中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題：修辭手法及其運(yùn)用

中考復(fù)習(xí)專(zhuān)題——修辭手法及其運(yùn)用一．選擇題1．下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用典故的一項(xiàng)是（）A．閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 B．簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 C．懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 D．濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。2．下面四個(gè)句子中修辭方法或詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．經(jīng)過(guò)師傅日復(fù)一日的打磨調(diào)試，塵封了上百年的老鐘表摧枯拉朽，重放光彩。我覺(jué)得鐘表修復(fù)師們就是一群刀尖上的舞者！ B．乾隆帝放置詩(shī)稿的木箱刷過(guò)120多層漆，每一層的質(zhì)地和顏色無(wú)從知曉，漆器工卻能殫精竭慮將它成功修復(fù)，堪稱(chēng)奇跡。 C．無(wú)論是青銅匠、摹畫(huà)工還是木器工，他們都如同神醫(yī)，用回春妙手讓一件件價(jià)值連城的國(guó)寶重見(jiàn)天日，將千年文化延續(xù)下來(lái)。 D．人們往往只看到精美絕倫的展品，卻不知修復(fù)之難，而文物修復(fù)師的成功恰恰在于無(wú)痕。向“擇一事，終一生”的默默奉獻(xiàn)者致敬！3．根據(jù)所學(xué)詩(shī)文判斷下列修辭手法不同的一組是（）A．斗折蛇行/無(wú)風(fēng)水面琉璃滑 B．明月來(lái)相照/我寄愁心與明月 C．名之者誰(shuí)/問(wèn)君何能爾 D．萬(wàn)里赴戎機(jī)/春蠶到死絲方盡4．下面句子運(yùn)用的修辭方法正確的一項(xiàng)是（）A．東方漸明，天空萬(wàn)道霞光，美麗壯觀，猶如一朵含苞欲放的鮮花。 B．秋天到了，大山中枯黃的落葉在空中飛舞，就像下了鵝毛大雪一樣。 C．學(xué)校足球隊(duì)的的隊(duì)員們個(gè)個(gè)身強(qiáng)力壯，如狼似虎地奔跑在足球場(chǎng)上。 D．興安嶺是多么會(huì)打扮自己啊：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。5．下列句子沒(méi)有用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。 B．讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密。 C．天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。 D．夢(mèng)想的作用是什么？就是讓我們勇敢拼搏，不斷挑戰(zhàn)，充滿(mǎn)希望。6．下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙。 B．白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。 C．陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黝黑的骨骼，有如刀削一般。 D．我們拾級(jí)而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天。7．下面句子關(guān)于修辭方法的判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．海洋上卷起千萬(wàn)堆雪浪，簡(jiǎn)直就像那剛剛裂桃的大片棉花田。（比喻） B．如果說(shuō)貪污和浪費(fèi)是犯罪，那么，浪費(fèi)和摧殘人才不是更大的犯罪嗎？（設(shè)問(wèn)） C．看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。（夸張） D．中國(guó)歷史上也有人流露這種意思，叫做“樹(shù)猶如此，人何以堪”。（引用）8．相關(guān)內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“你看她，尾巴都翹到天上去了”中的“尾巴都翹到天上去了”，故意言過(guò)其實(shí)，是為了突出人物“她”的驕傲自大。 B．一個(gè)句子，要把否定詞放在主干中，如“他從來(lái)不和別人吵架”的句子，主干是“他不吵架”。 C．“銘”，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。如劉禹錫的《陋室銘》。 D．《詩(shī)經(jīng)》按所配樂(lè)曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類(lèi)。“風(fēng)”是各地方的民歌民謠；“雅”用于宮廷宗廟祭祀；“頌”用于宴會(huì)的典禮。9．下列各項(xiàng)中，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．濟(jì)南的冬天就是張小水墨畫(huà)，清新淡雅，富有詩(shī)意。（此句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭） B．令尊常常告誡我們要清清白白做人。（此句中“令尊”是稱(chēng)自己父親的敬辭） C．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（此句中“小草”“土”“里”“出來(lái)”都是名詞） D．①她上臺(tái)演講，表現(xiàn)得自然大方。②我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……（①②句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“自然”意義不同）10．下列各項(xiàng)中，修辭手法與選句一致的一項(xiàng)是（）A．對(duì)偶﹣﹣寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?B．反問(wèn)﹣﹣要是小栓子來(lái)，你的新板凳給不給他坐？ C．反復(fù)﹣﹣沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 D．比喻﹣﹣看著平坦溫厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了著落。11．下列表述正確的一項(xiàng)是（）A．“馬蓮花像一朵朵湛藍(lán)色的小喇叭，對(duì)著都市的天空唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，”這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭。 B．“微波細(xì)浪”是并列短語(yǔ)，“聆聽(tīng)風(fēng)聲”是主謂短語(yǔ)。 C．“我喜愛(ài)的作家有很多，如：莫言、王小波、莎士比亞、畢淑敏……等，這些作家的作品開(kāi)啟了我的心門(mén)，豐厚了我的人生?！边@句話標(biāo)點(diǎn)使用正確。 D．“藝術(shù)節(jié)上，孩子們最喜愛(ài)的節(jié)目是女教師們展示的模特秀《古韻旗袍》?！本渥又鞲墒牵汉⒆觽兿矏?ài)教師。12．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像進(jìn)濺的水花。 B．要雕就得把這位英雄活活的雕出來(lái)，讓看見(jiàn)石像的人認(rèn)識(shí)這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄。 C．三個(gè)疲憊的人吃力的拖著自己的腳步，穿過(guò)那茫茫無(wú)際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。 D．我的小桃樹(shù)像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。13．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙！這句所使用的修辭有反復(fù)等。 B．“驚天動(dòng)地”是并列短語(yǔ)；“氣吞山河”是主謂短語(yǔ)。 C．《你好生活》是尼格買(mǎi)提第一次擔(dān)任制片人的作品?！赌愫蒙睢凡粦?yīng)使用書(shū)名。 D．嚴(yán)厲的教導(dǎo)主任用手輕輕地?fù)崦念^發(fā)。句子主干是：主任撫摸頭發(fā)。14．下列哪個(gè)選項(xiàng)分析有誤？（）A．每一朵盛開(kāi)的花就像一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。解說(shuō)：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了紫藤蘿花的風(fēng)采。 B．語(yǔ)無(wú)倫次轟轟烈烈天涯海角干得漂亮解說(shuō)：以上四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型各不相同。 C．“雜交水稻之父”袁隆平在田間勞作時(shí)，經(jīng)常向農(nóng)民請(qǐng)教，真可謂不恥下問(wèn)。解說(shuō)：句子中的“不恥下問(wèn)”成語(yǔ)使用恰當(dāng)。 D．?huà)寢專(zhuān)詈?jiǎn)單的稱(chēng)呼，可是又不簡(jiǎn)單；母愛(ài)，最不平凡的愛(ài)，可是又平凡。解說(shuō)：這個(gè)句子不夠文從字順，應(yīng)改成：媽媽?zhuān)詈?jiǎn)單的稱(chēng)呼，可是又不簡(jiǎn)單；母愛(ài)，最平凡的愛(ài)，可是又不平凡。15．下列句子使用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．她咽了口吐沫，把復(fù)雜的神氣與情感似乎鎮(zhèn)壓下去，拿出點(diǎn)由劉四爺?shù)脕?lái)的外場(chǎng)勁兒，半惱半笑，假裝不在乎的樣子打了句哈哈。（《駱駝祥子》） B．湖邊山上，青一塊，紫一塊。樹(shù)枝上都像水洗過(guò)一番的，尤其綠得可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。（《儒林外史》） C．我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來(lái)，我在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來(lái)的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧。（《朝花夕拾》） D．雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行，那雪正下得緊。林沖行不上半里多路，看見(jiàn)一所古廟。（《水滸傳》）16．下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。 B．讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密。 C．天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。 D．夢(mèng)想的作用是什么？就是讓我們勇敢拼搏，不斷挑戰(zhàn)，充滿(mǎn)希望。17．從選項(xiàng)中找出與例句使用修辭方法不同的一項(xiàng)（）例句：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。A．她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中。 B．航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)。 C．這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無(wú)法動(dòng)彈。 D．白楊樹(shù)偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和。18．品讀“行”之詩(shī)?！靶小笔鞘裁?？“行”是杜甫用雙腳丈量泰山之時(shí)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣；“行”是白居易用眼睛飽覽西湖美景之中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的歡愉；“行”是李賀用雙耳感受邊塞號(hào)角之后“角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的悲愴?！靶小笔且环N態(tài)度，一種將世間萬(wàn)物入我胸懷的態(tài)度□“行”也是一種感悟，一種將喜怒哀閑思五味之情交融于心。第二組的同學(xué)徜徉詩(shī)詞之中，找到了詩(shī)詞中的“行”。上面是一位同學(xué)對(duì)“行”的總結(jié)。下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．整段文字采用設(shè)問(wèn)的修辭手法，寫(xiě)出了在讀詩(shī)中對(duì)“行”的獨(dú)特感悟。 B．文段□處遺漏的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為逗號(hào)。 C．語(yǔ)段結(jié)尾句存在語(yǔ)病，應(yīng)在“交融于心”后加“的感悟”。 D．文段運(yùn)用了排比的修辭手法，達(dá)到了句式整齊、氣勢(shì)連貫的效果。19．下面是四位同學(xué)分別寫(xiě)下的參觀感受，其中括號(hào)里的修辭方法或加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．蘇東坡一生屢遭貶謫，的確令人惋惜。然而，不正是因?yàn)檫@一次次的坎坷歷練，才成就了他不朽的傳奇嗎？（雙重否定） B．蘇東坡留下了眾多傳誦千古的優(yōu)秀詩(shī)篇。后世許多畫(huà)家正是以此為素材，又創(chuàng)作了不少傳世佳作。這種詩(shī)配畫(huà)的再創(chuàng)作讓詩(shī)與畫(huà)相得益彰。 C．蘇東坡的朋友圈太強(qiáng)大了！歐陽(yáng)修、王安石、司馬光、黃庭堅(jiān)、秦觀等都與他有著交往。宋代文化星空里的這些明星在人類(lèi)歷史的天幕中閃耀著獨(dú)特的光芒。（比喻） D．蘇東坡博采眾家，不拘泥于一派，形成了自己富麗堂皇的書(shū)法風(fēng)格。他也因此成為宋代四大書(shū)法家之一。20．讀語(yǔ)段，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）傳統(tǒng)文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮里，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上，擂響在鑼鼓鏗鏘的聲音里，飄散在書(shū)法醇美的墨香中……傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。久而久之，我們會(huì)在文化的熏陶下變得厚重而雅致。A．加點(diǎn)詞語(yǔ)均為動(dòng)詞，共同建構(gòu)了排比辭格。 B．“傳統(tǒng)文化”“歲月印痕”“五彩紛呈”“賞心悅目”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)完全相同。 C．畫(huà)線句子是病句，其中的“責(zé)無(wú)旁貸”和“責(zé)任”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)去掉“責(zé)無(wú)旁貸”。 D．“傳統(tǒng)文化是民族的根”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了傳統(tǒng)文化對(duì)于一個(gè)民族的重要性。21．下列句子表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”這句話運(yùn)用了比擬的修辭手法。 B．新聞紀(jì)實(shí)作品，是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話。劇本舞臺(tái)說(shuō)明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性文字。 C．《左傳》《孟子》《資治通鑒》《論語(yǔ)》《禮記》都是儒家經(jīng)典著作。 D．“通過(guò)記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，使人們了解了氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響”這句話句子成分殘缺，修改時(shí)應(yīng)將“通過(guò)”或“使”刪去。22．對(duì)下面語(yǔ)句所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項(xiàng)是（）A．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）理解：這句話運(yùn)用了擬人修辭，賦予小草以人的情態(tài)，寫(xiě)出了小草萌芽后的柔弱。 B．一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？（老舍《濟(jì)南的冬天》）理解：這句話運(yùn)用了擬人修辭，把山水人格化，增添了趣味性，創(chuàng)造出一種安適、溫馨的意境。 C．狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。（讓?喬諾《植樹(shù)的牧羊人》）理解：這句話運(yùn)用比喻修辭，描摹出狂風(fēng)的聲音，形象貼切地寫(xiě)出了風(fēng)之猛烈，突出了環(huán)境的惡劣。 D．（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。（鄭振鐸《貓》）理解：這句話運(yùn)用了比喻修辭，把小貓比作帶著泥土的白雪球，突出了小貓的活潑、可愛(ài)。23．閱讀下面的文字，其中表述有誤的一項(xiàng)是（）我們把自己的頭腦變成他人思想汽車(chē)馳騁的高速公路，卻不給自己的思維留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道；我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們說(shuō)出的話，無(wú)論聲音多么嘹亮，都是別的喉嚨嘟囔過(guò)的；我們發(fā)表的意見(jiàn)，無(wú)論多么周全，都是別的手指圈畫(huà)過(guò)的。A．“我們把自己的頭腦變成他人思想汽車(chē)馳騁的高速公路?！边@句運(yùn)用了比喻的修辭手法。 B．選段中，“馳騁”是動(dòng)詞，“嘹亮”是形容詞，“小小的儲(chǔ)藏盒”是偏正短語(yǔ)。 C．“我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱”一句中，“集裝箱”是補(bǔ)語(yǔ)。 D．“無(wú)論聲音多么嘹亮，都是別的喉嚨嘟囔過(guò)的?！边@一句屬于條件復(fù)句。24．同學(xué)們準(zhǔn)備參加“唱支歌兒給黨聽(tīng)”歌詠比賽，在準(zhǔn)備過(guò)程中對(duì)一些歌詞產(chǎn)生了興趣。下面對(duì)歌詞中修辭方法及作用的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我的祖國(guó)和我像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是那浪的依托。每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的漩渦，我分擔(dān)著海的憂(yōu)愁，分享海的歡樂(lè)。——張藜作詞《我和我的祖國(guó)》分析：歌詞運(yùn)用比喻和擬人修辭，寫(xiě)出了“我”和祖國(guó)不可分割的關(guān)系，表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)的依戀之情。 B．有時(shí)我會(huì)失去方向，就像天上離群的燕子，可是只要想到你的存在，就不會(huì)再感到恐懼。我愛(ài)你中國(guó)，心愛(ài)的母親，我為你流淚，也為你自豪?！舴遄髟~《我愛(ài)你中國(guó)》分析：歌詞先運(yùn)用比喻修辭，形象地寫(xiě)出了“我”在孤獨(dú)迷茫時(shí)，想到有祖國(guó)的護(hù)佑就不會(huì)害怕。后用擬人修辭，表達(dá)了“我”的感動(dòng)和自豪之情。 C．我愛(ài)你碧波滾滾的南海，我愛(ài)你白雪飄飄的北國(guó)，我愛(ài)你森林無(wú)邊，我愛(ài)你群山巍峨，我愛(ài)你淙淙的小河，蕩著清波從我的夢(mèng)中流過(guò)?！溺髟~《我愛(ài)你中國(guó)》分析：歌詞運(yùn)用排比修辭，寫(xiě)出了祖國(guó)大好河山的壯麗之景，表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。 D．大江向東流，一去不回頭。中國(guó)是大船，黨是好舵手。行船哪怕航程遠(yuǎn)，前進(jìn)不怕風(fēng)雨驟。手挽手跟黨走，跟黨走?！钣兹葑髟~《心連心跟黨走》分析：歌詞運(yùn)用比喻修辭，寫(xiě)出了中國(guó)共產(chǎn)黨正確領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)在前進(jìn)的道路上不怕困難，勇往直前。兩個(gè)“跟黨走”連用，寫(xiě)出了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致跟黨走的信心和決心。25．對(duì)下列句子中修辭手法判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。（比喻） B．為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……（設(shè)問(wèn)） C．微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（比喻） D．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（對(duì)偶）26．和例句運(yùn)用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（）例句：早高峰時(shí)，地鐵里擠得連根針也插不下。A．山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個(gè)零分! B．他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！?C．在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人?。?D．母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？27．下列修辭判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．這一圈小山特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。（比喻、擬人） B．以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失；以史為鑒，可以知興替。（排比） C．小寧長(zhǎng)得很英武，像她的爸爸一樣。（比喻） D．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（對(duì)偶）28．【大美海淀?禮贊文化】同學(xué)們?cè)诹私饬撕５碡S富多彩的文化遺產(chǎn)后，紛紛寫(xiě)下感言，其中使用修辭或四字詞語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇家坨太平鼓表演獨(dú)具特色，演員身姿和鼓點(diǎn)緊密配合，節(jié)奏鏗鏘，變化多樣，時(shí)而如珠落銀盤(pán)，歡快跳躍；時(shí)而像行云流水，舒緩委婉。 B．“山石韓疊山技藝”講究以自然山水為藍(lán)本，根據(jù)所用石材，采用惟妙惟肖的堆疊方式，代表者中國(guó)南派假山技藝，極具保護(hù)價(jià)值。 C．民間歌舞《撲蝴蝶》表演活潑、熱烈，捻蝶者以腕抖桿，蝴蝶翩飛；撲蝶者腳步輕盈，靈巧敏捷；舞鞭者頑皮逗樂(lè)，妙趣橫生。 D．惠豐堂是北京市經(jīng)營(yíng)山東風(fēng)味菜肴的老字號(hào)飯莊，以“扒”“燴”“爆”見(jiàn)長(zhǎng)，始建于清咸豐八年（1858年），是“八大堂”中僅存的一堂，其歷史、社會(huì)價(jià)值可見(jiàn)一斑。29．下列各項(xiàng)的判斷與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”解說(shuō)：作者運(yùn)用了擬人手法，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)熾熱的愛(ài)，表現(xiàn)了要解放家鄉(xiāng)的決心。 B．我們要立個(gè)規(guī)矩。/梅家的小姐很賢惠，也很規(guī)矩。解說(shuō)：前一個(gè)“規(guī)矩”是名詞，后一個(gè)“規(guī)矩”是形容詞。 C．氣沖斗牛敬畏生命雄偉壯麗堅(jiān)不可摧解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型各不相同。 D．誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。解說(shuō)：這句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。30．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！边@個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法。 B．“西北黃土高原上的白楊絕不是普通、平凡的樹(shù)?！币痪涞闹鞲墒恰鞍讞钍菢?shù)”。 C．“你是去北京，還是去上海？”“這難道不是天經(jīng)地義的事情嗎？”這是兩種不同的疑問(wèn)方式。 D．“小草青青，足下留情！”“垃圾進(jìn)箱，心留余香！”都是祈使句。二．填空題31．判斷下面句子所用的修辭方法。（1）那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。（2）還去嗎？去。（3）我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎？（4）我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。32．指出下列句子的修辭手法。（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮……對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。（2）而荷葉鋪滿(mǎn)了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。（3）但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。（4）成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。。33．指出下列各句中所使用的修辭手法。（1）當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了﹣﹣這是他出門(mén)以來(lái)第一回真正感到害怕。（2）時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來(lái)。（3）臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。。34．下列句子是否為比喻句？是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。（1）活像早天的鵝，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。（2）恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試。（3）這么松散的地，簡(jiǎn)直是一張軟床。（4）耙得又平又順溜，看起來(lái)好像婦女們剛梳的頭。（5）看見(jiàn)自己種的蕎麥已經(jīng)開(kāi)花，白霎霎的像一片雪。35．指出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。（1）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。（2）而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。（3）那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。。?）但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。。36．下面一句話屬于一般性的描寫(xiě)，請(qǐng)發(fā)揮你的想象，增加一些詞語(yǔ)或句子，使用夸張、擬人的手法，使其傳達(dá)出一種炎熱難耐的意境。盛夏的中午，太陽(yáng)發(fā)著光，樹(shù)上的蟬兒鳴叫著，小草立在路邊。盛夏的中午，。37．“金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香?！庇眯揶o手法，從人的覺(jué)、覺(jué)角度寫(xiě)夏之韻。38．指出下列各句所用的修辭手法。（1）胡屠戶(hù)兇神似的走到跟前，說(shuō)道：“該死的畜生！你中了甚么？”（2）胡老爹方才這個(gè)嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來(lái)?。?）你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳？像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃?。?）我女孩兒也吃些，自從進(jìn)了你家門(mén)，這十幾年里，不知豬油可曾吃過(guò)兩三回哩！可憐！可憐！39．“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”一句運(yùn)用的修辭方法是和。40．寫(xiě)出下列語(yǔ)句運(yùn)用的修辭手法。（1）讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。（2）初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門(mén)叫洋車(chē)了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。（3）你們想，媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來(lái)反抗嗎？

參考答案與試題解析一．選擇題1．下列詩(shī)句沒(méi)有運(yùn)用典故的一項(xiàng)是（）A．閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。 B．簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 C．懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 D．濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。【分析】本題考查正確運(yùn)用常用的修辭手法。常用的修辭包括比喻、比擬、借代、對(duì)偶、夸張、設(shè)問(wèn)、排比、反問(wèn)等，本題著重考查用典的修辭手法。用典就是引古事來(lái)比今事以抒發(fā)情懷的手法。了解用典需要了解典故本身的意義，要了解作者用典的意圖?！窘獯稹緼.用典，“垂釣碧溪上”是引用了姜太公渭水河邊垂釣，遇周文王，被重用的典故?！俺酥蹓?mèng)日邊”是引用了伊尹夢(mèng)見(jiàn)自己乘船經(jīng)過(guò)日月之旁，不久受到國(guó)君重用的典故。B.沒(méi)有用典，無(wú)修辭。C.用典，“聞笛賦”，指曹魏后期向秀的《思舊賦》。向秀與嵇康、呂安是好友，嵇康、呂安為司馬氏殺害，向秀經(jīng)過(guò)兩人舊居時(shí)，聽(tīng)到鄰人吹笛子，其聲“慷慨”激昂，向秀感音而嘆，寫(xiě)了《思舊賦》來(lái)表示對(duì)嵇康、呂安的懷念?！盃€柯人”，據(jù)《述異記》所載，晉人王質(zhì)入山砍柴，見(jiàn)二童子對(duì)弈，他觀棋至終局，發(fā)現(xiàn)手中的“柯”（斧頭的木柄）已經(jīng)朽爛了。王質(zhì)下山，回到村里，才知道已經(jīng)一百年過(guò)去了，同時(shí)代的人都已死盡。D.用典，“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”燕然未勒也是《封燕然山銘》這個(gè)典故而來(lái)：東漢和帝永元元年，車(chē)騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠北燕然山刻石記功，由班固執(zhí)筆，頌漢威德，就是所謂“勒石燕然”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】用典方式：明用：在引用歷史故事時(shí)，明白地指出是何人何事。暗用：比明用隱蔽，因?yàn)闆](méi)有有明白地指出是什么，所以難以一眼看出。正用：正用歷史故事的意義。反用：反用歷史故事的意義。典故內(nèi)容可以借用歷史故事，可以化用前人詩(shī)句，可以借用神話傳說(shuō)。2．下面四個(gè)句子中修辭方法或詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．經(jīng)過(guò)師傅日復(fù)一日的打磨調(diào)試，塵封了上百年的老鐘表摧枯拉朽，重放光彩。我覺(jué)得鐘表修復(fù)師們就是一群刀尖上的舞者！ B．乾隆帝放置詩(shī)稿的木箱刷過(guò)120多層漆，每一層的質(zhì)地和顏色無(wú)從知曉，漆器工卻能殫精竭慮將它成功修復(fù)，堪稱(chēng)奇跡。 C．無(wú)論是青銅匠、摹畫(huà)工還是木器工，他們都如同神醫(yī)，用回春妙手讓一件件價(jià)值連城的國(guó)寶重見(jiàn)天日，將千年文化延續(xù)下來(lái)。 D．人們往往只看到精美絕倫的展品，卻不知修復(fù)之難，而文物修復(fù)師的成功恰恰在于無(wú)痕。向“擇一事，終一生”的默默奉獻(xiàn)者致敬！【分析】本題考查修辭手法的使用和詞語(yǔ)的正確使用。解答時(shí)要認(rèn)真閱讀語(yǔ)句，回顧所學(xué)完成作答?！窘獯稹緼.有誤，摧枯拉朽：摧毀枯草朽木。形容氣勢(shì)盛大，對(duì)方不堪一擊。使用對(duì)象錯(cuò)誤，不符合語(yǔ)境。BCD.正確。故選：A。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，同時(shí)對(duì)詞語(yǔ)也做出正確理解，這樣就能正確完成題目。3．根據(jù)所學(xué)詩(shī)文判斷下列修辭手法不同的一組是（）A．斗折蛇行/無(wú)風(fēng)水面琉璃滑 B．明月來(lái)相照/我寄愁心與明月 C．名之者誰(shuí)/問(wèn)君何能爾 D．萬(wàn)里赴戎機(jī)/春蠶到死絲方盡【分析】本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的辨析能力。解答此題，首先要幾種常用的修辭手法的特點(diǎn)，然后結(jié)合對(duì)詩(shī)句的理解準(zhǔn)確辨析?！窘獯稹緼．都是比喻；B．都是擬人；C．都是疑問(wèn)；D．夸張和擬人；故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】幾種常用的修辭手法有：比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、反語(yǔ)、反復(fù)等。4．下面句子運(yùn)用的修辭方法正確的一項(xiàng)是（）A．東方漸明，天空萬(wàn)道霞光，美麗壯觀，猶如一朵含苞欲放的鮮花。 B．秋天到了，大山中枯黃的落葉在空中飛舞，就像下了鵝毛大雪一樣。 C．學(xué)校足球隊(duì)的的隊(duì)員們個(gè)個(gè)身強(qiáng)力壯，如狼似虎地奔跑在足球場(chǎng)上。 D．興安嶺是多么會(huì)打扮自己啊：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋?！痉治觥勘绢}考查修辭手法的運(yùn)用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析?！窘獯稹緼B.有誤，本體和喻體不搭配，使用比喻的修辭手法不恰當(dāng)；C.“狼似虎地奔跑在足球場(chǎng)上”含貶義，使用此處使用的比喻手法不正確；D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷正確的一項(xiàng)。5．下列句子沒(méi)有用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。 B．讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密。 C．天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。 D．夢(mèng)想的作用是什么？就是讓我們勇敢拼搏，不斷挑戰(zhàn)，充滿(mǎn)希望?！痉治觥勘绢}考查修辭手法的運(yùn)用。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等?！窘獯稹緼.句中使用了比喻的修辭手法；B.句中使用了排比的修辭手法；C.句中未使用修辭手法；D.句中使用了設(shè)問(wèn)的修辭手法。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】解答此題要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析。6．下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．這時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙。 B．白云繚繞，輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。 C．陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端：融雪處裸露出大山黝黑的骨骼，有如刀削一般。 D．我們拾級(jí)而上，威嚴(yán)的穹頂也隨之愈升愈高，聳入藍(lán)天?！痉治觥勘绢}考查修辭手法的判斷。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對(duì)照括號(hào)內(nèi)的修辭方法來(lái)判斷正誤?！窘獯稹緼.本句運(yùn)用比喻修辭手法，把“黃河”比作“石床”。B.本句運(yùn)用擬人、比喻修辭手法。把“白云”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，同時(shí)又把白云比作“蛛網(wǎng)”。C.本句運(yùn)用擬人修辭手法。把陽(yáng)光當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。D.沒(méi)有使用修辭手法。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。7．下面句子關(guān)于修辭方法的判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．海洋上卷起千萬(wàn)堆雪浪，簡(jiǎn)直就像那剛剛裂桃的大片棉花田。（比喻） B．如果說(shuō)貪污和浪費(fèi)是犯罪，那么，浪費(fèi)和摧殘人才不是更大的犯罪嗎？（設(shè)問(wèn)） C．看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。（夸張） D．中國(guó)歷史上也有人流露這種意思，叫做“樹(shù)猶如此，人何以堪”。（引用）【分析】本題考查修辭手法的運(yùn)用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對(duì)照括號(hào)內(nèi)的修辭方法來(lái)判斷正誤。【解答】ACD.正確；B.有誤，只問(wèn)不答，句中使用的是反問(wèn)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。8．相關(guān)內(nèi)容表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．“你看她，尾巴都翹到天上去了”中的“尾巴都翹到天上去了”，故意言過(guò)其實(shí)，是為了突出人物“她”的驕傲自大。 B．一個(gè)句子，要把否定詞放在主干中，如“他從來(lái)不和別人吵架”的句子，主干是“他不吵架”。 C．“銘”，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱(chēng)述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。如劉禹錫的《陋室銘》。 D．《詩(shī)經(jīng)》按所配樂(lè)曲的性質(zhì)分成風(fēng)、雅、頌三類(lèi)?！帮L(fēng)”是各地方的民歌民謠；“雅”用于宮廷宗廟祭祀；“頌”用于宴會(huì)的典禮?！痉治觥勘绢}考查漢語(yǔ)中句子修辭手法、句子主干以及文學(xué)常識(shí)等相關(guān)知識(shí)。結(jié)合自己積累作答。【解答】ABC.正確。D.有誤，“頌”一般是祭祀用的樂(lè)曲。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】判斷詞性的方法：1、根據(jù)詞語(yǔ)的意思，依據(jù)不同詞性的定義來(lái)判斷。2、如果是判斷句子或短語(yǔ)中某個(gè)詞語(yǔ)的詞性，可以根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)在句子充當(dāng)?shù)某煞只蛐揎椀脑~語(yǔ)來(lái)判斷。9．下列各項(xiàng)中，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A．濟(jì)南的冬天就是張小水墨畫(huà)，清新淡雅，富有詩(shī)意。（此句運(yùn)用了比喻和擬人的修辭） B．令尊常常告誡我們要清清白白做人。（此句中“令尊”是稱(chēng)自己父親的敬辭） C．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（此句中“小草”“土”“里”“出來(lái)”都是名詞） D．①她上臺(tái)演講，表現(xiàn)得自然大方。②我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重……（①②句中加點(diǎn)詞語(yǔ)“自然”意義不同）【分析】本題考查修辭、詞義、詞性、文學(xué)常識(shí)。解答時(shí)認(rèn)真閱讀題干，根據(jù)所學(xué)作答即可。【解答】A.有誤，句中使用了比喻的修辭手法；B.有誤，“令尊”是稱(chēng)呼對(duì)方父親的敬辭；C.有誤，“出來(lái)”不是名詞；D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題要平時(shí)多積累，掌握語(yǔ)法、文學(xué)常識(shí)等知識(shí)，還要多加練習(xí)。10．下列各項(xiàng)中，修辭手法與選句一致的一項(xiàng)是（）A．對(duì)偶﹣﹣寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤?B．反問(wèn)﹣﹣要是小栓子來(lái)，你的新板凳給不給他坐？ C．反復(fù)﹣﹣沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 D．比喻﹣﹣看著平坦溫厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了著落。【分析】本題考查修辭手法及運(yùn)用。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學(xué)生要明確其各自特點(diǎn)，并加以判斷。【解答】A.句中詞性不相對(duì)，所以該句未使用對(duì)偶的修辭手法；B.句子問(wèn)中無(wú)答，所以該句未使用反問(wèn)的修辭手法，使用的設(shè)問(wèn)的修辭手法；C.修辭手法與選句一致；D.句子未使用比喻的修辭手法。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題需要理解句意，根據(jù)修辭手法的特點(diǎn)加以區(qū)分。11．下列表述正確的一項(xiàng)是（）A．“馬蓮花像一朵朵湛藍(lán)色的小喇叭，對(duì)著都市的天空唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，”這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭。 B．“微波細(xì)浪”是并列短語(yǔ)，“聆聽(tīng)風(fēng)聲”是主謂短語(yǔ)。 C．“我喜愛(ài)的作家有很多，如：莫言、王小波、莎士比亞、畢淑敏……等，這些作家的作品開(kāi)啟了我的心門(mén)，豐厚了我的人生。”這句話標(biāo)點(diǎn)使用正確。 D．“藝術(shù)節(jié)上，孩子們最喜愛(ài)的節(jié)目是女教師們展示的模特秀《古韻旗袍》?！本渥又鞲墒牵汉⒆觽兿矏?ài)教師?！痉治觥看祟}考查漢語(yǔ)知識(shí)中修辭手法、短語(yǔ)類(lèi)型等的運(yùn)用。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對(duì)照括號(hào)內(nèi)的修辭方法來(lái)判斷正誤?！窘獯稹緼.正確。B.有誤，“聆聽(tīng)風(fēng)聲”是動(dòng)賓短語(yǔ)。C.有誤，省略號(hào)和“等”不能連用，應(yīng)該刪去一個(gè)。D.有誤，本句的主干是“節(jié)目是《古韻旗袍》”。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的漢語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法、短語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等作出準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。12．下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像進(jìn)濺的水花。 B．要雕就得把這位英雄活活的雕出來(lái)，讓看見(jiàn)石像的人認(rèn)識(shí)這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄。 C．三個(gè)疲憊的人吃力的拖著自己的腳步，穿過(guò)那茫茫無(wú)際、像鐵一般堅(jiān)硬的冰雪荒原。 D．我的小桃樹(shù)像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光?！痉治觥看祟}考查修辭手法的運(yùn)用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對(duì)照括號(hào)內(nèi)的修辭方法來(lái)判斷正誤。【解答】ACD．這三句都運(yùn)用比喻的修辭手法。B．“認(rèn)識(shí)這位英雄，明白這位英雄，因而崇拜這位英雄”運(yùn)用了排比的修辭。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后選出與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)。13．下列表述有誤的一項(xiàng)是（）A．炸裂呀，我的身體！炸裂呀，宇宙！這句所使用的修辭有反復(fù)等。 B．“驚天動(dòng)地”是并列短語(yǔ)；“氣吞山河”是主謂短語(yǔ)。 C．《你好生活》是尼格買(mǎi)提第一次擔(dān)任制片人的作品?！赌愫蒙睢凡粦?yīng)使用書(shū)名。 D．嚴(yán)厲的教導(dǎo)主任用手輕輕地?fù)崦念^發(fā)。句子主干是：主任撫摸頭發(fā)?！痉治觥勘绢}考查修辭手法、短語(yǔ)、句子主干和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這道題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，根據(jù)平時(shí)積累，結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容，逐項(xiàng)研讀解答即可。【解答】ABD.正確。C.有誤，標(biāo)示電影、電視、音樂(lè)、詩(shī)歌、雕塑等各類(lèi)用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱(chēng)，用書(shū)名號(hào)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答這道題，要有比較扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。這要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。14．下列哪個(gè)選項(xiàng)分析有誤？（）A．每一朵盛開(kāi)的花就像一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。解說(shuō)：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，化靜為動(dòng)，寫(xiě)出了紫藤蘿花的風(fēng)采。 B．語(yǔ)無(wú)倫次轟轟烈烈天涯海角干得漂亮解說(shuō)：以上四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型各不相同。 C．“雜交水稻之父”袁隆平在田間勞作時(shí)，經(jīng)常向農(nóng)民請(qǐng)教，真可謂不恥下問(wèn)。解說(shuō)：句子中的“不恥下問(wèn)”成語(yǔ)使用恰當(dāng)。 D．?huà)寢專(zhuān)詈?jiǎn)單的稱(chēng)呼，可是又不簡(jiǎn)單；母愛(ài)，最不平凡的愛(ài)，可是又平凡。解說(shuō)：這個(gè)句子不夠文從字順，應(yīng)改成：媽媽?zhuān)詈?jiǎn)單的稱(chēng)呼，可是又不簡(jiǎn)單；母愛(ài)，最平凡的愛(ài)，可是又不平凡?！痉治觥勘绢}考查了句子的賞析、修辭手法的運(yùn)用、短語(yǔ)的類(lèi)型、成語(yǔ)的正確使用，以及句子的正確表達(dá)?！窘獯稹緼CD.正確。B.有誤?！稗Z轟烈烈”和“天涯海角”都是并列關(guān)系的短語(yǔ)。因此解說(shuō)的“四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型各不相同”錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)的短語(yǔ)類(lèi)型包括：并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、后補(bǔ)短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、方位短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)、的字短語(yǔ)、復(fù)指短語(yǔ)、固定短語(yǔ)。1．并列短語(yǔ)：詞與詞之間有并列關(guān)系。2．偏正短語(yǔ)：前面的詞修飾、限制后面的名詞、動(dòng)詞或形容詞。3．動(dòng)賓短語(yǔ)：前面的動(dòng)詞支配或關(guān)涉后面的詞。4．補(bǔ)充短語(yǔ)：后面的詞補(bǔ)充說(shuō)明前面的動(dòng)詞或形容詞。5．主謂短語(yǔ)：后面的詞陳述前面的詞，前后有被陳述和陳述關(guān)系。6．方位短語(yǔ)：名詞或動(dòng)詞后面帶上方位名詞。7．介賓短語(yǔ)：有介詞和名詞或代詞等結(jié)合構(gòu)成。8．“的”字短語(yǔ)：由名詞、動(dòng)詞、形容詞或代詞等帶上結(jié)構(gòu)助詞“的”構(gòu)成。9．復(fù)指短語(yǔ)：兩個(gè)或幾個(gè)詞同指一個(gè)對(duì)象。10．固定短語(yǔ)：結(jié)構(gòu)固定的專(zhuān)名或成語(yǔ)。15．下列句子使用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）A．她咽了口吐沫，把復(fù)雜的神氣與情感似乎鎮(zhèn)壓下去，拿出點(diǎn)由劉四爺?shù)脕?lái)的外場(chǎng)勁兒，半惱半笑，假裝不在乎的樣子打了句哈哈。（《駱駝祥子》） B．湖邊山上，青一塊，紫一塊。樹(shù)枝上都像水洗過(guò)一番的，尤其綠得可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來(lái)滾去。（《儒林外史》） C．我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來(lái)，我在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此；惟獨(dú)在記憶上，還有舊來(lái)的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時(shí)時(shí)反顧。（《朝花夕拾》） D．雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行，那雪正下得緊。林沖行不上半里多路，看見(jiàn)一所古廟。（《水滸傳》）【分析】此題考查修辭手法的判斷。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析?！窘獯稹緼.無(wú)修辭手法；B.無(wú)修辭手法；C.無(wú)修辭手法；D.用“碎瓊亂玉”來(lái)比喻潔白的冰雪。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。16．下列句子沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）A．天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。 B．讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密。 C．天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。 D．夢(mèng)想的作用是什么？就是讓我們勇敢拼搏，不斷挑戰(zhàn)，充滿(mǎn)希望?！痉治觥勘绢}考查修辭方法的辨析。解答此題，要掌握常用修辭方法及特點(diǎn)?！窘獯稹緼.這句話將“薄云”比作“綢幕”，使用了比喻的修辭方法；B.三個(gè)“……使……”構(gòu)成排比，使用了排比的修辭方法；C.沒(méi)有使用修辭方法；D.這句話自問(wèn)自答，使用了設(shè)問(wèn)的修辭方法。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】常用修辭方法有：比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、對(duì)比。17．從選項(xiàng)中找出與例句使用修辭方法不同的一項(xiàng)（）例句：寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎。A．她已經(jīng)展開(kāi)身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中。 B．航母就像汪洋中的一片樹(shù)葉，在海上起伏行進(jìn)。 C．這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無(wú)法動(dòng)彈。 D．白楊樹(shù)偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和?！痉治觥勘绢}考查修辭手法及運(yùn)用。常見(jiàn)的修辭手法有：比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、互文等。其中比喻包括暗喻、明喻、借喻，比擬包括擬人和擬物。學(xué)生要明確其各自特點(diǎn)，并加以判斷?！窘獯稹坷涫褂昧吮扔鞯男揶o手法，把眉毛比喻成樹(shù)根。A.句中使用了比喻的修辭手法，把她比喻成箭。B.句中使用了比喻的修辭手法，把航母比喻成樹(shù)葉。C.句中使用了比喻的修辭手法，把目光比喻成鋼刀。D.句中使用了擬人的修辭手法。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要熟知各種修辭手法的特點(diǎn)，做到準(zhǔn)確區(qū)分辨別，還要多做練習(xí)加以鞏固。18．品讀“行”之詩(shī)?！靶小笔鞘裁矗俊靶小笔嵌鸥τ秒p腳丈量泰山之時(shí)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣；“行”是白居易用眼睛飽覽西湖美景之中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”的歡愉；“行”是李賀用雙耳感受邊塞號(hào)角之后“角聲滿(mǎn)天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”的悲愴?！靶小笔且环N態(tài)度，一種將世間萬(wàn)物入我胸懷的態(tài)度□“行”也是一種感悟，一種將喜怒哀閑思五味之情交融于心。第二組的同學(xué)徜徉詩(shī)詞之中，找到了詩(shī)詞中的“行”。上面是一位同學(xué)對(duì)“行”的總結(jié)。下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．整段文字采用設(shè)問(wèn)的修辭手法，寫(xiě)出了在讀詩(shī)中對(duì)“行”的獨(dú)特感悟。 B．文段□處遺漏的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)為逗號(hào)。 C．語(yǔ)段結(jié)尾句存在語(yǔ)病，應(yīng)在“交融于心”后加“的感悟”。 D．文段運(yùn)用了排比的修辭手法，達(dá)到了句式整齊、氣勢(shì)連貫的效果。【分析】本題考查修辭手法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、病句等知識(shí)的掌握。結(jié)合平時(shí)對(duì)這些知識(shí)的掌握及語(yǔ)段內(nèi)容，進(jìn)行具體地分析判斷。【解答】ACD．正確；B．有誤，文段□處前后兩個(gè)句子句式相同，內(nèi)容相關(guān)，是關(guān)列關(guān)系，中間應(yīng)使用分號(hào)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。還要根據(jù)語(yǔ)句關(guān)系判斷標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用是否正確。19．下面是四位同學(xué)分別寫(xiě)下的參觀感受，其中括號(hào)里的修辭方法或加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．蘇東坡一生屢遭貶謫，的確令人惋惜。然而，不正是因?yàn)檫@一次次的坎坷歷練，才成就了他不朽的傳奇嗎？（雙重否定） B．蘇東坡留下了眾多傳誦千古的優(yōu)秀詩(shī)篇。后世許多畫(huà)家正是以此為素材，又創(chuàng)作了不少傳世佳作。這種詩(shī)配畫(huà)的再創(chuàng)作讓詩(shī)與畫(huà)相得益彰。 C．蘇東坡的朋友圈太強(qiáng)大了！歐陽(yáng)修、王安石、司馬光、黃庭堅(jiān)、秦觀等都與他有著交往。宋代文化星空里的這些明星在人類(lèi)歷史的天幕中閃耀著獨(dú)特的光芒。（比喻） D．蘇東坡博采眾家，不拘泥于一派，形成了自己富麗堂皇的書(shū)法風(fēng)格。他也因此成為宋代四大書(shū)法家之一。【分析】本題考查句式、成語(yǔ)、修辭手法的判斷。涉及知識(shí)點(diǎn)較多，結(jié)合平時(shí)所學(xué)分析判斷?！窘獯稹緼BC．正確；D．有誤，富麗堂皇，形容建筑物華麗雄偉。也形容場(chǎng)面華麗而盛大。不可用來(lái)形容書(shū)法風(fēng)格。對(duì)象錯(cuò)誤。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】要想正確的運(yùn)用成語(yǔ)，必須準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。20．讀語(yǔ)段，下列表述有誤的一項(xiàng)是（）傳統(tǒng)文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮里，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上，擂響在鑼鼓鏗鏘的聲音里，飄散在書(shū)法醇美的墨香中……傳統(tǒng)文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的形式令人賞心悅目。了解并保護(hù)我們的傳統(tǒng)文化，是每個(gè)人責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。久而久之，我們會(huì)在文化的熏陶下變得厚重而雅致。A．加點(diǎn)詞語(yǔ)均為動(dòng)詞，共同建構(gòu)了排比辭格。 B．“傳統(tǒng)文化”“歲月印痕”“五彩紛呈”“賞心悅目”四個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)完全相同。 C．畫(huà)線句子是病句，其中的“責(zé)無(wú)旁貸”和“責(zé)任”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)去掉“責(zé)無(wú)旁貸”。 D．“傳統(tǒng)文化是民族的根”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了傳統(tǒng)文化對(duì)于一個(gè)民族的重要性?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)修辭手法、短語(yǔ)類(lèi)型、病句的辨析。平時(shí)要多加練習(xí)。【解答】ACD.正確。B.有誤，“傳統(tǒng)文化”“歲月印痕”是偏正短語(yǔ)。“五彩紛呈”是主謂短語(yǔ)。“賞心悅目”是并列短語(yǔ)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】短語(yǔ)類(lèi)型、復(fù)句關(guān)系、詞性、句子主干等知識(shí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必備基礎(chǔ)知識(shí)，需要扎實(shí)掌握。21．下列句子表述不正確的一項(xiàng)是（）A．“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒”這句話運(yùn)用了比擬的修辭手法。 B．新聞紀(jì)實(shí)作品，是記錄人與事真實(shí)情況的作品，其基本特點(diǎn)是用事實(shí)說(shuō)話。劇本舞臺(tái)說(shuō)明是劇作者根據(jù)演出需要，提供給導(dǎo)演和演員的說(shuō)明性文字。 C．《左傳》《孟子》《資治通鑒》《論語(yǔ)》《禮記》都是儒家經(jīng)典著作。 D．“通過(guò)記錄植物的生長(zhǎng)榮枯，動(dòng)物的養(yǎng)育往來(lái)，使人們了解了氣候變化對(duì)動(dòng)植物的影響”這句話句子成分殘缺，修改時(shí)應(yīng)將“通過(guò)”或“使”刪去?！痉治觥勘绢}考查修辭手法的運(yùn)用和文學(xué)常識(shí)。解答本題時(shí)認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成解答即可?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，《資治通鑒》是一部史書(shū)，不是儒家經(jīng)書(shū)著作。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)和文學(xué)常識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句語(yǔ)句作出準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。22．對(duì)下面語(yǔ)句所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項(xiàng)是（）A．小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（朱自清《春》）理解：這句話運(yùn)用了擬人修辭，賦予小草以人的情態(tài)，寫(xiě)出了小草萌芽后的柔弱。 B．一個(gè)老城，有山有水，全在藍(lán)天下很暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把他們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？（老舍《濟(jì)南的冬天》）理解：這句話運(yùn)用了擬人修辭，把山水人格化，增添了趣味性，創(chuàng)造出一種安適、溫馨的意境。 C．狂風(fēng)呼嘯著穿過(guò)破房子的縫隙，像一只饑餓的野獸發(fā)出吼叫。（讓?喬諾《植樹(shù)的牧羊人》）理解：這句話運(yùn)用比喻修辭，描摹出狂風(fēng)的聲音，形象貼切地寫(xiě)出了風(fēng)之猛烈，突出了環(huán)境的惡劣。 D．（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽(yáng)光里滾來(lái)滾去。（鄭振鐸《貓》）理解：這句話運(yùn)用了比喻修辭，把小貓比作帶著泥土的白雪球，突出了小貓的活潑、可愛(ài)?！痉治觥勘绢}考查修辭手法的判斷與分析。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對(duì)照所給的分析來(lái)判斷正誤?！窘獯稹緼．有誤，這句話運(yùn)用擬人的修辭手法，寫(xiě)出了小草的生機(jī)勃勃。BCD.正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。23．閱讀下面的文字，其中表述有誤的一項(xiàng)是（）我們把自己的頭腦變成他人思想汽車(chē)馳騁的高速公路，卻不給自己的思維留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道；我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們說(shuō)出的話，無(wú)論聲音多么嘹亮，都是別的喉嚨嘟囔過(guò)的；我們發(fā)表的意見(jiàn)，無(wú)論多么周全，都是別的手指圈畫(huà)過(guò)的。A．“我們把自己的頭腦變成他人思想汽車(chē)馳騁的高速公路?！边@句運(yùn)用了比喻的修辭手法。 B．選段中，“馳騁”是動(dòng)詞，“嘹亮”是形容詞，“小小的儲(chǔ)藏盒”是偏正短語(yǔ)。 C．“我們把自己的頭腦變成搜羅最新信息和網(wǎng)絡(luò)八面來(lái)風(fēng)的集裝箱”一句中，“集裝箱”是補(bǔ)語(yǔ)。 D．“無(wú)論聲音多么嘹亮，都是別的喉嚨嘟囔過(guò)的?！边@一句屬于條件復(fù)句。【分析】本題考查漢語(yǔ)知識(shí)中修辭手法、短語(yǔ)、復(fù)句等相關(guān)知識(shí)。結(jié)合自己積累做出正確答案。【解答】ABD.正確。C.有誤，“集裝箱”是賓語(yǔ)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】漢語(yǔ)知識(shí)中的語(yǔ)法知識(shí)內(nèi)容比較復(fù)雜，需要大家系統(tǒng)學(xué)習(xí)。24．同學(xué)們準(zhǔn)備參加“唱支歌兒給黨聽(tīng)”歌詠比賽，在準(zhǔn)備過(guò)程中對(duì)一些歌詞產(chǎn)生了興趣。下面對(duì)歌詞中修辭方法及作用的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我的祖國(guó)和我像海和浪花一朵，浪是海的赤子，海是那浪的依托。每當(dāng)大海在微笑，我就是笑的漩渦，我分擔(dān)著海的憂(yōu)愁，分享海的歡樂(lè)?！獜堔甲髟~《我和我的祖國(guó)》分析：歌詞運(yùn)用比喻和擬人修辭，寫(xiě)出了“我”和祖國(guó)不可分割的關(guān)系，表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)的依戀之情。 B．有時(shí)我會(huì)失去方向，就像天上離群的燕子，可是只要想到你的存在，就不會(huì)再感到恐懼。我愛(ài)你中國(guó)，心愛(ài)的母親，我為你流淚，也為你自豪?！舴遄髟~《我愛(ài)你中國(guó)》分析：歌詞先運(yùn)用比喻修辭，形象地寫(xiě)出了“我”在孤獨(dú)迷茫時(shí)，想到有祖國(guó)的護(hù)佑就不會(huì)害怕。后用擬人修辭，表達(dá)了“我”的感動(dòng)和自豪之情。 C．我愛(ài)你碧波滾滾的南海，我愛(ài)你白雪飄飄的北國(guó)，我愛(ài)你森林無(wú)邊，我愛(ài)你群山巍峨，我愛(ài)你淙淙的小河，蕩著清波從我的夢(mèng)中流過(guò)。——瞿琮作詞《我愛(ài)你中國(guó)》分析：歌詞運(yùn)用排比修辭，寫(xiě)出了祖國(guó)大好河山的壯麗之景，表達(dá)了“我”對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)之情。 D．大江向東流，一去不回頭。中國(guó)是大船，黨是好舵手。行船哪怕航程遠(yuǎn)，前進(jìn)不怕風(fēng)雨驟。手挽手跟黨走，跟黨走。——李幼容作詞《心連心跟黨走》分析：歌詞運(yùn)用比喻修辭，寫(xiě)出了中國(guó)共產(chǎn)黨正確領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)在前進(jìn)的道路上不怕困難，勇往直前。兩個(gè)“跟黨走”連用，寫(xiě)出了中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致跟黨走的信心和決心。【分析】本題考查修辭手法的運(yùn)用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對(duì)照括號(hào)內(nèi)的修辭方法來(lái)判斷正誤。【解答】ACD.正確。B.有誤，本句沒(méi)有運(yùn)用擬人修辭手法。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。25．對(duì)下列句子中修辭手法判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。（比喻） B．為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……（設(shè)問(wèn)） C．微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。（比喻） D．橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（對(duì)偶）【分析】本題考查修辭手法的運(yùn)用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對(duì)照括號(hào)內(nèi)的修辭方法來(lái)判斷正誤?！窘獯稹緼BD.正確；C.有誤，從“害羞”一詞可知句中使用了擬人的修辭手法。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。26．和例句運(yùn)用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（）例句：早高峰時(shí)，地鐵里擠得連根針也插不下。A．山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個(gè)零分! B．他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里。” C．在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人?。?D．母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？【分析】根據(jù)各修辭手法的特點(diǎn)，首先判斷出例句的修辭手法是夸張，然后再與各項(xiàng)比較判斷?！窘獯稹坷洌涸绺叻鍟r(shí)，地鐵里擠得連根針也插不下，這句話的修辭手法為夸張。A．山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個(gè)零分!“鐵青著臉”屬于擬人。B．他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說(shuō)：“皇上在更衣室里?！薄盎噬显诟率依铩睂儆诳鋸?，他顯然不是皇上，這里夸大了。C．在一個(gè)孩子的眼睛里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人??！連續(xù)三個(gè)多么，屬于排比句。D．母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？這句話采用的是比喻，把母親比作荷葉，自己比作紅蓮。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】常見(jiàn)修辭手法有：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、排比、對(duì)偶（又名對(duì)仗、排偶）、反復(fù)、借代、比擬（又名比體）、象征、寄寓（寄托），互文、設(shè)問(wèn)、引用、呼告、反問(wèn)、頂真（又名聯(lián)珠、頂針）等。27．下列修辭判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．這一圈小山特別可愛(ài)，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。（比喻、擬人） B．以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失；以史為鑒，可以知興替。（排比） C．小寧長(zhǎng)得很英武，像她的爸爸一樣。（比喻） D．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（對(duì)偶）【分析】此題考查修辭手法的運(yùn)用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等?！窘獯稹緼BD．正確；C．有誤，沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析。28．【大美海淀?禮贊文化】同學(xué)們?cè)诹私饬撕５碡S富多彩的文化遺產(chǎn)后，紛紛寫(xiě)下感言，其中使用修辭或四字詞語(yǔ)不正確的一項(xiàng)是（）A．蘇家坨太平鼓表演獨(dú)具特色，演員身姿和鼓點(diǎn)緊密配合，節(jié)奏鏗鏘，變化多樣，時(shí)而如珠落銀盤(pán)，歡快跳躍；時(shí)而像行云流水，舒緩委婉。 B．“山石韓疊山技藝”講究以自然山水為藍(lán)本，根據(jù)所用石材，采用惟妙惟肖的堆疊方式，代表者中國(guó)南派假山技藝，極具保護(hù)價(jià)值。 C．民間歌舞《撲蝴蝶》表演活潑、熱烈，捻蝶者以腕抖桿，蝴蝶翩飛；撲蝶者腳步輕盈，靈巧敏捷；舞鞭者頑皮逗樂(lè)，妙趣橫生。 D．惠豐堂是北京市經(jīng)營(yíng)山東風(fēng)味菜肴的老字號(hào)飯莊，以“扒”“燴”“爆”見(jiàn)長(zhǎng)，始建于清咸豐八年（1858年），是“八大堂”中僅存的一堂，其歷史、社會(huì)價(jià)值可見(jiàn)一斑?！痉治觥勘绢}考查詞語(yǔ)的正確運(yùn)用。從修辭方法和詞語(yǔ)運(yùn)用作出準(zhǔn)確辨析?！窘獯稹緼CD．判斷正確；B．有誤，“惟妙惟肖”的意思是“描寫(xiě)或模仿得非常逼真”，不符合語(yǔ)義；故選：B。【點(diǎn)評(píng)】常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要根據(jù)自己已有的修辭知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后選出判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)。29．下列各項(xiàng)的判斷與分析，有誤的一項(xiàng)是（）A．“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”解說(shuō)：作者運(yùn)用了擬人手法，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)熾熱的愛(ài)，表現(xiàn)了要解放家鄉(xiāng)的決心。 B．我們要立個(gè)規(guī)矩。/梅家的小姐很賢惠，也很規(guī)矩。解說(shuō)：前一個(gè)“規(guī)矩”是名詞，后一個(gè)“規(guī)矩”是形容詞。 C．氣沖斗牛敬畏生命雄偉壯麗堅(jiān)不可摧解說(shuō)：這四個(gè)短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型各不相同。 D．誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人呢，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛(ài)的人。解說(shuō)：這句話標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確?！痉治觥勘绢}考查修辭手法的運(yùn)用、詞性、短語(yǔ)類(lèi)型、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。解答本題需要認(rèn)真閱讀題干，然后根據(jù)所學(xué)完成作答?！窘獯稹緼BC.正確；D.有誤，此句是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，第一處標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該為問(wèn)號(hào)。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】做好本體需要熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要多加練習(xí)。30．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠?！边@個(gè)句子運(yùn)用了夸張的修辭手法。 B．“西北黃土高原上的白楊絕不是普通、平凡的樹(shù)?！币痪涞闹鞲墒恰鞍讞钍菢?shù)”。 C．“你是去北京，還是去上海？”“這難道不是天經(jīng)地義的事情嗎？”這是兩種不同的疑問(wèn)方式。 D．“小草青青，足下留情！”“垃圾進(jìn)箱，心留余香！”都是祈使句?！痉治觥勘绢}考查修辭手法、句子主干和句式。解答本題，需要學(xué)生對(duì)以上三個(gè)知識(shí)點(diǎn)有清楚的理解?！窘獯稹緼CD.正確。B.錯(cuò)誤，否定句提取句子主干時(shí)要把否定詞也提取出來(lái)，因此該句的主干應(yīng)該為“白楊不是樹(shù)”。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】否定句提取句子主干時(shí)要把否定詞也提取出來(lái)。二．填空題31．判斷下面句子所用的修辭方法。（1）那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。比喻（2）還去嗎？去。設(shè)問(wèn)（3）我不是一直在等著，母親不是答應(yīng)過(guò)了嗎？反問(wèn)（4）我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。排比【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法?！窘獯稹浚?）把“聲音”比作“腳步”，是比喻修辭；（2）自己?jiǎn)栕约捍?，是設(shè)問(wèn)修辭；（3）無(wú)疑而問(wèn)，意思是：我不是一直在等著，母親答應(yīng)過(guò)了。是反問(wèn)修辭；（4）連用三個(gè)“我看著什么”，句式相同，結(jié)構(gòu)相似，是排比修辭。故答案為：（1）比喻；（2）設(shè)問(wèn)；（3）反問(wèn)；（4）排比?！军c(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。32．指出下列句子的修辭手法。（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過(guò)去，收割過(guò)的田野變得很亮……對(duì)著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。比喻（2）而荷葉鋪滿(mǎn)了河面，迫切地等待著雨點(diǎn)，和遠(yuǎn)方的蟬聲、近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲。比喻、擬人（3）但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。擬人（4）成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。排比。【分析】本題考查修辭手法的運(yùn)用及辨析能力?！窘獯稹浚?）把“收割過(guò)的田野”比作“木刻”；（2）把“蛙鼓”比作“交響曲”；“迫切地等待”把荷葉人格化了；（3）“化了妝”把“雨”人格化了；（4）三個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子排列在一起。答案：（1）比喻（2）擬人、比喻（3）擬人（4）排比【點(diǎn)評(píng)】比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來(lái)描寫(xiě)或說(shuō)明甲事物。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。排比是一種常見(jiàn)的修辭手法，通常是三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)句子語(yǔ)氣。33．指出下列各句中所使用的修辭手法。（1）當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了﹣﹣這是他出門(mén)以來(lái)第一回真正感到害怕。比喻（2）時(shí)間一久，再面對(duì)天空一片浮云，再面對(duì)這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對(duì)這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來(lái)。排比（3）臨近中午時(shí)，雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)從天邊滾動(dòng)過(guò)來(lái)，過(guò)不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開(kāi)始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。比喻、擬人。【分析】本題要結(jié)合修辭手法來(lái)分析，擬人就是把沒(méi)有生命的事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ)）和喻體（打比方的事物）．其中本體和喻體最為重要，排比是把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法，【解答】答案：（1）比喻；文中用“浪潮”比喻蘆葦，寫(xiě)出了蘆葦茂盛的特點(diǎn)；（2）排比；三個(gè)“再面對(duì)”組成了排比句式；（3）比喻、擬人；把雷聲比喻成萬(wàn)輛戰(zhàn)車(chē)突出了聲音之大；用“歇斯底里”突出了暴風(fēng)雨之猖狂。【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確幾種常見(jiàn)的修辭手法及作用，然后結(jié)合句子進(jìn)行具體分析。34．下列句子是否為比喻句？是比喻句的打“√”，不是比喻句的打“×”。（1）活像早天的鵝，一見(jiàn)了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里?！蹋?）恨不得自己變成一粒種子，躺在土里試一試。×（3）這么松散的地，簡(jiǎn)直是一張軟床?！蹋?）耙得又平又順溜，看起來(lái)好像婦女們剛梳的頭?！?/p>