《滔滔黃河》教學設計

《滔滔黃河》教學設計汝城六中黃旺娣一、教材分析：本節(jié)課屬于湘教版教科書八年級第二章第三節(jié)的內(nèi)容---滔滔黃河，主要圍繞對黃河的整體評價，黃河各段的環(huán)境問題及治理方案的研討展開討論的。它不僅是本章教學的重點，而且也是初中地理教學的重點，因為黃河為中華民族的發(fā)展做出巨大貢獻，是炎黃兒女的生命之河。同時她有給黃河流域的人民帶來災難。本節(jié)知識在教材結(jié)構的編排上起到了承前啟后的作用。二、學情分析：學生已了解地形及氣候?qū)恿鞯挠绊?，并且對我國的母親河黃河已有一定的了解，通過長江的學習，以基本具備學習河流的基本思路。三、教學目標：知識目標：學生能說出黃河的發(fā)源地、流經(jīng)的省區(qū)、地形區(qū)、注入的海洋、長度和上、中、下游的劃分。能力目標：提高學生獲取圖文信息的能力，分析問題、解決問題的能力，解釋黃河各段產(chǎn)生環(huán)境問題的原因及治理措施。情感態(tài)度價值觀：通過本節(jié)的學習逐步樹立辯證唯物主義、人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展觀念，增強學生環(huán)境保護意識和民族自豪感。四、教學重點、難點：教學重點：黃河的概況和憂患及治理。教學難點：黃河各段的環(huán)境問題與治理。五、學法指導：《新課程標準》指出，要倡導學生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性、創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。根據(jù)初二學生的年齡特點在學法上給予以下指導：（1）指導學生自主學習、合作學習、探究學習。（2）培養(yǎng)學生獲取圖文信息的能力，推理分析的思維能力，解決實際問題和創(chuàng)新的能力。（3）養(yǎng)成學生學習地理知識的良好習慣六、教學準備：教師準備多媒體課件；學生準備大量資料。七、教學過程：多媒體展示：《保衛(wèi)黃河》大合唱片斷，讓學生在雄壯的旋律中感受黃河的雄渾氣勢。教師過渡：提到黃河，我們首先想到她是中華民族的母親河，氣勢磅礴、一瀉千里。其實黃河就在我們身邊，現(xiàn)在讓我們一起走進黃河。（一）、黃河流域概況：同學們認真研讀教材，結(jié)合地理圖冊黃河水系圖，完成下列表格內(nèi)容黃河內(nèi)容發(fā)源地長度注入海洋主要支流上、中、下游分界點流經(jīng)省區(qū)流經(jīng)地形區(qū)1．黃河的發(fā)源地和注入地，正源(2位同學回答，其他同學指正)2．長度(1位同學站立報告，其他同學指正)(注意：黃河是中國的第二長河，而非第二大河。)3．主要支流(指出上游中游支流并寫出名稱，其他同學指正)4．黃河流經(jīng)的主要地形區(qū)(1位同學站立回答，其他同學指正)(老師提示：地理圖冊15頁)補充：可總結(jié)為：三高一平5．黃河流經(jīng)的省區(qū)(1位同學回答，其他同學指正)(老師提示：地理圖冊6/7頁)(總結(jié)為：青川甘寧內(nèi)蒙古山西陜西和豫魯，強調(diào)記憶)6．上、中、下游的分界點(1位同學回答，其他同學指正)7.黃河干流形狀像什么？過渡：剛才同學們的表現(xiàn)相當不錯，對黃河的概況也有了一定的了解。我們剛才對黃河上中下游進行了劃分，那么黃河各段的水文特征有何異同？對于黃河大家都熟知一句話“黃河是中華民族母親河”。距今約10萬年前，黃河形成了，自此，黃河為自己的子女奉獻所有而不求回報。那么黃河為我們做出了怎樣貢獻呢?我讓同學們回家找找的，看看你找到了什么?誰來說說。(2個同學站立回答)（二）、黃河各河段特征（憂患及治理）我們根據(jù)黃河的落差情況，把黃河劃分成上中下游，說一說黃河各河段水文特征上游：結(jié)合上游流經(jīng)的地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原，跨地勢的一二級階梯，可得出水文特征：落差大、水能資源豐富，河水清澈。落差大、水能資源豐富可充分利用水能資源發(fā)展水力發(fā)電，建成許多水電站，如；龍羊峽（黃河流域已建成的海拔最高）劉家峽、青銅峽等。還沖積出被譽為“塞上江南”的寧夏平原（銀川平原）、河套平原。中游：流經(jīng)黃土高原，水土流失嚴重，河水含沙量大，河口至潼關段水流湍急，無定河，汾河、渭河等支流加入，水能資源豐富，可得出水文特征：落差大，支流多、水資源豐富，河流含沙量大建成的水電站：三門峽、小浪底（黃河最大的水電站）為什么含沙量大：黃土高原地表植被稀少、夏季降雨主要以暴雨形式，所以水土流失嚴重，導致河水含沙量大增如何治理河水含沙量大？結(jié)合原因可知：水土流失嚴重造成，關鍵是治沙，計策：做好水土保持工作，植樹造林，退耕還林、還草等，保護生態(tài)環(huán)境。下游：下游進入華北平原，河水流速變緩，河水泥沙淤積，形成“地上河”（地上河形成的動漫演示）補充：地上河最典型河段：開封河段地上河易河口決堤，造成洪澇災害，那地上河憂患如何治理？地上河是歷史問題，不能立即根治，目前只能加固大堤，但究其原因還是中游水土流失嚴重，與河水含沙量大關系密切，所以關鍵還是治沙，要緩解地上河，就要減少河沙流入下游，減少河沙淤積（小浪底水電站的減淤功能）計策：加固大堤、減淤補充環(huán)節(jié)：地上河與凌汛上面我們講了黃河中游和下游面臨的一些隱患動畫演示地上河形成，除此之外還有嗎？（認真閱讀教材59頁）還有凌汛。思考：什么是凌汛？黃河凌汛形成的河段？凌汛就是冰壩阻塞河道、造成水位急劇上升的現(xiàn)象。河水從較低緯度流向較高緯度。由于較高緯度河段秋冬季節(jié)封凍早，冬春季節(jié)解凍遲，容易形成冰壩，阻塞低緯度的河道來水，導致河水泛濫、河堤決口。形成河段：上游和下游緯度低流向緯度高的河段（探究：長江有沒有凌汛？沒有，緯度低，無結(jié)冰期）治理凌汛計策：科學監(jiān)測、及時爆破、防凌（小浪底水電站）過渡：前面是我們分析的黃河各河段的水文特征及各河段存在的隱患及治理，在治理黃河方面取得了舉世矚目的成就，我們要樹立人地協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展的觀念，努力學習，掌握科學知識，為保護母親河做出自己的最大的貢獻。（三）、課堂小結(jié)1、黃河的概況2、各河段特征（憂患及治理）上游：落差大，水能資源豐富，河水清澈憂患：土地荒漠化

治理措施：退耕還林還草貢獻：龍羊峽

塞上江南（寧夏平原、河套平原）中游：落差大，支流多，水資源豐富，含沙量大憂患：水土流失

治理措施：植樹造林，退耕還林還草貢獻：三門峽、小浪底水電站下游：泥沙淤積形成地上河憂患：地上河、斷流

治理措施：中游治沙，下游加固大堤，減淤（小浪底）凌汛

發(fā)生河段：上游下游治理措施：科學檢測、及時爆破、防凌（小浪底）（四）、隨堂練習（五）、板書設計滔滔黃河一、概況二、各河段特征上游：落差大，水能資源豐富，河水清澈憂患：土地荒漠化

治理措施：退耕還林還草貢獻