高考語文復(fù)習(xí)：詩歌鑒賞之送別詩課件

詩歌鑒賞復(fù)習(xí)

送別詩詩歌鑒賞復(fù)習(xí)

送別詩《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白《賦得暮雨送李胄》韋應(yīng)物《雨霖鈴》柳永《別董大》高適課本中出現(xiàn)的此類詩歌：預(yù)習(xí)部分《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白課本中出現(xiàn)的此類詩歌：預(yù)習(xí)

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

手法：擬人、直抒胸臆情感：1、對好友的思念之情

2、表現(xiàn)出朋友之間真摯的友情以及對朋友的赤誠之心

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白手法：擬人、直抒胸臆

賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。

手法：寫景方面，動靜結(jié)合抒情方面，借景抒情情感：戀戀不舍的感情以及自己內(nèi)心的凄切迷惘與落寞

賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物手法：寫景方面，動靜結(jié)合

雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇，都門帳飲無緒。留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷別離，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？情感：離別時(shí)的不舍與別后的思念手法：虛實(shí)結(jié)合雨霖鈴柳永情感：離別時(shí)的不舍與別后的思念手法：虛

別董大高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知已，天下誰人不識君。

手法：借景抒情、直抒胸臆情感：離別時(shí)的不舍及對友人的鼓勵和安慰

別董大高（2006安徽）柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

[注]①泛菊：飲菊花酒②吹梅：吹奏《梅花落》⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？高考體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。對分別的無奈之情對朋友的思念之情比喻手法（2006安徽）柳梢青·送盧梅坡劉過高考體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)二人相聚⑵作者在本詩中主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。

主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。方法小結(jié)1、點(diǎn)出手法2、結(jié)合詩句3、表達(dá)的情感手法類⑵作者在本詩中主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。

（2007湖南）示長安君王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征?！咀ⅰ块L安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時(shí)他尚未拜相變法

.

詩中表現(xiàn)了“愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。（2007湖南）示長安君王安石草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。頷聯(lián)：（1）“供笑語”表達(dá)了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味。（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用。“草草”可見酒菜的簡單，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了傷痛。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬端悲慨。（2）“湖?！本酶簦皦m沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險(xiǎn)的遼國，寫出了相聚不易，使悲意又加深了一層。（3）“三年”言時(shí)間之長，“萬里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。

方法小結(jié)1、結(jié)合詩句2、指出情感3、明確手法內(nèi)容類自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表（2006湖北）丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲?！咀ⅰ竣嬴P城：京城。(1)兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。（4分）課堂演練（2006湖北）丹陽送韋參軍嚴(yán)維課堂演練

上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長。下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨。

(2)《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。（4分）這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。(2)《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。（4分送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）請簡析本詩的寫景特點(diǎn)寫景的角度包括：1、正側(cè)結(jié)合2、動靜

3、聲色4、虛實(shí)

5、點(diǎn)面6、遠(yuǎn)近

7、白描8、各種修辭手法日作業(yè)送魏二王昌齡日作業(yè)本詩的寫景特點(diǎn)可以有兩種理解兩種不同氣氛的景物描寫，顯示了詩人與朋友分別之時(shí)的心情變化：餞別宴上飄散著橘柚的香氣，環(huán)境幽雅，氣氛溫馨；而到了朋友上船離別之時(shí)，心情又如凄風(fēng)苦雨般悲涼。開頭的景物描寫有力烘托了詩人與朋友分別時(shí)的悲涼心境，第一名看上去是寫樂景，實(shí)際上是寫醉別的哀情，以樂景襯哀情。本詩的寫景特點(diǎn)可以有兩種理解（2）請分析“憶”字在本詩的妙用“憶”在這里是想到的意思，以“憶”字領(lǐng)起最后兩句，虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時(shí)入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，令他睡不安恬，因而在夢中也擺不脫愁緒。這樣寫借助想象，擴(kuò)大了意境，深化了主題。（2）請分析“憶”字在本詩的妙用卜算子?送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（１）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。上片提到流水和青山兩個(gè)意象，寫浙東山水的美好；下片抒發(fā)作者送別的情意，“送春歸”點(diǎn)明作者為春天剛剛逝去而滿懷傷春之愁，“送君歸”則再添別恨，“和春住”暗含惜春祝愿之意。

卜算子?送鮑浩然之浙東王觀（２）宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析。“新麗”處表現(xiàn)在：（１）比喻巧妙，用語綺麗。把朋友歸去路上清澈明亮的江水喻為美人流動的眼波，把團(tuán)簇糾結(jié)的山巒喻為美人蹙損的眉峰，極言浙東山水的秀美可愛。（２）語帶雙關(guān)，意蘊(yùn)豐富?！懊佳塾帯庇袃蓪右馑迹阂恢盖妍惷餍愕慕仙剿腥缗拥男忝己兔难?，二指有著盈盈眉眼的那個(gè)人?！扒f和春住”既表達(dá)了和鮮花如錦的春天住在一起的惜春之情，又喻含祝愿朋友與家人團(tuán)聚之意。新奇綺麗新鮮華麗

（２）宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人鑒賞送別詩的方法：

品意象抓關(guān)鍵句注意手法送別類詩歌高考考查角度：內(nèi)容、手法、情感本課小結(jié)鑒賞送別詩的方法：送別類詩歌高考考查角度：本課小結(jié)1、送別習(xí)俗：唱歌送別，喝酒送別，折柳送別

2、送別詩的感情類型大致有：依依不舍之情、表現(xiàn)真摯的友情，對友人的鼓勵與安慰，別后的思念之情。

3、送別詩常用意象：空間意象：長亭、灞陵、南浦；時(shí)間意象：黃昏、月夜、清晨；空間意象：長亭、灞陵、南浦；楊柳、柳絮、楊花，秋、明月、夕陽，孤舟、孤帆、流水筆記要點(diǎn)1、送別習(xí)俗：唱歌送別，喝酒送別，折柳送別筆記要點(diǎn)

“意象”與送別詩“情感”的關(guān)系1、雨：綿長細(xì)密，如愁緒；點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如眼淚。雨是言情造勢之首選。2、柳：（1）千絲萬縷的柳條、紛紛揚(yáng)揚(yáng)的柳絮隨風(fēng)舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。（2）“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。（3）柳枝有隨地而生的習(xí)性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。3、子規(guī)：子規(guī)啼聲哀怨動人,聽起來好像在說:"不如歸去!"。于是古詩中的杜鵑也就成為凄涼、哀傷的象征了知識積累

4、月：月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親、多情的象征義，因而詩人常借月抒懷。5、長亭：長亭是陸上送別之地，南浦是水邊送別之所6、酒：可表達(dá)情意也可派遣愁苦7、蘭舟：水上交通工具，代表著出行。4、月：月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委

鷓鴣天送人辛棄疾唱徹《陽光》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難。（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了什么樣的思想感情？運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱險(xiǎn)，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情（2）這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途險(xiǎn)惡得多。鷓鴣天送人辛棄詩歌鑒賞復(fù)習(xí)

送別詩詩歌鑒賞復(fù)習(xí)

送別詩《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白《賦得暮雨送李胄》韋應(yīng)物《雨霖鈴》柳永《別董大》高適課本中出現(xiàn)的此類詩歌：預(yù)習(xí)部分《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》李白課本中出現(xiàn)的此類詩歌：預(yù)習(xí)

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。

手法：擬人、直抒胸臆情感：1、對好友的思念之情

2、表現(xiàn)出朋友之間真摯的友情以及對朋友的赤誠之心

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白手法：擬人、直抒胸臆

賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無限，沾襟比散絲。

手法：寫景方面，動靜結(jié)合抒情方面，借景抒情情感：戀戀不舍的感情以及自己內(nèi)心的凄切迷惘與落寞

賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物手法：寫景方面，動靜結(jié)合

雨霖鈴柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇，都門帳飲無緒。留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷別離，更那堪冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？情感：離別時(shí)的不舍與別后的思念手法：虛實(shí)結(jié)合雨霖鈴柳永情感：離別時(shí)的不舍與別后的思念手法：虛

別董大高適

千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知已，天下誰人不識君。

手法：借景抒情、直抒胸臆情感：離別時(shí)的不舍及對友人的鼓勵和安慰

別董大高（2006安徽）柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。

[注]①泛菊：飲菊花酒②吹梅：吹奏《梅花落》⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？高考體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下。對分別的無奈之情對朋友的思念之情比喻手法（2006安徽）柳梢青·送盧梅坡劉過高考體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)二人相聚⑵作者在本詩中主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。

主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。方法小結(jié)1、點(diǎn)出手法2、結(jié)合詩句3、表達(dá)的情感手法類⑵作者在本詩中主要運(yùn)用了什么手法？請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。

（2007湖南）示長安君王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征?！咀ⅰ块L安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時(shí)他尚未拜相變法

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詩中表現(xiàn)了“愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。（2007湖南）示長安君王安石草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。頷聯(lián)：（1）“供笑語”表達(dá)了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味。（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲愴之情。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢娋撇说暮唵?，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了傷痛。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬端悲慨。（2）“湖?！本酶?，“塵沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險(xiǎn)的遼國，寫出了相聚不易，使悲意又加深了一層。（3）“三年”言時(shí)間之長，“萬里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。

方法小結(jié)1、結(jié)合詩句2、指出情感3、明確手法內(nèi)容類自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表（2006湖北）丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。【注】①鳳城：京城。(1)兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。（4分）課堂演練（2006湖北）丹陽送韋參軍嚴(yán)維課堂演練

上一首用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長。下一首借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨。

(2)《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。（4分）這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”、“紅稀”、“暮云”、“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。(2)《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。（4分送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）請簡析本詩的寫景特點(diǎn)寫景的角度包括：1、正側(cè)結(jié)合2、動靜

3、聲色4、虛實(shí)

5、點(diǎn)面6、遠(yuǎn)近

7、白描8、各種修辭手法日作業(yè)送魏二王昌齡日作業(yè)本詩的寫景特點(diǎn)可以有兩種理解兩種不同氣氛的景物描寫，顯示了詩人與朋友分別之時(shí)的心情變化：餞別宴上飄散著橘柚的香氣，環(huán)境幽雅，氣氛溫馨；而到了朋友上船離別之時(shí)，心情又如凄風(fēng)苦雨般悲涼。開頭的景物描寫有力烘托了詩人與朋友分別時(shí)的悲涼心境，第一名看上去是寫樂景，實(shí)際上是寫醉別的哀情，以樂景襯哀情。本詩的寫景特點(diǎn)可以有兩種理解（2）請分析“憶”字在本詩的妙用“憶”在這里是想到的意思，以“憶”字領(lǐng)起最后兩句，虛構(gòu)了一個(gè)境界：在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，那時(shí)風(fēng)散雨收，一輪孤月高照，環(huán)境如此凄清，行人恐難成眠吧。即使他暫時(shí)入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，令他睡不安恬，因而在夢中也擺不脫愁緒。這樣寫借助想象，擴(kuò)大了意境，深化了主題。（2）請分析“憶”字在本詩的妙用卜算子?送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（１）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。上片提到流水和青山兩個(gè)意象，寫浙東山水的美好；下片抒發(fā)作者送別的情意，“送春歸”點(diǎn)明作者為春天剛剛逝去而滿懷傷春之愁，“送君歸”則再添別恨，“和春住”暗含惜春祝愿之意。

卜算子?送鮑浩然之浙東王觀（２）宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請作簡要分析?！靶蔓悺碧幈憩F(xiàn)在：（１）比喻巧妙，用語綺麗。把朋友歸去路上清澈明亮的江水喻為美人流動的眼波，把團(tuán)簇糾結(jié)的山巒喻為美人蹙損的眉峰，極言浙東山水的秀美可愛。（２）語帶雙關(guān)，意蘊(yùn)豐富?！懊佳塾帯庇袃蓪右馑迹阂恢盖妍惷餍愕慕仙剿腥缗拥男忝己兔难?，二指有著盈盈眉眼的那個(gè)人?！扒f和春住”既表達(dá)了和鮮花如錦的春天住在一起的惜春之情，又喻含祝愿朋友與家人團(tuán)聚之意。新奇綺麗新鮮華麗

（２）宋人王灼《碧雞漫志》評王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人鑒賞送別詩的方法：

品意象抓關(guān)鍵句注意手法送別類詩歌高考考查角度：內(nèi)容、手法、情感本課小結(jié)鑒賞送別詩的方法：送別類詩歌高考考查角度：本課小結(jié)1、送別習(xí)俗：唱歌送別，喝酒送別，折柳送別

2、送別詩的感情類型大致有：依依不舍之情、表現(xiàn)真摯的友情，對友人的鼓勵與安慰，別后的思念之情。

3、送別詩常用意象：空間意象：長亭、灞陵、南浦；時(shí)間意象：黃昏、月夜、清