七年級(jí)備課組工作總結(jié)

七年級(jí)備課組工作總結(jié)七年級(jí)備課組工作總結(jié)

七年級(jí)備課組工作總結(jié)

本學(xué)期七年級(jí)思想品德備課組工作，在教務(wù)處及各班班主任的支持和幫忙下，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。在學(xué)期完畢之際，對(duì)這一學(xué)期工作進(jìn)展總結(jié)反思如下：

一、努力及收獲

1.支持學(xué)校工作，積極圓滿完成任務(wù)。這一學(xué)期里，我們備課組在教務(wù)處、教研組正確領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組教師積極聽(tīng)從學(xué)校安排，學(xué)校工作，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)制定教學(xué)規(guī)劃，按時(shí)進(jìn)展集體備課，注意集體備課德實(shí)效性，積極落實(shí)我校各類教學(xué)觀摩和教學(xué)討論活動(dòng)，一絲不茍地完成了教學(xué)常規(guī)工作。

2.堅(jiān)持集體備課，不斷鉆研教材教學(xué)

我備課組的成員都仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意新課改的教學(xué)理念，努力做到細(xì)心備好每堂課，既備教法又備學(xué)法，既備教師又備學(xué)生，注意學(xué)生的主體作用。由于我組成員較少，所教班級(jí)較多，教學(xué)任務(wù)較重，我們充分利用集體備課這一時(shí)機(jī)，大家共同分析每單元教學(xué)重、難點(diǎn)，通過(guò)個(gè)人談想法，講教法，其他人提建議，相互間溝通研討，互通有無(wú)，最終確定每單元詳細(xì)內(nèi)容的授課方法，從而到達(dá)事半功倍的效果。

3.發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神，注意相互學(xué)習(xí)

由于我組成員少，任務(wù)重，因此在日常工作中，我們相互合作，互幫互助。無(wú)論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料，大家都能做到資源共享，這就大大提高了我組備課效率，從而為課堂教學(xué)效率奠定了一個(gè)好的根底。其次，我們還堅(jiān)持組內(nèi)相互聽(tīng)課、評(píng)課，為同組成員提出中肯的建議。通過(guò)教學(xué)上師師互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。另外，我們還利用課余的點(diǎn)滴時(shí)間相互爭(zhēng)論問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決教學(xué)中消失的問(wèn)題，排解教學(xué)中的困惑，相互切磋，共同進(jìn)步。

4.共同努力，勇挑重?fù)?dān)。

為了讓學(xué)生滿足，彌補(bǔ)平常教學(xué)的缺乏，我們七年級(jí)思品教師一起討論教材，復(fù)習(xí)教材，大家共同努力，雙管其下，確保學(xué)生有更多的時(shí)間，去更深入地復(fù)習(xí)思品的相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。在大家的共同努力下，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)間嚴(yán)峻缺乏的狀況下，順當(dāng)完成了教學(xué)任務(wù)，并組織好學(xué)生復(fù)習(xí)，使學(xué)生能自信地走進(jìn)考場(chǎng)。

5.積極參與各種教研活動(dòng)

本學(xué)期我校的教科研活動(dòng)，大家通過(guò)準(zhǔn)時(shí)調(diào)課，不僅聽(tīng)本組成員的公開(kāi)課，還跨年級(jí)、跨學(xué)科去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)積極性主動(dòng)性極高。“他山之石，可以攻玉?！蓖ㄟ^(guò)參與此類活動(dòng)，讓我們不至于坐井觀天，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的短處。

二、存在的問(wèn)題

1.由于各種緣由，參與科研活動(dòng)的深度不夠，如只注意公開(kāi)課的開(kāi)展，無(wú)視教學(xué)反思、教學(xué)體會(huì)的撰寫。

2.教學(xué)中，不能有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)；平常對(duì)思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)不夠，學(xué)生對(duì)思品的關(guān)注度不多，對(duì)學(xué)生應(yīng)試指導(dǎo)不夠，高分低能現(xiàn)象依舊存在。

3.新課改理念運(yùn)用于實(shí)踐較少。雖然受新課改春風(fēng)的熏陶，大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對(duì)于新課改理念落實(shí)的還較少，課堂上還是較多地采納傳統(tǒng)的教法，給學(xué)生主動(dòng)探究和思索的時(shí)間、空間時(shí)機(jī)不多。

三、今后的努力

1.更嚴(yán)格地抓好備課組建立，不滿意于小小進(jìn)步，做到“沒(méi)有最好，只有更好”。2.連續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，充分利用各種資源，合理利用資源為教學(xué)效勞。3.使備課組內(nèi)的教研氣氛再深厚一點(diǎn)，消退本組成員的惰性，鼓舞本組成員多學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，多看多寫，注意教學(xué)反思，積極寫體會(huì)心得和教學(xué)論文。提升本組成員整體的教學(xué)科研水平。

面對(duì)課改，我們的路還很遠(yuǎn)，我們將始終抱著嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的態(tài)度，不斷創(chuàng)新，努力將工作做得更好

組長(zhǎng)安良春

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七年級(jí)歷史備課組工作總結(jié)

本學(xué)期在全組教師的共同努力下，七年級(jí)歷史備課組活動(dòng)于每周一上午按時(shí)有序地召開(kāi)。每次組內(nèi)活動(dòng)，各位教師都能仔細(xì)預(yù)備、積極參加，針對(duì)如何上好每一節(jié)課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等進(jìn)展探討，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作?，F(xiàn)從備、聽(tīng)、思三方面將工作總結(jié)如下：

（一）備，即加強(qiáng)集體備課，通力協(xié)作。在每周的備課組活動(dòng)中，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，有規(guī)劃、有針對(duì)性地研討分析教材，做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一學(xué)案、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)。為此，我們做到“四討論”。

第一，討論教材，做到心中有數(shù)。首先是討論學(xué)問(wèn)點(diǎn)本身，教師必需在課前先把與此學(xué)問(wèn)點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的史料、史論進(jìn)展整理，然后篩選提煉出其中的精華，在課堂中對(duì)學(xué)生加以補(bǔ)充。其次是討論學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，歷史大事不是孤立的，教師必需培育學(xué)生對(duì)歷史的整體感知力量，因此要明白每課在本單元、本階段歷史中的地位，宏觀把握、理清線索，從而構(gòu)建教材的總體框架。

其次，討論教法，做到得心應(yīng)手。合理科學(xué)的教法，可以使教學(xué)事半功倍。通過(guò)組內(nèi)教師對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)踐討論，常用教法有情境教學(xué)法、講解法和表格式教學(xué)法等。新課新學(xué)問(wèn)點(diǎn)的導(dǎo)入多用情境教學(xué)，以增加直觀感受；對(duì)于重大歷史大事，多用講解法，講清重大大事發(fā)生的背景，內(nèi)容和影響及其地位；對(duì)歷史大事之間的比擬，則用表格法，一目了然。

第三，討論學(xué)生，做到知彼知己。依據(jù)七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本年級(jí)的歷史教學(xué)目標(biāo)定位在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上。作為起始年級(jí)，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)潔，所以可多進(jìn)展延長(zhǎng)拓展，通過(guò)每節(jié)課鼓舞學(xué)生開(kāi)口說(shuō)、動(dòng)手做，引導(dǎo)學(xué)生形成初步的歷史觀。

第四，討論中考，做到未雨綢繆。七年級(jí)歷史從前年開(kāi)頭納入中考范圍，與其讓學(xué)生從九年級(jí)再開(kāi)頭接觸中考題，不如從現(xiàn)在就開(kāi)頭有意識(shí)的、體系化的訓(xùn)練。為此，我們將近兩年的中考題做了專題分類，找出與本年級(jí)相關(guān)的試題，并將其編入每課的學(xué)案中，以學(xué)代練，讓學(xué)生提前感受中考、適應(yīng)中考。（二）聽(tīng)，即仔細(xì)聽(tīng)課。本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了形式多樣的公開(kāi)課，從骨干教師示范課到評(píng)優(yōu)課，以及校外的公開(kāi)課，猶如濟(jì)中學(xué)、花園中學(xué)等，本組教師都積極參加其中，這既是自我展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，又是相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。每次聽(tīng)課后，都在組內(nèi)活動(dòng)中進(jìn)展評(píng)課，促進(jìn)了新課改研討氣氛的形成。另外，年輕教師每周都仔細(xì)地聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，做到“聽(tīng)一課上一課”，虛心請(qǐng)教。

（三）思，既教后、聽(tīng)后、考后的反思。反思，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要手段和重要途徑。每位教師在每節(jié)課后都有課堂反思，聽(tīng)課后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐做反思，考試后則通過(guò)得分率、典型題例分析等進(jìn)展階段教學(xué)的反思，并在集備活動(dòng)中進(jìn)展溝通，通過(guò)大家的集體探討，準(zhǔn)時(shí)地調(diào)整下階段的教學(xué)工作，做到“一步一思，思后即改”。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，本年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科已經(jīng)形成了肯定的學(xué)習(xí)興趣，班級(jí)之間的進(jìn)展也相對(duì)均衡。在取得一些成績(jī)的同時(shí)，也有一些問(wèn)題值得思索，需要在下個(gè)學(xué)期的教學(xué)教研工作中加以關(guān)注和改良：

1.更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，給學(xué)生更多的展現(xiàn)時(shí)機(jī)。2.使用多