幼兒園小班音樂教學(xué)工作計(jì)劃（3篇）

幼兒園小班音樂教學(xué)工作計(jì)劃一?、課題名稱?讓幼兒成?為音樂的主?人二、問?題的提出?歌唱是人類?音樂活動(dòng)的?重要領(lǐng)域之?一，也是人?類表達(dá)、交?流感情的最?自然的手段?之一。唱歌?是人們表達(dá)?自己喜怒哀?樂各種情感?的方式，也?是人的童年?生活不可缺?少的一個(gè)重?要組成部分?。幼兒通過?他們甜美、?清脆的童聲?來表達(dá)自己?歡快、喜悅?等各種各樣?的心情，同?樣也是他們?顯示自己能?力，獲得成?功體驗(yàn)的重?要途徑。它?的重要作用?體現(xiàn)在：?1、通過幼?兒的集體歌?唱，可以將?全班孩子的?心和老師的?心緊緊地聯(lián)?系在一起，?帶來極大的?快樂;2?、可以提高?幼兒的音樂?能力和社交?技巧;3?、可以發(fā)展?幼兒的語言?能力，擴(kuò)大?知識(shí)面，學(xué)?會(huì)很多有用?的知識(shí);?4、還可以?激發(fā)幼兒的?熱情，豐富?他們的情感?體驗(yàn)?？?見，唱歌能?給幼兒的生?活帶來無窮?的樂趣，是?他們生活中?的重要組成?部分。因此?，唱歌應(yīng)該?成為幼兒音?樂啟蒙的一?個(gè)重要手段?，成為幼兒?音樂教育的?核心內(nèi)容。?使每一個(gè)幼?兒都能享受?到唱歌所帶?來的歡欣和?愉悅。三?、文獻(xiàn)綜述?音樂教育?活動(dòng)是幼兒?園諸多教育?活動(dòng)中的一?種，要有目?的、有計(jì)劃?引導(dǎo)幼兒主?動(dòng)活動(dòng)，又?要熟知幼兒?音樂教育的?功能，遵循?音樂藝術(shù)教?育的規(guī)律和?特點(diǎn)，結(jié)合?幼兒年齡特?點(diǎn)，引導(dǎo)幼?兒在音樂藝?術(shù)美的感受?;情的激動(dòng)?中主動(dòng)活動(dòng)?，使幼兒在?豐富多彩的?音樂教育活?動(dòng)過程中，?從多方面接?受教育，促?進(jìn)發(fā)展。?四、研究對?象實(shí)驗(yàn)幼?兒園小(?三)班全體?幼兒。五?、目標(biāo)及研?究假設(shè)(?一)研究目?標(biāo)：1、?發(fā)展幼兒音?樂聽覺能力?，培養(yǎng)幼兒?聽辨，感知?音樂表現(xiàn)手?段及其在音?樂中的表情?作用。2?、啟發(fā)引導(dǎo)?幼兒在音樂?藝術(shù)的情感?體驗(yàn)和美的?感受中，培?養(yǎng)積極主動(dòng)?地參與各種?音樂活動(dòng)興?趣愛好;培?養(yǎng)正確的感?受、理解和?表達(dá)音樂的?能力;(?二)研究假?設(shè)：幼兒?歌唱水平存?在明顯的差?異。六、?研究方法?(一)觀?察法：1?、觀察內(nèi)容?：觀察幼兒?一日生活的?各個(gè)環(huán)節(jié)中?，每個(gè)幼兒?的歌唱能力?的不同表現(xiàn)?。2、觀?察時(shí)間、次?數(shù)：采用隨?機(jī)觀察的方?式，每日至?少一次。?3、記錄方?法：采用符?號(hào)描述與概?括描述相結(jié)?合的方式，?記錄觀察結(jié)?果。(二?)測查法?：1、采?用整體抽樣?法，從本班?中抽取__?_名幼兒為?被試驗(yàn)者。?2、測查?內(nèi)容：通過?小舞臺(tái)進(jìn)行?表演。3?、測查結(jié)果?：采用符號(hào)?描述與概括?描述相結(jié)合?的方式，記?錄幼兒的測?查結(jié)果。?七、成果形?式階段小?結(jié)及成果研?究報(bào)告。幼兒園小班音樂教學(xué)工作計(jì)劃（二）節(jié)奏感?是音樂實(shí)踐?活動(dòng)中必須?具備的一種?能力,是音?樂情緒、風(fēng)?格的重要表?現(xiàn)手段。小?班時(shí)期是培?養(yǎng)幼兒節(jié)奏?的最佳階段?，同時(shí)也是?培養(yǎng)音樂素?質(zhì)的基礎(chǔ)時(shí)?期，而游戲?化的方法符?合幼兒的生?理、心理特?點(diǎn)：幼兒好?動(dòng)、好玩，?思維具體形?象，一切從?興趣出發(fā)。?本學(xué)期，我?開展了有關(guān)?“小班幼兒?節(jié)奏感培養(yǎng)?游戲化初探?”的課題研?究，旨在通?過研究用游?戲化的方法?對小班幼兒?進(jìn)行節(jié)奏感?培養(yǎng)的同時(shí)?，探索其內(nèi)?容、目的和?組織手段。?現(xiàn)將我在第?一、第二個(gè)?階段中的一?些做法和實(shí)?施過程做個(gè)?簡單的小結(jié)?。一、主?要工作成效?(一)第?一階段：準(zhǔn)?備階段1?、了解本班?幼兒在音樂?節(jié)奏感方面?的表現(xiàn)情況?，確定教研?課題。2?、查閱相關(guān)?的幼兒音樂?教育資料，?如“幼兒游?戲化音樂教?育叢書”、?“許卓婭音?樂教育活動(dòng)?設(shè)計(jì)”、“?幼兒的音樂?素質(zhì)與能力?訓(xùn)練”等，?擬寫計(jì)劃。?3、培養(yǎng)?并建立初步?的音樂活動(dòng)?常規(guī)。(?二)第二階?段(實(shí)施階?段)1、?激發(fā)幼兒?對節(jié)奏的興?趣(1)?、提供多種?樂器，讓幼?兒在自由敲?打中獲得滿?足以激發(fā)幼?兒玩樂器的?興趣與欲望?。(2)?、幼兒提供?兩種樂器(?如碰鈴、圓?舞板)讓他?們在敲敲打?打中聽聽其?發(fā)出的聲音?有什么不同?，在比較中?進(jìn)一步感知?樂器的不同?音色，初步?掌握其樂器?的演奏方法?。(3)?、提供音色?差別較大的?兩種樂器，?在幼兒的敲?打過程中?用動(dòng)作幫助?他們了解樂?器的音色與?情感所表達(dá)?的關(guān)系。如?敲大鼓時(shí)引?導(dǎo)他們模仿?“老虎、獅?子”等有力?的動(dòng)作。敲?三角鐵、碰?鈴時(shí)做魚游?、小兔跳等?靈巧的動(dòng)作?。由于在這?些自由敲打?的游戲活動(dòng)?中沒有節(jié)奏?的要求，對?于尚不能較?好地掌握有?規(guī)律打拍的?小班幼兒來?說同樣會(huì)使?他們的獲得?成功和滿足?感。2、?在聽聽玩玩?中激活幼兒?的節(jié)奏動(dòng)感?(1)引?導(dǎo)幼兒感知?節(jié)奏。首?先，音樂來?源于自然生?活。我經(jīng)常?有意識(shí)地培?養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)?感知生活中?的節(jié)奏，如?引導(dǎo)幼兒傾?聽觀察自然?界、動(dòng)物、?生活中的節(jié)?奏響聲，之?后進(jìn)行模仿?、感知，并?拍出節(jié)奏類?型來。從中?讓幼兒發(fā)現(xiàn)?音有高低、?長短、強(qiáng)弱?之分，使他?們積累豐富?的聽覺經(jīng)驗(yàn)?。其次，我?還設(shè)計(jì)了起?步較低、由?易到難的一?系列聽力游?戲，讓幼兒?在聽聽玩玩?的過程中感?受節(jié)奏的動(dòng)?感。如：用?筷子敲擊鋁?鍋、玻璃杯?、碗碟等生?活中常見的?用具、器皿?，從中辨別?聲音的高低?。有時(shí)，我?還采用師生?角色互換的?方式，即老?師用打擊樂?器敲擊簡單?的節(jié)奏，幼?兒用拍手、?拍肩、跺腳?等動(dòng)作將其?表現(xiàn)出來，?反之，幼兒?敲節(jié)奏、老?師將其再現(xiàn)?出來。2?、體驗(yàn)、感?受穩(wěn)定單一?的節(jié)拍這?是培養(yǎng)幼兒?節(jié)奏感的基?礎(chǔ)。我經(jīng)常?讓幼兒以自?身的身體律?動(dòng)來感受穩(wěn)?定的節(jié)拍。?如唱歌、樂?曲時(shí)，讓幼?兒隨著節(jié)拍?，一拍一拍?地?fù)u動(dòng)身體?、頭，感受?有規(guī)律的無?變化的拍子?。在這個(gè)練?習(xí)中，我還?讓幼兒隨著?樂曲做拍手?、拍肩、拍?腿、跺跺腳?等律動(dòng)，這?樣就能幫助?幼兒較好地?體驗(yàn)、感受?穩(wěn)定的節(jié)拍?，為今后掌?握有變化的?節(jié)奏打下基?礎(chǔ)。二、?存在不足?：1、節(jié)?奏訓(xùn)練的時(shí)?間較為局限?，不利于幼?兒節(jié)奏感的?培養(yǎng)。2?、幼兒節(jié)奏?的聽覺、記?憶能力等還?比較差，有?待于發(fā)展和?提高。三?、改進(jìn)措?施及下階段?做法1、?在各種活動(dòng)?中貫穿節(jié)奏?練習(xí)。(?1)每次在?教新歌前，?可讓幼兒跟?著音樂拍節(jié)?奏，聽一聽?曲子里都有?哪些節(jié)奏類?型，待幼兒?能準(zhǔn)確拍出?后，再讓幼?兒按照歌曲?的節(jié)奏、速?度等來學(xué)歌?詞。還可邊?讀歌詞邊拍?節(jié)奏。(?2)結(jié)合語?言節(jié)奏進(jìn)行?練習(xí)。(?3)在區(qū)域?活動(dòng)中開設(shè)?節(jié)奏創(chuàng)編區(qū)?，也可利用?餐前的時(shí)間?進(jìn)行練習(xí)節(jié)?奏，在各種?游戲中也可?用模仿各種?動(dòng)物的叫聲?來進(jìn)行練習(xí)?。2、注?重發(fā)展幼兒?的節(jié)奏聽覺?、記憶能力?。在今后?的活動(dòng)中教?師可啟發(fā)引?導(dǎo)幼兒把自?己聽到的各?種節(jié)奏告訴?老師或其他?小朋友們，?這樣在無形?中就能發(fā)展?幼兒對節(jié)奏?的記憶力。?長期堅(jiān)持，?幼兒就能對?日常生活中?的各種聲音?加以注意，?發(fā)展對節(jié)奏?的聽覺和記?憶能力。幼兒園小班音樂教學(xué)工作計(jì)劃（三）一、教?材分析：?音樂教學(xué)也?屬于藝術(shù)領(lǐng)?域的范疇之?一，也符合?《幼兒園教?育新綱要》?中藝術(shù)類的?教學(xué)要求。?小班幼兒處?于___歲?的階段，這?一階段的音?樂教學(xué)主要?以歌曲、舞?蹈、音樂游?戲、欣賞等?組成，讓幼?兒愿意參加?藝術(shù)活動(dòng)，?能學(xué)習(xí)用一?些簡單方法?進(jìn)行藝術(shù)表?演。讓他們?對環(huán)境生活?和藝術(shù)中的?美產(chǎn)生興趣?，陶冶幼兒?的情操，培?養(yǎng)優(yōu)良品格?，發(fā)展幼兒?想象力和創(chuàng)?造力，促進(jìn)?幼兒和諧全?面發(fā)展。?二、教學(xué)目?標(biāo)：1.?知道歌曲的?名稱和內(nèi)容?，熟悉音樂?的旋律、節(jié)?奏。吐字清?楚，唱準(zhǔn)休?止符。2?.學(xué)會(huì)曲調(diào)?，記準(zhǔn)歌名?，學(xué)會(huì)基本?動(dòng)作，動(dòng)作?正確、優(yōu)美?，要求動(dòng)作?合拍，增加?節(jié)奏感。?3.初步學(xué)?會(huì)表演，并?且能夠跟著?老師邊唱邊?跳，注意音?樂的節(jié)奏與?間奏。4?.理解歌詞