感動蒲小智慧教研團隊和感動蒲小十佳智慧教師評比方案

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鞋蒲小學感動蒲小"聰慧教研團隊'和感動蒲小"十佳聰慧教師'評比方案

一、感動蒲小"聰慧教研團隊'評比方案

教研團隊是開展校本教研的重要載體，是教師專業(yè)化進展的依托。為了推進學校教研團隊創(chuàng)辦，讓教研組成為"進展教師提升教學'的孵化器，促進教導教學內涵進展，學校政教處制定"聰慧教研團隊'評比方案。

一、評比條件

1.聰慧教研組團隊理應具有完善的、確定的教研組各類常規(guī)活動制度，并在區(qū)、校內有確定的知名度。

2.聰慧教研團隊在校本教研、教研創(chuàng)新、教學科研、團結協(xié)作及提高教導質量等方面勞績顯著。

3.聰慧教研團隊能經(jīng)常開展教研活動，并有細致的活動記錄;團隊成員能積極撰寫教學后記、教學反思、閱歷總結、案例研究和教學論文，獲獎處境在學校名列前茅;團隊成員能積極為教研活動開設公開課和研究課;團隊成員獲各級各類教學榮譽稱號，獲獎數(shù)占教師總數(shù)的比例，在本校獲得榮譽的人數(shù)等在學校名列前茅。

4.聰慧教研團隊能積極承受學校和上級部門各項任務，并圓滿完成。

二、評比手段

1.聰慧教研團隊每年評比一次。

2、評比名額：2名團隊

3、上屆已入選的教研組本次不推舉。

4、采取學校推舉的方式。

5、學校將采用教師"合意度'舉行測評，并作為評比的參考依據(jù)，結果由校委會綜合評議后確定入選團隊。

三、評比材料：

1、候選團隊近二年總結性材料(教研組長負責撰寫)

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2.、候選團隊成員個人近二年獲獎處境匯總表(級段輔導員負責填寫)

3.、候選團隊成員個人近二年公開課處境匯總表(級段輔導員負責填寫)

二、感動蒲小"十佳聰慧教師'評比方案

(一)指導思想：

為了客觀公正地評價每一位教師的工作才能和實際業(yè)績，充分調動教師的工作積極性，促進學校進展，特擬定感動蒲小"十佳聰慧教師'評比方案。

(二)評比條件：在職在編二年以上全體教師

(三)概括實施手段：

1、聰慧教師名額：10名

2評比手段：

(1)候選名額：黎明校區(qū)3名

橋兒頭校區(qū)5名

龜湖校區(qū)9名

行政組3人

(2)采取學校推舉方式。

(3)學校將采用教師"合意度'舉行測評，并作為評比的參考依據(jù)，結果由校委會綜合評議后確定入選名單。

(4)學校每年評比一次。

(5)前三屆已經(jīng)入選的教師，本屆不再推舉。

概括時間安置：

1、10月1日-10月15日推舉工作

2、10月15日-10月25日確定入圍名單，并舉行公示。

3、10月25日-10月30日發(fā)文

篇2:洋思小學感動蒲小聰慧科研教師評比方案

鞋蒲小學感動蒲小"聰慧科研教師'評比方案

科研團隊是開展校本教研的重要載體，是教師專業(yè)化進展的依托。為了推進學校教科研團隊創(chuàng)辦，落實"聰慧潤澤生命，科研成就理想'的理念，促進教導教學內涵進展。教科室校根據(jù)學校自身實際，制訂出了系列與新課標理念相適應的"聰慧科研教師'的評比制度。通過評比將教師的內在潛能充分地調動了起來，整合了學校各方面資源，鞏固了教導競爭力，為每位教師搭建了學習與交流的平臺，促使全體教師參與了校本教研。

一、評比條件

1.具有系統(tǒng)、扎實的教導理論和學科專業(yè)學識，精通業(yè)務，教學閱歷豐富，

具有團隊核心作用，教導教學與研究水平在校內處于領先水平，每個學期積極參與區(qū)級以上各類論文、案例評比，并能榮獲區(qū)二等獎以上1篇。

2.評比當年有區(qū)級以上立項課題，沒有報廢課題的不良記錄。

3.能積極承受學校和上級部門的各項任務，每學期至少有一次校級以上的公

開課或觀點報告。

4.在本校工作兩年以上(包括兩年)者，教齡三年以上(包括三年)者。

二、評比手段

1.聰慧科研教師每兩年評比一次。

2.評比名額：5--10名。

3.上五屆已入選的教師本次不推舉。

4.采取學校推舉和個人自薦的方式。

5.學校將采用教師"合意度'舉行量化測評，并作為評比的參考依據(jù)，結果由校委會綜合評議后確定入選教師。

三、評比材料

1.候選教師上交近二年教導科研總結性材料。

2.候選教師上交個人近二年論文、案例和課題獲獎處境匯總表。

3.候選教師上交成員個人近二年公開課、觀點報告處境匯總表。

四、評比時間

1.5月4日-5月15日推舉工作

2.5月15日-5月22日確定入圍名單，并舉行公示。

3.5月22日-5月28日發(fā)文并于學期終止時頒獎。

五、領導小組

組長：z

副組長：z

組員：z

鞋蒲市小學教科室

六、評價量表：

溫州市鞋蒲市小學聰慧科研型教師評估體系

一級指標二級指標評估標準計分標準得分自評分核實分

自身創(chuàng)辦

政治思想5分

專心學習政治理論，積極加入學校及上級部門組織的學習研討活動，專心做筆記。

專心學習政治理論，與時俱進，實時上交校本培訓記錄冊，內容詳實，計5分;學習較專心，內容符合學校規(guī)定要求，計4分;材料遲交或缺失計3分并酌情扣分，扣完為止。

讀書學習5分

每學期至少推舉1篇好文章;至少讀1本教導專著并有讀后感;每年征訂1份以上雜志，并按規(guī)定完成撰寫讀書筆記或心得。

完成處境好計5分;較好3分;一般2分。

參與培訓5分

積極加入校本培訓、90學時集中培訓、外出考察學習等各種培訓活動，每次培訓后寫出總結反思并作反應報告。

培訓參與效果好計5分;較好3分;一般2分。

論壇研討5分

積極參與校本教研研討活動，每學期至少一次主題發(fā)言。

市級及以上計5分;區(qū)級4分;集團(校)級3分。

教導科研10分

立項課題5分

每兩年至少主持一項課題在區(qū)級及以上立項。

課題立項并結題省級計5分;市級4分;區(qū)級3分;校級1分;課題研究成員按該項1/2計算。

論文交流5分

每學期至少撰寫學科教學有關的論文1篇，并在區(qū)級以上獲獎或刊物發(fā)表。

省級及以上獲獎或發(fā)表5分;市級4分;區(qū)級3分;積極參與評比未能獲獎計1分。

輻射引領10分

示范引領5分

每學期至少一次在校級及以上執(zhí)教公開課或講座。

省級及以上5分，市級4分，區(qū)級3分，集團(校)級2分。

幫扶活動5分

承擔教師教導院研修班、溫州大學實習生指導師;與年輕教師結對并能定期開展指導活動，成效顯著。

承擔市級以上指導師5分;被外校聘為教學指導師4分;與本校年輕教師結對3分。(可累計加分，最高5分。)

進展成效10分

榮譽賞賜5分

工作勞績突出，獲各級榮譽賞賜。

省、市、區(qū)級榮譽分別計4、3、2分;校級1分。不同類型榮譽可累計，最高5分。

社會反響5分

教科研才能獲得領導認可和同行高度評價。

被邀請承擔各級比賽評委或研討活動點評專家，市級及以上5分，區(qū)級3分，集團(校)2分。

合計

篇3:優(yōu)秀青年教師評比細那么

優(yōu)秀青年教師評比細那么

為造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。同時創(chuàng)造條件，扶助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與磨練，使青年教師能脫穎而出，成為學校教導、教學的中堅氣力。特制定優(yōu)秀青年教師評比細那么。

1、喜歡祖國，遵紀守法，愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教導事業(yè)，專心執(zhí)行黨的教導方針政策。

2、模范遵守《中小學教師職業(yè)道德模范》，任勞任怨，樂于奉獻，按照學校教學的安置。

3、關切保護學生，扶助學習上或生活上有困難的學生完成學業(yè)，重視對學生良好習慣的養(yǎng)成教導，有較強的班級管理才能。

4、教學工作專心負責，堅持專心備課，按時批改作業(yè)，細心輔導學生，教學勞績優(yōu)良，所任教的學科在同年級同學科中居上游水平。

5、好學上進，積極進取，努力探索教學方法，重視學生才能培養(yǎng)，教學方式方法深受學生接待，教學改革取得確定的成效，在市級以上的報刊雜志發(fā)表過教學論文，或輔導學生加入縣級以上競賽獲得過賞賜。積極加入各類形式的業(yè)務培訓學習，加入全縣業(yè)務考試勞績