幼兒園自我意識教育活動設(shè)計課件

幼兒園自我意識教育活動設(shè)計

一、資訊提供

（一）自我意識教育活動的內(nèi)容（二）自我意識教育活動素材分析（三）自我意識教育活動常用教學(xué)方法（四）自我意識教育活動的基本結(jié)構(gòu)（五）自我意識教育活動方案分析幼兒園自我意識教育活1

（一）復(fù)習(xí)自我意識教育的內(nèi)容

1.自我認識的教育（自我感覺、自我形象、自我分析、自我概念和自我評價等）2.自我情感體驗的教育（自信感、羞恥感、自豪感、自卑感、自我欣賞、自信心、自尊感等）3.自我調(diào)控的教育（自我監(jiān)督、自我掌控、自我改造、自我教育、自我完善、自我控制等）

（一）復(fù)習(xí)自我意識教育的內(nèi)容2（二）自我意識教育活動的內(nèi)容1.自我認識教育活動2.自我情感體驗教育活動3.自我調(diào)控教育活動（二）自我意識教育活動的內(nèi)容3

1.自我認識教育活動的內(nèi)容

自我認識教育活動主要包括自我概念教育活動和自我評價教育活動。

自我概念指對自己身心特征的認識。自我評價是在自我概念的基礎(chǔ)上對自己作出的某種判斷。

幼兒園自我意識教育活動設(shè)計課件4自我概念個體自我生理自我身高、體重、相貌等生理狀況健康教育的內(nèi)容心理自我興趣、愛好、能力、性格等心理特征露一手、喜好大交流、特長大表演、才藝展示會、我的能力……社會自我社會自我自己與老師和同伴的關(guān)系、自己在集體中的位置與作用等我與老師、小小（3）班的我……自我評價幼兒自我評價的發(fā)展現(xiàn)狀：優(yōu)點↑，缺點↓自我評價教育的有效途徑：社會比較適宜開展的主題活動：優(yōu)點大展覽自我概念個體自我生理自我身高、體重、相貌等生理狀況健康教育的52.自我情感體驗教育活動的內(nèi)容

指自己對自己懷有的一種情感體驗，主要有自信心、自尊心、責(zé)任感、成就感、自豪感、挫折感、羞恥心、內(nèi)疚感等活動。

幼兒園活動如“誰的小手最能干”、“今天我值日”、“幫廚房阿姨揀菜”、“幫助弟弟妹妹”等。

思考：以上活動可以促進幼兒哪些自我情感體驗的發(fā)展？幼兒園自我意識教育活動設(shè)計課件6

3.自我調(diào)控教育活動的內(nèi)容

包括對自己言語和行為的調(diào)節(jié)和控制，具體表現(xiàn)為一是自我發(fā)動，如堅持見面與老師、同伴打招呼，堅持使用禮貌用語等；二是自我制止，如不亂穿馬路、不亂扔垃圾等。自我調(diào)控包括自制力、堅持性、自覺性、自我延遲滿足四方面。

自我發(fā)動：我要…、我主動…、我堅持…、我想…、我愿意…自我制止：我不…幼兒園活動如“自覺遵守交通規(guī)則”、“每天早起上幼兒園”、“我不搶玩具”等。3.自我調(diào)控教育活動的內(nèi)容7（三）自我意識教育活動素材分析

思考：以下素材體現(xiàn)的主要內(nèi)容是什么？可以為以下素材設(shè)計怎樣的活動目標(biāo)？（三）自我意識教育活動素材分析思考：以下81.自我認識活動素材

兒歌別說我小媽媽你別說我小，我會穿衣和洗澡爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃奶奶你別說我小，我會給花把水澆現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少1.自我認識活動素材9

2.自我情感體驗活動素材：故事《生氣的時候》

麗麗和豆豆是鄰居。

一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

這時，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看著動畫片，爸爸走過來說：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了?！闭f著把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。2.自我情感體驗活動素材：10

3.自我調(diào)控教育活動素材：《小不點》視頻：做事盡心盡責(zé)（課前已看）3.自我調(diào)控教育活動素材：11

（四）自我意識教育活動常用的教學(xué)方法1.示范法（1）概念

示范法是教師通過自己的語言、動作、各種直觀手段，為幼兒提供具體模范的范例，或是采用具有明顯教育意義的典型事例，使幼兒直接模仿學(xué)習(xí)。

使用示范法，哪個環(huán)節(jié)是必不可少的？示范必須具備什么特點？示范的目的是什么？（四）自我意識教育活動常用的教學(xué)方法12（2）特點：

a.示范性強，使幼兒明確什么是對的，什么是該做的，能幫助幼兒獲得相對準確的社會認知、掌握行為準則；

b.直觀性強，通過具體的事例和直觀的形象，使幼兒明確需要掌握的認知、行為。（2）特點：13（3）要求：

a.示范手段多樣，可以根據(jù)內(nèi)容不同，采用幻燈片、錄像、音樂、美術(shù)作品等多種手段進行直觀的教育活動。

b.要密切結(jié)合教師的語言講解，使幼兒知其然還要知其所以然。

c.示范或提供的范例過程中的講解要清楚、準確，動作要適當(dāng)放慢，重點部分應(yīng)重復(fù)示范，根據(jù)內(nèi)容特點，采用完整示范、部分示范或分解示范。

d.要與幼兒的行為練習(xí)相結(jié)合，使幼兒在行為練習(xí)中鞏固所學(xué)知識和行為方式。（3）要求：14

例：“我生氣了”通過照片、錄像等直觀教具，了解自己生氣時的表情行為。重點示范生氣時能夠較好調(diào)節(jié)情緒的照片和錄像。示范時配合講解“××小朋友在生氣的時候能夠控制自己的情緒，不大吵大鬧……”。教師請幼兒表演生氣時控制自己情緒的良好行為。例：“我生氣了”152.談話/討論法（p73）

（1）概念 談話法就是教師與幼兒相互提問、對答的教育方法。談話法需要教師引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，對一些不了解、認識模糊的問題發(fā)表見解，使幼兒明確、理解、加深原有的社會經(jīng)驗。談話法也可使幼兒獲得社會性規(guī)范性語言，發(fā)展幼兒的語言交往能力。2.談話/討論法（p73）16 （2）特點

a.生活性強幼兒愿意并能夠討論的話題大多是與他們的實際生活緊密聯(lián)系的，這樣的話題都是幼兒親身經(jīng)歷過的，是有體會的，可以多說，發(fā)表不同的見解。如活動“生氣的我”，每個幼兒都經(jīng)歷過生氣的情緒，大家都能說出自己生氣時的表現(xiàn)，及對待生氣這種情緒的方法。b.自由性強因為話題與幼兒的生活經(jīng)驗聯(lián)系，回答時可以自由發(fā)揮，每個幼兒都能表達，這樣的表達沒有心理壓力，有利于引導(dǎo)幼兒主動理解和掌握一定的知識經(jīng)驗和行為規(guī)范。如活動“長大的我”，每個幼兒對自己的成長變化都有許多話要說，很容易發(fā)揮。 （2）特點17

（3）要求：

a.教師在與幼兒談話中所設(shè)計的問題應(yīng)該是符合談話主題的如活動“長大的我”談話的內(nèi)容包括：談小時候和現(xiàn)在相比變化有哪些、談自己的優(yōu)點、談自己的缺點。

b.問題應(yīng)是清楚明了使幼兒易懂易答的問題是幼兒能夠聽懂的，且是容易回答的，如活動“了解自己的情緒”，提問“在幼兒園里會遇到哪些高興的事？高興的時候，你的表情會怎樣？”這兩個問題放在一起即有利于啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，回答出不同的答案，又有利于幫助幼兒總結(jié)出自己在高興時，表情會有哪些。（3）要求：18

c.問題的排序應(yīng)是由淺入深的，盡可能地設(shè)計開放性問題

讓更多的兒童發(fā)表不同的見解，多問些怎么樣、為什么等，少問是不是、對不對等；

d.談話的方式多樣如借助各種直觀形象的材料和教學(xué)手段。c.問題的排序應(yīng)是由淺入深的，盡可能地設(shè)19（五）自我意識教育活動的設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)

1.運用多種方式引出活動主題即導(dǎo)入，將幼兒的注意力集中，讓幼兒帶著興趣參加活動，幫助幼兒參與到活動中去。

如通過讓幼兒看自己帶來的照片，引出活動出題“我長大了”。（五）自我意識教育活動的設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)

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2.引導(dǎo)幼兒認識自我運用各種教學(xué)方法使幼兒了解自我，形成對自我的正確認識。

如利用直觀形象法使幼兒了解從小到大自己身體的變化、能力的變化等。2.引導(dǎo)幼兒認識自我21

3.組織幼兒表現(xiàn)自我

在了解自我的基礎(chǔ)上，使幼兒把這些認識用語言、行為等方式表現(xiàn)出來，以了解幼兒對自我認識的情況。

如在請幼兒看了自己的照片后，知道了隨著年齡的增長，身高、體重、情緒情感、與他人的關(guān)系都會發(fā)生變化，就要請個別幼兒把這些認識說出來、做出來。3.組織幼兒表現(xiàn)自我22

4.強化幼兒形成對自我的正確認識，用正確的方法表現(xiàn)自我

通過幼兒對自我的表現(xiàn)，了解幼兒掌握的情況，肯定優(yōu)點、改善不足，最終總結(jié)出合適的對自我的認識及恰當(dāng)?shù)谋磉_自我的方法。

如最后老師總結(jié)，隨著我們年齡的增長，我的個子長高了、變重了、學(xué)會做的事越來越多了、喜歡和小朋友在一起玩了。。。。。。4.強化幼兒形成對自我的正確認識，用正確23

（六）分析案例

案例1：自我認識教育活動案例

活動名稱：我長大了（中班）活動目標(biāo)：1．了解自己不斷成長的經(jīng)歷。2．產(chǎn)生對自身發(fā)展變化的興趣。3．初步認識自己的長處和不足，增強自我意識

思考：活動目標(biāo)是否符合設(shè)計的要求（六）分析案例24活動準備：1．幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。2．人手一張嬰兒時候的照片，以及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。3．教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展?fàn)顩r。

思考：活動包含了哪些準備？

活動準備：25活動過程：1．通過照片展覽，對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。（1）帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上是誰？是什么時候的照片？（2）請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化，如身高、體重等，也可以從學(xué)會的本領(lǐng)，如念兒歌、畫畫等方面來談）（3）小結(jié)：你們長高了，變重了……更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會畫畫、順著或倒著數(shù)數(shù)等，那么你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？2．鼓勵幼兒自己找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。（1）請幼兒說說自己的優(yōu)點，并勇敢地在集體面前展示（通過錄像展示或幼兒臨場發(fā)揮）。（2）小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的……有的……有的……并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。3．找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。（1）請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。（2）鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷進步?；顒舆^程：26評價活動：（1）活動目標(biāo)的設(shè)計是否符合要求？（2）導(dǎo)入的方法是什么？（3）活動環(huán)節(jié)有哪些？環(huán)節(jié)安排是否循序漸進、環(huán)環(huán)相扣？對照此類活動的基本結(jié)構(gòu)，是否符合？（4）教案完整嗎？缺什么環(huán)節(jié)？（5）教學(xué)方法有哪些？（6）活動目標(biāo)實現(xiàn)了嗎？評價活動：271．了解自己不斷成長的經(jīng)歷，產(chǎn)生對自身發(fā)展變化的興趣。2．初步認識自己的長處和不足，增強自我意識。3．能在集體面前大膽地講述或展示自己的優(yōu)點。1．了解自己不斷成長的經(jīng)歷，產(chǎn)生對自身發(fā)展變化的興趣。28

案例2：自我情感體驗教育活動案例

活動名稱：了解自己的情緒（大班）活動目標(biāo)1．嘗試通過辨認幾種常見的面部表情去感知、判斷人的情緒，知道良好情緒使人健康、要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的不良情緒的道理。2．在不斷進行觀察、感知、辨認、判斷活動中提高觀察力、情緒識別能力、記憶力，促進思維力和表達力的發(fā)展。3．在與他人互動中培養(yǎng)活潑、開朗的性格，體驗積極、主動與人交往的樂趣。

思考：活動目標(biāo)是否符合設(shè)計的要求？幼兒園自我意識教育活動設(shè)計課件29

活動準備1．七個表情面具(大笑、微笑、厭惡、生氣、哭泣、憤怒、害怕)。2．用大型圖紙做一個臉譜轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)盤的圓心放一根可隨意旋轉(zhuǎn)的指針。3．“我的情緒”圖表、托盤、水彩筆等若干?；顒訙蕚?0

活動過程1．錄像導(dǎo)入，談話引題。(1)請幼兒帶著問題觀看教師事先錄制好的小朋友在幼兒園的生活片斷。問題①：“你看到了錄像中小朋友的表情是什么樣的?”問題②：“小朋友為什么在笑(哭、生氣)?”(2)談話：①引導(dǎo)幼兒從錄像中人物的表情、動作出發(fā)，回答自己的觀察結(jié)果。②讓幼兒調(diào)動已有生活經(jīng)驗，初步獲得關(guān)于情緒的知識。師：“請你想一想，平時在幼兒園中有什么高興的事?有什么不高興的事?遇到高興的事，你的表情會怎樣?遇到不高興的事呢?”(3)師小結(jié)：通過表情辨別可以判斷他人的情緒?；顒舆^程31

(2)引導(dǎo)幼兒討論將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒兩方面去歸類，初步知道表情與情緒有一定關(guān)聯(lián)以及不良情緒對人的影響。(3)師小結(jié)：“情緒可分為‘喜’、‘怒’、‘哀’、‘樂’四種類型?！病ⅰ畼贰紝儆诹己玫那榫w，如微笑、大笑等，我們也可以說‘心情好’；哭泣、生氣等屬于‘怒’、‘哀’的情緒。我們也可以說‘心情不好’。”

2．游戲1：“變臉”。(1)師(出示表情面具，如圖1)說明游戲規(guī)則：讓幼兒同時觀察面具的各種表情，并嘗試判斷和描述表情。2．游戲132

3．游戲2：“玩臉譜轉(zhuǎn)盤”。(1)介紹玩法。 玩法①：每次請1位小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針指到哪一處臉譜，這位小朋友要試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類(好的或不好的情緒)。并說說自己對這種情緒的感受。(見圖2)玩法②：請一位小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，其他小朋友根據(jù)指針指到的臉譜，做出相應(yīng)的表情，該小朋友則說出是什么表情，并談?wù)剬@種情緒的感受。(2)師小結(jié)游戲情況，進一步鞏固幼兒對情緒的理解、判斷等知識的掌握。3．游戲2：“玩臉譜轉(zhuǎn)盤”。33

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。(3)幼兒根據(jù)圖表，分組討論，初步懂得學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。①引導(dǎo)幼兒討論：情緒對人體身心健康的影響。●“圖中你喜歡哪些情緒，不喜歡哪些情緒，為什么?”●知道不良情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康?！瘛澳阍谑裁磿r候會哭、會憤怒?你想用什么方法使自己情緒變好呢?”②請個別幼兒談?wù)勛约旱母惺堋＂劢處煔w納小結(jié)：在不高興或害怕、想哭的時候，我們可以把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事情，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不高興的事給忘掉了。要經(jīng)常對人笑口常開，主動和同伴玩，快快樂樂地學(xué)習(xí)、生活。這些好的情緒才有利于我們自己的身體健康。

4．畫出自己的臉譜娃娃(1)出示圖表，要求幼兒會用各種臉譜娃娃表現(xiàn)相對應(yīng)的各種情緒，并用“V”或“X”表示喜歡或不喜歡此種情緒。(如圖3)(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。434

5．師幼共同復(fù)習(xí)(幼兒已學(xué)過的舞蹈)“快樂舞”。體驗好的情緒帶來的愉悅感受。在舞蹈中自然結(jié)束活動。5．師幼共同復(fù)習(xí)(幼兒已學(xué)過的舞蹈)“快35

活動延伸1．布置表情日歷欄，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃進行表情日歷的記錄。2．開展“小小心理咨詢師”的活動?；顒友由?6評價活動：（1）活動目標(biāo)的設(shè)計是否符合要求？（2）導(dǎo)入的方法是什么？（3）活動環(huán)節(jié)有哪些？環(huán)節(jié)安排是否循序漸進、環(huán)環(huán)相扣？對照此類活動的基本結(jié)構(gòu)，是否符合？（4）教案完整嗎？缺什么環(huán)節(jié)？（5）教學(xué)方法有哪些？（6）活動目標(biāo)實現(xiàn)了嗎？評價活動：37

1.嘗試通過辨認幾種常見的面部表情去感知、判斷人的情緒，知道良好情緒使人健康、懂得要調(diào)節(jié)自己的不良情緒的道理。2.初步形成情緒識別能力。3.愿意用愉快的情緒與他人交往，體驗愉快情緒帶來的樂趣。1.嘗試通過辨認幾種常見的面部表情去感知38案例3：自我調(diào)控教育活動案例

活動名稱：做個好贏家（中班）活動目標(biāo)：1．形成做個好贏家的意識2．學(xué)會控制自己的笑聲和興奮，與同伴友好相處。3．通過游戲，體驗合理表達自己情緒的重要性?；顒訙蕚洌?0厘米高的拱形門四個，沙包若干個。思考：活動目標(biāo)是否符合設(shè)計的要求，活動準備是哪種準備？案例3：自我調(diào)控教育活動案例39

活動過程：1．玩游戲“小馬運糧”分組鉆過一個60厘米高的拱形門到達“磨房”。背起一袋糧食（沙包）往回跑（途中掉下來，放上去繼續(xù)跑），到家后，拍第二個小朋友的手繼續(xù)游戲。先運完的組獲勝?；顒舆^程：40

2．討論勝利或失敗的感受（1）當(dāng)你勝利時，你是怎么做的？（2）問輸?shù)男∨笥?，?dāng)贏的小朋友特別高興的時候，你心里是怎樣的感受。讓贏的小朋友發(fā)現(xiàn)當(dāng)他贏了特別高興的時候，輸?shù)男∨笥研睦锖懿皇娣?。?dāng)我是贏家的時候，要學(xué)會控制自己的笑聲和興奮的情緒，要懂得理解別人的心情。（3）討論贏家該怎么做才讓輸?shù)娜瞬浑y過？你不應(yīng)該做什么？2．討論勝利或失敗的感受41評價活動：（1）活動目標(biāo)的設(shè)計是否符合要求？（2）導(dǎo)入的方法是什么？（3）活動環(huán)節(jié)有哪些？環(huán)節(jié)安排是否循序漸進、環(huán)環(huán)相扣？對照此類活動的基本結(jié)構(gòu)，是否符合？（4）教案完整嗎？缺什么環(huán)節(jié)？（5）教學(xué)方法有哪些？（6）活動目標(biāo)實現(xiàn)了嗎？評價活動：42

1、體驗輸與贏這兩種不同的情緒，知道要合理表達輸與贏的情緒。2、學(xué)會獲得勝利時控制自己興奮情緒的方法，形成做個好贏家的意識。

43二、案例呈現(xiàn)（一）教案文本呈現(xiàn)中班自我意識教育活動——我也有長處二、案例呈現(xiàn)44

活動目標(biāo)：1.知道每個人都有自己的長處，增強自信心，并向同伴學(xué)習(xí)他們的長處；2.能說出并展示自己的長處3.體驗展示長處給自己和別人帶來的快樂。

活動目標(biāo)：45活動準備：1.PPT課件2.故事中動物圖5個活動準備：46

活動過程：

開始部分

1.出示森林背景圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣出示PPT背景圖，并提問：“這是個美麗的大森林，你們想不想知道，昨天在這個大森林里發(fā)生了什么事情？”

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展開部分

2.講故事第一段，初步了解長處的概念，并知道小動物的長處（1）故事中的小河馬怎么了？（2）那你們知道什么叫做長處嗎？（3）小結(jié)：長處可以說是自己最優(yōu)秀、最擅長的地方，也可以說是自己最能干最棒的本領(lǐng)。小鳥在本領(lǐng)比賽中得了唱歌獎，它的長處就是唱歌；小猴得了爬樹獎，它的長處就是爬樹；小鹿得了跑步獎，它的長處就是跑步。（4）小河馬在比賽中都輸了，你們覺得它有沒有長處呢？會是什么呢？

3.繼續(xù)講故事，明白每個人都有自己的長處（1）小河馬找到自己的長處了嗎？它的長處是什么？（2）最后小河馬高興地說了什么？（3）小結(jié)：小朋友要明白，每個人都有自己的長處。4.請幼兒說說自己的長處，并激發(fā)幼兒愿意在集體面前展示（1）現(xiàn)在小動物們都有了自己的長處，它們想聽小朋友來說一說，你們有什么長處？（2）請幼兒展示自己的長處幼兒園自我意識教育活動設(shè)計課件48

結(jié)束部分

5.讓幼兒明白通過學(xué)習(xí)別人的長處，自己可以有更多的長處（1）請幼兒觀看其他孩子表現(xiàn)長處的錄像，請幼兒說一說：“他們的長處是什么？”（2）請小朋友想一想有什么辦法能讓自己更進步一點，有更多的長處？（3）小結(jié)：通過相互學(xué)習(xí)別人的長處，我們可以有更多的長處。

幼兒園自我意識教育活動設(shè)計課件49

活動延伸：請小朋友回教室后把自己的長處告訴更多的小朋友！

活動延伸：50

（二）錄像呈現(xiàn)中班自我意識教育活動——我也有長處

觀摩要求:1.記錄詳細的教學(xué)過程。記錄過程中不僅要注意教師的實施，更要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，促進幼兒的發(fā)展才是教育的最終目的。2.參考方案實施分析要點，對教學(xué)精彩部分作上記號，以便今后學(xué)習(xí)借鑒。3.參考方案實施分析要點，對教學(xué)中需要完善的地方作上記號，以便討論時進行探討，并提出改進建議。（二）錄像呈現(xiàn)51

三、討論分析（一）方案設(shè)計的分析

請同學(xué)思考：1.所呈現(xiàn)教案活動目標(biāo)書寫語言是否通順？是否突出重點目標(biāo)？目標(biāo)描述是否詳細并具有可操作性？2.活動準備書寫是否內(nèi)容完整？全面？3.活動過程中主要環(huán)節(jié)（標(biāo)有序號的每個環(huán)節(jié)開頭第一句話）是否明確寫了教師要做什么，使幼兒達到什么水平？環(huán)節(jié)中是否明確寫清了教師應(yīng)該怎么做？（可以想像實施情況）環(huán)節(jié)層次安排是否遵循了循序漸進、環(huán)環(huán)相扣的原則？

4.活動延伸的書寫是否采用了書面語？是否指向課外完成？是對活動程度的加深或拓展嗎？三、討論分析52

（二）方案實施的分析

請同學(xué)思考：1.教具準備是否充分？是否恰當(dāng)？2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？有激情？3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？4.各環(huán)節(jié)的設(shè)計能為實現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)？能做到循序漸進？環(huán)環(huán)相扣？能否突出重點？突破難點？5.總結(jié)能否緊扣活動目標(biāo)，提升幼兒的知識經(jīng)驗？總結(jié)時能引導(dǎo)幼兒積極參與，師幼共同總結(jié)？6.活動目標(biāo)是否實現(xiàn)？師幼互動是否融洽？是否善于引導(dǎo)幼兒思考？（二）方案實施的分析53

四、新方案形成中班自我意識教育活動——我也有長處

小組成員合作學(xué)習(xí)要求：1.整理方案設(shè)計中存在的問題，提出改進對策。2.整理方案實施中存在的問題，提出改進對策。3.整理方案設(shè)計和方案實施中的改進對策，設(shè)計出新方案。四、新方案形成54

五、實施方案

各小組合作學(xué)習(xí)要求：

（一）實施方案小組1.詳細記錄教學(xué)過程，對照設(shè)計方案，在不吻合處作上記號，在討論反思環(huán)節(jié)進行思考。2.做好反思發(fā)言準備，特別要說明在方案設(shè)計好后，為實施方案做了哪些準備？準備過程中的小組合作體現(xiàn)在哪些方面？

（二）其他小組1.詳細記錄教學(xué)過程，對照設(shè)計方案，在不吻合處作上記號，在討論反思環(huán)節(jié)進行思考。2.參考方案實施要點，對活動中精彩及需要修改的地方做上不同的記號，以便討論環(huán)節(jié)能夠清楚地表達小組觀點。

五、實施方案55

六、討論反思

思考：在實施方案的過程中

1.教具準備是否充分？是否恰當(dāng)？2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？有激情？3.能否自然地引出活動主題？能否巧妙地激發(fā)幼兒興趣？4.各環(huán)節(jié)的設(shè)計能為實現(xiàn)目標(biāo)而服務(wù)？能做到循序漸進？環(huán)環(huán)相扣？能否突出重點？突破難點？5.總結(jié)能否緊扣活動目標(biāo)，提升幼兒的知識經(jīng)驗？總結(jié)時能引導(dǎo)幼兒積極參與，師幼共同總結(jié)？6.活動目標(biāo)是否實現(xiàn)？師幼互動是否融洽？是否善于引導(dǎo)幼兒思考？六、討論反思56

七、歸納提升

1.自我意識教育活動方案設(shè)計中描述最為清晰的地方及最易表達不清的地方2.自我意識教育活動方案實施中表現(xiàn)較為突出的地方及表現(xiàn)不足的地方七、歸納提升57

幼兒園自我意識教育活動設(shè)計

一、資訊提供

（一）自我意識教育活動的內(nèi)容（二）自我意識教育活動素材分析（三）自我意識教育活動常用教學(xué)方法（四）自我意識教育活動的基本結(jié)構(gòu)（五）自我意識教育活動方案分析幼兒園自我意識教育活58

（一）復(fù)習(xí)自我意識教育的內(nèi)容

1.自我認識的教育（自我感覺、自我形象、自我分析、自我概念和自我評價等）2.自我情感體驗的教育（自信感、羞恥感、自豪感、自卑感、自我欣賞、自信心、自尊感等）3.自我調(diào)控的教育（自我監(jiān)督、自我掌控、自我改造、自我教育、自我完善、自我控制等）

（一）復(fù)習(xí)自我意識教育的內(nèi)容59（二）自我意識教育活動的內(nèi)容1.自我認識教育活動2.自我情感體驗教育活動3.自我調(diào)控教育活動（二）自我意識教育活動的內(nèi)容60

1.自我認識教育活動的內(nèi)容

自我認識教育活動主要包括自我概念教育活動和自我評價教育活動。

自我概念指對自己身心特征的認識。自我評價是在自我概念的基礎(chǔ)上對自己作出的某種判斷。

幼兒園自我意識教育活動設(shè)計課件61自我概念個體自我生理自我身高、體重、相貌等生理狀況健康教育的內(nèi)容心理自我興趣、愛好、能力、性格等心理特征露一手、喜好大交流、特長大表演、才藝展示會、我的能力……社會自我社會自我自己與老師和同伴的關(guān)系、自己在集體中的位置與作用等我與老師、小?。?）班的我……自我評價幼兒自我評價的發(fā)展現(xiàn)狀：優(yōu)點↑，缺點↓自我評價教育的有效途徑：社會比較適宜開展的主題活動：優(yōu)點大展覽自我概念個體自我生理自我身高、體重、相貌等生理狀況健康教育的622.自我情感體驗教育活動的內(nèi)容

指自己對自己懷有的一種情感體驗，主要有自信心、自尊心、責(zé)任感、成就感、自豪感、挫折感、羞恥心、內(nèi)疚感等活動。

幼兒園活動如“誰的小手最能干”、“今天我值日”、“幫廚房阿姨揀菜”、“幫助弟弟妹妹”等。

思考：以上活動可以促進幼兒哪些自我情感體驗的發(fā)展？幼兒園自我意識教育活動設(shè)計課件63

3.自我調(diào)控教育活動的內(nèi)容

包括對自己言語和行為的調(diào)節(jié)和控制，具體表現(xiàn)為一是自我發(fā)動，如堅持見面與老師、同伴打招呼，堅持使用禮貌用語等；二是自我制止，如不亂穿馬路、不亂扔垃圾等。自我調(diào)控包括自制力、堅持性、自覺性、自我延遲滿足四方面。

自我發(fā)動：我要…、我主動…、我堅持…、我想…、我愿意…自我制止：我不…幼兒園活動如“自覺遵守交通規(guī)則”、“每天早起上幼兒園”、“我不搶玩具”等。3.自我調(diào)控教育活動的內(nèi)容64（三）自我意識教育活動素材分析

思考：以下素材體現(xiàn)的主要內(nèi)容是什么？可以為以下素材設(shè)計怎樣的活動目標(biāo)？（三）自我意識教育活動素材分析思考：以下651.自我認識活動素材

兒歌別說我小媽媽你別說我小，我會穿衣和洗澡爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃奶奶你別說我小，我會給花把水澆現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少1.自我認識活動素材66

2.自我情感體驗活動素材：故事《生氣的時候》

麗麗和豆豆是鄰居。

一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。

這時，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看著動畫片，爸爸走過來說：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說著把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。2.自我情感體驗活動素材：67

3.自我調(diào)控教育活動素材：《小不點》視頻：做事盡心盡責(zé)（課前已看）3.自我調(diào)控教育活動素材：68

（四）自我意識教育活動常用的教學(xué)方法1.示范法（1）概念

示范法是教師通過自己的語言、動作、各種直觀手段，為幼兒提供具體模范的范例，或是采用具有明顯教育意義的典型事例，使幼兒直接模仿學(xué)習(xí)。

使用示范法，哪個環(huán)節(jié)是必不可少的？示范必須具備什么特點？示范的目的是什么？（四）自我意識教育活動常用的教學(xué)方法69（2）特點：

a.示范性強，使幼兒明確什么是對的，什么是該做的，能幫助幼兒獲得相對準確的社會認知、掌握行為準則；

b.直觀性強，通過具體的事例和直觀的形象，使幼兒明確需要掌握的認知、行為。（2）特點：70（3）要求：

a.示范手段多樣，可以根據(jù)內(nèi)容不同，采用幻燈片、錄像、音樂、美術(shù)作品等多種手段進行直觀的教育活動。

b.要密切結(jié)合教師的語言講解，使幼兒知其然還要知其所以然。

c.示范或提供的范例過程中的講解要清楚、準確，動作要適當(dāng)放慢，重點部分應(yīng)重復(fù)示范，根據(jù)內(nèi)容特點，采用完整示范、部分示范或分解示范。

d.要與幼兒的行為練習(xí)相結(jié)合，使幼兒在行為練習(xí)中鞏固所學(xué)知識和行為方式。（3）要求：71

例：“我生氣了”通過照片、錄像等直觀教具，了解自己生氣時的表情行為。重點示范生氣時能夠較好調(diào)節(jié)情緒的照片和錄像。示范時配合講解“××小朋友在生氣的時候能夠控制自己的情緒，不大吵大鬧……”。教師請幼兒表演生氣時控制自己情緒的良好行為。例：“我生氣了”722.談話/討論法（p73）

（1）概念 談話法就是教師與幼兒相互提問、對答的教育方法。談話法需要教師引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，對一些不了解、認識模糊的問題發(fā)表見解，使幼兒明確、理解、加深原有的社會經(jīng)驗。談話法也可使幼兒獲得社會性規(guī)范性語言，發(fā)展幼兒的語言交往能力。2.談話/討論法（p73）73 （2）特點

a.生活性強幼兒愿意并能夠討論的話題大多是與他們的實際生活緊密聯(lián)系的，這樣的話題都是幼兒親身經(jīng)歷過的，是有體會的，可以多說，發(fā)表不同的見解。如活動“生氣的我”，每個幼兒都經(jīng)歷過生氣的情緒，大家都能說出自己生氣時的表現(xiàn)，及對待生氣這種情緒的方法。b.自由性強因為話題與幼兒的生活經(jīng)驗聯(lián)系，回答時可以自由發(fā)揮，每個幼兒都能表達，這樣的表達沒有心理壓力，有利于引導(dǎo)幼兒主動理解和掌握一定的知識經(jīng)驗和行為規(guī)范。如活動“長大的我”，每個幼兒對自己的成長變化都有許多話要說，很容易發(fā)揮。 （2）特點74

（3）要求：

a.教師在與幼兒談話中所設(shè)計的問題應(yīng)該是符合談話主題的如活動“長大的我”談話的內(nèi)容包括：談小時候和現(xiàn)在相比變化有哪些、談自己的優(yōu)點、談自己的缺點。

b.問題應(yīng)是清楚明了使幼兒易懂易答的問題是幼兒能夠聽懂的，且是容易回答的，如活動“了解自己的情緒”，提問“在幼兒園里會遇到哪些高興的事？高興的時候，你的表情會怎樣？”這兩個問題放在一起即有利于啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，回答出不同的答案，又有利于幫助幼兒總結(jié)出自己在高興時，表情會有哪些。（3）要求：75

c.問題的排序應(yīng)是由淺入深的，盡可能地設(shè)計開放性問題

讓更多的兒童發(fā)表不同的見解，多問些怎么樣、為什么等，少問是不是、對不對等；

d.談話的方式多樣如借助各種直觀形象的材料和教學(xué)手段。c.問題的排序應(yīng)是由淺入深的，盡可能地設(shè)76（五）自我意識教育活動的設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)

1.運用多種方式引出活動主題即導(dǎo)入，將幼兒的注意力集中，讓幼兒帶著興趣參加活動，幫助幼兒參與到活動中去。

如通過讓幼兒看自己帶來的照片，引出活動出題“我長大了”。（五）自我意識教育活動的設(shè)計與實施的基本結(jié)構(gòu)

77

2.引導(dǎo)幼兒認識自我運用各種教學(xué)方法使幼兒了解自我，形成對自我的正確認識。

如利用直觀形象法使幼兒了解從小到大自己身體的變化、能力的變化等。2.引導(dǎo)幼兒認識自我78

3.組織幼兒表現(xiàn)自我

在了解自我的基礎(chǔ)上，使幼兒把這些認識用語言、行為等方式表現(xiàn)出來，以了解幼兒對自我認識的情況。

如在請幼兒看了自己的照片后，知道了隨著年齡的增長，身高、體重、情緒情感、與他人的關(guān)系都會發(fā)生變化，就要請個別幼兒把這些認識說出來、做出來。3.組織幼兒表現(xiàn)自我79

4.強化幼兒形成對自我的正確認識，用正確的方法表現(xiàn)自我

通過幼兒對自我的表現(xiàn)，了解幼兒掌握的情況，肯定優(yōu)點、改善不足，最終總結(jié)出合適的對自我的認識及恰當(dāng)?shù)谋磉_自我的方法。

如最后老師總結(jié)，隨著我們年齡的增長，我的個子長高了、變重了、學(xué)會做的事越來越多了、喜歡和小朋友在一起玩了。。。。。。4.強化幼兒形成對自我的正確認識，用正確80

（六）分析案例

案例1：自我認識教育活動案例

活動名稱：我長大了（中班）活動目標(biāo)：1．了解自己不斷成長的經(jīng)歷。2．產(chǎn)生對自身發(fā)展變化的興趣。3．初步認識自己的長處和不足，增強自我意識

思考：活動目標(biāo)是否符合設(shè)計的要求（六）分析案例81活動準備：1．幼兒已了解自己小時候和現(xiàn)在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的變化。2．人手一張嬰兒時候的照片，以及表現(xiàn)自己主要優(yōu)點的錄像或圖片。3．教師了解和掌握幼兒主要的能力發(fā)展?fàn)顩r。

思考：活動包含了哪些準備？

活動準備：82活動過程：1．通過照片展覽，對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。（1）帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，邊看邊問：照片上是誰？是什么時候的照片？（2）請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化，如身高、體重等，也可以從學(xué)會的本領(lǐng)，如念兒歌、畫畫等方面來談）（3）小結(jié)：你們長高了，變重了……更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，學(xué)會畫畫、順著或倒著數(shù)數(shù)等，那么你覺得哪些本領(lǐng)學(xué)得最好？2．鼓勵幼兒自己找找自己的優(yōu)點，并且愿意在集體面前展示出來。（1）請幼兒說說自己的優(yōu)點，并勇敢地在集體面前展示（通過錄像展示或幼兒臨場發(fā)揮）。（2）小結(jié)：每個小朋友都說了自己的優(yōu)點，有的……有的……有的……并且能夠勇敢地將自己的優(yōu)點在集體面前展示出來。3．找找自己的不足，鼓勵幼兒今后努力。（1）請幼兒談?wù)勛约涸陉P(guān)心集體、參加體育活動、畫畫等方面還要向哪些小朋友學(xué)習(xí)。（2）鼓勵幼兒今后繼續(xù)努力，爭取不斷進步。活動過程：83評價活動：（1）活動目標(biāo)的設(shè)計是否符合要求？（2）導(dǎo)入的方法是什么？（3）活動環(huán)節(jié)有哪些？環(huán)節(jié)安排是否循序漸進、環(huán)環(huán)相扣？對照此類活動的基本結(jié)構(gòu)，是否符合？（4）教案完整嗎？缺什么環(huán)節(jié)？（5）教學(xué)方法有哪些？（6）活動目標(biāo)實現(xiàn)了嗎？評價活動：841．了解自己不斷成長的經(jīng)歷，產(chǎn)生對自身發(fā)展變化的興趣。2．初步認識自己的長處和不足，增強自我意識。3．能在集體面前大膽地講述或展示自己的優(yōu)點。1．了解自己不斷成長的經(jīng)歷，產(chǎn)生對自身發(fā)展變化的興趣。85

案例2：自我情感體驗教育活動案例

活動名稱：了解自己的情緒（大班）活動目標(biāo)1．嘗試通過辨認幾種常見的面部表情去感知、判斷人的情緒，知道良好情緒使人健康、要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的不良情緒的道理。2．在不斷進行觀察、感知、辨認、判斷活動中提高觀察力、情緒識別能力、記憶力，促進思維力和表達力的發(fā)展。3．在與他人互動中培養(yǎng)活潑、開朗的性格，體驗積極、主動與人交往的樂趣。

思考：活動目標(biāo)是否符合設(shè)計的要求？幼兒園自我意識教育活動設(shè)計課件86

活動準備1．七個表情面具(大笑、微笑、厭惡、生氣、哭泣、憤怒、害怕)。2．用大型圖紙做一個臉譜轉(zhuǎn)盤，在轉(zhuǎn)盤的圓心放一根可隨意旋轉(zhuǎn)的指針。3．“我的情緒”圖表、托盤、水彩筆等若干?；顒訙蕚?7

活動過程1．錄像導(dǎo)入，談話引題。(1)請幼兒帶著問題觀看教師事先錄制好的小朋友在幼兒園的生活片斷。問題①：“你看到了錄像中小朋友的表情是什么樣的?”問題②：“小朋友為什么在笑(哭、生氣)?”(2)談話：①引導(dǎo)幼兒從錄像中人物的表情、動作出發(fā)，回答自己的觀察結(jié)果。②讓幼兒調(diào)動已有生活經(jīng)驗，初步獲得關(guān)于情緒的知識。師：“請你想一想，平時在幼兒園中有什么高興的事?有什么不高興的事?遇到高興的事，你的表情會怎樣?遇到不高興的事呢?”(3)師小結(jié)：通過表情辨別可以判斷他人的情緒?；顒舆^程88

(2)引導(dǎo)幼兒討論將幾個表情面具從良好情緒和不良情緒兩方面去歸類，初步知道表情與情緒有一定關(guān)聯(lián)以及不良情緒對人的影響。(3)師小結(jié)：“情緒可分為‘喜’、‘怒’、‘哀’、‘樂’四種類型?！病?、‘樂’都屬于良好的情緒，如微笑、大笑等，我們也可以說‘心情好’；哭泣、生氣等屬于‘怒’、‘哀’的情緒。我們也可以說‘心情不好’?！?/p>

2．游戲1：“變臉”。(1)師(出示表情面具，如圖1)說明游戲規(guī)則：讓幼兒同時觀察面具的各種表情，并嘗試判斷和描述表情。2．游戲189

3．游戲2：“玩臉譜轉(zhuǎn)盤”。(1)介紹玩法。 玩法①：每次請1位小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)動指針，指針指到哪一處臉譜，這位小朋友要試著做出這種臉譜的表情，判斷出情緒大類(好的或不好的情緒)。并說說自己對這種情緒的感受。(見圖2)玩法②：請一位小朋友上來玩轉(zhuǎn)盤，其他小朋友根據(jù)指針指到的臉譜，做出相應(yīng)的表情，該小朋友則說出是什么表情，并談?wù)剬@種情緒的感受。(2)師小結(jié)游戲情況，進一步鞏固幼兒對情緒的理解、判斷等知識的掌握。3．游戲2：“玩臉譜轉(zhuǎn)盤”。90

(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。(3)幼兒根據(jù)圖表，分組討論，初步懂得學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。①引導(dǎo)幼兒討論：情緒對人體身心健康的影響?！瘛皥D中你喜歡哪些情緒，不喜歡哪些情緒，為什么?”●知道不良情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康?！瘛澳阍谑裁磿r候會哭、會憤怒?你想用什么方法使自己情緒變好呢?”②請個別幼兒談?wù)勛约旱母惺?。③教師歸納小結(jié)：在不高興或害怕、想哭的時候，我們可以把不高興的原因講給別人聽，或做一些自己喜歡的事情，比如去跑步、做游戲等，慢慢就會把不高興的事給忘掉了。要經(jīng)常對人笑口常開，主動和同伴玩，快快樂樂地學(xué)習(xí)、生活。這些好的情緒才有利于我們自己的身體健康。

4．畫出自己的臉譜娃娃(1)出示圖表，要求幼兒會用各種臉譜娃娃表現(xiàn)相對應(yīng)的各種情緒，并用“V”或“X”表示喜歡或不喜歡此種情緒。(如圖3)(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。491

5．師幼共同復(fù)習(xí)(幼兒已學(xué)過的舞蹈)“快樂舞”。體驗好的情緒帶來的愉悅感受。在舞蹈中自然結(jié)束活動。5．師幼共同復(fù)習(xí)(幼兒已學(xué)過的舞蹈)“快92

活動延伸1．布置表情日歷欄，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃進行表情日歷的記錄。2．開展“小小心理咨詢師”的活動?；顒友由?3評價活動：（1）活動目標(biāo)的設(shè)計是否符合要求？（2）導(dǎo)入的方法是什么？（3）活動環(huán)節(jié)有哪些？環(huán)節(jié)安排是否循序漸進、環(huán)環(huán)相扣？對照此類活動的基本結(jié)構(gòu)，是否符合？（4）教案完整嗎？缺什么環(huán)節(jié)？（5）教學(xué)方法有哪些？（6）活動目標(biāo)實現(xiàn)了嗎？評價活動：94

1.嘗試通過辨認幾種常見的面部表情去感知、判斷人的情緒，知道良好情緒使人健康、懂得要調(diào)節(jié)自己的不良情緒的道理。2.初步形成情緒識別能力。3.愿意用愉快的情緒與他人交往，體驗愉快情緒帶來的樂趣。1.嘗試通過辨認幾種常見的面部表情去感知95案例3：自我調(diào)控教育活動案例

活動名稱：做個好贏家（中班）活動目標(biāo)：1．形成做個好贏家的意識2．學(xué)會控制自己的笑聲和興奮，與同伴友好相處。3．通過游戲，體驗合理表達自己情緒的重要性?；顒訙蕚洌?0厘米高的拱形門四個，沙包若干個。思考：活動目標(biāo)是否符合設(shè)計的要求，活動準備是哪種準備？案例3：自我調(diào)控教育活動案例96

活動過程：1．玩游戲“小馬運糧”分組鉆過一個60厘米高的拱形門到達“磨房”。背起一袋糧食（沙包）往回跑（途中掉下來，放上去繼續(xù)跑），到家后，拍第二個小朋友的手繼續(xù)游戲。先運完的組獲勝?；顒舆^程：97

2．討論勝利或失敗的感受（1）當(dāng)你勝利時，你是怎么做的？（2）問輸?shù)男∨笥?，?dāng)贏的小朋友特別高興的時候，你心里是怎樣的感受。讓贏的小朋友發(fā)現(xiàn)當(dāng)他贏了特別高興的時候，輸?shù)男∨笥研睦锖懿皇娣．?dāng)我是贏家的時候，要學(xué)會控制自己的笑聲和興奮的情緒，要懂得理解別人的心情。（3）討論贏家該怎么做才讓輸?shù)娜瞬浑y過？你不應(yīng)該做什么？2．討論勝利或失敗的感受98評價活動：（1）活動目標(biāo)的設(shè)計是否符合要求？（2）導(dǎo)入的方法是什么？（3）活動環(huán)節(jié)有哪些？環(huán)節(jié)安排是否循序漸進、環(huán)環(huán)相扣？對照此類活動的基本結(jié)構(gòu)，是否符合？（4）教案完整嗎？缺什么環(huán)節(jié)？（5）教學(xué)方法有哪些？（6）活動目標(biāo)實現(xiàn)了嗎？評價活動：99

1、體驗輸與贏這兩種不同的情緒，知道要合理表達輸與贏的情緒。2、學(xué)會獲得勝利時控制自己興奮情緒的方法，形成做個好贏家的意識。

100二、案例呈現(xiàn)（一）教案文本呈現(xiàn)中班自我意識教育活動——我也有長處二、案例呈現(xiàn)101

活動目標(biāo)：1.知道每個人都有自己的長處，增強自信心，并向同伴學(xué)習(xí)他們的長處；2.能說出并展示自己的長處3.體驗展示長處給自己和別人帶來的快樂。

活動目標(biāo)：102活動準備：1.PPT課件2.故事中動物圖5個活動準備：103

活動過程：

開始部分

1.出示森林背景圖，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣出示PPT背景圖，并提問：“這是個美麗的大森林，你們想不想知道，昨天在這個大森林里發(fā)生了什么事情？”

104

展開部分

2.講故事第一段，初步了解長處的概念，并知道小動物的長處（1）故事中的小河馬怎么了？（2）那你們知道什么叫做長處嗎？（3）小結(jié)：長處可以說是自己最優(yōu)秀、最擅長的地方，也可以說是自己最能干最棒的本領(lǐng)。小鳥在本領(lǐng)比賽中得了唱歌獎，它的長處就是唱歌；小猴得了爬樹獎，它的長處就是爬樹；小鹿得了跑步獎，它的長處就