患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件

61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務流程患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務流程61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務流程患者入院、出院、轉(zhuǎn)科制度及流程護理部2016年6月27日⊙陽協(xié)和醫(yī)院患者入院、患者入院制度1、各有關部門(醫(yī)務科、護理科、住院部、門診部、急診科及各臨床科室等)醫(yī)務人員應通力合作,保證符合收治標準的患者能夠盡快入院治療2、各臨床科室應根據(jù)各專業(yè)疾病的特點收治患者入院。在患者入院、轉(zhuǎn)科或轉(zhuǎn)院前,需有與病史和體格檢査所提示的輔助于診斷的各類化驗和影像學檢查?！殃枀f(xié)和醫(yī)院如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是當前教學研究的重要課題，創(chuàng)新素質(zhì)的基本內(nèi)容是創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性能力等幾個方面，而創(chuàng)新意識是創(chuàng)造的前提和關鍵，有了創(chuàng)新意識，才能抓住創(chuàng)新機會，產(chǎn)生創(chuàng)新方法，啟動創(chuàng)新意識，從而獲得創(chuàng)新成果。根據(jù)創(chuàng)造性人才成長和發(fā)展的規(guī)律以及現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的要求，立足中學數(shù)學教學實際，寓創(chuàng)新意識于數(shù)學教學之中，把傳授基礎知識和逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維結(jié)合起來是數(shù)學教師應該做的，是力所能及的工作。一、培養(yǎng)創(chuàng)新意識要有良好的環(huán)境創(chuàng)新意識，從本質(zhì)上講，創(chuàng)造性活動必定是異樣的，從而必定是異常的行為，當對個人的表彰是以順從為條件時，創(chuàng)造性強的人的偏離常規(guī)的思想社會被貶低而受到抑制，壓抑個性自由就是抑制創(chuàng)新欲望，埋沒創(chuàng)造性人才。因此對個人的表揚、贊同乃是促進心理安全的重要因素之一，當個人的心理感到安全時，他可以保持心理的自由，他們可以充分表現(xiàn)思想的火花而無須壓抑，不怕別人笑話或譏諷。因此教師要營造使個性得以自由發(fā)展的寬松范圍。師生之間建立一種平等、信任、理解。尊重的和諧關系，把學生當作教育的主體。便其得到充分表達自己的思想，發(fā)展創(chuàng)造力。二、構(gòu)造課堂教學的新觀念課堂教學應以創(chuàng)新要求為歸縮，創(chuàng)新素質(zhì)是課堂教學的核心。1、教學方法和教學手段的創(chuàng)新創(chuàng)新教學的構(gòu)成要素是帶有研究性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性等有機的結(jié)合。這就要求教師在實踐中創(chuàng)造性的運用現(xiàn)代化教學方法和教學手段，將多種教學方法進行優(yōu)優(yōu)組合。吸收由教育學科所提倡的新知識，實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，用“創(chuàng)造性的教”為學生“創(chuàng)造性的學”創(chuàng)造環(huán)境和條件，教師運用于現(xiàn)代教學方法和手段，將科學發(fā)現(xiàn)過程簡捷地表演于課堂，讓學生自主參與發(fā)現(xiàn)、探索、研究過程，并且在這個過程中激發(fā)他們對發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣，指導學生動手動腦。讓學生體驗作為學習主體進行探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣，從而使學生自行獲取和運用知識，爭受創(chuàng)造成功的快樂。如采用“引導發(fā)現(xiàn)法”教學“一元二次”方程根與系數(shù)的關系①先復習“求根公式”，并指出兩根關系。②指出公式中實際上直接反映了方程的根是由系數(shù)確定的。③提出相反的問題，方程的系數(shù)也被根所確定，那么又如何用根來計算出系數(shù)或表達出系數(shù)的某些關系呢？④學生探討。⑤師生討論，完善結(jié)論。完成證明。2、教學內(nèi)容的創(chuàng)新立足于現(xiàn)有的教學內(nèi)容進行開發(fā)和挖掘，吸收和引進了現(xiàn)代化生產(chǎn)、生活、科技等密切相關的情境和問題，完善充實到教學中去，開拓學生視野，擴大知識面，寓傳統(tǒng)教學以新活力，使之成為生動活潑的教學工具。3、思想方法的創(chuàng)新在基礎知識的教學過程中，教師有的放矢地引導了學生，不滿足教材中已有的結(jié)論和方法，用新穎的教學思想和方法去分析研究解決新的問題，或者對已有的知識結(jié)論和解題方法進行創(chuàng)造性的改造和加工，以適應新的問題情境，求得最為簡捷的合理解決問題的途徑。三、鼓勵學生打破常規(guī)，標新立異在進行解題訓練中，教師應因勢利導，不失時機地對學生中那么標新立異，獨樹一幟的做法予以肯定，支持和幫助，鼓勵和指導學生用自己的頭腦思考問題，不人云亦云，敢于另辟蹊徑，勇于探索，不斷創(chuàng)新。激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新意識。教育資源不平等導致城市和農(nóng)村教育質(zhì)量差異過大，農(nóng)村學生英語成績普遍較低，大多數(shù)學生感到英語難學，產(chǎn)生厭學情緒。這樣不僅造成學生過重的課業(yè)負擔，嚴重挫傷學生學習的自主性、積極性，影響學生的全面發(fā)展和心理健康，而且給教師也帶來很大壓力，產(chǎn)生挫敗感。如何走出英語教學的瓶頸，增強學生學習英語的信心？作為一名農(nóng)村初中英語教師，談一談自己的看法和想法。一、初中教師素質(zhì)方面的問題農(nóng)村初中英語教師的素質(zhì)離新課程改革的要求有較大的距離，教師對職業(yè)的理解和熱愛程度不高，專業(yè)素養(yǎng)有待提高。英語教學的質(zhì)量如何與教師的素質(zhì)有著密切的關系，高素質(zhì)的英語教師才是學生提高英語教育質(zhì)量的重要保證。英語教師的素質(zhì)從某種程度上決定著英語能否達到應有的效果。當前農(nóng)村中學英語教師35歲以下較少，41～45歲居多，46歲以上較少，嚴重缺乏新鮮血液。學歷水平偏低，較大部分是非英語專業(yè)的師范畢業(yè)生或?qū)？粕〔糠质怯⒄Z專業(yè)畢業(yè)的師范生，有極少部分是英語?？飘厴I(yè)生，幾乎沒有大學本科英語專業(yè)畢業(yè)生。學歷水平低，教學理念跟不上去，根本不能滿足英語教學的需求。雖然教材在不斷地更新，教學理念在不斷改變，而有些教師的知識老套，教法不變，理念跟不上去，這就不能很好地調(diào)動學生學習英語的積極性了。學校英語教研組的教研活動開展的較少，老師參加教研活動的積極性不高，研究方向不明確，研究層次存在局限性。二、農(nóng)村學生英語學習中存在的問題現(xiàn)在，我校所在地區(qū)要求小學三年級以上開設英語課。雖然小學開設了英語課，但小學教師的英語水平令人堪憂。小學英語教師素質(zhì)偏低，導致有的七年級新生連26個字母都讀不準。在小學學生和家長乃至學校都沒有引起足夠重視，到了中學后學習英語和小學的英語發(fā)生了質(zhì)的變化，困難接踵而至，日積月累，對學習英語失去興趣，厭煩和反感便逐漸生成，最后放棄了英語學習。除此之外，學生所有的學習只能在課堂上和試卷上，聽說讀寫的語言技能沒有得到應有的培養(yǎng)。由于英語學習的氛圍不濃，學生只能被動的學習，只能從課本中學習呆板的教學內(nèi)容。學生在課堂學習中死記硬背，學習方法單一，失去了語言意識，失去了學習興趣。三、農(nóng)村初中英語教學的解決策略（一）加大教研力度，全面提高教師綜合素質(zhì)當務之急是提高英語教師的綜合素質(zhì)。在新課程教學中，提倡教師實行集體備課、集體教學、互相學習，教師要不斷地進行學習，學習新課程標準，學習新教材，積極參加各項師資培訓與外出學習活動，定期進行相互之間的知識交流，使教師之間互相激勵，互相促進，共同提高。同時提高農(nóng)村教師的待遇，吸引優(yōu)秀的英語教師投身到農(nóng)村教育，這樣不僅能給英語教學注入新鮮活力，而且能有效地提高英語教師的整體素質(zhì)。（二）重視情感教學，培養(yǎng)興趣興趣是最好的老師，學生只有保持濃厚的興趣，才能使學生的整個心理活動積極起來，當學生處于最佳狀態(tài)時，他接受各種信息能力才會高，因此，教師在教學的過程中，要注意采取不同的方式，調(diào)動學生的積極性，提高他們學習英語的興趣。師生關系和諧可以為學生創(chuàng)造一種民主、平等的學習環(huán)境，學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，能促進學生積極、主動探索，產(chǎn)生愉悅的求知欲望。（三）加強課外輔導，豐富第二課堂初中英語學習要讓學生走出45分鐘課堂，從課堂延伸到課外，使英語學習環(huán)境無限擴大。在課余，通過師生交談、考試、測驗及平時作業(yè)等途徑，了解學生的學習情況，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決存在問題。此外，我們還可以開展第二課堂活動，師生自由會話，形成寬松的英語學習環(huán)境，開闊學生的英語學習視野，豐富英語知識，逐步提高學生自身的英語知識素質(zhì)。（四）積極改善英語教學語境，突破“啞巴英語”積極改善語境就是要千方百計營造有利于學生學習的語言因素和非語言因素。農(nóng)村初中學校積極改善語境的辦法：第一，可以充分利用上晚自習和早讀的時間，彌補課時數(shù)的不足，這個時間相對于學生來說較為寬松壓力較小，是開展口語訓練的最佳時間；第二.積極組織開展校園英語角活動，興趣是最好的老師。皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣”。教師在這個活動中要盡量設計與學生心理特質(zhì)相符合的內(nèi)容，譬如，歌謠、謎語、游戲、格言等，以此激發(fā)學生的好奇心和求知欲，鼓勵學生積極參與，多動口、動腦、動手，對于抑郁性的學生，教師一定要多表揚。公共場所，哪怕只能說一句英語都算是進步，教師都予以鼓勵，這樣他們覺得老師的確喜歡他們，對英語產(chǎn)生了興趣，從“啞巴英語”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝新曈⒄Z”便會輕松自如；第三，建立融洽的師生?P系，它是改善語境的非語言因素。教師經(jīng)常幫助學生解決學習和生活上的困難，借此贏得學生的信任和喜愛，達到“親其師而信其道”的效果，這樣就有助于學生提高膽識，增強信心，從而突破“啞巴英語”的困境。四、結(jié)語綜上所述，要真正解決農(nóng)村初中英語教學中存在的問題，需要教師、學生、學校、教育主管部門和社會的大力支持和配合。教師要采取科學教學模式，教學方法和評價標準，要尊重學生的個體差異，努力提高學生學習的積極性才能使得學生的學習更加高效，學生的學習能力得到更好地培養(yǎng)。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧?；颊呷朐?、出院、專1患者入院、出院、轉(zhuǎn)科制度及流程護理部2016年6月27日⊙陽協(xié)和醫(yī)院患者入院、出院、轉(zhuǎn)科2患者入院、患者入院制度1、各有關部門(醫(yī)務科、護理科、住院部、門診部、急診科及各臨床科室等)醫(yī)務人員應通力合作,保證符合收治標準的患者能夠盡快入院治療2、各臨床科室應根據(jù)各專業(yè)疾病的特點收治患者入院。在患者入院、轉(zhuǎn)科或轉(zhuǎn)院前,需有與病史和體格檢査所提示的輔助于診斷的各類化驗和影像學檢查?！殃枀f(xié)和醫(yī)院患者入院3患者入院患者入院制度3、對符合本科室收治標準的患者,具有本院執(zhí)業(yè)醫(yī)師執(zhí)照的醫(yī)師才能簽發(fā)入院證明。入院證明應注明初步診斷,并告知患者及家屬初步的診治計劃、治療結(jié)果等信息,幫助患者及家屬做出住院與否的決定。4、普通患者入院可采取直接住院、協(xié)調(diào)護理單元住院、加床住院、預約住院方式,醫(yī)師并提前告知患者住院的方式⊙陽協(xié)和醫(yī)院患者入院4患者入院患者入院制度5、對急診或有緊急需求的患者,優(yōu)先診治,優(yōu)先入院。任何科室不得拒收此類病人6、患者入院前需要交納預交款,對病情不穩(wěn)定需要搶救的患者,必須先進行搶救,后補款。7、醫(yī)院員工應關注那些在就醫(yī)過程中存在困難的患者,如年老體弱者、殘疾人、語言交流障礙和聽力受損的患者,提供輪椅、翻譯等幫助?！殃枀f(xié)和醫(yī)院患者入院5患者入院制度、患者入院制度8、患者辦理入院手續(xù)后,應盡快到相應病區(qū)入住;如未入住,在院外發(fā)生的一切意外,由患者及家屬承擔責任?；颊咦≡浩陂g不得請假離院?！殃枀f(xié)和醫(yī)院患者入院制度6患者入院患者入院流程指引1、接通知后根據(jù)患者病情需要準備床單元,將備用床改為暫空床,備好患者用物。2、辦公護士熱情接待患者,收取住院證和門診病歷,填寫患者基本信息,辦理住院手續(xù),填寫床頭卡及一覽表卡3、通知責任護士及管床醫(yī)生⊙陽協(xié)和醫(yī)院患者入院7患者入院二、患者入院流程指引4、責任護士將患者安排至指定床位,自我介紹,介紹管床醫(yī)生,介紹病區(qū)環(huán)境、陪護探視時間及其他有關規(guī)定5、責任護士進行入院評估,測量生命體征、體重,并做好記錄。6、責任護士給患者做衛(wèi)生處置,剪指甲,發(fā)病員服更換⊙陽協(xié)和醫(yī)院患者入院8患者入院二、患者入院流程指引7、辦公護士將患者基本信息輸入電腦。8、辦公護士處理入院醫(yī)囑:檢查單、化驗單、護理等級和飲食。9、責任護士指導患者留取標本的方法及地點,檢查的注意事項等。10、責任護士了解患者身心需要,根據(jù)患者情況適時進行入院宣教?！殃枀f(xié)和醫(yī)院患者入院9患者入院三、患者入院工作質(zhì)量標準目標1、協(xié)助患者了解和熟悉環(huán)境,消除緊張、焦慮等不良心理情緒。2、滿足患者的合理需求,調(diào)動患者配合治療護理的積極性⊙陽協(xié)和醫(yī)院患者入院10患者入院三、患者入院工作質(zhì)量標準過程標準1、在患者到來之前準備好床單位和合適的設備。2、熱情迎接患者家屬,介紹自己及責任醫(yī)生。3、護送患者到床邊,確?；颊呤娣陌差D下來。4、及時通知管床醫(yī)生5、介紹患者/家屬病區(qū)的環(huán)境。⊙陽協(xié)和醫(yī)院患者入院11患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件12患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件13患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件14患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件15患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件16患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件17患者入院、出院、專科服務管理工作制度和標準、服務課件18患者入院、出院、專科服務管理工作制度和標準、服務課件19患者入院、出院、專科服務管理工作制度和標準、服務課件20患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件21患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件22患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件23患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件24患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件25患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件26患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件27患者入院、出院、專科服務管理工作制度和標準、服務課件28患者入院、出院、專科服務管理工作制度和標準、服務課件29患者入院、出院、專科服務管理工作制度和標準、服務課件30患者入院、出院、專科服務管理工作制度和標準、服務課件31患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴省⒎照n件32患者入院、出院、專科服務管理工作制度和標準、服務課件33患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件34患者入院、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務課件35謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?/p>

47、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

48、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?/p>

49、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！獙O洙

50、誰和我一樣用功，誰就會和我一樣成功?！刂x謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再沒有什么損失?！突?661、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山?；颊呷朐?、出院、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務流程患者入院、出院、專科服務管理工作制度和標準、服務流程61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山?；颊呷朐骸⒊鲈?、?？品展芾砉ぷ髦贫群蜆藴?、服務流程患者入院、出院、轉(zhuǎn)科制度及流程護理部2016年6月27日⊙陽協(xié)和醫(yī)院患者入院、患者入院制度1、各有關部門(醫(yī)務科、護理科、住院部、門診部、急診科及各臨床科室等)醫(yī)務人員應通力合作,保證符合收治標準的患者能夠盡快入院治療2、各臨床科室應根據(jù)各專業(yè)疾病的特點收治患者入院。在患者入院、轉(zhuǎn)科或轉(zhuǎn)院前,需有與病史和體格檢査所提示的輔助于診斷的各類化驗和影像學檢查?！殃枀f(xié)和醫(yī)院如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識是當前教學研究的重要課題，創(chuàng)新素質(zhì)的基本內(nèi)容是創(chuàng)新意識，創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性能力等幾個方面，而創(chuàng)新意識是創(chuàng)造的前提和關鍵，有了創(chuàng)新意識，才能抓住創(chuàng)新機會，產(chǎn)生創(chuàng)新方法，啟動創(chuàng)新意識，從而獲得創(chuàng)新成果。根據(jù)創(chuàng)造性人才成長和發(fā)展的規(guī)律以及現(xiàn)代社會對人才素質(zhì)的要求，立足中學數(shù)學教學實際，寓創(chuàng)新意識于數(shù)學教學之中，把傳授基礎知識和逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)造性思維結(jié)合起來是數(shù)學教師應該做的，是力所能及的工作。一、培養(yǎng)創(chuàng)新意識要有良好的環(huán)境創(chuàng)新意識，從本質(zhì)上講，創(chuàng)造性活動必定是異樣的，從而必定是異常的行為，當對個人的表彰是以順從為條件時，創(chuàng)造性強的人的偏離常規(guī)的思想社會被貶低而受到抑制，壓抑個性自由就是抑制創(chuàng)新欲望，埋沒創(chuàng)造性人才。因此對個人的表揚、贊同乃是促進心理安全的重要因素之一，當個人的心理感到安全時，他可以保持心理的自由，他們可以充分表現(xiàn)思想的火花而無須壓抑，不怕別人笑話或譏諷。因此教師要營造使個性得以自由發(fā)展的寬松范圍。師生之間建立一種平等、信任、理解。尊重的和諧關系，把學生當作教育的主體。便其得到充分表達自己的思想，發(fā)展創(chuàng)造力。二、構(gòu)造課堂教學的新觀念課堂教學應以創(chuàng)新要求為歸縮，創(chuàng)新素質(zhì)是課堂教學的核心。1、教學方法和教學手段的創(chuàng)新創(chuàng)新教學的構(gòu)成要素是帶有研究性、發(fā)現(xiàn)性、歸納性等有機的結(jié)合。這就要求教師在實踐中創(chuàng)造性的運用現(xiàn)代化教學方法和教學手段，將多種教學方法進行優(yōu)優(yōu)組合。吸收由教育學科所提倡的新知識，實現(xiàn)教學方法的創(chuàng)新，用“創(chuàng)造性的教”為學生“創(chuàng)造性的學”創(chuàng)造環(huán)境和條件，教師運用于現(xiàn)代教學方法和手段，將科學發(fā)現(xiàn)過程簡捷地表演于課堂，讓學生自主參與發(fā)現(xiàn)、探索、研究過程，并且在這個過程中激發(fā)他們對發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣，指導學生動手動腦。讓學生體驗作為學習主體進行探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣，從而使學生自行獲取和運用知識，爭受創(chuàng)造成功的快樂。如采用“引導發(fā)現(xiàn)法”教學“一元二次”方程根與系數(shù)的關系①先復習“求根公式”，并指出兩根關系。②指出公式中實際上直接反映了方程的根是由系數(shù)確定的。③提出相反的問題，方程的系數(shù)也被根所確定，那么又如何用根來計算出系數(shù)或表達出系數(shù)的某些關系呢？④學生探討。⑤師生討論，完善結(jié)論。完成證明。2、教學內(nèi)容的創(chuàng)新立足于現(xiàn)有的教學內(nèi)容進行開發(fā)和挖掘，吸收和引進了現(xiàn)代化生產(chǎn)、生活、科技等密切相關的情境和問題，完善充實到教學中去，開拓學生視野，擴大知識面，寓傳統(tǒng)教學以新活力，使之成為生動活潑的教學工具。3、思想方法的創(chuàng)新在基礎知識的教學過程中，教師有的放矢地引導了學生，不滿足教材中已有的結(jié)論和方法，用新穎的教學思想和方法去分析研究解決新的問題，或者對已有的知識結(jié)論和解題方法進行創(chuàng)造性的改造和加工，以適應新的問題情境，求得最為簡捷的合理解決問題的途徑。三、鼓勵學生打破常規(guī)，標新立異在進行解題訓練中，教師應因勢利導，不失時機地對學生中那么標新立異，獨樹一幟的做法予以肯定，支持和幫助，鼓勵和指導學生用自己的頭腦思考問題，不人云亦云，敢于另辟蹊徑，勇于探索，不斷創(chuàng)新。激發(fā)學生的創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新意識。教育資源不平等導致城市和農(nóng)村教育質(zhì)量差異過大，農(nóng)村學生英語成績普遍較低，大多數(shù)學生感到英語難學，產(chǎn)生厭學情緒。這樣不僅造成學生過重的課業(yè)負擔，嚴重挫傷學生學習的自主性、積極性，影響學生的全面發(fā)展和心理健康，而且給教師也帶來很大壓力，產(chǎn)生挫敗感。如何走出英語教學的瓶頸，增強學生學習英語的信心？作為一名農(nóng)村初中英語教師，談一談自己的看法和想法。一、初中教師素質(zhì)方面的問題農(nóng)村初中英語教師的素質(zhì)離新課程改革的要求有較大的距離，教師對職業(yè)的理解和熱愛程度不高，專業(yè)素養(yǎng)有待提高。英語教學的質(zhì)量如何與教師的素質(zhì)有著密切的關系，高素質(zhì)的英語教師才是學生提高英語教育質(zhì)量的重要保證。英語教師的素質(zhì)從某種程度上決定著英語能否達到應有的效果。當前農(nóng)村中學英語教師35歲以下較少，41～45歲居多，46歲以上較少，嚴重缺乏新鮮血液。學歷水平偏低，較大部分是非英語專業(yè)的師范畢業(yè)生或?qū)？粕?，小部分是英語專業(yè)畢業(yè)的師范生，有極少部分是英語?？飘厴I(yè)生，幾乎沒有大學本科英語專業(yè)畢業(yè)生。學歷水平低，教學理念跟不上去，根本不能滿足英語教學的需求。雖然教材在不斷地更新，教學理念在不斷改變，而有些教師的知識老套，教法不變，理念跟不上去，這就不能很好地調(diào)動學生學習英語的積極性了。學校英語教研組的教研活動開展的較少，老師參加教研活動的積極性不高，研究方向不明確，研究層次存在局限性。二、農(nóng)村學生英語學習中存在的問題現(xiàn)在，我校所在地區(qū)要求小學三年級以上開設英語課。雖然小學開設了英語課，但小學教師的英語水平令人堪憂。小學英語教師素質(zhì)偏低，導致有的七年級新生連26個字母都讀不準。在小學學生和家長乃至學校都沒有引起足夠重視，到了中學后學習英語和小學的英語發(fā)生了質(zhì)的變化，困難接踵而至，日積月累，對學習英語失去興趣，厭煩和反感便逐漸生成，最后放棄了英語學習。除此之外，學生所有的學習只能在課堂上和試卷上，聽說讀寫的語言技能沒有得到應有的培養(yǎng)。由于英語學習的氛圍不濃，學生只能被動的學習，只能從課本中學習呆板的教學內(nèi)容。學生在課堂學習中死記硬背，學習方法單一，失去了語言意識，失去了學習興趣。三、農(nóng)村初中英語教學的解決策略（一）加大教研力度，全面提高教師綜合素質(zhì)當務之急是提高英語教師的綜合素質(zhì)。在新課程教學中，提倡教師實行集體備課、集體教學、互相學習，教師要不斷地進行學習，學習新課程標準，學習新教材，積極參加各項師資培訓與外出學習活動，定期進行相互之間的知識交流，使教師之間互相激勵，互相促進，共同提高。同時提高農(nóng)村教師的待遇，吸引優(yōu)秀的英語教師投身到農(nóng)村教育，這樣不僅能給英語教學注入新鮮活力，而且能有效地提高英語教師的整體素質(zhì)。（二）重視情感教學，培養(yǎng)興趣興趣是最好的老師，學生只有保持濃厚的興趣，才能使學生的整個心理活動積極起來，當學生處于最佳狀態(tài)時，他接受各種信息能力才會高，因此，教師在教學的過程中，要注意采取不同的方式，調(diào)動學生的積極性，提高他們學習英語的興趣。師生關系和諧可以為學生創(chuàng)造一種民主、平等的學習環(huán)境，學生在輕松愉快的環(huán)境中學習，能促進學生積極、主動探索，產(chǎn)生愉悅的求知欲望。（三）加強課外輔導，豐富第二課堂初中英語學習要讓學生走出45分鐘課堂，從課堂延伸到課外，使英語學習環(huán)境無限擴大。在課余，通過師生交談、考試、測驗及平時作業(yè)等途徑，了解學生的學習情況，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決存在問題。此外，我們還可以開展第二課堂活動，師生自由會話，形成寬松的英語學習環(huán)境，開闊學生的英語學習視野，豐富英語知識，逐步提高學生自身的英語知識素質(zhì)。（四）積極改善英語教學語境，突破“啞巴英語”積極改善語境就是要千方百計營造有利于學生學習的語言因素和非語言因素。農(nóng)村初中學校積極改善語境的辦法：第一，可以充分利用上晚自習和早讀的時間，彌補課時數(shù)的不足，這個時間相對于學生來說較為寬松壓力較小，是開展口語訓練的最佳時間；第二.積極組織開展校園英語角活動，興趣是最好的老師。皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣”。教師在這個活動中要盡量設計與學生心理特質(zhì)相符合的內(nèi)容，譬如，歌謠、謎語、游戲、格言等，以此激發(fā)學生的好奇心和求知欲，鼓勵學生積極參與，多動口、動腦、動手，對于抑郁性的學生，教師一定要多表揚。公共場所，哪怕只能說一句英語都算是進步，教師都予以鼓勵，這樣他們覺得老師的確喜歡他們，對英語產(chǎn)生了興趣，從“啞巴英語”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝新曈⒄Z”便會輕松自如；第三，建立融洽的師生?P系，它是改善語境的非語言因素。教師經(jīng)常幫助學生解決學習和生活上的困難，借此贏得學生的信任和喜愛，達到“親其師而信其道”的效果，這樣就有助于學生提高膽識，增強信心，從而突破“啞巴英語”的困境。四、結(jié)語綜上所述，要真正解決農(nóng)村初中英語教學中存在的問題，需要教師、學生、學校、教育主管部門和社會的大力支持和配合。教師要采取科學教學模式，教學方法和評價標準，要尊重學生的個體差異，努力提高學生學習的積極性才能使得學生的學習更加高效，學生的學習能力得到更好地培養(yǎng)。61、輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧?；颊呷朐骸⒊鲈?、專37患者入院、出院、轉(zhuǎn)科制度及流程護理部2016年6月27日⊙陽協(xié)和醫(yī)院患者入院、出院、轉(zhuǎn)科38患者入院、患者入院制度1、各有關部門(醫(yī)務科、護理科、住院部、門診部、急診科及各臨床科室等)醫(yī)務人員應通力合作,保證符合收治標準的患者能夠盡快入院治療2、各臨床科室應根據(jù)各專業(yè)疾病的特點收治患者入院。在患者入院、轉(zhuǎn)科或轉(zhuǎn)院前,需有與病史和體格檢査所提示的輔助于診斷的各類化驗和影像學檢查。⊙陽協(xié)和醫(yī)院患者入院39患者入院患者入院制度3、對符合本科室收治標準的患者,具有本院執(zhí)業(yè)醫(yī)師執(zhí)照的醫(yī)師才能簽發(fā)入院證明。入院證明應注明初步診斷,并告知患者及家屬初步的診治計劃、治療結(jié)果等信息,幫助患者及家屬做出住院與否的決定。4、普通患者入院可采取直接住院、協(xié)調(diào)護理單元住院、加床住院、預約住院方式,醫(yī)師并提前告知患者住院的方式⊙陽協(xié)和醫(yī)院患者入院40患者入院患者入院制度5、對急診或有緊急需求的患者,優(yōu)先診治,優(yōu)先入院。任何科室不得拒收此類病人6、患者入院前需要交納預交款,對病情不穩(wěn)定需要搶救的患者,必須先進行搶救,后補款。7、醫(yī)院員工應關注那些在就醫(yī)過程中存在困難的患者,如年老體弱者、殘疾人、語言交流障礙和聽力受損的患者,提供輪椅、翻譯等幫助。⊙陽協(xié)和醫(yī)院患者入院41患者入院制度、患者入院制度8、患者辦理入院手續(xù)后,應盡快到相應病區(qū)入住;如未入住,在院外發(fā)生的一切意外,由患者及家屬承擔責任?；颊咦≡浩陂g不得請假離院?！殃枀f(xié)和醫(yī)院患者入院制度42患者入院患者入院流程指引1、接通知后根據(jù)患者病情需要準備床單元,將備用床改為暫空床,備好患者用物。2、辦公護士熱情接待患者,收取住院證和門診病歷,填寫患者基本信息,辦理住院手續(xù),填寫床頭卡及一覽表卡3、通知責任護士及管床醫(yī)生⊙陽協(xié)和醫(yī)院患者入院43患者入院二、患者入院流程指引4、責任護士將患者安排至指定床位,自我介紹,介紹管床醫(yī)生,介紹病區(qū)環(huán)境、陪護探視時間及其他有關規(guī)定5、責任護士進行入院評估,測量生命體征、體重,并做好記錄。6、責任護士給患者做衛(wèi)生處置,剪指甲,發(fā)病員服更換⊙陽協(xié)和醫(yī)院患者入院44患者入院二、患者入院流程指引7、辦公護士將患者基本信息輸入電腦。8、辦公護士處理入院醫(yī)囑:檢查單、化驗單、護