小學(xué)語文蘇教版六年級上冊《配套練習(xí)冊》

1、我們愛你啊，中國看拼音，寫詞語。jǐmìshuòcí屋(脊)哈(密)瓜(碩)果陶(瓷)tuòàngránzhuāngguǒ開(拓)春意(盎)(然)銀(裝)素(裹)照例子，在括號里填寫合適的詞語。例：杭州西湖（淡妝濃抹）長江、黃河（波瀾壯闊）黃山、廬山（云霧飄渺）桂林山水（清奇俊秀）布達(dá)拉宮（巍峨）景德鎮(zhèn)陶瓷（天工巧奪）龍井茶（清香）江南絲綢（光潔絢麗）茅臺酒（醇美）根據(jù)課文內(nèi)容填空。詩中貫穿全文的一句是（我們愛你啊，中國）。圍繞這一中心，作者從（山河壯麗）、（物產(chǎn)豐富）、（民族風(fēng)情）、（光輝歷史）、（成就偉大）等方面抒發(fā)了對祖國的無比熱愛之情。當(dāng)燦爛的太陽（跳出東海的碧波），帕米爾高原依然是（群星閃光爍），當(dāng)北國還是（銀裝素裹的世界），南疆早已（洋溢著盎然的春色）。啊，我們愛你，中國！從這節(jié)可以感受到（祖國幅員遼闊）。讀了課文，一些風(fēng)格獨(dú)特的山川勝地能讓我們聯(lián)想到與之相關(guān)的俗語名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫絕，所以人們都說“桂林山水甲天下”；杭州西湖，濃妝淡抹，秀麗無比，難怪人們說“上有天堂，下有蘇杭”；安徽黃山，云霧飄渺，風(fēng)光無限，讓人不由得想起徐霞客說過的話：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！币浴拔覀儛勰恪睘槠鹁?，仿照課文第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)句子。例：（山水民風(fēng)）誦讀與欣賞。詩歌講究押韻，請用“△”標(biāo)出詩中的韻腳。韻腳：花，家，話，華，伐，家，發(fā)，話，華。這首詩真切地表達(dá)了的思想感情。表達(dá)了全國各族人民對我偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。2、鄭成功一、看拼音，寫詞語。一、看拼音寫詞語：cánkùnúyìzhànqízhāozhǎn殘酷奴役戰(zhàn)旗招展yóngqiàyěshòujūnróngzhěngsù融洽野獸軍容整肅二、用符號標(biāo)出下面詞語中的錯別字，并改正。操煉（練）住軍（駐）風(fēng)帆敝空（蔽）濤濤海浪（駭）街頭港尾（巷）綿廷千里（延）三、在空白處填上合適的成語。鄭成功慷慨激昂地說：“臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土，絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺灣!”鄭軍艦隊渡海東征，奮勇殺敵，讓企圖負(fù)隅頑抗的荷蘭侵略者舉手投降。臺灣同胞聽說鄭成功的軍隊到了，個個喜出望外。街頭巷尾，鞭炮之聲不絕，人們載歌載舞，歡慶勝利。四。閱讀課文片段，完成練習(xí)（一）一天，他登上軍營附近的一座山頭，臨風(fēng)眺望。鄭成功指著東南方向問衛(wèi)兵：“那是什么地方？”衛(wèi)兵說：“是大海?！薄按蠛Ｄ沁吥?？”衛(wèi)兵說：“是寶島臺灣呀!”……（二）渡海東征的這一天終于來到了。鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐拢驹诖瑯巧纤奶幉t望。這支在滔滔海浪中前進(jìn)的龐大艦隊，前后綿延十幾里，風(fēng)帆蔽空，戰(zhàn)旗招展。1．兩段中的“眺望”和“瞭望”都是登高望遠(yuǎn)的意思，但有時“瞭望”還有另一種意思。請查詞典并寫下來。向遠(yuǎn)處望2.聯(lián)系課文想一想，鄭成功分別在“望”什么？心里又會在想什么呢？（1）他在眺望大海那邊寶島臺灣的情況及自己駐軍的情況，心想一定要收復(fù)臺灣，解救臺灣同胞于水深火熱之中。（2）他在瞭望自己的龐大艦隊，敵情、作戰(zhàn)環(huán)境，他在想，寶島馬上就要回歸了，為了寶島，為了那生活在水深火熱中的人民，拼死一戰(zhàn)！六、照樣子填入民族英雄的名字或主要事跡。英雄名字主要事跡鄭和七下西洋戚繼光抗擊倭寇林則徐虎門銷煙岳飛精忠報國抗擊金兵3、把我的心臟帶回祖國看拼音，寫詞語。Yǒngchàngyōulǜyǔshìchángcí詠唱憂慮與世長辭làzhúbālíbēifènyùjué蠟燭巴黎悲憤欲絕在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1．（無論）你走到哪里，（都）不要忘記自己的祖國。2．（即使）你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，（也）不要忘記自己的祖國。3．（因為）遭到了歐洲列強(qiáng)的瓜分，（所以）波蘭人民陷入了被欺凌、被壓迫的深淵。根據(jù)課文內(nèi)容填空，并回答問題。1．這時埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，覺悟地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦的意思是：“要他永遠(yuǎn)記著祖國?！?．肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。從肖邦的表現(xiàn)中可以感受到肖邦的明白了老師的意思，更加堅定了他的愛國之情。閱讀課文片段，完成練習(xí)。肖邦在法國巴黎一住就是18年。為了祖國，也為了生計，肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦原來的肺結(jié)核病又復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！毙ぐ罹褪沁@樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當(dāng)時他才39歲。1．這段主要講了肖邦在異國他鄉(xiāng)與世長辭。2．“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下?！睆倪@句話中可以看到肖邦至死不忘祖國的強(qiáng)烈愛國之情。3．“當(dāng)時他才39歲?！睆囊粋€“才”字，可以體會到肖邦生命的短暫，讓人倍感惋惜，也更加懷念肖邦。讀一讀，悟一悟。1830年11月,肖邦離開了祖國去了法國巴黎。得知華沙起義失敗的消息后，他悲痛萬分，憤怒不已，寫下了著名的《革命練習(xí)曲》。起初音樂猛烈，似波濤上下翻滾，肖邦好像在傾吐滿腹的悲憤。緊跟著，悲痛的音符傾瀉而下，有如打開感情的閘門，交織著憤怒的抗議和對祖國災(zāi)難的哀痛。音樂進(jìn)入高潮，變得剛毅、激昂、清澈、明亮，有如波蘭人民不屈不撓的戰(zhàn)斗的呼聲。尾聲的音樂由強(qiáng)到弱，流淌出悲傷的音調(diào)，好像是肖邦發(fā)自肺腑的哭泣，仿佛是對祖國命運(yùn)的憂慮。然而，音樂沒有停留在悲哀里，斗爭沒有止息，最后音樂匯成勢不可擋的力量，表明了他對祖國光明未來堅定的信念?！陡锩毩?xí)曲》表達(dá)了肖邦怎樣的思想感情？表達(dá)了肖邦對侵略者的仇恨、祖國災(zāi)難的悲痛以及號召人民起來斗爭的思想感情。4、古詩兩首一、用“√”給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1．劍外忽傳（chuán√zhuàn）收薊(jì√yi)北2．初聞涕(tì√dì)淚滿衣裳3．卻看妻子(zǐ√zi)愁何在4．青春作伴好(hao√hào)還(huán√hái)鄉(xiāng)5.死去元知萬事空(kōng√kòng)二、用符號標(biāo)出下面詞語中的錯別字，并改正。1．卻看妻子愁何在,漫卷詩書喜欲狂。妻子：夫人和孩子漫：胡亂，隨意2．死去元知萬事空，但悲不見九洲同。元：同原，本來。但：只3．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。白日：晴天明媚青春：春光三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．《示兒》是宋代詩人陸游的絕筆。以遺囑的口吻告訴孩子，他為沒有看到祖國統(tǒng)一而“悲”，并叮囑孩子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！保ㄌ钤娋洌?．《聞官軍收河南河北》被稱為杜甫“生平第一首快詩”，全詩體現(xiàn)了一個“喜”字。從“忽傳”“初聞”“卻看”“漫卷”等詞句可以體會到，詩人因國家收復(fù)了失地而欣喜。3．本課兩首詩雖然是一“喜”一“悲”，但都能讓我們感受到兩位詩人的愛國之情。四、想象杜甫聽到官軍收復(fù)河南河北后欣喜若狂的情景，用幾句話寫下來。杜甫正無聊地在看書，聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后，他激動得把書一下子扔到了空中,眼里閃著高興的淚花，情不自禁地喊道“官軍終于收復(fù)了失地。”看到妻子和兒子聽到消息后沒有憂愁了，自己也胡亂地收起書來準(zhǔn)備回家，明媚的早晨，枝頭的小鳥已經(jīng)開始了歡樂地歌唱，杜甫抑制不住心中的快樂，邊飲酒邊放聲大唱。高興的像發(fā)了狂一般的在院子里又蹦又跳。根據(jù)《示兒》所表現(xiàn)的內(nèi)容，想象陸游臨終前與兒子交談的情景，寫一段話。陸游：兒啊，爹快死了，但還沒有見到祖國統(tǒng)一，真遺憾！兒子：爹，你放心，我們的軍隊一定會收復(fù)失地的！陸游：你要盡自己的能力，報效祖國，實現(xiàn)我的愿望！兒子：嗯，爹我記住您的話了！5．負(fù)荊請罪比一比，再組成詞。懼（懼怕）?。埶。┚悖ň闳┡☉嵟┝疂崳┐剑ㄗ齑剑┯梗ㄓ顾祝┏浚ㄔ绯浚┰诶ㄌ柪锾钌虾线m的關(guān)聯(lián)詞語。1．（因為）趙國武有廉頗，文有藺相如，（所以）秦國不敢侵犯。2．藺相如避讓廉頗的車子（不是）怕他，（而是）為了趙國的利益。3．（不管）廉頗怎么侮辱藺相如，藺相如（總是）采取忍讓的態(tài)度。4．（如果）廉頗和藺相如將相和好，趙國（就）能立于不敗之地。閱讀詞典中關(guān)于“負(fù)荊請罪”的解釋，然后完成練習(xí)?！矩?fù)荊請罪】fùjīngqǐngzuì《史記﹒廉頗藺相如列傳》記載：戰(zhàn)國時趙國的藺相如因為功大位居大將廉頗之上，廉頗不服，處處跟藺相如過不去。藺相如為了國家的利益，一直忍讓。廉頗知錯后十分慚愧，就光著上身背著荊條去向藺相如賠罪，請求責(zé)罰（荊：荊木條，古代刑具）。后用“負(fù)荊請罪”表示誠懇地賠禮道歉。1．“負(fù)荊請罪”中“負(fù)”的意思是“背”，“荊”的意思是“荊木條，古代刑具）”。2．詞典一般對成語的出處，典故都酌情引述?！柏?fù)荊請罪”這個成語出自“《史記?廉頗藺相如列傳》”，故事的主人公是“，廉頗和藺相如”。3．用“---”畫出這個成語所比喻的意思。4．用“負(fù)荊請罪”造一個句子。造句：小明錯怪了王華，第二天他決定去到王華家負(fù)荊請罪，請求他的原諒。閱讀課文片段，完成練習(xí)。韓勃（不滿地）我真不（búbù）明白，大人您為什么變得這樣怕事。想當(dāng)年，秦王那么厲害，您毫不(búbù)懼怕，針鋒相對地跟他斗，唇槍舌劍，寸步不(búbù)讓，多解氣！藺相如既然秦王我都不怕，我會怕廉將軍嗎？韓勃（不解地）那么大人為什么好幾天不敢上朝？分明就是怕見到廉將軍嘛！藺相如韓勃，你要知道，秦王不敢侵犯我國，就是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會怎么樣？這一點(diǎn)你想過沒有？韓勃（若有所悟地）唔，原來是這樣！用“√”給“不”字選擇正確的讀音。在括號里填上合適的詞語，交代人物說話時的語氣、神情，寫幾句連貫的話，用上“針鋒相對”“唇槍舌劍”和“寸步不讓”三個詞語。在今天的辯論會上，雙方的同學(xué)們站在各自的立場上，進(jìn)行了針鋒相對的答辯，雙方唇槍舌劍，寸步不讓，精彩極了！“唔，原來是這樣！”韓勃明白了秦王不敢侵犯趙國，就是因為趙國武有廉頗，文有藺相如。如果他們鬧翻了，后果不堪設(shè)想。5．分別用幾個詞語評價課文中的人物。廉頗：知錯就改爽直磊落藺相如：深明大義顧全大局寬容大度五、下面的內(nèi)容選自《史記》中的《廉頗藺相如列傳》，對照課文，自己嘗試?yán)斫庀铝芯渥印?．相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。答：藺相如每逢上朝時常常托辭有病，不愿跟廉頗爭位次的高下。過了些時候，藺相如出門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗，就掉轉(zhuǎn)車子避開他2．強(qiáng)秦之所以不加兵于趙者，徒以吾兩人在也。答：強(qiáng)大的秦國之所以不發(fā)兵攻打趙國，只是因為有我們兩個人在的緣故罷了。3．廉頗聞之，肉袒負(fù)荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：“鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！”答：廉頗聽說了這些話，就脫去上衣，露出上身，背著荊條，由賓客帶引，來到藺相如的門前請罪。他說：“我是個粗野卑賤的人，想不到將軍您是如此的寬厚啊！”6．最后的姿勢一、看拼音寫詞語：fèixūxǐshùzhènhàn廢墟洗漱震撼āotūquánshìyáohuàng凹凸詮釋搖晃duǎnzànzīshìtāntā短暫姿勢坍塌二、查字典，先理解帶點(diǎn)字的意思，再聯(lián)系上下文寫出詞語的意思，然后按要求寫詞語。1．生死攸關(guān)：攸：所。生死攸關(guān)指關(guān)系到生和死。指生死存亡的關(guān)鍵請再寫幾個含有“生死”的成語：出生入死貪生怕死起死回生生老病死生死相依生死與共生死關(guān)頭2．繪聲繪色：繪：描繪，描摹。形容敘述，描寫生動逼真。請再寫幾個“ABAC”式的成語：一心一意無憂無慮有始有終不慌不忙無影無蹤有聲有色不屈不撓無緣無故大搖大擺無邊無際三、讀一讀，試著加上合適的標(biāo)點(diǎn)。忽然，課桌搖晃起來□整棟樓房都搖晃起來□地震□他意識到情況不妙□來不及多想□就大聲喊道□□大家快跑□什么也不要拿□快□□同學(xué)們迅速沖出教室，往操場跑去。1．這段話中，作者一連用了五個?。ㄌ顦?biāo)點(diǎn)符號），表示當(dāng)時情況的危急和譚老師的的沉著、冷靜。2．讀一讀，把這些標(biāo)點(diǎn)表達(dá)的情感讀出來。四。閱讀課文片段，完成練習(xí)（一）在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間，還有四位同學(xué)沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護(hù)住了四個學(xué)生。（二）“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的護(hù)著四個學(xué)生。四個學(xué)生都還活著！”第一個發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚的說。譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，讓他永生難忘！1．從片段（一）中的“立即”和“拉、撐、護(hù)”三個動詞，可以看出譚老師對學(xué)生的無私大愛；從片段（二）中的“眼含熱淚”和“永生難忘”兩個詞語，可以看出救援人員對譚老師的深深敬意。2.兩個片段都描寫了譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象，但描寫方法不相同。片段（一）是從正面直接描寫了譚老師的英雄行為；片段（二則）通過救援人員的話，從側(cè)面烘托出譚老師的英雄壯舉。五、按要求摘錄有關(guān)的句子，并談?wù)勛约旱拈喿x感受。1．在生死攸關(guān)之際，譚千秋老師是怎么做的？請摘錄有關(guān)句子回答，救援人員說：“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開趴在課桌上，后腦被樓板砸的深凹下去，血肉模糊，身下死死的護(hù)著四個學(xué)生。四個學(xué)生都還活著！”獲救學(xué)生說：“地震時，眼看教室要倒，譚老師飛身撲到我們身上?！币晃焕蠋熣f：“如果要快速逃離現(xiàn)場，論條件，老師離門口最近，最有可能離開。但在生死攸關(guān)的一刻，譚老師把生的希望留給了學(xué)生?！?．從中，你看到了一位怎樣的老師？請用四字詞語來表達(dá)。答：大公無私、舍己為人、恪盡職守、臨危不懼7．船長一、看拼音，寫詞語：zhìxùbówùkūqì秩序薄霧哭泣wēirányìlìyīnsēnkěbù巍然屹立陰森可怖二按要求寫詞語。1．寫形容時間很短的詞語：頃刻間霎那間、少頃、一瞬間2．含有“然”字的成語：井然有序春意盎然，秩序井然，油然而生自然而然三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．船長哈爾威屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。2．哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。3．本文作者是法國作家雨果，他被稱為“法蘭西的莎士比亞”，代表作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。閱讀課文片段，完成練習(xí)。大家沉默了，沒有一個人違抗他的意志，人們感到有個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空。“瑪麗”號也放下救生艇，趕來搭救由于它肇禍而遇險的人員。救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或斗毆。哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，沉著鎮(zhèn)定地指揮著，控制著，領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個人都考慮到了，他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令，一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。1.寫出對畫線句子的理解。在當(dāng)時情況下，船長是最高的權(quán)威，他具有組織自救的權(quán)力和義務(wù)；人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后已、舍己為人的品德所感動，沒有一個人違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序的開展自救：從位置上講，船長的崗位比甲板高，船長在其他人的上面；更重要的是蘊(yùn)含著對哈爾威船長忠于職守、舍己為人的崇高品格的謳歌與贊美。2.文中“井然有序”可換成“有條不紊”?！熬挥行颉钡脑蚴窍嘈糯L，被船長尊重婦女和愛護(hù)兒童以及先人后已的崇高精神感動。3.此時,你看到了一位怎樣的船長?看到一位尊重婦女、愛護(hù)兒童，忠于職守、舍己為人的船長五、讀一讀，悟一悟。兩個強(qiáng)盜闖進(jìn)圓明園從前在世界的一方有個世界奇跡：這個世界奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩種原則，一種是構(gòu)思，它產(chǎn)生了歐洲藝術(shù)；另一種是想象，它產(chǎn)生了東方藝術(shù)。圓明園是屬于想象的藝術(shù)，帕提儂則是構(gòu)思的藝術(shù)。一個近乎超凡的民族利用其想象力能夠造出的全部東西都集中在那里。它不像帕提儂那樣是舉世無雙的稀有作品，而是想象造出的一個巨大的模型，如果想象可以有模型的話。請您想象一種大家不知道是怎樣的而又無法形容的建筑物，那就是圓明園……建造這座圓明園足足用了兩代人的勞動；它像一座城市那么大，由歲月造成。造給誰？造給人民。因為由歲月建筑的東西都屬于人民，凡藝術(shù)家、詩人、哲學(xué)家都熟悉圓明園；伏爾泰是這么說的。大家都在說：希臘的帕提儂，埃及的金字塔，羅馬的斗獸場，巴黎的圣母院，東方的圓明園。如果人們見不到它，就會夢見它。這是一件令人咋舌的、從未見過的杰作，從神秘的暮色中遠(yuǎn)遠(yuǎn)去，就像是聳立在歐洲文明地平線上的一個東方文明的朦朧輪廓。這個奇跡已經(jīng)消失了。一天，兩個強(qiáng)盜闖入圓明園。一個掠奪，一個縱火。似乎獲得勝利就可以當(dāng)強(qiáng)盜了。兩個勝利者把大肆掠奪圓明園的所得對半分贓。在這一切的所作所為中，隱隱約約見到了埃爾金的名字，這必然使人們回想起帕提儂：以前有人對帕提儂所干的，現(xiàn)在對圓明園又干了起來，而且干得更徹底、更好，一掃而光。把我們所有的大教堂里的寶貝堆在一起，也抵不上這座光輝燦爛的東方博物館，那里不僅有藝術(shù)珍品，還有大堆大堆的金銀制品。偉大的功勛，喜人的收獲。一個勝利者裝滿了身上所有的口袋，另一個見了塞滿了，也把一個個保險箱裝滿。于是，他們手挽手笑著回到歐洲。這就是兩個強(qiáng)盜的故事。雨果，法國文學(xué)史上最偉大的作家之一。他一生堅持正義，謳歌被壓迫民族解放斗爭。1860年，英法聯(lián)軍火燒圓明園后，雨果公開發(fā)表了這篇著名的抗議信。用心閱讀，想一想：這篇文章表達(dá)了雨果怎樣的思想感情？表達(dá)對對英法侵略者的的憤恨和無比諷刺，用反語的修辭方法來描寫英法侵略者對圓明園所做的暴行，對中同同胞產(chǎn)生了一絲歉意與深切的同情。8．愛之鏈一、看拼音，寫詞語：diānbǒǎixiǎoānwēichētāi顛簸矮小安慰車胎cānguǎngwàziyóuwūqīnwěn餐館襪子油污親吻二、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號。1.喬依笑著對老婦人說：“如果您遇上一個需要幫助的人，就請您給他一點(diǎn)幫助吧?！?．餐桌上還留有一張紙條，上面寫著：“在我困難的時候，有人幫助了我。現(xiàn)在我也想幫幫你。”女店主不禁潸然淚下。三、先在括號里填上合適的詞語，再回答問題。（修車）喬依老婦人（安慰）（留錢）女店主1．說一說課文主要講了一個什么故事。下崗的喬依無償幫助老婦人修好汽車，老婦人在用餐時又得到了喬依妻子的悉心照顧，也受到了愛的感染，留下一些錢，悄悄地走了。2．課文為什么以“愛之鏈”為題？因為下崗的喬伊無償幫助老婦人，老婦人受到了愛的感染，悄悄資助了女店主，而女店主對丈夫也是充滿愛意，對生活充滿信心，他們每個人的愛都在傳遞，都在延續(xù)，形成愛的鏈條，所以叫愛之鏈。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。她（女店主）關(guān)上店門，走進(jìn)里屋，發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作，已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉額，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”女店主想對丈夫說些什么？請寫下來。不要總擔(dān)心找不到工作，世上還是好心人多。只要我們時刻有幫助別人、關(guān)心別人的想法和行動，我們也會獲得別人的幫助的。一切困難都是暫時的，是可以克服的。五、閱讀短文，完成練習(xí)。一杯牛奶一天，一個貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷商品，勞累了一整天的他此時感到十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎么辦呢？他決定向下一戶人家討點(diǎn)剩飯吃。當(dāng)一位美麗的年輕女子打開門的時候，這個小男孩卻有點(diǎn)不知所措了，他沒有要飯，只乞求給他一口水喝。這位女子看到他那十分饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地問道：“我應(yīng)該付您多少錢？”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導(dǎo)我們，施以愛心，不圖回報。”男孩說：“那么，就請接受我由衷的感謝吧！”說完男孩離開了這戶人家。此時，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還看到上帝正朝他點(diǎn)頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來。其實，男孩本來是打算退學(xué)的。多年之后，那位年輕女子得了一種罕見的重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對此束手無策。最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治，由專家會診治療。當(dāng)年的那個小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德?凱利醫(yī)生了，他也參與了醫(yī)治方案的制定。當(dāng)看到病例上所寫的病人的來歷時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際。他馬上起身直奔病房。來到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是那位曾幫助過他的大恩人。他回到自己的辦公室，決心竭盡所能來治好這位恩人的病。從那天起，他就特別地關(guān)照這個病人。經(jīng)過艱辛努力，手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)院把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，他在通知單的旁邊，他簽了字。當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這位特殊的病人手中時，她不敢看，因為她確信，治病的費(fèi)用將會讓她一貧如洗。最后她還是鼓起勇氣，翻開了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶霍華德?凱利醫(yī)生”喜悅的淚水立刻從女病人的眼中奪眶而出。1． 請你根據(jù)短文內(nèi)容給它加上一個恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。一杯牛奶2． “當(dāng)看到病例上所寫的病人的來歷時，一個奇怪的念頭霎時間閃過他的腦際?！边@“一個奇怪的念頭”指的是霍華德?凱利醫(yī)生要竭盡所能治好這位恩人的病，并且不收她的醫(yī)藥費(fèi)，就像當(dāng)年她施以愛心不求回報一樣。3． 霍華德?凱利醫(yī)生所寫的“醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶”是什么意思？霍華德?凱利醫(yī)生永遠(yuǎn)忘不了并感激姑娘在他最困難的時候給他的幫助，姑娘的愛心幫助讓他重塑信心并走向成功，那“施以愛心，不圖回報”的品質(zhì)深深感染了他，他也要竭盡所能，不圖回報。4、讀完《愛之鏈》，又讀了這篇故事，一股愛的暖流在我們心中涌動。試著用一兩句話表達(dá)對愛的感受。愛是幸福的，心中有了愛，人與人之間的關(guān)系才變得友好。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。六、讀讀下列格言警句。1．得到他人的關(guān)愛是一種幸福，關(guān)愛他人更是一種幸福。2．只有純粹的溫暖才能溫暖人心，只有用真誠的情感才能感動他人，那種被金錢和利益包裹著的所謂幫助，只會引人厭惡而已。3．關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種奉獻(xiàn)，關(guān)心是一種美德，讓我們從一點(diǎn)一滴的生活小事做起，學(xué)會理解，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做人。4．“愛人”是帆，“愛己”是船，只有彼此的推動和支撐，才能使愛心常存，愛意永駐。9．小草和大樹一.看拼音，寫詞語。kānchēngnìjìngquánhéngqiánbèi堪稱逆境權(quán)衡前輩xiázhǎishèngdiànqiānbǐgāngtiě狹窄圣殿鉛筆鋼鐵二.把下列詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填的字詞。嗷嗷待（哺）：哺：喂養(yǎng)。節(jié)衣（縮）食：縮：節(jié)省。要強(qiáng)好（勝）：勝：勝利。脫（穎）而出：穎：尖子。（惴）（惴）不安：惴惴：憂愁恐懼的樣子。（寥）（寥）無幾：寥寥：很少。大名（鼎）（鼎）：鼎鼎：盛大，顯赫。（孜）（孜）不倦：孜孜：勤奮的樣子。三.在括號里填上合適的詞語。夏洛蒂懷著（惴惴不安）的心情，把自己認(rèn)為最好的幾首詩，寄給當(dāng)時（大名鼎鼎）的桂冠詩人羅伯特?騷塞，希望能得到她所崇敬的文學(xué)前輩人（指點(diǎn)、提攜）?？墒菗Q來的是冷酷和偏見的回信，在沉重的打擊面前。她沒有（悲觀退縮，失去自信心），而是以罕見的精神毅力，（爭分奪秒，孜孜不倦）地寫作著，硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，三姐妹的（脫穎而出），震動了英國乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事。四.讀下列句子，寫出自己的體會。1.她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。從這句話的比喻中可以體會到夏洛蒂不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力，她的一生是奮斗的一生。2.她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來，把這封浸透冷酷和偏見的信釘?shù)酱差^，讓它隨時刺激、鞭打自己的靈魂?！袄淇岷推姟敝蛤}賽的冰冷的打擊和對婦女充滿偏見的社會風(fēng)氣。.從“昂”“釘”可以看出夏洛蒂偏見的社會風(fēng)氣對她造成的傷害，面對打擊沒有消沉，更沒有放棄，而是更加堅強(qiáng)。3.她們的路子走對了！她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。從這句話中的的兩個”硬是”可以體會到三姐妹在逆境中付出的艱辛努力有特殊的含義，說明付出艱辛努力，擁有堅強(qiáng)意志，人可以由碌碌無為變得大有作為。句中“小草”和“大樹”加上了引號，這樣表達(dá)的用意是它們并不是平常所說的植物小草和大樹。而是分別指默默無聞的人和舉世聞名、具有很大的影響力的人。五.讀了夏洛蒂三姐妹的故事，了解了逆境中成才的許多事例，你想用什么樣的名言警句來勉勵自己堅持不懈、歷發(fā)向上？寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷。然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。六.《簡·愛》經(jīng)典語錄。1.沒有理智的感情是固然淡而無味,但缺乏感情的理智也太苦澀粗糙,叫人難以下咽.2.如果上帝賜予我美貌和財富,我也會讓你難以離開我,就象我現(xiàn)在難以離開你.但我們的精神是平等的,就象我們經(jīng)過墳?zāi)?都將平等地站在上帝面前.3.暴力不是消除仇恨的最好辦法,同樣,報復(fù)也絕對醫(yī)治不了傷害.10．輪椅上的霍金一、看拼音，寫詞語。zhuànxiězhéfúbēimǐndǐnglǐmópai撰寫折服悲憫頂禮膜拜zhènhànyóuzhōngdǎrǎoshénmìmòcè震撼由衷打擾神秘莫測二、根據(jù)提示完成課文第三自然段的閱讀批注。1985年，霍金又因患肺1.從兩個“徹底”可以炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹看出霍金的殘疾程度十分底剝奪了他說話的功能。40年嚴(yán)重。過去了，疾病已使他的身體徹2.用“”描寫他底變形：他的頭只能朝右邊傾的標(biāo)志性形象的語句。斜，肩膀也是左低右高，雙手3.從他的標(biāo)志性形象可以緊緊地并在當(dāng)中，握著手掌大看出命運(yùn)對霍金十分殘酷.讓小的擬聲器鍵盤，兩只腳則朝人更加感受霍金勇敢頑強(qiáng)的人內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型，格力量。只要略帶微笑，馬上就會現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子?，F(xiàn)在，這已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象。三、改錯。（用修改符號在原文上修改）醫(yī)生曾診斷身患決（絕）癥的霍金只能活兩年，所以（但是）他一直頑強(qiáng)地活了下來，并且正是在這種令人難以想象的堅（艱）難中成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。他撰寫的科普著作“時間簡史”在全世界擁有無數(shù)的讀者，被人稱為“宇宙之王”（《宇宙之王》）的稱號（去掉稱號）。四、閱讀課文片段，回答問題?；艚鸬镊攘Σ粌H在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動了大眾。（1）課文通過哪幾個事例說明他是個物理天才？①《時間簡史》擁有無數(shù)讀者。②被稱為“宇宙之王”。③發(fā)現(xiàn)黑洞的蒸發(fā)性，推論出黑洞的大爆炸，建立了科學(xué)的宇宙模型。④最年輕的英國皇家原會會員，盧卡遜數(shù)學(xué)講座教授。（2）這段話在文中章中起什么作用？這段話在文章中起承上啟下的作用。2．我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去太多，然而聽了霍金的回答以后，她的心靈受到極大震顫。此時，她會想些什么？這位科學(xué)巨匠真樂觀呀，他對生活充滿信心，命運(yùn)對他太殘酷了，可是他卻心懷感恩，對生活充滿無限希望，真讓人感動。五、讀讀史蒂芬·霍金的名言。1．上帝既造就天才，也就造就傻瓜，這不取決于天賦，完全是個人的努力程度不同的結(jié)果。2．無論命運(yùn)有多壞，人總應(yīng)有所作為，有生命就有希望。3．如果一個人沒有夢想，無異于死掉。11．一本男孩子必讀的書一、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1．魯濱遜（sùn√xūn）用帆布搭起帳篷，作為棲(qī√xī)身之處，自己學(xué)會了制作粗糙（cāo√cào）的面包，捕（pǔbǔ√）捉并馴（xúnxùn√）養(yǎng)山羊作為食物。2．我要好好地把這本書珍藏（cáng√zàng）起來，等我有了兒子，我就把這本書再傳（zhuànchuán√）給他。二、在括號里上合適的詞。一(場)雨一（句）名言一（次）航海一（把）斧子一（只）木筏一（座）荒島一（把）小鋸一（艘）輪船三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．祖父吳敬山把一本《魯濱遜漂流記》在1965年6月2．魯濱遜在荒島上生活了年，概括起來，他遇到的困難主要有三個方面：荒涼與孤獨(dú)食物缺乏住宿困難。但他都一一克服了，這表現(xiàn)他是一個聰明機(jī)智而又具有堅強(qiáng)毅力的人。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言：“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍?！笔聦嵣系拇_如此：一個具有大無畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。1．在空白處填上合適的標(biāo)點(diǎn)。2．用“”畫出笛福的名言。五、小辯論?！耙槐灸泻⒆颖刈x的書”，女孩子要不要讀？請表明觀點(diǎn)，再說明兩點(diǎn)理由。觀點(diǎn)：女孩子也要讀《魯濱遜漂流記》。理由1：誰說女子不如男？男孩子讀的書，女孩子也能讀！理由2：這是一本教人們學(xué)會生存、堅強(qiáng)、臨危不懼的書，女孩子立足社會，必須具備這些本領(lǐng)。六、我讀書，我快樂。魯濱遜漂流記（節(jié)選）任何有頭腦的人都不會像我這樣傻地去著手造船。我對自己的計劃十分得意，根本不去仔細(xì)想想計劃的可行性。雖然我也想到船建成后下水可能是一大難題，但對于自己的疑惑，我總是愚蠢地認(rèn)為：“把船造好了再說，到時總會想出辦法的?！边@是最荒謬（miù）的辦法！可我真是思船心切，立即著手工作。我砍倒了一棵大柏樹。我相信，連所羅門造耶路撒冷的宮殿時也沒有用過這樣大的木料。我費(fèi)盡辛苦才把樹砍倒：用二十二天時間砍斷根部，又花了十四天時間使用大斧小斧砍掉樹枝和向四周張開的巨大的樹頂，這種勞動之艱辛真是一言難盡。然后，又花了一個多月的時間又砍又削，最后刮出了船底的形狀，使其下水后能浮在水上。這時，樹干已砍削得初具船的形狀了。接著又花了將近三個月的時間把中間挖空，做得完全像只小船。在挖空樹干時，我不用火燒，而是用錘子和鑿子一點(diǎn)一點(diǎn)地鑿空，最后確實成了一只像模像樣的獨(dú)木舟，大得可乘26個人。這樣，不僅我自己可以乘上船，而且可以把我所有的東西都裝進(jìn)去。這項工程完成后，我心里高興極了。這艘小船比我以前看到過的任何獨(dú)木舟都大。當(dāng)然，做成這只大型獨(dú)木舟我是費(fèi)盡心血的。1．魯濱遜做成這只大型獨(dú)木舟我是費(fèi)盡了心血，他總共花了五個多月的時間。2．船造好后，下沒下水呢？他還戰(zhàn)勝了哪些困難？請閱讀《魯濱遜漂流記》，從中尋找答案吧。船沒有下水。他還戰(zhàn)勝了疾病。12．姥姥的剪紙一、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。擇(zezhái)菜刁難(nànnán)機(jī)靈(língling)數(shù)(shǔshù)九寒冬薅(hāorǔ)草三伏盛(shèngchéng)夏二、閱讀課文，查字典完成下列填空。在這篇課文中，“刁難、挑剔、耍賴、調(diào)皮蛋”的意思與它們的本義是有些不同的。我通過查字典知道了，“刁難”的本義是故意使人為難，在文中指“我”故意捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花；“挑剔”的本義是在細(xì)節(jié)上過嚴(yán)格地找毛病，在文中指“我”在大小疏密方面挑窗花的毛??；“耍賴”的本義是使用無賴的手段，在文中指“我”說姥姥從指縫中偷著往外看；“調(diào)皮蛋”的本義是調(diào)皮搗蛋的孩子，在文中指“我”很頑皮、淘氣。三、閱讀課文，完成填空。1.“大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作?！崩牙训募艏堖@么受歡迎，一是因為：姥姥的剪紙技藝高超，作品逼真。二是因為：姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)。2．說說下面這些剪紙的含義。（1）“一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上?！边@幅剪紙仿佛在告訴我們：姥姥含辛茹苦撫養(yǎng)“我”，對“我”疼愛有加。（2）“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草?！边@幅剪紙仿佛在告訴我們：“我”和姥姥在一個鍋里吃飯，彼此相親相愛。（3）“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草?！边@幅剪紙仿佛在告訴我們：姥姥對“我”充滿了期待，希望“我”有美好的未來。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)?！澳悴铧c(diǎn)把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子，“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！”1．給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。2．給這段話中的加點(diǎn)字選擇正確的意思。冒：A.鼓出來;B.不顧;C.不加小心;D.用假的充當(dāng)真的.(A)準(zhǔn):A.允許;B.依照;C.一定;D.把握.(D)3.“熟能生巧”的意思是：熟練了，就能找到竅門。姥姥剪“喜鵲登枝”最熟悉不過了，是因為她數(shù)九隆冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，燈光下剪，甚至摸黑剪。4．為了表現(xiàn)“熟能生巧”，“我”把姥姥的手比作眼睛，把姥姥用的剪刀比作她兩根延長的手指。（二）我上學(xué)了，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙，其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道，這是姥姥對我的期待。事實上，我（不管）走多遠(yuǎn)，走多久，夢中（總）不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時，無論何地，（只要）憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢境（就）立刻變得有聲有色。1.在括號里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。不管總只要就2.姥姥對我的期待是“我”能在更廣闊的天地里長知識，增才干，有所作為。3.課文以“姥姥的剪紙”為題有什么妙處？答：“剪紙”不光指姥姥的剪紙技藝，更是姥姥與“我”的情感聯(lián)結(jié)的橋梁，是寄托著“我”與姥姥情感的載體。13．牛郎織女一．看拼音，寫詞語。niúpéngsǎozinángēngnǚzhī牛棚嫂子男耕女織、shuāilǎozhēngzhágéhéxiāngwàng衰老掙扎隔河相望二．將下列詞語補(bǔ)充完整。美麗（賢）慧波（濤）洶涌奇花（異）草（霎）時間心急如（焚）暴跳如（雷）三．讀一讀，按要求造句。1．是誰叫他呢？回頭一看，微弱的星光下面，原來是老牛在講話。（1）這里的“原來”表示解釋說明，請根據(jù)這個意思造句。是誰拿走了我的筆？原來是淘氣弟弟。（2）“原來”還表示一開始的意思，請根據(jù)這個意思造句。這枝筆原來是我的爸爸給我買的。2．牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛，他總是挑最好的草地，讓它吃又肥又嫩的青草。老?？柿?，他就牽著它到小溪上游，去喝最干凈的溪水。仿照這一段的構(gòu)段方式，以下面的句子為中心句寫一段話。媽媽對我的關(guān)心真是無微不至。每天上下學(xué)都是親自騎車接送我，雨天給我送雨傘，冬天給我送棉衣，頂風(fēng)雨，冒嚴(yán)寒，從不說累。學(xué)習(xí)上我有什么疑難，她自己不管多忙總是細(xì)心地給我講解，直到我明白為止。我生病了，媽媽不僅給我做可口的飯菜吃，還一直守候在我的身旁。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。一天，王母娘娘趁牛郎到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天將，闖進(jìn)牛郎家里，來抓織女。兩個孩子跑過來，死死的抓住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠一推，兩個孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，飛向天宮?？椗贿厭暝?，一邊望著兩個孩子大聲喊：“快去找爸爸！”牛郎得知織女被王母娘娘抓走，心急如焚?？墒窃趺瓷咸齑罹饶?？忽然，他想起老牛臨死前說的話，便趕緊找出牛皮，披在身上。然后將一兒一女放在兩個竹筐里，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛了起來。他越飛越快，眼看就要追上織女了。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時間，牛郎面前出現(xiàn)了一條天河。天河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過去了。1．讀完這段文字，你覺得王母娘娘是個專橫、心狠手辣、不講親情的人。請用“”在文中畫出表現(xiàn)這個特點(diǎn)的詞語。2．用“”畫出寫織女的句子，從中可以看出她寫老牛死時，囑咐牛郎將它的皮剝下來留著，好在緊急時派上用場。這一情節(jié)的安排為下文做好了鋪墊，因為織女不愿回到天庭，留戀人間幸福生活。這樣，文章就不顯得突兀，每個部分之間緊密聯(lián)系在一起，保證了故事的連貫和順暢。這種寫作上的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)上的處理是值得同學(xué)們借鑒的。3．這個故事想象合理，前后照應(yīng)。根據(jù)你的理解填空。下文中牛郎不知如何上天搭救織女，想起老牛說的話，找出牛皮披在身上4．我們通常說的“四大民間故事”是指哪四個故事？《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺》《白蛇傳》《孟姜女》五、讀一讀，背一背。1．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水，臥看牽?？椗?。----杜牧《秋夕》2．纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。----秦觀《鵲橋仙》14．安塞腰鼓一、看拼音，寫詞語。liangzhòubólì高（粱）（驟）然（搏）擊戰(zhàn)（栗）jiáránérzhǐtànwéiguānzhǐ（戛然而止）（嘆為觀止）二、從文中找出合適的詞語填空。（茂騰騰）的后生（咝溜溜）的南風(fēng)（急促）的鼓點(diǎn)（飛揚(yáng)）的流蘇（蹦跳）的腳步（閃射）的瞳仁（強(qiáng)?。┑娘L(fēng)姿（豪放）（火烈）的舞蹈（冰冷（燥熱））的空氣（恬靜（飛濺））的陽光（困倦（亢奮））的世界（渺遠(yuǎn)）的雞啼三、根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1．安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間舞蹈藝術(shù)。課文主要寫了安塞腰鼓的強(qiáng)健的舞姿、沉重的響聲、震撼人心的力量，從而贊美了黃土高原人粗獷、豪邁、開放的性格。2．按“鼓響之前—腰鼓表演—鼓聲止息”的順序把課文分成三部分，并寫出每個部分的主要內(nèi)容。第一部分（1-4）寫鼓響前的靜，一群茂騰騰、樸實、沉穩(wěn)而安靜的后生嚴(yán)陣以待。第二部分（5-17）寫腰鼓表演時的鬧，從四個角度展開腰鼓舞的魅力。第三部分（18-20）寫鼓聲停止后的寂靜。四、文章用詞造句富有音樂美、韻律美，與安塞腰鼓的動感非常一致。注意帶點(diǎn)的詞語，體會這樣寫的好處。1．它震撼你，燒灼你，威逼著你。這三個詞動感十足，形象生動地表達(dá)出安塞腰鼓的活躍與激烈。2．這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。這些詞兩兩對比，更突出安塞腰鼓的熱烈、奔放的特點(diǎn)。五、讀一讀，仿寫句子。1.百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在四野長著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。百十個腰鼓發(fā)出的沉重響聲,碰撞在遍野長著火紅高粱的黃土地上，黃土地也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。2.驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;鋼鐵一樣，是強(qiáng)勁的臂膀?；[一樣，是震耳的吼聲。六、閱讀課文片段，完成練習(xí)。好一個安塞腰鼓!后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，急速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼你，燒灼你，威逼著你。它使你從來沒有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰?黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊?，也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!好一個黃土高原!好一個安塞腰鼓!每一個舞姿都充滿了力量，每一個舞姿都呼呼作響，每一個舞姿都是光與影的匆匆變幻，每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。1．朗讀這幾段文字，你對“安塞腰鼓”有臬的感覺？用幾個詞語表達(dá)出來。奇?zhèn)グ蹴?、元?dú)饬芾?、驚心動魄、嘆為觀止等2.“好一個安塞腰鼓!”“好一個……安塞腰鼓!”這樣的話在課文中出現(xiàn)了多次，這樣寫的好處是什么？答：在文中出現(xiàn)了四次。這樣寫使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。從強(qiáng)烈的視覺感受，到聲音的震撼，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，寫出了安塞腰鼓的獨(dú)特激情。15．青海高原一株柳一、比一比，再組成詞。虐（虐待）鑄（鑄造）抑（壓抑）慮（考慮）濤（波濤）仰（仰望）二、找出文中合適的四字詞語填空。（廣袤無垠）的原野（寸草不生）的山峰（婀娜多姿）的柳樹（不可思議）的奇跡三、摘抄課文中的三個問句，再仔細(xì)口味一下，想一想它們分別表達(dá)了怎樣的情感和語氣，把序號填在對應(yīng)的括號里。語氣：A.驚嘆而又疑惑;B.感嘆、質(zhì)問；C.敬畏、贊嘆。1．這株柳樹怎么會……一方風(fēng)景？（A）2．青海高原上的這一株柳樹……艱苦卓絕的努力？（C）3．同是一種柳樹，……相差何遠(yuǎn)？（B）四、根據(jù)提示完成閱讀批注。這株柳樹大約有兩合抱粗，1.這是一株怎樣的柳樹?先濃密的枝葉覆蓋出大約百十余圈出關(guān)鍵詞語,再回答.平方米的樹蔭；樹干和枝葉呈這是一株枝繁葉茂、生意現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而盎然的柳樹.堅硬；葉子如此之綠，綠得蒼2.用“”畫出聯(lián)想的句郁，綠得深沉，自然使人感到子.高原和缺水對生命顏色的獨(dú)特3.從“巍巍然撐立”可以體鍛鑄；它巍巍然撐立在高原之會到這株柳樹強(qiáng)大的生命力。上，給人以生命偉力的強(qiáng)大的感召。五、閱讀課文片段，完成練習(xí)。我家鄉(xiāng)的灞河以柳樹名貫古今，歷代詩家詞人對那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水。然而面對青海高原的這一株柳樹，我卻崇拜到敬畏的情景了。是的，家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每念誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃一層懷戀家園的鄉(xiāng)情。然而，家鄉(xiāng)水邊的柳枝卻極易生長，隨手折一條柳枝插下去，就發(fā)芽，就生長，三兩年便成為一株婀娜多姿、風(fēng)情萬種的柳樹了；漫天飛揚(yáng)的柳絮飄落到沙灘上，便急驟冒出一片又一片蘆葦一樣的柳叢。青海高原上的這一株柳樹，為保存生命卻要付出怎樣的難以想象的艱苦卓絕的努力？同是一種柳樹，生活的的道路和生命的命運(yùn)相差何其遠(yuǎn)？照樣子聯(lián)想填空。例：由“五光十色”聯(lián)想到鈣多色的葡萄。由“婀娜多姿”聯(lián)想到荷塘中亭亭玉立的荷花由“漫天飛揚(yáng)”聯(lián)想到隨風(fēng)飄蕩的蒲公英2.“同是一種柳樹，生活的的道路和生命的命運(yùn)相差何其遠(yuǎn)？”灞河柳和高原柳同是一種柳樹，它們生活的的道路和生命的命運(yùn)最大差距表現(xiàn)在灞河柳生活道路平坦，生長過程一帆風(fēng)順；高原柳飽受磨難和打擊。3.聯(lián)系課文第六、七自然段內(nèi)容，簡要地說說青海高原上的這一株柳樹，為保存生命付出了怎樣難以想象的艱苦卓絕的努力？熬過持久的干旱，躲過更為嚴(yán)酷的寒冷，經(jīng)歷多少風(fēng)雪，遭受無數(shù)雷轟電擊。它聚合全部身心之力，以超乎想象的毅力和韌勁生存下來。4.課題是“青海高原一株柳”，作者為什么在這段話中用了許多筆墨去寫家鄉(xiāng)灞河邊的柳？寫灞河柳，起到了襯托、對比的作用，更加突出了高原柳讓人望而生畏的生命力。六、作者在文中不止一次聯(lián)想到詩詞，你知道這些詩詞嗎？1．“古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼?！边吶娫~很多，如《涼州詞》《別董大》《從軍行》等，請選擇一首寫下來。涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？別董大千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？2.“歷代詩家詞人對那里的柳枝柳絮傾灑過多少墨汁和淚水?！庇质鼓阆肫鹆四囊皇酌鑼憽傲α酢钡脑?？詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。16．草原一、看拼音，寫詞語。bōlicǎihóngjīndài玻璃彩虹襟帶mǎtíyūhuíxiūsè馬蹄迂回羞澀二、讀讀下面的句子，再用帶點(diǎn)的詞造句。1.那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗.你看那棵花，葉是那么碧綠，花是那么鮮艷。2.歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。在學(xué)習(xí)上不管困難有多大，我們總會克服的。三、文中有許多打比方的句子，體會這樣寫的好處。1.羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花?！熬G毯”指草原，“白色的大花”指羊群。讀了這句話，你覺得羊群和小丘相映成趣，草原景色如詩如畫。2.忽然，像被一陣風(fēng)吹來的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來?！跋癖灰魂囷L(fēng)吹來的”說明蒙古族人民迎客心切?！安屎纭闭f明主人（蒙古族人）的盛裝。讀了這句話你感覺到蒙古族人民熱情好客，迎客場面像過盛大節(jié)日一樣隆重多姿多彩。四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。1．這段話中有兩個詞語都含有“綠”的意思，你能根據(jù)提示寫出來嗎？表示“綠”的范圍廣：一碧千里表示“綠”的程度深：翠色欲流2．你能再寫出幾個含有“綠”的意思的詞語來嗎？萬古長青、郁郁蔥蔥、青翠欲滴、一碧萬頃、綠油油3．“連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。”從中你感受到他被草原美景深深陶醉，所以感覺馬牛也跟他一樣。4．看到如此可愛的大草原，你會想起哪首古詩詞？請寫下來?！峨防崭琛冯防沾?，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。五、展開想象，寫出“蒙漢情深可忍別，天涯碧草話斜陽”這兩句詩所描繪的情景。在夕陽的映照下，一望無際的大草原顯得格外美麗。大家在這兒度過了愉快的一天，都對大草原產(chǎn)生了感情，與熱情、好客的草原主人，與翠色欲流的大草原依依惜別……“謝謝你們今天的熱情款待，讓我們品嘗了許多美味，領(lǐng)略了大草原的風(fēng)光，觀賞了民族舞蹈。有機(jī)會的話，你們可以到我們這邊來看一看哦！”我微笑著說?！爸x謝，我們一定會去的，祝你們一路走好，美麗的大草原永遠(yuǎn)歡迎你們！”草原的人們揮手向我們告別，我們走了，但大草原上的所有東西都深深印在我的腦海里。真是“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”??！六、如果讓你當(dāng)導(dǎo)游，你會怎樣向游客介紹草原風(fēng)光？請你璨個簡要提綱。1．介紹草原綺麗風(fēng)光2．品嘗草原風(fēng)味小吃3．親歷套馬、摔跤等運(yùn)動17．麋鹿一、看拼音，寫詞語。zhǎozéfánzhíjiāngzǐyá沼澤繁殖姜子牙bǔrúbáshèdiānpèiliúlí哺乳跋涉顛沛流離二、根據(jù)意思寫詞語。1．生活困苦，四處流浪。（顛沛流離）2．比喻職業(yè)、生活不固定，東奔西走。（漂泊不定）3．沒胡一點(diǎn)聲音、動靜。（悄無聲息）4．形容隱藏或不公開出現(xiàn)。（銷聲匿跡）三、選詞填空。1．放養(yǎng)飼養(yǎng)（1）黃海灘涂這片廣闊的土地，氣候溫和，林茂草豐，是麋鹿野生（放養(yǎng)）的理想場所。（2）只有英國貝福特公爵在私人別墅烏邦寺動物園里（飼養(yǎng)）的18頭麋鹿生長良好。2．陸續(xù)相繼（1）上課鈴響了，同學(xué)們（陸續(xù)）走進(jìn)教室。（2）流落在國外的麋鹿大部分（相繼）死去。四、閱讀課文版段，完成練習(xí)。與其他鹿科動物一樣，麋鹿也是一種草食性哺乳動物。一般雄麋鹿體重可達(dá)250千克1．“它們常在水中站立、跋涉、潛游和覓食，甚至連隆冬季節(jié)也不例外。”這句話寫出了麋鹿生活離不開水。2．認(rèn)真讀這段文字，想想是從哪幾個方面具體描述麋鹿特點(diǎn)的，然后完成這張記錄卡。具體方面特點(diǎn)食物草食性角各枝尖指向后方尾巴最長蹄子寬大，常在水中行動。毛色夏季棕紅色、冬季脫毛后變棕灰色這段話運(yùn)用了作比較、列數(shù)字等說明方法。五、先用簡潔的詞句描述麋鹿的傳奇經(jīng)歷，再寫出自己的感受。18給家鄉(xiāng)孩子的信一、看拼音，寫詞語。xiǎngshòuxiànmùzhǔfùhuāfèi享受羨慕囑咐花費(fèi)fèngxiànzhēngxiānkǒnghòuyuánliàng奉獻(xiàn)爭先恐后原諒二、讀讀下面的句子，再用帶點(diǎn)的詞語造句。1．我多么想看見你們天真的笑臉，多么想聽見你們歌唱般的話語。春節(jié)來臨，我多么想回到自己的家鄉(xiāng)，多么想見到自己的父母呀!2．我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛。這個同學(xué)取得了優(yōu)異的成績，不是他很聰明，而是他非常勤奮，刻苦努力的結(jié)果。三、巴金爺爺?shù)男胖姓劻四男﹥?nèi)容？分別用一句話概括出來。親愛的同學(xué)們：1．我?guī)Р懟匦?，讓信代替我同你們見面?．我是平凡人，但要讓生命開花結(jié)果。3．我十分珍惜有限的一分一秒。4．希望你們愛惜時間，好好學(xué)習(xí)。我真誠地祝福你們。巴金1991四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。不要把我當(dāng)做什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品白表達(dá)我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不到成功，我只是老老實實平平凡凡地走過了這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。我在回答和平衡小學(xué)同學(xué)們的信中說：“我愿意再活一次，重新學(xué)習(xí)，重新工作，讓我的生命開花結(jié)果?！?．在這段話中，有一句話表達(dá)了巴金爺爺對人生的態(tài)度。這句話是：我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。2.為了明確表達(dá)自己的想法,作者多次運(yùn)用了反義詞.請再默讀,至少寫出其中三組.杰出——普通成功——失敗奉獻(xiàn)——享受3.讓自己的生命為別人開一朵花:一次無償獻(xiàn)血是一朵花,一句關(guān)切的問候是一朵花,一次善意的批評是一朵花,一句真誠的贊美是一朵花，一顆友善的心是一朵花。4.你認(rèn)為巴金額爺爺?shù)纳_花了沒有?用你知道的事例說說自己的看法.我認(rèn)為巴金爺爺?shù)纳_花了。他用優(yōu)秀的作品《家》《春》《秋》《寒夜》《隨想錄》表達(dá)對祖國對同胞無限的愛，為我們留下了千萬字的精神食糧；巴金爺爺?shù)淖鋈?，也和他的作品一樣，為我們生活的社會增添了無限光彩。五、閱讀欣賞。我的眼眶至今還積蓄這朋友的淚，我的血管里至今還沸騰著朋友們的血。在我的胸膛里跳動的也不只是我一個人的寂寞的心，而是許多朋友們的暖熱的心。我可以毫不夸張的說一句，我是靠友情才活到現(xiàn)在的?！徒稹墩動亚椤肺叶嗝聪朐僖姷酵陼r期的腳跡！我多么想回到我出生的故鄉(xiāng)，摸一下我念念不忘的馬坊的泥土?？墒俏蚁褚恢唤o剪掉了翅膀的鳥，失去了飛翔的希望。我的腳不能動，我的心不能飛。我的思想……但是我的思想會沖破一切障礙，會闖過一切難關(guān)，回到我懷念的一切的地方···我家鄉(xiāng)的泥土，我祖國的土地，我永遠(yuǎn)同你們在一起接受陽光雨露，與花樹，禾苗一同生長?！椅ㄒ坏男脑甘牵夯髂嗤?，留在人們溫暖的腳印里?！徒稹墩勦l(xiāng)情》你明白我這時的心情。我的確有千言萬語，卻無法把它們?nèi)珒A瀉在紙上……而且想到你，想到孩子，想到大家，這會給我增加勇氣，我的心里永遠(yuǎn)有你。在艱苦中，我會叫著你的名字。在任何環(huán)境下我要做一個值得你愛的人。---巴金《懷念蕭珊》19．錢學(xué)森一、看拼音，寫詞語。étóufùyùbēnfùchéngkěn額頭富裕奔赴誠懇zhuóyuègòngxiànróngyùwěnjiàn卓越貢獻(xiàn)榮譽(yù)穩(wěn)健二、讀句子，體會句子表達(dá)的思想感情。1．我是中國人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。從錢學(xué)森所說的這段話中，你體會到錢學(xué)森愛祖國高于一切，渴望用自己的知識才干報效祖國。2．錢學(xué)森無論到哪里，都抵得上五個師，決不能讓他離開美國！從這位高級將領(lǐng)說的話中，你體會到錢學(xué)森的價值太大了，他才華卓越，回到祖國將會發(fā)揮很大的作用，美國將多一個對手。3．我們?nèi)找古瓮?，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現(xiàn)在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應(yīng)當(dāng)回去的。從“終于”可以體會到祖國解放之不易，祖國兒女盼望之深切，從“應(yīng)當(dāng)”可以體會到錢學(xué)森認(rèn)為建設(shè)新中國是每個華夏兒女應(yīng)盡的職責(zé)，由此想到一句名言：天下興亡，匹夫有責(zé)三、讀一讀，悟一悟。（一）1955年10月1日清晨，（廣闊無垠）的太平洋上，一艘巨輪正（劈波斬浪）駛往香港。一位四十來歲的中年人，邁著穩(wěn)健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時掠過他寬大的前額。（眺望）著水天一色的遠(yuǎn)方，他（屈指一算），已經(jīng)在海上航行151．在括號里填上合適的詞語。2．用“”畫出最能表達(dá)錢學(xué)森歸國心切的句子。3．按時間的先后順序，這段話應(yīng)放在課文第六自然段后第七自然段前。把它放在文章的開頭是一種倒敘的寫作方法，這樣寫是為了。引起讀者閱讀興趣，設(shè)置懸念，增強(qiáng)表達(dá)效果。（二）感動中國人物——錢學(xué)森的頒獎詞在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。1．?dāng)?shù)字最具說服力，在頒獎詞中，“五年歸國路，十年兩彈成”足以表現(xiàn)錢學(xué)森歸國所受的阻力和創(chuàng)立事業(yè)過程中的艱辛。2．在頒獎詞中，最能體現(xiàn)出課文主要內(nèi)容的句子是：“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕?！彼?、小練筆。錢學(xué)森歸國后，為我國運(yùn)載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”。請你收集這位世界著名的科學(xué)家的有關(guān)資料，仿照前一篇課文后面的“作家卡片——巴金”，制作一張“科學(xué)家卡片——錢學(xué)森”。錢學(xué)森：（1912.12.11——2009.10.31上午8時6分）著名科學(xué)家，“兩彈一星”元勛，被譽(yù)為“中國導(dǎo)彈之父”“中國航天之父”“火箭之王”“中國自動化控制之父”。20．詹天佑一、抄寫本課生詞，并牢牢記住它們。佑蔑嘲勘陡攀譏漿岔賓二、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1．從北京到張家口的鐵路長200千米，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要（yāoyào√）道。這是第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干（gāngàn√）線。2．塞（sāisài√）外常?？耧L(fēng)怒號（háo√háo），黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。不管條件怎樣惡（wùè√）劣，詹天佑始終堅持在野外工作。三、選詞填空。1．竣工完工（1）這個報刊亭不到兩天就（完工）了。（2）郵電大樓只用半年時間就（竣工）了2．阻止阻撓（1）由于有人從中百般（阻撓），原先的一系列計劃未能付諸實施。（2）小強(qiáng)要獨(dú)自去海邊游泳，老師（阻止）了他。3．爭奪爭持（1）這次拔河比賽非常激烈，大家都想（爭奪）冠軍。（2）同學(xué)們誰也不肯讓誰，事情（爭持）了好久得不到解決。4．周密精密（1）為了順利完成任務(wù)，老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一系列（周密）的安排。（2）科學(xué)家經(jīng)過（精密）的測量、計算、分工，終于得出了正確的結(jié)論。四、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。1．他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們?！耙獟丁钡囊馑际恰袄脤Ψ降娜觞c(diǎn)，強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求”。聯(lián)系上下文想一想，“對方的弱點(diǎn)”是指中國貧窮落后，技術(shù)差，不能獨(dú)立修筑鐵路，“答應(yīng)自己的要求”是指由帝國主義國家來修筑鐵路。2．有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢?！边@句話的意思是：輕蔑中國人沒有能力修筑京張鐵路。3．在開鑿居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道時，詹天佑分別了（從兩端同時向中間鑿進(jìn)法）和（中部鑿井法）兩個不同的方法。你能用示意圖表示出來嗎？居庸關(guān)八達(dá)嶺4．這篇課文的中心句是詹天佑是我國杰出的愛國工程師，圍繞這一中心句作者選取了這樣幾個典型事例任務(wù)、勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路。五、小練筆?！敖裉?，我們乘火車去八達(dá)嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，那就是詹天佑的塑像?！便~像下方的人物介紹會寫些什么呢？請你結(jié)合課文內(nèi)容及搜集到的資料，試著寫下來。詹天佑：（1961——1919），安徽婺源人，是我國近代科學(xué)與工程技術(shù)史上的先驅(qū)，也是我國近代史上杰出的愛國知識分子，十九世紀(jì)八十年代他投身于鐵路建設(shè)事業(yè)，特別是他主持的京張鐵路的建成，震驚中外，被稱為“中國鐵路之父”“中國近代工程之父”。21.鞋匠的兒子一、看拼音，寫詞語。yōuyuèbēiwēimíngménwàngzú優(yōu)越卑微名門望族xiūrújìngmòháobùyóuyù羞辱靜默毫不猶豫二、讀課文，在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1．在林肯當(dāng)選美國總統(tǒng)的那一刻，整個參議院的議員們都感到尷尬，（因為）林肯的父親是個鞋匠。2．（雖然）我不是偉大的鞋匠，（但）我從小就跟父親學(xué)到了做鞋子的藝術(shù)。3．（如果）你們穿的那雙鞋是我父親做的，（而）它們需要修理或改善，我一定盡可能地幫忙。（但）是有一件事是可以確定的，我無法像我父親那么偉大，他的手藝是無人能比的。三、閱讀課文片段，完成練習(xí)。所有的參議員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已。等到大家的笑聲停止后，林肯說：“我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了，我一定會永遠(yuǎn)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠(yuǎn)無法像父親做鞋匠那樣做得那么好?！?．參議員的“笑聲”是什么意思？嘲笑林肯出身卑微，蔑視、羞辱他。2．林肯的話中用了三個“永遠(yuǎn)”，這樣表達(dá)的用意是什么？三個“永遠(yuǎn)”體現(xiàn)了林肯巧妙應(yīng)對羞辱的智慧及正義、誠懇的品質(zhì)。3．聽了林肯的話，那位羞辱他的參議員心里會想些什么？我終于知道林肯為什么會當(dāng)選為總統(tǒng)了。因為他從不為自己的出身而感到恥辱，反而引以為榮。這就是一個鞋匠的兒子，一個偉大的、值得別人尊敬的人！四、閱讀短文，完成練習(xí)。寬恕的力量在美國南北戰(zhàn)爭期間，有一個名叫羅斯韋爾·麥金太爾的年輕人被征入騎兵營。由于戰(zhàn)爭進(jìn)展不順，士兵奇缺，在幾（jǐjī√）乎沒有接受任何訓(xùn)練的情況下，他就被備臨時派往戰(zhàn)場。在戰(zhàn)斗中，年輕的麥金太爾擔(dān)驚受怕，終于開小差（chāi√ch?。┨优芰?。后來，他以臨陣脫逃的罪名被軍事法庭判處（chùchǔ√）死刑。當(dāng)麥金太爾的母親得知這個消息后，她向當(dāng)時的總統(tǒng)林肯發(fā)出請求。她認(rèn)為，自己的兒子年紀(jì)輕輕，少不更事，他需要第二次機(jī)會來證明自己。然而部隊的將軍們力勸林肯嚴(yán)肅軍紀(jì)，聲稱如果開了這個先例，必將削（xuē√xiāo）弱整個部隊的戰(zhàn)斗力。在此情況下、林肯陷入兩難（nán√nàn）境地。經(jīng)過一番shēnsīshúlǜ（深思熟慮）后，他最終決定寬恕這名年輕人，并說了一句著名的話:“我認(rèn)為，把一個年輕人槍斃時對他本人絕對沒有好處?！睘榇怂H自寫了一封寸信，要求將軍們放麥金太爾一馬:“本信將確保羅斯韋爾·麥金太爾重返騎兵營，在服完規(guī)定年限后，他將不受臨陣脫逃的指控?！比缃瘢@封褪了色的林肯親筆簽名信，被一家著名的圖書館收藏展覽。在這封信的旁邊還附帶了一張紙條，上面寫著:“羅斯韋爾·麥金太爾棲牲于弗吉尼亞的一次激戰(zhàn)中，此信是在他貼身口界里發(fā)現(xiàn)的。”一旦被給（gěijǐ√）予第二次機(jī)會，麥金太爾就由qiènuò（怯懦）的逃兵變成了無畏的勇士，并且戰(zhàn)斗到自己生命的最后一刻。由此可見，寬恕的力量是何等巨大。由于種種原因，人不可能不犯過失，但只有寬恕才能給人第二次機(jī)會，只有第二次機(jī)會才有可能míbǔ（彌補(bǔ)）先前犯下的過失。給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。根據(jù)括號前面的拼音，在括號中寫出詞語。讀讀文中畫線的句子，談?wù)勀愕母惺?。林肯的這封寫滿寬恕之言的信使麥金太爾最珍惜的物品，是他發(fā)生脫胎換骨變化的根本原因。寬恕，可以使一個怯懦的逃兵變成一位無畏的勇士！請簡要概括這篇短文的主要內(nèi)容。士兵羅斯韋爾·麥金太爾因懼怕死亡面臨臨陣脫逃，被判死刑，受到李林肯總統(tǒng)的寬恕，成為無畏的勇士，在戰(zhàn)場上光榮犧牲?？梢妼捤〉牧α亢蔚染薮?！五、寬容是一種美德，林肯憑自己的智慧和寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，記得他大家的信任和愛戴。請讀一讀下面關(guān)于“寬容”的名言，并試著背一背。1．不會寬容別人的人，是不配受到別人寬容的?！栏衲?．愛人者恒愛之，敬人者恒敬之?！献?．有時寬容引起的首先震動比懲罰更強(qiáng)烈?！K霍姆林斯基22．古詩兩首一、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。一鑒(jiàn√jàn）開徘徊（páihuái√páihuí）。為（wéiwèi√）有源頭活水來子聿（yù√lǜ）二、按要求填寫詩句。1．《冬夜讀書示子聿》一詩中，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”這兩句告訴我們，從書本上得到的知識終歸是有限的，要深切地了解必須親自實踐才行。2.《觀書有感》中，表達(dá)詩人讀書感想的詩句是：問渠那得清如許，為有源頭活水來。3．《觀書有感》這首詩寫的是池塘里的水，可是卻用了“觀書有感”作題目，這是因為作者是以水塘作比喻，正如源頭活水能夠使方塘變得如此清澈一樣，不斷讀書，不斷汲取新的知識能夠使人睿智。三、默寫古詩。冬夜讀書示