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種充滿詩(shī)意的藝術(shù)境界。“意象”簡(jiǎn)釋意作者的思想感情象作品中的客觀物象詩(shī)人的思想感毛澤東,中國(guó)現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家.中華人民共和國(guó)開國(guó)領(lǐng)袖,湖南省湘潭韶沖人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.詩(shī)人介紹毛澤東,中國(guó)現(xiàn)代政治家,思想家,軍事家,文學(xué)家和書法家.中華寫景時(shí)間、地點(diǎn)、特定的環(huán)境（前三句）湘江秋景圖山林江舸鷹魚靜景（色）動(dòng)景遠(yuǎn)景近景紅染碧爭(zhēng)擊翔仰視俯視萬(wàn)類霜天競(jìng)自由總寫?yīng)毩⒑飯D鑒賞上闋寫時(shí)間、地點(diǎn)、（前三句）湘江秋景圖山靜景遠(yuǎn)景紅染碧爭(zhēng)擊翔仰視獨(dú)立寒秋湘江北去橘子洲頭人時(shí)地境獨(dú)立寒秋圖獨(dú)立寒秋人獨(dú)立寒秋圖

“獨(dú)立”寫出了什么樣的形象？可否換為“站立”“直立”？1、寫出獨(dú)自一人來(lái)此游覽，遠(yuǎn)望、凝思的情狀,思考自我的人生價(jià)值；2、與下闋開頭“攜來(lái)百侶曾游”相照應(yīng)，說(shuō)明今天是一人舊地重游；3、聯(lián)系創(chuàng)作背景，可以看出這里更表現(xiàn)出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)偉大領(lǐng)袖在革命斗爭(zhēng)的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象。“獨(dú)立”寫出了什么樣的形象？可否換為“站立”“直立”看萬(wàn)山紅遍

層林盡染

漫江碧透“紅遍”字寫出了紅之廣；化靜為動(dòng)，寫出秋色之深濃?！巴浮蓖怀鼋宄阂姷住？慈f(wàn)山紅遍“紅遍”字寫出了紅之廣；化靜為動(dòng)，寫出秋色之深濃。百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底百舸爭(zhēng)流鷹擊長(zhǎng)空魚翔淺底爭(zhēng)：寫出群舟爭(zhēng)相行駛，盎然奮進(jìn)之動(dòng)態(tài)，充滿活力，活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。。擊：有“搏擊”之意，顯示出雄鷹展翅奮飛，搏擊長(zhǎng)空之強(qiáng)勁有力。翔：本是寫鳥的動(dòng)詞，用在此，寫盡了魚在水中的自由、輕快的狀態(tài)，充滿了無(wú)限的生命力。猶如在天空飛翔。百舸爭(zhēng)流百舸爭(zhēng)流爭(zhēng)：寫出群舟爭(zhēng)相行駛，盎然奮進(jìn)之動(dòng)態(tài)，充滿活萬(wàn)類霜天競(jìng)自由競(jìng)：秋的生機(jī)勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢(shì)磅礴，意境開闊萬(wàn)類霜天競(jìng)自由競(jìng)：秋的生機(jī)勃勃，富有生命力的旺盛景象，氣勢(shì)磅（一）閱讀下面詩(shī)句，完成1—4題?？慈f(wàn)山紅遍，/層林盡染；/漫江碧透，/百舸爭(zhēng)流。/鷹擊長(zhǎng)空，/魚翔淺底，/萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。1．“漫江”的意思是：

?！八臁奔矗?/p>

。2．總領(lǐng)下文的一個(gè)詞是：_________。3．這些語(yǔ)句為讀者提供了、、、、、六個(gè)意象，這些意象遠(yuǎn)近相間，動(dòng)靜結(jié)合，對(duì)照鮮明，組合成一幅______________________的秋景圖，為下面的抒情烘托了背景，準(zhǔn)備了氣氛。尤其是一個(gè)“______”字，寫出了秋天里自由舒展，蓬勃生長(zhǎng)的宇宙萬(wàn)物的熱烈和活潑，賦予秋景以旺盛的生命力。4．這段文字的中心句是哪個(gè)句子？答：____________________________。滿江

秋天

看山、林、江、舸、鷹、魚萬(wàn)類霜天競(jìng)自由色彩絢麗，生機(jī)勃勃競(jìng)

（一）閱讀下面詩(shī)句，完成1—4題。滿江秋天看山、林、（二）閱讀下文，完成1—3題。悵寥廓/問(wèn)蒼茫大地，/誰(shuí)主沉??？1．“悵”的原意是

，這里用來(lái)表達(dá)

。2．“沉浮”，這里指

。3．這段文字表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？_____________________。失意、惱恨

由深思而激昂慷慨的思緒盛哀博大的胸懷和革命的凌云壯志。（二）閱讀下文，完成1—3題。失意、惱恨由深思而激昂慷慨的

面對(duì)眼前的秋景，突然“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？”突兀嗎？最后三句在起什么作用?明確:面對(duì)生機(jī)蓬勃、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個(gè)“悵”，寫出詩(shī)人思緒萬(wàn)千，百感交集。詩(shī)人很自然地想到了祖國(guó)命運(yùn)和革命未來(lái)，進(jìn)入了理性的思考，提出誰(shuí)是大地主宰的問(wèn)題：革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。

作用：內(nèi)容上，這一問(wèn)透露出了詩(shī)人的憂國(guó)憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；結(jié)構(gòu)上，承上啟下的過(guò)渡作用。面對(duì)眼前的秋景，突然“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？毛澤東的另一首詞《沁園春·雪》，有三句話可以回答“蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？”的問(wèn)題，這三句話是：

，

，

?！肚邎@春·雪》毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多驕，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。悵寥廓，毛澤東的另一首詞《沁園春·雪》，有三句話可以回答“蒼小結(jié)上闕內(nèi)容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃的湘江深秋景色，突出“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大地應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。小結(jié)上闕內(nèi)容：上闕主要寫景，寫眼前之景。描繪了絢麗的生機(jī)勃勃鑒賞下闋鑒賞下闋（三）閱讀下面句子，完成1—3題。恰同學(xué)少年，/風(fēng)華正茂；/書生意氣，/揮斥方道。/指點(diǎn)江山，/激揚(yáng)文字，/糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。1．“萬(wàn)戶侯”本義是

，這里指

。2．“糞土”的意思是，用法是。3.這幾句從、、三個(gè)方面寫中心意象，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。漢代封建統(tǒng)治者設(shè)置的一種高級(jí)爵位

大軍閥、大官僚視……為糞土

意動(dòng)用法

年齡氣質(zhì)、精神狀態(tài)、戰(zhàn)斗行為

同學(xué)少年

漢代封建統(tǒng)治者設(shè)置的一種高級(jí)爵位大軍閥、大官僚視……為糞（四）閱讀下面句子，完成1—3題。曾記否，/到中流擊水，/浪遏飛舟？1．“中流”的意思是

；“遏”的意思是

。2．這段文字回答了一個(gè)什么問(wèn)題？答：