《怎樣聽到聲音》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

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9、怎樣聽到聲音山東省青島市西海岸新區(qū)董家口小學(xué)

于云【教學(xué)內(nèi)容】青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第二單元第9課【教材分析】

本課在《聲音的產(chǎn)生》、《誰能傳播聲音》的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生認識耳朵是怎樣聽到聲音的，在能力培養(yǎng)方面，屬于“觀察能力”的系列。結(jié)合教材，設(shè)計教學(xué)本課的思路是：先指導(dǎo)學(xué)生認識耳的構(gòu)造；然后通過體驗活動感受耳各部分的功能，進而向?qū)W生進行耳的衛(wèi)生保健教育；最后串聯(lián)講解耳是怎樣聽到聲音的?！窘虒W(xué)目標】1、能對耳朵的內(nèi)部構(gòu)造作假設(shè)性解釋；能用簡單的實驗器材驗證假設(shè)；能提出進行探究的大體思路；知道在科學(xué)探究中，要運用理性思維對收集到的證據(jù)進行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成種種解釋。2、尊重證據(jù)，愿意合作交流。3、知道耳朵的內(nèi)部構(gòu)造；了解耳朵的衛(wèi)生保健知識?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生對于耳朵的知識大多數(shù)只停留在它的外部特征以及它是一個重要的人體器官等一些淺顯的知識上。至于耳朵是由哪些部分組成的，各部分都有什么作用，我們是怎樣聽到聲音的，大部分學(xué)生不清楚。【教學(xué)重點及難點】2

1、知道耳朵的內(nèi)部構(gòu)造和各部分作用，將學(xué)到的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中，向?qū)W生進行耳的衛(wèi)生保健教育。2、完整了解耳朵是怎樣聽到聲音的。【教學(xué)準備】耳的結(jié)構(gòu)微視頻、耳蝸及聽神經(jīng)作用微視頻、耳感知聲音全過程微視頻、雙耳效應(yīng)微視頻、耳的構(gòu)造拼圖、磁板、模擬耳廓學(xué)具、模擬鼓膜聽小骨學(xué)具、觀察記錄單【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入探究1、請同學(xué)們仔細聽一聽，這是什么聲音？（課件播放聲音：摩托車、小轎車、大客車、直升機、客機駛過時的聲音）2、你是怎樣感受到這美妙聲音的？3、小結(jié)：原來你的耳朵這么神奇呀。耳朵是怎樣聽到聲音的呢？這節(jié)課我們就一起研究第9課《怎樣聽到聲音》。【設(shè)計意圖：用學(xué)生熟悉的生活中的聲音導(dǎo)入，可以調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，同時激發(fā)他們的思維，喚起他們的求知欲，為探究新知做好鋪墊?！慷⒆灾魈骄?、學(xué)習(xí)新課（一）認識耳朵的構(gòu)造1、耳朵是什么樣的？自己摸一摸耳朵，也可以兩個同學(xué)合作，觀察一下耳朵的形狀。2、師根據(jù)學(xué)生回答適時小結(jié)：①耳廓：這部分軟軟的，形狀好像一個大3

“C”，有耳垂的部分，科學(xué)家稱之為耳廓。②外耳道：再往里有一條黑黑彎彎的洞，這叫外耳道。耳廓和外耳道組成了外耳。3、其實能看到的只是耳朵最外面的部分，它的內(nèi)部構(gòu)造是什么樣的呢？我們來看一段關(guān)于耳朵構(gòu)造的微視頻，請同學(xué)們仔細學(xué)習(xí)。（播放微視頻：耳朵的構(gòu)造）4、小組合作，完成拼圖5、匯報小結(jié)?！驹O(shè)計意圖：利用耳朵的構(gòu)造微視頻，力求實現(xiàn)課堂的“小翻轉(zhuǎn)”，讓學(xué)生帶著疑問通過視頻自己學(xué)習(xí)這部分較難的知識概念，而后，通過親自動手擺一擺拼一拼的方法，將學(xué)過的知識內(nèi)化，建立相應(yīng)的知識體系，將抽象的知識形象化。】（二）探究耳朵各部分的作用，及耳朵是怎樣聽到聲音的體驗活動之一：感受耳廓作用，并學(xué)會利用所學(xué)科學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，進而做好耳朵的衛(wèi)生保健1、剛才我們通過親自觀察和拼一拼模型的方法，了解了耳朵的構(gòu)造，各部分有什么特殊的作用？2、你認為耳廓有什么作用？（幫助耳朵收集聲音）真的是這樣嗎？

3、同學(xué)們看（課件播放狗、狼、貓、兔、耳廓狐的圖片）。這些小動物的聽覺很靈敏，它們的耳廓形狀又有什么特點？4、這大耳廓真的能讓我們的聽覺變得更靈敏嗎？我們也來體驗一下。①教師講明要求，并親自示范3步體驗的方法。

②準備好了嗎？仔細聽，用心感受。（課件播放持續(xù)的一段鈴聲）4

③聲音有變化嗎？5、剛才的體驗好玩兒嗎？那么你發(fā)現(xiàn)耳廓的作用究竟是什么？小結(jié)：看來耳廓確實是幫助耳朵收集聲音的，并且耳廓越大，收集到的聲音信號越強。（課件耳廓作用）體驗活動之二：感受鼓膜作用，并學(xué)會利用所學(xué)科學(xué)知識解釋生活現(xiàn)象，進而做好耳朵的衛(wèi)生保健1、耳廓把聲音收集到一起后，經(jīng)過外耳道，聲音接下來傳到哪里了？（鼓膜，課件鼓膜圖片）你認為鼓膜有什么作用？為什么這樣認為？

2、這個同學(xué)的科學(xué)知識很豐富，鼓膜就是一個彈性灰白色半透明薄膜。老師為同學(xué)們做了一個小學(xué)具（課件對應(yīng)逐一展示模擬部分名稱）這個紙筒用來模擬外耳道，紙筒一端的薄膠皮膜模擬鼓膜，膠皮膜上的小棒模擬的是聽小骨。3、請同學(xué)們小組合作，先觀察在沒有聲波傳入外耳道時鼓膜和聽小骨的狀態(tài)；再請一名同學(xué)將嘴巴對準紙筒的另一端，大聲發(fā)出聲音，其他同學(xué)負責(zé)觀察膠皮膜和小棒的變化，并記錄到觀察記錄單中。（