中學(xué)主題班會(huì)-青春期的叛逆課件

青春期の叛逆托馬斯青春期の叛逆托馬斯1再嘮叨，就不學(xué)了！再嘮叨，就不學(xué)了！2中學(xué)主題班會(huì)-青春期的叛逆課件3中學(xué)主題班會(huì)-青春期的叛逆課件4發(fā)短信ing。。。。發(fā)短信ing。。。。5如此作文。。。。。。如此作文。。。。。。6我們?cè)趺戳耍?？？我們?cè)趺戳耍。浚?迷茫困惑敏感多疑脾氣壞做事沖動(dòng)反抗性強(qiáng)追求個(gè)性

我叛逆了嗎！？？迷茫8趙奕歡《青春期》主演趙奕歡《青春期》主演9CONTENTS1什么是叛逆？23產(chǎn)生叛逆的原因有那些？4叛逆心理嚴(yán)重了的后果是什么？主要表現(xiàn)CONTENTS1什么是叛逆？23產(chǎn)生叛逆的原因有那些？410什么是青春期叛逆？所謂叛逆，顧名思義，就是反叛的思想、行為……忤逆正常的規(guī)律，與現(xiàn)實(shí)相反，違背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一種“長(zhǎng)大了”的感覺(jué)，是一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，在思維形式上屬于“求異思維”，是標(biāo)新立異，希望引起別人注意的表現(xiàn)。現(xiàn)在正處于青少年時(shí)期的學(xué)生，很容易產(chǎn)生叛逆的心理。一來(lái)，是這個(gè)時(shí)期所必然擁有的心理過(guò)程；二來(lái)，現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越講究個(gè)性化，自我化，導(dǎo)致叛逆的心理更加厲害。青少年逐漸擁有對(duì)現(xiàn)代人與社會(huì)的矛盾，逃避心理，不能與顯示妥協(xié)的心態(tài)，更是充滿了許多對(duì)人生的價(jià)值，幸福的含義，世界觀，價(jià)值觀的討論。他們?cè)诔砷L(zhǎng)的矛盾中問(wèn)：逃避自己討厭的的東西，追求帶來(lái)快樂(lè)的事物，到底有什么錯(cuò)？確實(shí)沒(méi)有什么錯(cuò)，但是，只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并且要不斷告訴自己怎么做有意義，才能保持自己的存在，否則就無(wú)法生存下去?，F(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想，選擇哪一個(gè)呢？在選擇夢(mèng)想中受到的挫折導(dǎo)致愿望的不斷膨脹，與周圍事物，家長(zhǎng)，學(xué)校的抵觸使得叛逆心理的不斷加深。這便養(yǎng)成了多少想和別人反著干的心理。人與人之間是有隔膜的，一個(gè)人永遠(yuǎn)無(wú)法完全了解另一個(gè)人。但同時(shí)，每個(gè)人又必須通過(guò)他人才能確認(rèn)自己的存在。什么是青春期叛逆？所謂叛逆，顧名思義，就是反叛的思想、行為…11青少年叛逆的主要表現(xiàn)。1、對(duì)多數(shù)成人尤其家長(zhǎng)和老師采取消極、敵對(duì)和對(duì)抗的態(tài)度和方式，將他們視為“敵人”。2、常用漠視、亂扔?xùn)|西、尖叫等發(fā)脾氣來(lái)反抗成人的命令，反抗或拒絕服從合理的要求。3、常與他人爭(zhēng)執(zhí)，會(huì)故意惹怒他人，而且易于被他人惹惱。4、經(jīng)常生氣不滿，對(duì)自己的失誤或錯(cuò)誤不承認(rèn)，而是責(zé)備他人。青少年叛逆的主要表現(xiàn)。1、對(duì)多數(shù)成人尤其家長(zhǎng)和老師采取消極、12為什么會(huì)產(chǎn)生呢？生理發(fā)育導(dǎo)致的激素刺激

——中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過(guò)強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變獨(dú)立性和自主性明顯增強(qiáng)強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征開(kāi)始趨向于自己的內(nèi)心世界為什么會(huì)產(chǎn)生呢？生理發(fā)育導(dǎo)致的激素刺激對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變13青春期產(chǎn)生叛逆心理的原因。叛逆父母教育金錢老師朋友家庭青春期產(chǎn)生叛逆心理的原因。叛逆父母教育金錢老師朋友家庭14叛逆心理嚴(yán)重了的后果是什么？叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個(gè)突出的心理特點(diǎn)。因?yàn)榍嗌倌暾幱谛睦淼摹斑^(guò)渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成人把自己當(dāng)“小孩”，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。如果不及時(shí)加以矯正，發(fā)展下去對(duì)青少年的成長(zhǎng)非常不利。它是客觀環(huán)境與主體需要不相符合時(shí)產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。青少年正處在接受家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育階段，在認(rèn)識(shí)事物和看問(wèn)題時(shí)常常出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差，因而易與家長(zhǎng)的意向不同。當(dāng)意向不一致時(shí)，彼此之間為了維護(hù)自尊，就會(huì)與對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行。逆反心理的表現(xiàn)不喜歡按照別人說(shuō)的去做；認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章都是不合理的，“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化，從而走向極端。叛逆心理嚴(yán)重了的后果是什么？叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而15So,怎樣解決我們的問(wèn)題——叛逆心理So,16抑制住內(nèi)心的沖動(dòng)，少與父母、老師發(fā)生沖突。多與父母、老師交流，讓他們了解自己內(nèi)心深處的想法。想想父母、老師為我們健康成長(zhǎng)付出的艱辛與汗水，心存感激。當(dāng)與父母、老師發(fā)生矛盾時(shí)，不要采取過(guò)激的行為，理智面對(duì)。發(fā)現(xiàn)父母、老師的不足與錯(cuò)誤時(shí)，以正確、適當(dāng)、委婉的方式指出他們的錯(cuò)誤。虛心接受父母、老師的正確教導(dǎo)。抑制住內(nèi)心的沖動(dòng)，少與父母、老師發(fā)生沖突。17正方：青春期叛逆心理是合理的

反方：青春期叛逆心理是不合理的辯論正方：第一組反方：第四組主辯：馮湘主辯：李韻詩(shī)一辯：詹景安一辯：胡秋萍二辯：陳俊杰二辯：黃嘉杰三辯：劉金三辯：胡焌濤正方：青春期叛逆心理是合理的

反方：青春期叛逆心理是不18《乖娃子》《乖娃子》19ThankYou!ThankYou!20青春期の叛逆托馬斯青春期の叛逆托馬斯21再嘮叨，就不學(xué)了！再嘮叨，就不學(xué)了！22中學(xué)主題班會(huì)-青春期的叛逆課件23中學(xué)主題班會(huì)-青春期的叛逆課件24發(fā)短信ing。。。。發(fā)短信ing。。。。25如此作文。。。。。。如此作文。。。。。。26我們?cè)趺戳耍?？？我們?cè)趺戳耍?？?7迷茫困惑敏感多疑脾氣壞做事沖動(dòng)反抗性強(qiáng)追求個(gè)性

我叛逆了嗎?。?？迷茫28趙奕歡《青春期》主演趙奕歡《青春期》主演29CONTENTS1什么是叛逆？23產(chǎn)生叛逆的原因有那些？4叛逆心理嚴(yán)重了的后果是什么？主要表現(xiàn)CONTENTS1什么是叛逆？23產(chǎn)生叛逆的原因有那些？430什么是青春期叛逆？所謂叛逆，顧名思義，就是反叛的思想、行為……忤逆正常的規(guī)律，與現(xiàn)實(shí)相反，違背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一種“長(zhǎng)大了”的感覺(jué)，是一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，在思維形式上屬于“求異思維”，是標(biāo)新立異，希望引起別人注意的表現(xiàn)?，F(xiàn)在正處于青少年時(shí)期的學(xué)生，很容易產(chǎn)生叛逆的心理。一來(lái)，是這個(gè)時(shí)期所必然擁有的心理過(guò)程；二來(lái)，現(xiàn)在社會(huì)越來(lái)越講究個(gè)性化，自我化，導(dǎo)致叛逆的心理更加厲害。青少年逐漸擁有對(duì)現(xiàn)代人與社會(huì)的矛盾，逃避心理，不能與顯示妥協(xié)的心態(tài)，更是充滿了許多對(duì)人生的價(jià)值，幸福的含義，世界觀，價(jià)值觀的討論。他們?cè)诔砷L(zhǎng)的矛盾中問(wèn)：逃避自己討厭的的東西，追求帶來(lái)快樂(lè)的事物，到底有什么錯(cuò)？確實(shí)沒(méi)有什么錯(cuò)，但是，只有面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并且要不斷告訴自己怎么做有意義，才能保持自己的存在，否則就無(wú)法生存下去。現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想，選擇哪一個(gè)呢？在選擇夢(mèng)想中受到的挫折導(dǎo)致愿望的不斷膨脹，與周圍事物，家長(zhǎng)，學(xué)校的抵觸使得叛逆心理的不斷加深。這便養(yǎng)成了多少想和別人反著干的心理。人與人之間是有隔膜的，一個(gè)人永遠(yuǎn)無(wú)法完全了解另一個(gè)人。但同時(shí)，每個(gè)人又必須通過(guò)他人才能確認(rèn)自己的存在。什么是青春期叛逆？所謂叛逆，顧名思義，就是反叛的思想、行為…31青少年叛逆的主要表現(xiàn)。1、對(duì)多數(shù)成人尤其家長(zhǎng)和老師采取消極、敵對(duì)和對(duì)抗的態(tài)度和方式，將他們視為“敵人”。2、常用漠視、亂扔?xùn)|西、尖叫等發(fā)脾氣來(lái)反抗成人的命令，反抗或拒絕服從合理的要求。3、常與他人爭(zhēng)執(zhí)，會(huì)故意惹怒他人，而且易于被他人惹惱。4、經(jīng)常生氣不滿，對(duì)自己的失誤或錯(cuò)誤不承認(rèn)，而是責(zé)備他人。青少年叛逆的主要表現(xiàn)。1、對(duì)多數(shù)成人尤其家長(zhǎng)和老師采取消極、32為什么會(huì)產(chǎn)生呢？生理發(fā)育導(dǎo)致的激素刺激

——中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮性過(guò)強(qiáng)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變獨(dú)立性和自主性明顯增強(qiáng)強(qiáng)烈關(guān)注自己的外貌和體征開(kāi)始趨向于自己的內(nèi)心世界為什么會(huì)產(chǎn)生呢？生理發(fā)育導(dǎo)致的激素刺激對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)生了改變33青春期產(chǎn)生叛逆心理的原因。叛逆父母教育金錢老師朋友家庭青春期產(chǎn)生叛逆心理的原因。叛逆父母教育金錢老師朋友家庭34叛逆心理嚴(yán)重了的后果是什么？叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個(gè)突出的心理特點(diǎn)。因?yàn)榍嗌倌暾幱谛睦淼摹斑^(guò)渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成人把自己當(dāng)“小孩”，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。如果不及時(shí)加以矯正，發(fā)展下去對(duì)青少年的成長(zhǎng)非常不利。它是客觀環(huán)境與主體需要不相符合時(shí)產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。青少年正處在接受家庭、學(xué)校和社會(huì)的教育階段，在認(rèn)識(shí)事物和看問(wèn)題時(shí)常常出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差，因而易與家長(zhǎng)的意向不同。當(dāng)意向不一致時(shí)，彼此之間為了維護(hù)自尊，就會(huì)與對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行。逆反心理的表現(xiàn)不喜歡按照別人說(shuō)的去做；認(rèn)為絕大多數(shù)規(guī)章都是不合理的，“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化，從而走向極端。叛逆心理嚴(yán)重了的后果是什么？叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而35So,怎樣解決我們的問(wèn)題——叛逆心理So,36抑制住內(nèi)心的沖動(dòng)，少與父母、老師發(fā)生沖突。多與父母、老師交流，讓他們了解自己內(nèi)心深處的想法。想想父母、老師為我們健康成長(zhǎng)付出的艱辛與汗水，心存感激。當(dāng)與父母、老師發(fā)生矛盾時(shí)，不要采取過(guò)激的行為，理智面對(duì)。發(fā)現(xiàn)父母、老師的不足與錯(cuò)誤時(shí)，以正確、適當(dāng)、委婉的方式指出他們的錯(cuò)誤。虛心接受父母、老師的正確教導(dǎo)。抑制住內(nèi)心的沖動(dòng)，少與父母、老師發(fā)生沖突。