20XX年小學(xué)生六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷及答案

PAGE112018年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試試卷及答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（18分）

1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A、洗濯

dí猝然長(zhǎng)逝cù

人跡罕至hān驪歌lí

B、玷污diàn呵責(zé)hē蟬蛻tuì扒竊pá

C、確鑿záo腦髓suí奢望shē獲益匪淺fēi

D、蹂躪lì相宜yí花圃pǔ可望不可即jì

2、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)的運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A、富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。

B、國(guó)文和英文，則必須學(xué)有素養(yǎng)，臨陣磨槍、臨時(shí)抱佛腳，是不行的。

C、有的游客明明看到景點(diǎn)有“禁止拍照”的提示，還是義無(wú)反顧地拍照留影。

D、推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，每一位公民都不能袖手旁觀。

3、下列句子中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，青年一代有理想，有才能，有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家才有前途，民族才有希望。

B、共享單車價(jià)格低廉，用途便捷，適合各種道路條件，方便了市民與游客的出行。

C、繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們義不容辭的責(zé)任。

D、在優(yōu)秀文學(xué)作品的影響下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己少了一份庸俗，多了一份雅致。

4、古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分）

（1）《木蘭詩(shī)》中寫(xiě)木蘭躍馬飛奔，馳騁沙場(chǎng)的英雄氣概的句子是：，。

（2）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)戰(zhàn)地寒冷，戰(zhàn)斗生活艱苦的句子是：，。

（3）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是：，。

（4）《為學(xué)》中緊扣故事，歸結(jié)到“立志”主旨的句子：，

（5）相傳孔子的學(xué)說(shuō)由智能魯鈍的曾參傳給了子思，再由子思傳給了孟子，所以作者在文中寫(xiě)道：，。（《為學(xué)》）

（6）子曰：“弟子入則孝，，謹(jǐn)而信，，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！保ā墩撜Z(yǔ)·學(xué)而》）

（7）富貴而知好禮，；貧賤而知好禮，。（《禮記·曲禮上》）

（8）子曰：“夫仁者，，，能近取譬，可謂仁之方也已。”（《論語(yǔ)·雍也》）

（9）季路問(wèn)事鬼神。子曰：“，焉能事鬼”曰：“敢問(wèn)死”曰：“，焉知死”

（《論語(yǔ)·先進(jìn)》）

（10）子曰：“女奚不曰：其為人也，，，不知老之將至云爾?！保ā墩撜Z(yǔ)·述而》）

5、名著閱讀。（2分）

……我盡量自勉自慰。我把當(dāng)前的禍與福一一加以對(duì)比，以使自己知足。我按照商業(yè)簿記的格式——“借方”和“貸方”，把我的幸運(yùn)與不幸、好處與壞處客觀地羅列出來(lái)：

上面這段文字節(jié)選自《》，其作者是（人名），文段中的“我”指（人名）。請(qǐng)概括這部名著中的一個(gè)主要情節(jié)：。

二、閱讀（52分）

（一）閱讀下文，完成6—9題。（14分）

蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如”

富者曰：“子何恃而往”

曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往”

越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色?！ü?jié)選自

彭端淑《為學(xué)》）

6、解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）

（1）蜀之鄙有二僧（2）吾欲之南海

（3）貧者語(yǔ)于富者曰（4）吾數(shù)年來(lái)欲買舟而下

7、翻譯文中劃線句。（6分）

（1）富者曰：“子何恃而往”

曰：“吾一瓶一缽足矣?！保?分）

（2）越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。（3分）

8、你從上面文段中悟出了什么道理（

2分）

9、文章中富僧兩次說(shuō)道“子何恃而往”，表現(xiàn)的態(tài)度一樣嗎（2分）

（二）閱讀下文，完成10—13題。（13分）爸爸的花兒落了（節(jié)選）

（1）“是?！蔽译m然這么答應(yīng)了，但是覺(jué)得爸爸講的話很使我不舒服，自從六年前的那一次，我何曾再遲到過(guò)

（2）當(dāng)我在一年級(jí)的時(shí)候，就有早晨賴在床上不起床的毛病。每天早晨醒來(lái)，看到陽(yáng)光照到玻璃窗上了，我的心里就是一陣愁：已經(jīng)這么晚了，等起來(lái)，洗臉，扎辮子，換制服，再到學(xué)校去，準(zhǔn)又是一進(jìn)教室被罰站在門邊。同學(xué)們的眼光，會(huì)一個(gè)個(gè)向你投過(guò)來(lái)，我雖然很懶惰，卻也知道害羞呀!所以又愁又怕，每天都是懷著恐懼的心情，奔向?qū)W校去。最糟的是爸爸不許小孩子上學(xué)乘車的，他不管你晚不晚。

（3）有一天，下大雨，我醒來(lái)就知道不早了，因?yàn)榘职忠呀?jīng)在吃早點(diǎn)。我聽(tīng)著，望著大雨，心里愁得了不得。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽打扮得穿上肥大的夾襖（是在夏天?。?，踢拖著不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去！想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來(lái)了。

（4）過(guò)了一會(huì)，媽媽進(jìn)來(lái)了。她看我還沒(méi)有起床，嚇了一跳，催促著我，但是我皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說(shuō)：

（5）“媽，今天晚了，我就不去上學(xué)了吧”

（6）媽媽就是做不了爸爸的主意，當(dāng)她轉(zhuǎn)身出去，爸爸就進(jìn)來(lái)了。他瘦瘦高高的，站在床前來(lái)，瞪著我：

（7）“怎么還不起來(lái)，快起！快起！”

（8）“晚了！爸！”我硬著頭皮說(shuō)。

（9）“晚了也得去，怎么可以逃學(xué)！起！”

（10）一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦居然有勇氣不挪窩兒。

（11）爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！

（12）爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車——第一次花錢坐車去上學(xué)。

（13）我坐在放下雨篷的洋車?yán)?，一邊抽抽搭搭地哭著，一邊撩起褲腳來(lái)檢查我的傷痕。那一條條鼓起來(lái)的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。

（14）雖然遲到了，但是老師并沒(méi)有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省?/p>

（15）老師叫我們先靜默再讀書(shū)。坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說(shuō)：想想看，你是不是聽(tīng)爸媽和老師的話昨天的功課有沒(méi)有做好今天的功課全帶來(lái)了嗎早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎……我聽(tīng)到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來(lái)。（16）靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙地睜開(kāi)了眼，原來(lái)是老師站在我的位子邊。他用眼勢(shì)告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)過(guò)頭，是爸爸那瘦高的影子?。?7）我剛安靜下來(lái)的心又害怕起來(lái)了！爸爸為什么追到學(xué)校來(lái)爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。（18）我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒(méi)說(shuō)什么，打開(kāi)了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來(lái)給我。（19）后來(lái)怎么樣了，我已經(jīng)不記得，因?yàn)槟鞘橇暌郧暗氖铝?。只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開(kāi)大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個(gè)手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著。夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛(ài)的韓老師，是她教我跳舞的。（20）??！這樣的早晨，一年年都過(guò)去了，今天是我最后一天在這學(xué)校里啦！……（21）快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀（22）進(jìn)了家門來(lái)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的,很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。（23）石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴.我很生氣，問(wèn)妹妹們：（24）“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的我要告訴爸爸去！”（25）妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的?！保?6）我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：(27)“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)……”（28）他為什么不說(shuō)下去了我忽然覺(jué)得著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：（29）“你說(shuō)什么老高?！保?0）“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了！就數(shù)你大了！”（31）瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：（32）“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。（33）我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：（34）爸爸的花兒落了。（35）我已不再是小孩子。10、從（2）—（20）段看出爸爸對(duì)“我”怎樣的態(tài)度和情感他的態(tài)度和情感對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響（4分）爸爸對(duì)“我”的態(tài)度：

（1分）

爸爸對(duì)“我”的情感：

（1分）

對(duì)“我”成長(zhǎng)的影響：

（2分）

11、（11）段“我的眼淚就流出來(lái)了”和（15）段在課堂上差點(diǎn)流出淚來(lái)，原因分別是什么（

4分）

12、從（21）—（35）段看出：“我”真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了。你是從哪些地方看出來(lái)的（

3分）

13、本文以“爸爸的花兒落了”為題，有何含義（

2分）

（三）閱讀下文，完成14—16題。（8分）微課

①微課的概念，在國(guó)內(nèi)，最早是由佛山市教育局的胡鐵生在2011年提出的，他認(rèn)為：“"微課’是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以教學(xué)視頻為主要載體，反映教師在課堂教學(xué)過(guò)程中針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展教與學(xué)活動(dòng)的各種教學(xué)資源有機(jī)組合?！边@個(gè)階段對(duì)微課的研究更多的是關(guān)注資源建設(shè)，而忽略了其應(yīng)用性、互動(dòng)性和擴(kuò)展性等特征。

②但隨著國(guó)內(nèi)微課發(fā)展和建設(shè)昀逐步推進(jìn)，胡老師又在2012年對(duì)這一定義做了更進(jìn)一步的解釋：“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。突出了微課不僅是一種新型的教學(xué)資源，更是基于某個(gè)知識(shí)點(diǎn)／環(huán)節(jié)的一個(gè)簡(jiǎn)短而完整的“教學(xué)過(guò)程”或“教學(xué)活動(dòng)”。這個(gè)定義無(wú)疑要準(zhǔn)確很多，微課資源不再是靜態(tài)的，而是生長(zhǎng)發(fā)展的，不斷完善的。

③從國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，起初微課是應(yīng)在線學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的。2004年夏天，美國(guó)的薩爾曼·可汗開(kāi)始用雅虎的一款繪圖軟件作為共享記事本，再加上電話輔導(dǎo)異地的表妹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。后來(lái)在YouTube①上錄像，繼而在2007年辭職創(chuàng)立可汗學(xué)院，并最終把其發(fā)展成為一家通過(guò)在線圖書(shū)館收藏了3500多部各類學(xué)科教學(xué)視頻的教育性非營(yíng)利組織。這位的美國(guó)人用一共不超過(guò)300美元的視頻設(shè)備通過(guò)錄制10分鐘左右的教學(xué)視頻上傳到網(wǎng)上供世界各地的人們免費(fèi)使用。與此同時(shí)，英國(guó)教師電視網(wǎng)也開(kāi)始了微課視頻資源的建設(shè)。從2004年的7年間開(kāi)發(fā)了3500個(gè)20分鐘（主要授課過(guò)程大約10分鐘）左右的精品微課視頻，受到來(lái)自全世界范圍的眾多教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的喜歡。

④可以說(shuō)早期的英美微課主要是以上傳視頻供需要的人在線觀看使用為主，類似于網(wǎng)絡(luò)視頻公開(kāi)課，或者說(shuō)就是一種“短而精”的視頻公開(kāi)課。而真正把微課和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)的是被戲稱為“一分鐘教授”的美國(guó)圣胡安學(xué)院的高級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)師戴維·彭羅斯教授。目前該學(xué)院已經(jīng)推廣應(yīng)用了“微課”這一教學(xué)形式。他們主要以在線學(xué)習(xí)或移動(dòng)學(xué)習(xí)為目的，錄制一系列1-3分鐘的教學(xué)視頻，突出關(guān)鍵的概念、主題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)所提供的資源和活動(dòng)，建構(gòu)自己需要的知識(shí)。（選自《科學(xué)大觀園》，有刪改）

14、請(qǐng)簡(jiǎn)要列出“微課”的兩個(gè)主要特征。(2分)

15、第①段劃線句運(yùn)用了的說(shuō)明方法，指出了。（3分）

16、選文采用了（填兩個(gè)字）順序進(jìn)行說(shuō)明，請(qǐng)概括出選文的說(shuō)明思路。（3分）

（四）閱讀下文，完成17-20題。（17分）想起那年讀書(shū)時(shí)谷煜（1）真的，讀書(shū)，是件特別好玩的事情。（2）十來(lái)歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的感覺(jué)，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來(lái)的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。（3）看著看著，身子會(huì)趴下，因?yàn)椋康紫碌囊恍┳?，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。（4）慢慢讀完一面墻，真暢快呀。（5）當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書(shū)可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。（6）慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰(shuí)誰(shuí)那里有小人書(shū)，可以借著看看的。聽(tīng)了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀怎么辦（7）便央求媽媽去借，大人總會(huì)和人家說(shuō)上話的吧。（8）那時(shí)候的小人書(shū)，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書(shū)。（9）抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。（10）夜，深了，撫摸著小人書(shū)，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。（11）還有讓人歡喜的，是過(guò)年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書(shū)本卷成的，鞭炮在炸開(kāi)的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來(lái)。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語(yǔ)，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波的涌動(dòng)而來(lái)，真好。（12）當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的（有時(shí)放學(xué)路上也會(huì)撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開(kāi)心），撿來(lái)，展開(kāi)，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒(méi)有開(kāi)頭，也許沒(méi)有結(jié)尾，但有一些詞：萬(wàn)水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來(lái)衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過(guò)的風(fēng)，暖暖的，通身清透。（13）擁有淋漓暢快的讀書(shū)機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思?，做起了廢品收購(gòu)的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書(shū)本。沒(méi)有任何人邀請(qǐng)，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過(guò)了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來(lái)，磕磕絆絆的，但總算能讀過(guò)去。（14）坐在小小的院子里，有書(shū)天地，滿心歡喜。（15）看不完的時(shí)候，要拿回家看，人家說(shuō)不行。誰(shuí)會(huì)無(wú)緣無(wú)故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘呢怎么辦（16）偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書(shū)放下，生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來(lái)，那樣，肯定會(huì)是一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭吹搅讼矚g的地方，要抄下來(lái)，就會(huì)晚一些送過(guò)去。還好，一直沒(méi)有發(fā)生血腥事件。（17）慢慢地，條件好了，來(lái)到鄉(xiāng)里讀書(shū)，可讀的書(shū)多了起來(lái)。但是，卻因?yàn)閻?ài)熬夜，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒(méi)得太快，也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。（18）那時(shí)候，沒(méi)有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。（19）月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。（20）后來(lái)啊，讀書(shū)的種類，讀書(shū)的桌子，讀書(shū)的茶臺(tái)，讀書(shū)的座椅，讀書(shū)的場(chǎng)地……慢慢豐富起來(lái)，讀書(shū)的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開(kāi)出耀眼的花來(lái)。（21）多年以后，到底還是因?yàn)檫@書(shū)，生出了一些靈性，鮮亮了人生。（22）驀然回首，一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，在陽(yáng)光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛(ài)、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來(lái)。這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？

（原文有刪改）17、作者回憶了“那年讀書(shū)時(shí)”的哪些事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（5分）18、下面句子的語(yǔ)言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。（4分）抱著書(shū)，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫(xiě)作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁(yè)頁(yè)，仔仔細(xì)細(xì)看過(guò)去。19、作者回味一路走來(lái)的讀書(shū)時(shí)光，寫(xiě)到“素手拈花，好似故人來(lái)”，句中的“花”指的是什么這句話表達(dá)了作者怎樣的情感（4分）20、結(jié)合全文，寫(xiě)出你對(duì)文末劃線句子的理解。（4分）這好玩的讀書(shū)往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？三、寫(xiě)作（50分）

走過(guò)十多年的春秋，經(jīng)歷過(guò)陽(yáng)光和風(fēng)雨，回顧過(guò)往發(fā)現(xiàn)：我們從來(lái)都不孤單。親人、老師、同學(xué)、朋友……一直伴我們左右；自信、勇氣、歡樂(lè)……從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們。

請(qǐng)以“有你相伴，真好”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：1、除詩(shī)歌外，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600。

2、作文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。

2018年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中考試參考答案一、1、B（A、濯zhuó；罕hǎnC、髓suǐ；匪fěi

D、躪lìn；即jí）2、C（義無(wú)反顧：在道義上只有勇往直前，絕對(duì)不能退縮回頭。與語(yǔ)境不符，可改為“無(wú)所顧忌”）3、B（“用途”與“便捷”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“使用便捷”）4、（每空0.5分）（1）萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（2）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（3）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（4）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉（5）圣人之道，卒于魯也傳之。（6）出則弟泛愛(ài)眾（7）則不驕不淫則志不懾（8）己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人（9）未能事人未知生（10）發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂5、（每空0.5分）魯濱孫漂流記（也可寫(xiě)“魯濱遜漂流記”）笛福魯濱孫（也可寫(xiě)“魯濱遜”）備填答案：遭遇大風(fēng)暴、播種糧食、馴養(yǎng)野山羊、制造陶器、挖獨(dú)木舟、搭救“星期五”、智救落難船長(zhǎng)（答出其中任意一個(gè)即可）6、（每空1分）（1）邊境（2）往，到（全答出或答出其中任意一個(gè)均可）（3）告訴，對(duì)…說(shuō)（全答出或答出其中任意一個(gè)均可）（4）想要7、（1）富和尚說(shuō)：“你憑著什么去”窮和尚回答說(shuō)：“我（只要）一個(gè)水瓶、一個(gè)飯缽就足夠了?！保?分）（“富者”可譯為“有錢的和尚”，也可譯為“富和尚”）（2）到了第二年，窮和尚從南?；貋?lái)了，把（到過(guò)南海這件事）告訴那個(gè)有錢的和尚。有錢的和尚顯出慚愧的神色。（3分）（“富者”可譯為“有錢的和尚”，也可譯為“富和尚”）8、（2分）（備選答案為以下七個(gè)，其他答案言之有理也可）（1）難和易是相互轉(zhuǎn)化的，難事只要去做也會(huì)變得容易；容易的事，不去做，也會(huì)變得困難。（2）后天的努力比優(yōu)越的條件更重要。（3）在困難面前要志向堅(jiān)定，勇于進(jìn)取，保持昂揚(yáng)向上的進(jìn)取心。（4）沉迷于幻想，崇尚空談，最終一事無(wú)成，切不可做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。（5）過(guò)于苛求條件