初中作文指導(dǎo)：作文專(zhuān)題：記敘文寫(xiě)作的四步構(gòu)思法課件

十、作文專(zhuān)題：記敘文寫(xiě)作的四步構(gòu)思法十、作文專(zhuān)題：1

上節(jié)課我們講了借助文章的線索理順?biāo)悸?，進(jìn)而把文章內(nèi)容貫穿成一個(gè)整體的脈絡(luò)。

線索清楚，記敘文才能結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。寫(xiě)作文如果沒(méi)有線索，就如同面對(duì)一堆散亂的珠玉難以提挈。實(shí)際寫(xiě)作中，我們還要將“線索”的使用與提煉文章主題、準(zhǔn)備作文素材、確立寫(xiě)作重點(diǎn)等步驟相結(jié)合，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“記敘文寫(xiě)作的四步構(gòu)思法”。要點(diǎn)透視 上節(jié)課我們講了借助文章的線索理順?biāo)悸?，進(jìn)而把文章內(nèi)容貫穿成2

所謂“四步構(gòu)思法”，即是指在構(gòu)思一篇文章時(shí)，必須根據(jù)題干內(nèi)容提煉出一個(gè)主題、打造一條線索、找到一種素材組合方式（定結(jié)構(gòu)）、確定一個(gè)重點(diǎn)，這樣在寫(xiě)文章時(shí)才能思路清楚，寫(xiě)成一篇完整的文章。并不要求同學(xué)們?cè)趯?xiě)文章時(shí)必須按照這四步一步一步地完成，而是要清楚地認(rèn)識(shí)到自己在作文方面的不足后，找到其中一種適合解決自身問(wèn)題的辦法來(lái)提高作文分?jǐn)?shù)。如果在這四個(gè)方面都能加強(qiáng)，作文就會(huì)取得很大的進(jìn)步。要點(diǎn)透視 所謂“四步構(gòu)思法”，即是指在構(gòu)思一篇文章時(shí)，必須根據(jù)題干內(nèi)3

從此，我不再是你臂彎下的小鳥(niǎo)

我是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小鳥(niǎo)

小時(shí)候，我總愛(ài)對(duì)著商店的櫥窗癡癡幻想，每當(dāng)路過(guò)櫥窗時(shí)，我總要拽著你寬大的衣角停在原地。興奮地伸出弱不禁風(fēng)的小手指著櫥窗大叫道;“姥姥，我要那個(gè)！”你大概是感受到了我小手的蠻力，就轉(zhuǎn)過(guò)身，慢慢的蹲下來(lái)，笑瞇瞇的說(shuō):“好，咱買(mǎi)?！?。于是你就會(huì)走進(jìn)玩具商店，左手輕輕拉著我，右手從口袋里摸出幾張皺皺巴巴的人民幣。我高興的抬頭看你的背影，看你高高的身軀，梳得一絲不亂的發(fā)髻，感受你收傳遞給我的厚重的溫暖。我喜歡這樣，在你的身旁，做一只長(zhǎng)不大的小鳥(niǎo)。例文分析 從此，我不再是你臂彎下的小鳥(niǎo)例文分析4

我是只想飛卻飛不高的小鳥(niǎo)

漸漸地，我長(zhǎng)大了，也有了些怪脾氣，倔強(qiáng)，孤僻，易怒。冬天上學(xué)的時(shí)候我總在你家度過(guò)。就免不了您每天的嘮叨。曾有一次，我理直氣壯地走到你身旁，大膽的提高聲調(diào)對(duì)您說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，姥姥，您不用管我了！”可您一副不在乎的樣子，仍在為我做飯。騰騰的熱氣氤氳在您頭頂上，隱隱約約中我看到了您頭發(fā)上的發(fā)亮的銀絲，您那日漸佝僂的身軀隨著老式拉風(fēng)機(jī)的韻律一動(dòng)一動(dòng)，緩慢的重復(fù)著。您不說(shuō)話。而我也由于那可笑的自尊心，生氣的將冷冷的言語(yǔ)，莫名的煩躁在我甩門(mén)的那一剎那扔在了您的身后。我靠在門(mén)上，聽(tīng)到您輕輕咳嗽的聲音，拉風(fēng)機(jī)一下一下沉悶緩例文分析 我是只想飛卻飛不高的小鳥(niǎo)例文分析5慢的拉動(dòng)聲。接著，聲音停止，您隔著門(mén)對(duì)我輕聲說(shuō)了句：“吃吧。”我的心顫動(dòng)了一下，您怎么可能不管我，不愛(ài)我。我想，我不過(guò)是只羽翼未成熟的想飛卻飛不高的小鳥(niǎo)罷了。

我不再是你臂彎下的小鳥(niǎo)

如今，我已長(zhǎng)大成熟?？赡鷧s住院了，身子日漸虛弱。再次見(jiàn)到你時(shí)我不會(huì)緊緊拽著你的衣角，不會(huì)大聲沖你說(shuō)話。我要挽著你的臂彎，緊握你的雙手，伴著您蹣跚的步伐，把溫暖傳遞給您，讓我攙扶著你一直走下去。

姥姥，我不再是你臂彎下的小鳥(niǎo)了，我的羽翼已豐滿，我要用堅(jiān)強(qiáng)的羽翼，護(hù)著你，在僅剩的日子里，讓你看到我真正的展翅飛翔。例文分析慢的拉動(dòng)聲。接著，聲音停止，您隔著門(mén)對(duì)我輕聲說(shuō)了句：“吃例文6例文分析思考：1、讀完這篇文章，你能看出它的行文結(jié)構(gòu)嗎？2、想要寫(xiě)出一篇好文章，在布局謀篇上應(yīng)該注意哪些方面呢？例文分析思考：7例文分析結(jié)構(gòu)示意：開(kāi)頭：你是天空，我是小鳥(niǎo)。一、我是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小鳥(niǎo)二、我是只想飛卻飛不高的小鳥(niǎo)三、我不再是你臂彎下的小鳥(niǎo)結(jié)尾：我要用堅(jiān)強(qiáng)的羽翼，讓你看到我真正的展翅飛翔。例文分析結(jié)構(gòu)示意：8例文分析要寫(xiě)出一篇好文章，在布局謀篇上應(yīng)該注意：一、圍繞中心選素材，詳略得當(dāng)，各有側(cè)重。二、敘寫(xiě)力求具體、生動(dòng)、形象、感人。三、橫向排列講主次，縱向排列講先后。例文分析要寫(xiě)出一篇好文章，在布局謀篇上應(yīng)該注意：92023/1/3“四步構(gòu)思法”——（1）提煉一個(gè)主題2022/12/27“四步構(gòu)思法”——101、提煉一個(gè)主題

提煉一個(gè)主題就是根據(jù)題干內(nèi)容確定一個(gè)明確的主題，能讓文章達(dá)到一個(gè)較高的思想高度，并且這個(gè)主題一定要符合題干內(nèi)容要求。這樣，緊密?chē)@主題來(lái)寫(xiě)，就可以解決我們寫(xiě)作時(shí)主題不鮮明的問(wèn)題了。寫(xiě)作時(shí)，要將主題凝練成一句話或一小段話，放在全文最顯眼的地方，通常為開(kāi)頭或結(jié)尾。如果是開(kāi)頭，結(jié)尾則需要點(diǎn)睛，如果是結(jié)尾，開(kāi)頭則應(yīng)鋪墨。提煉一個(gè)主題1、提煉一個(gè)主題提煉一個(gè)主題11(1)成長(zhǎng)勵(lì)志文及其常寫(xiě)主題

成長(zhǎng)勵(lì)志文是指由同學(xué)們的生活閱歷和成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題所引發(fā)的思考與感悟類(lèi)的文章，其核心主題是圍繞成功需要培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)與素養(yǎng)，如勤奮、堅(jiān)持、寬容、信任、感恩、自信、樂(lè)觀等等。一般來(lái)說(shuō)常寫(xiě)的典型主題有：理想與信念、勤奮與堅(jiān)持、自信與樂(lè)觀。提煉一個(gè)主題(1)成長(zhǎng)勵(lì)志文及其常寫(xiě)主題提煉一個(gè)主題12(2)情感道德文及其常寫(xiě)主題

情感道德類(lèi)作文是以做一個(gè)道德高尚的人應(yīng)具備的各種道德觀念為主要內(nèi)容的文章。其核心主題是愛(ài)、理解、奉獻(xiàn)等。此類(lèi)作文很容易在學(xué)生心中產(chǎn)生感情的共鳴，而且素材的選擇也相對(duì)簡(jiǎn)單，所以也是屢見(jiàn)不鮮的命題主旋律。

同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)常涉及的主要有兩個(gè)方面：一是愛(ài)周?chē)娜?，即?ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)朋友、愛(ài)老師；一是高層次的愛(ài)，即愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人類(lèi)。提煉一個(gè)主題(2)情感道德文及其常寫(xiě)主題提煉一個(gè)主題13(3)審美鑒賞文及其常寫(xiě)主題

審美鑒賞類(lèi)作文的主題主要是對(duì)美的事物的賞析。中學(xué)生在年齡和生活閱歷上都一定的局限性，所以寫(xiě)成這類(lèi)文章的幾率不大，但如果學(xué)生有較好的文學(xué)功底和較豐富的知識(shí)積累，寫(xiě)出審美鑒賞文就相對(duì)容易得高分。審美鑒賞文以“美”為主題，常寫(xiě)的內(nèi)容有賞析書(shū)籍、賞析風(fēng)土人情與民俗文化、賞析自然美景等內(nèi)容。提煉一個(gè)主題(3)審美鑒賞文及其常寫(xiě)主題提煉一個(gè)主題142023/1/3“四步構(gòu)思法”——（2）打造一條線索2022/12/27“四步構(gòu)思法”——15

打造一條線索就是在寫(xiě)作之前為文章理出一條能貫穿全文的線索，可以是實(shí)物為線索，以一句話為線索，以感情變化為線索等等，用它來(lái)解決我們寫(xiě)作時(shí)思路不清楚的問(wèn)題。

具體打造文章線索的技巧與方法，請(qǐng)參考作文專(zhuān)題九：“巧用線索，提綱挈領(lǐng)?！贝蛟煲粭l線索 打造一條線索就是在寫(xiě)作之前為文章理出一條能貫穿全文的線索，162023/1/3“四步構(gòu)思法”——（3）謀篇布局2022/12/27“四步構(gòu)思法”——171．什么是謀篇布局

謀篇布局就是按照一定的邏輯順序，在主題的統(tǒng)帥下，把表現(xiàn)主題的有關(guān)材料進(jìn)行安排，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，怎么展開(kāi)，怎么過(guò)渡，怎么結(jié)尾，有條不紊地組成完整的篇章。

古代文章家認(rèn)為“章有章法”，認(rèn)真按章法辦事，能使文章“首尾開(kāi)閹、繁簡(jiǎn)奇正，各極其度”。謀篇布局涉及到文章的各個(gè)部分，如開(kāi)頭與結(jié)尾，段落與層次，過(guò)渡與照應(yīng)，以及貫串全文各個(gè)部分的線索等等。文章的整篇要謀劃，文章的各個(gè)部分要巧安排。把握每個(gè)方面的要求，寫(xiě)出來(lái)的文章就能結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、條理分明、繁簡(jiǎn)得當(dāng)。謀篇布局1．什么是謀篇布局謀篇布局182.布局應(yīng)遵循的兩個(gè)原則一般說(shuō)來(lái)，布局應(yīng)該遵循兩個(gè)原則，即：遵循事物發(fā)展的規(guī)律和主題表達(dá)的需要：①遵循事物發(fā)展的規(guī)律。不管任何一件事，都要經(jīng)歷“發(fā)生”、“發(fā)展”，繼而進(jìn)入“高潮”，最后“結(jié)束”的變化過(guò)程，這是一切記敘類(lèi)文章情節(jié)開(kāi)展的客觀基礎(chǔ)。對(duì)于要寫(xiě)的事件的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，我們認(rèn)識(shí)得越清楚，思考得越周到，敘述起來(lái)也就越清晰、越有層次。在實(shí)際寫(xiě)作中，為了提升表達(dá)藝術(shù)，我們往往會(huì)根據(jù)需要而調(diào)整這種順序，使其略有變化，以期造成吸引人的效果，如“高潮”謀篇布局2.布局應(yīng)遵循的兩個(gè)原則謀篇布局19提前、先說(shuō)“結(jié)局”、攔腰說(shuō)起等，但無(wú)論如何調(diào)動(dòng)、變化，始終不能離開(kāi)客觀生活的基礎(chǔ)，違背事件本身發(fā)展的規(guī)律。

②遵循主題表達(dá)的需要。一篇作文，總要表達(dá)一定的意思、一個(gè)鮮明的主題，這是文章的靈魂。不論它有多少段落、層次，有多少材料、內(nèi)容，都要依據(jù)主題表達(dá)的需要進(jìn)行輕重、大小、遠(yuǎn)近、詳略等的有序布局，只有依據(jù)表現(xiàn)主題的需要來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)，才能收到自然和諧、通篇一貫的良好效果。謀篇布局提前、先說(shuō)“結(jié)局”、攔腰說(shuō)起等，但無(wú)論如何調(diào)動(dòng)、變化，始終不203.了解結(jié)構(gòu)完整的要求

結(jié)構(gòu)是文章的骨架，是作者的思路在文章外部形態(tài)上的體現(xiàn)。最新《考試說(shuō)明》中寫(xiě)作部分對(duì)結(jié)構(gòu)方面的要求是“結(jié)構(gòu)完整”，就是作文思路的展開(kāi)要有步驟、有次序，有頭有尾，層次分明，條理清晰，段落的劃分和安排恰當(dāng)，各個(gè)部分的布局合理。

優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，結(jié)構(gòu)上除清楚完整外，還要嚴(yán)謹(jǐn)而有特色。嚴(yán)謹(jǐn)即能反映客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，段與段之間有邏輯力量；特色是指不同于一般的結(jié)構(gòu)布局。謀篇布局3.了解結(jié)構(gòu)完整的要求謀篇布局214.作文寫(xiě)作基本結(jié)構(gòu)

中考閱卷老師喜歡充實(shí)動(dòng)人、構(gòu)思巧妙的作文。然而中學(xué)生寫(xiě)作常出現(xiàn)思維不成熟，從而導(dǎo)致作文線索不清晰、主題不明確、重點(diǎn)不突出等問(wèn)題。那么，想要有效的解決這些問(wèn)題，可以先了解文章的基本寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：謀篇布局4.作文寫(xiě)作基本結(jié)構(gòu)謀篇布局22（1）時(shí)序順進(jìn)式

即選取生活流程中的某一片斷按時(shí)序進(jìn)程進(jìn)行描寫(xiě)，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個(gè)完整的故事或情節(jié)。其模式如下：引入現(xiàn)象(通過(guò)現(xiàn)象引出寫(xiě)作對(duì)象的表層特點(diǎn))→思考感悟（寫(xiě)作對(duì)象的深層特點(diǎn)）→聯(lián)想(思考引發(fā)的思維聯(lián)系)→自己的改變（強(qiáng)化思考成果)→印證(回歸或升華)

①引入現(xiàn)象(通過(guò)現(xiàn)象引出寫(xiě)作對(duì)象的表層特點(diǎn))：記敘文寫(xiě)作意圖多為抒情、感悟，更進(jìn)一步說(shuō)，也就是由自然、生活或社會(huì)中的人、事、景、物等寫(xiě)作對(duì)象的某個(gè)特所點(diǎn)引發(fā)的抒情或感悟。我們清楚，在寫(xiě)作中對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程應(yīng)該遵循一個(gè)由表及里的邏輯謀篇布局（1）時(shí)序順進(jìn)式（1）時(shí)序順進(jìn)式謀篇布局（1）時(shí)序順進(jìn)式23順序。故而在記敘文寫(xiě)作的首段應(yīng)該借由某事或某因引入對(duì)寫(xiě)作對(duì)象表層特點(diǎn)的寫(xiě)作。這個(gè)步驟，便是引入現(xiàn)象。

②思考感悟（寫(xiě)作對(duì)象的深層特點(diǎn)）：遵循事物發(fā)展規(guī)律，在首段之后自然進(jìn)行心理描寫(xiě)（可兼用議論、抒情等表達(dá)方式），展現(xiàn)對(duì)前文中寫(xiě)作對(duì)象的思考感悟，進(jìn)而揭示現(xiàn)象背后的規(guī)律，亦即寫(xiě)作對(duì)象的深層特點(diǎn)。謀篇布局（1）時(shí)序順進(jìn)式順序。故而在記敘文寫(xiě)作的首段應(yīng)該借由某事或某因引入對(duì)寫(xiě)作對(duì)象24

③聯(lián)想(思考引發(fā)的思維聯(lián)系）：結(jié)合自身實(shí)際產(chǎn)生的感悟和啟示。寫(xiě)作文章要有真情實(shí)感，抒情、感悟的支配者應(yīng)是作者自己。由寫(xiě)作對(duì)象的深層特點(diǎn)引發(fā)的感悟也許是體會(huì)到以前未曾體會(huì)的、注意到以前未曾注意到的、對(duì)以前輕視而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)應(yīng)該重視的……等等。由思考感悟和結(jié)文本事件于此時(shí)引發(fā)的聯(lián)想成就了文章的核心段落。謀篇布局（1）時(shí)序順進(jìn)式 ③聯(lián)想(思考引發(fā)的思維聯(lián)系）：結(jié)合自身實(shí)際產(chǎn)生的感悟和啟示25

④自己的改變（強(qiáng)化思考成果)：為了突出寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)，在感悟之后加入自己的轉(zhuǎn)變強(qiáng)化思考成果。用自己的改變凸顯寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)，進(jìn)一步突出中心。

⑤印證(回歸或升華)：照應(yīng)前文是文章結(jié)構(gòu)緊湊或?qū)τ蓪?xiě)作對(duì)象所產(chǎn)生的抒情感悟進(jìn)行升華，使文章的主題深刻。謀篇布局（1）時(shí)序順進(jìn)式 ④自己的改變（強(qiáng)化思考成果)：為了突出寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)，在感26【題干】請(qǐng)以“美，涌上心頭”為題目，寫(xiě)一篇作文，不少于600字?！纠摹棵溃可闲念^天空，無(wú)云，不語(yǔ)，似倒懸于眼前的海之子，親吻這片遼遠(yuǎn)的大地。綠在呼倫貝爾的圣土上流淌，在腳下肆意地傾瀉、蔓延，和著一彎舞動(dòng)的末日格勒，奔涌入我的眼眶。“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。我和母親沉浸在草原的美麗景色之中。忽然遠(yuǎn)處的草原牧主引著馬群自丘陵蜿蜒而下,一抹奔放的棕色向我們飛快移動(dòng)。“媽媽?zhuān)　蔽遗d奮地叫著，將例題1時(shí)序順近式【題干】例題1時(shí)序順近式27手指向匹匹歡快的蒙古馬，心似乎正與它們仰天長(zhǎng)嘯。母親望著我眼中如星般頻頻跳動(dòng)的渴望，竟然點(diǎn)了點(diǎn)頭。我詫異了，也許是一向謹(jǐn)慎小心的母親希望我體味那風(fēng)馳電掣的感覺(jué)而不忍將我日日夜夜的夢(mèng)想撞碎。牧主漸漸近了，自馬上瀟灑地一躍而下。我們迎上前去，栗色的駿馬停在眼前，愈顯高大。母親與牧主攀談，馬兒脾氣烈不烈，跑起穩(wěn)不穩(wěn)，會(huì)不會(huì)將我摔下……得到牧主的保證，仍不放心，上下打量這匹栗色駿馬，那雙關(guān)切的眼眸如草原八月的太陽(yáng)，灼熱而不躲藏。臨上馬，母親抓著我的手臂，字字叮嚀，聚聚囑托：一定要握好韁繩，不要在馬上亂動(dòng)，速度不要太快……例題1時(shí)序順近式手指向匹匹歡快的蒙古馬，心似乎正與它們仰天長(zhǎng)嘯。母親望著我眼28溫和的絮語(yǔ)，宛如一波波隱隱的暖流在心底回蕩，又若一潺潺脆鳴的心泉在胸中翻涌。我跨上馬背，柔順的馬鬃自脖頸傾瀉而下，似身旁那首金燦的曲水。我接過(guò)牧主的手鞭，輕輕地甩在馬的脊骨上，飛舞的四蹄踏在厚實(shí)的草墊上，奏響一曲原野深處極富野性的《賽馬》。我驀地回過(guò)頭去，極目遠(yuǎn)眺，一種美的感動(dòng)涌上心頭——母親依舊站立在那方寸之地，向我揮手，雪樣的外衣在草綠的田地間愈先圣潔。她沐浴在陽(yáng)光下，與遼闊的草原融為一體，成為一幅最美的畫(huà)卷。我心潮洶涌，被這美的剪影震撼，恍然明白，母親如那醍醐，將整個(gè)世界聚攏在她得臂彎間，再將這天空、草原、世例題1時(shí)序順近式溫和的絮語(yǔ)，宛如一波波隱隱的暖流在心底回蕩，又若一潺潺脆鳴的29界甚至風(fēng)馳電掣的美妙感覺(jué)獻(xiàn)給我；奔騰的馬兒載著我馳向天地的盡頭，卻奔不出母愛(ài)的懷抱。也許流失的歲月會(huì)日漸蒼老昨天的往事，也許時(shí)光的流水會(huì)倏爾濾過(guò)歷史的塵埃，但母親在草原上守望我的美麗剪影，將常駐我的心間。思考：本文的寫(xiě)作對(duì)象是誰(shuí)？表達(dá)了什么樣的主旨？你能分析出這篇文章謀篇布局的規(guī)律嗎？例題1時(shí)序順近式界甚至風(fēng)馳電掣的美妙感覺(jué)獻(xiàn)給我；奔騰的馬兒載著我馳向天地30【解析】：

寫(xiě)作對(duì)象：母親特點(diǎn)：對(duì)我包容和無(wú)微不至的關(guān)懷布局：時(shí)序順進(jìn)式1.引入現(xiàn)象：

我和母親去草原旅游，央求母親準(zhǔn)我騎馬。母親竟然點(diǎn)頭同意。2.思考感悟：

也許是一向謹(jǐn)慎小心的母親希望我體味那風(fēng)馳電掣的感覺(jué)而不忍將我日日夜夜的夢(mèng)想撞碎。例題1時(shí)序順近式【解析】：

寫(xiě)作對(duì)象：母親例題1時(shí)序順近式313.聯(lián)想：

母親如那醍醐，將整個(gè)世界聚攏在她得臂彎間，再將這天空、草原、世界甚至風(fēng)馳電掣的美妙感覺(jué)獻(xiàn)給我；4.自己的改變（強(qiáng)化思考成果)：

我明白了奔騰的馬兒載著我馳向天地的盡頭，卻奔不出母愛(ài)的懷抱。5.印證(回歸或升華)：

母親在草原上守望我的美麗剪影，將常駐我的心間。例題1時(shí)序順近式3.聯(lián)想：例題1時(shí)序順近式32（2）并列展開(kāi)式選取不同角度的幾個(gè)生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個(gè)側(cè)面在同一層面上平列展開(kāi)，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。其基本模式是：

材料①開(kāi)頭（引出材料）→主體｛｝→結(jié)尾（抒情、議論）

材料②謀篇布局（2）并列展開(kāi)式（2）并列展開(kāi)式謀篇布局（2）并列展開(kāi)式33【例文】沉默的父愛(ài)6歲。一個(gè)小男孩在學(xué)著騎車(chē)，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)、渴望爸爸的擁抱，但是，沒(méi)有。終于，孩子倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車(chē)，開(kāi)始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)、身，邁著大步走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。例文2并列展開(kāi)式【例文】例文2并列展開(kāi)式34【例文】

16歲。當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭祟I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。緊擁著獎(jiǎng)杯，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。祝福的人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他，后門(mén)的角落里，終于發(fā)現(xiàn)了那個(gè)靜默的身影。那個(gè)瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，看似有些不屑。父親站起身，走向自己的兒子，一把拿過(guò)他緊擁著的獎(jiǎng)杯，然后毫不猶豫地交給后臺(tái)的老師。拍了拍兒子的肩膀，就這樣走了。例文2并列展開(kāi)式【例文】例文2并列展開(kāi)式35【例文】昨天。一位青年與他的父親作著告別。沒(méi)有寒喧，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。兒子直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。父親顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向村口緩緩的走去。靠近拐角，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼兒子。今天。有一個(gè)孩子在寫(xiě)著沉默的父愛(ài)，心中充滿感激與驕傲。例文2并列展開(kāi)式【例文】例文2并列展開(kāi)式36【例文】我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛(ài)——我很感激它。例文2并列展開(kāi)式【例文】例文2并列展開(kāi)式37【解析】：

寫(xiě)作對(duì)象：父親特點(diǎn)：默默的關(guān)懷布局：并列展開(kāi)式1.材料1：父親靜靜看我學(xué)騎自行車(chē)，摔倒后并沒(méi)有如我期望般扶我，而是漠然走開(kāi)。2.材料2：我取得成功后父親搶過(guò)獎(jiǎng)杯，送給了我的老師。3.材料3：我和父親在巷口告別，父親偷偷回望我。4.議論抒情：我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。例文2并列展開(kāi)式【解析】：

寫(xiě)作對(duì)象：父親例文2并列展開(kāi)式38（3）對(duì)比映照式

選取有顯著差異的兩組內(nèi)容(可以是相反或相對(duì)的兩個(gè)事物，也可以是同一事物的兩個(gè)方面)進(jìn)行反襯式組合。其基本模式為：

正面材料開(kāi)頭（引出材料）→主體｛｝→結(jié)尾（抒情、議論）

反面材料說(shuō)明：行文時(shí)一定要寫(xiě)出對(duì)比點(diǎn)，為議論、抒情做準(zhǔn)備。至于先寫(xiě)正面材料還是先寫(xiě)反面材料則視作者的構(gòu)思和材料特點(diǎn)而定。謀篇布局（3）對(duì)比映照式（3）對(duì)比映照式謀篇布局（3）對(duì)比映照式39【題干】請(qǐng)以“成長(zhǎng)的方式”為話題，寫(xiě)一篇作文，不少于800字?！纠摹磕戏匠闪?，北方成松(片段）也許如水的江南就猶如一個(gè)博大的溫室，那玲瓏剔透的江南也只能培養(yǎng)出婀娜的楊柳。你可見(jiàn)過(guò)陡峭的北方的山，那凌厲的山峰及迅疾的雪雹，還有那屹立山頂不倒的松柏，只有這寬厚艱苦的北方才能成就這樣的英雄?，F(xiàn)代人類(lèi)的生活水平急劇提高，也許是上輩人吃了太多的苦,經(jīng)歷了太多的風(fēng)浪，因此，他們把那泛濫的愛(ài)傾倒給孩子，捧例文3對(duì)比映照式【題干】請(qǐng)以“成長(zhǎng)的方式”為話題，寫(xiě)一篇作文，不少于80040在手里怕摔了，含在口里怕化了。但溫室的花朵經(jīng)不起太多的風(fēng)雨。玉不琢，不成器。你看看那聲名俱備的人才，你看看那腰纏萬(wàn)貫的商界支柱，你看看那些精英，他們不是溫室的花朵，他們同樣經(jīng)歷起起伏伏、艱難萬(wàn)苦。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，任何一個(gè)時(shí)代，任何一個(gè)國(guó)家都是如此。

你看那南方的柳，它是靠江南甜潤(rùn)的水，江南和和氣氣的陽(yáng)光，江南撲鼻的花香，還伴著小家碧玉的船頭的呢喃聲聲長(zhǎng)大的。它要水有水，要光有光，它長(zhǎng)得細(xì)致秀氣，婀娜多姿，可它上不能架梁椽，下不能做干柴，它那瘦弱的身軀甚至經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒風(fēng)雨的磨煉。例文3對(duì)比映照式在手里怕摔了，含在口里怕化了。但溫室的花朵經(jīng)不起太多的例文341你看那北方的松，看看那茫茫戈壁水土盡缺的天地，聽(tīng)聽(tīng)那號(hào)號(hào)寒風(fēng)肆意的猖狂。你看那寒風(fēng)是如何摧殘著它的新芽，你看那陽(yáng)光是如何暴曬著它嫩綠的新枝。它們沒(méi)有那么好的地域，沒(méi)有那么好的光和水，可它們錘煉了骨骼，可以抵御大漠風(fēng)沙。它們的骨干可以做船做弓，它們的軀干可以筑屋架梁，甚至它們死了，那樹(shù)墩也能供得起多少人歇息。你瞅瞅那些嫩嫩的孩子，他們的將來(lái)會(huì)是什么樣子，只會(huì)吃不會(huì)做，只會(huì)花錢(qián)如流水，不會(huì)掙錢(qián)聚寶盆，只會(huì)公子王孫把扇搖，不會(huì)精英人才把擔(dān)挑?？梢哉f(shuō)在困難面前他們只是一群碳水化合物。例文3對(duì)比映照式你看那北方的松，看看那茫茫戈壁水土盡缺的天地，聽(tīng)42

雨燕在飛行前要減肥，是為了更優(yōu)秀的飛行與生存。雛鷹在別母前要落崖，一次次墜落是為了更高的飛翔。梅花在傲笑之前要經(jīng)歷風(fēng)刀霜?jiǎng)Γ虼瞬虐亮⒀┰?，才有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的千古感嘆。也許每一次的跌倒是為了更穩(wěn)健地行走。也許每一次的失敗是為了靠近成功。也許每一次的磨難是為了成為更為優(yōu)秀的人才。請(qǐng)你們放手，讓我大膽地飛！一路有雪，有冰雹，有寒霜，但這些只會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)槲疑钌畹刂?，南方成柳，北方成松。例?對(duì)比映照式雨燕在飛行前要減肥，是為了更優(yōu)秀的飛行與生存。例43【解析】：

寫(xiě)作對(duì)象：松特點(diǎn)：堅(jiān)毅。布局：對(duì)比映照式1.柳樹(shù)：瘦弱的身軀甚至經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒風(fēng)雨的磨煉。2.松：它們的骨干可以做船做弓，它們的軀干可以筑屋架梁，甚至它們死了，那樹(shù)墩也能供得起多少人歇息。3.印證(回歸或升華)：生活中在兩種不同環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，想你也會(huì)選那巍峨青松。例文3對(duì)比映照式【解析】：

寫(xiě)作對(duì)象：松例文3對(duì)比映照式44（4）穿插回放式

即利用思維可以超越時(shí)空的特點(diǎn)，以某一物象為線索，將描寫(xiě)的內(nèi)容通過(guò)插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來(lái)，形成一個(gè)整體。操作的關(guān)鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個(gè)中心截取生活中的材料。其模式為：

開(kāi)頭（交待物象，引出材料①）→發(fā)展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→結(jié)尾抒情、議論)謀篇布局（4）穿插回放式（4）穿插回放式謀篇布局（4）穿插回放式45【題干】請(qǐng)以“愿友情地久天長(zhǎng)”為題目，寫(xiě)一篇作文，不少于800字?！纠摹吭赣亚榈鼐锰扉L(zhǎng)“我們不要再做朋友了！”我氣沖沖地丟下了這句話，轉(zhuǎn)身跑開(kāi)，“哼！什么友誼天長(zhǎng)地久！”操場(chǎng)上，只剩他一個(gè)人在蕭瑟的秋風(fēng)中……陰沉的天，壓抑而凜冽的風(fēng)，伴著我的心，狠狠的鉸著。我心中有著委屈，有著怨氣，恨你不站在我的角度，不為我著想；怨你作為最好的朋友，卻輕言放棄。教室里的書(shū)聲瑯瑯，我們?cè)?穿插回放式【題干】請(qǐng)以“愿友情地久天長(zhǎng)”為題目，寫(xiě)一篇作文，不少于846搖頭晃腦地大聲朗讀著賀蘭進(jìn)明的“人生結(jié)交在終結(jié),莫為升沉中路分”，操場(chǎng)上的人影寂寂，我們?cè)滞焓指吆舻摹靶斡安浑x”……而現(xiàn)在，周?chē)囊磺卸甲兊檬挆l冷寂，陣陣寒意直逼心底最脆弱的地方。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒躲在巢里，不愿獻(xiàn)出美妙的歌喉，是因?yàn)樗チ嘶锇楦麘?yīng)和嗎？撫摸著樹(shù)干粗糙的表皮，眼前又浮現(xiàn)那次淘氣捉蟬，我們從樹(shù)上摔下，我不知所措的看著擦破的胳膊，呆愣著看你迅速的用紙巾幫我擦去逐漸滲出的血絲，仔細(xì)的包扎著，可你的膝蓋，分明早已被鮮血溽濕。一層一層的紙巾在我的肘間旋繞，你口中喃喃：“都是我不好，太大意了！”那緊皺的眉頭例文4穿插回放式搖頭晃腦地大聲朗讀著賀蘭進(jìn)明的“人生結(jié)交在終結(jié),莫為升沉中路47和那全神貫注的神情迎著午后的陽(yáng)光，溫暖著我。事后才知，你的膝蓋因?yàn)樘幚聿患皶r(shí)發(fā)了炎……我不由得輕觸那曾經(jīng)的傷口，心中酸酸的。也許，也許是我太偏激了，平下心來(lái)想想，是我錯(cuò)的多……身后傳來(lái)一陣急促的腳步聲，又在離我兩步左右停下。我躊躇著，轉(zhuǎn)過(guò)身，不敢看他。臉驀地被掐了一下“壞丫頭，跑那么快，你知道我跑不過(guò)你，才站這等我的是不是？”他的話語(yǔ)像一陣暖流進(jìn)入我的心間，貼心的撫平了我因愧疚而產(chǎn)生的尷尬。重挽雙手，我們?cè)诓賵?chǎng)上，大步的向前奔跑著……天依然是那么陰沉，風(fēng)依然是那么凜冽，可被那份充滿了溫暖的友情包圍著的我，已不再寒冷。例文4穿插回放式和那全神貫注的神情迎著午后的陽(yáng)光，溫暖著我。事后才知，你的膝48【解析】：

寫(xiě)作對(duì)象：朋友特點(diǎn)：包容、大方布局：穿插回放式1.開(kāi)頭：引入現(xiàn)象：我和朋友吵架，負(fù)氣離開(kāi)。2.發(fā)展：插入我和朋友一次調(diào)皮負(fù)傷，她專(zhuān)心為我清理傷口，自己卻感染發(fā)炎。3.高潮：朋友找到我，并不追究我的任性，用輕掐我臉頰的方式輕松化解矛盾。4.結(jié)尾：重挽雙手，我們?cè)诓賵?chǎng)上，大步的向前奔跑著……例文4穿插回放式【解析】：

寫(xiě)作對(duì)象：朋友例文4穿插回放式492023/1/3“四步構(gòu)思法”——（4）確定一個(gè)寫(xiě)作重點(diǎn)2022/12/27“四步構(gòu)思法”——50

一篇優(yōu)秀文章必定有一個(gè)明確的重點(diǎn)，抓住文章的重點(diǎn)才能使全文結(jié)構(gòu)緊湊，中心突出。緊扣文章主題和線索來(lái)確定寫(xiě)作的重點(diǎn)。運(yùn)用細(xì)致描寫(xiě)、修辭、句式等寫(xiě)作技巧，在寫(xiě)作中能注意把握這些點(diǎn)，在體現(xiàn)文章主題的段落詳寫(xiě)，這樣就可以解決我們寫(xiě)作時(shí)重點(diǎn)不突出的問(wèn)題了。確定一個(gè)寫(xiě)作重點(diǎn) 一篇優(yōu)秀文章必定有一個(gè)明確的重點(diǎn)，抓住文章的重點(diǎn)才能使全文512023/1/3課堂練習(xí)2022/12/27課堂練習(xí)52【寫(xiě)作訓(xùn)練】閱讀下列材料，按要求作文。

有人曾這樣總結(jié)現(xiàn)代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯(lián)系交給了手機(jī)，把行走交給了汽車(chē)，把健康交給了藥丸……誠(chéng)然，人們?cè)谶^(guò)分追求便捷、享受便利的同時(shí)，無(wú)形中丟失了原來(lái)應(yīng)該擁有甚至必須終生堅(jiān)守的東西。作為中學(xué)生，也應(yīng)該很好地反省自我；在日常學(xué)習(xí)、生活中，我們是否曾丟失過(guò)什么？例如生活中的愛(ài)心、孝心、同情心、責(zé)任心，再如成長(zhǎng)過(guò)程中必須具備的自尊、自信、自立、自強(qiáng)，等等。請(qǐng)以“不該丟失的__________”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整；（2）運(yùn)用今天所學(xué)的謀篇布局方法，選擇合適的結(jié)構(gòu)構(gòu)思作文。寫(xiě)作訓(xùn)練【寫(xiě)作訓(xùn)練】寫(xiě)作訓(xùn)練53不該丟失的晚餐

1．白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，似玉蝴蝶在空中高傲地翻飛，又似柳絮在天空輕盈地飛舞，還好似梨花在用花瓣裝點(diǎn)著這個(gè)美麗的冬季。

2．銀裝素裹，寒氣逼人，窗里邊喜氣洋洋，熱氣騰騰。今天是春節(jié)，一想到這，老婆婆就開(kāi)心地笑了，布滿皺紋的臉上洋溢著欣喜與快樂(lè)。今天，終于能見(jiàn)到兒子、女兒了。

3．一大早，老婆婆便忙里忙外，把這偌大而空曠的家裝扮一新。門(mén)上掛著紅燈籠，貼著紅福字、紅對(duì)聯(lián)，讓整個(gè)家充滿了年味。桌上已準(zhǔn)備好了餃子、紅燒豬蹄、糖醋排骨……這些都是她的兒女們最?lèi)?ài)吃的。例文不該丟失的晚餐例文54

4．“丁零零……”，電話鈴聲響起，老婆婆趕忙跑過(guò)去，生怕錯(cuò)過(guò)兒子、女兒在回家路上的福音?！拔?！”老婆婆急促地對(duì)著電話喊。“喂，媽?zhuān)医裉煲_(kāi)會(huì)，沒(méi)辦法回去了，你自己吃吧！我五點(diǎn)的飛機(jī)，車(chē)在樓下等著，掛了啊?！崩掀牌艅傁胝f(shuō)句什么，電話那頭傳來(lái)的已是忙音。

5．這是女兒小麗，一位從國(guó)外留學(xué)回來(lái)的著名服裝設(shè)計(jì)師，在一家跨國(guó)企業(yè)上班。自從五年前的壽宴上匆匆見(jiàn)過(guò)一面后就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)了。

6．“丁零零……”，電話鈴聲又一次響起，老人急匆匆地從廚房里跑出來(lái)。“喂！”像剛才一樣，她激動(dòng)地對(duì)著話筒喊。“喂，媽?zhuān)±?4．“丁零零……”，電話鈴聲響起，老婆婆趕忙跑過(guò)去，生怕錯(cuò)55老板臨時(shí)叫我去澳洲出差，我回不去了，晚飯，就讓小麗陪你吃吧?！庇谑?，電話里又一次傳來(lái)了忙音。

7．老人放下電話，站起身來(lái)。電話鈴第三次響起，老太太拿起電話，電話里傳來(lái)孫子的聲音：“奶奶，我和媽媽去外婆家過(guò)年，就不回去了。奶奶再見(jiàn)！”“忙！忙！忙點(diǎn)好??！”老人輕輕地嘆了口氣，慢慢放下電話，坐到桌邊，將圍裙不緊不慢地解下來(lái)。

8．涼了，菜涼了，老人的心也涼了。她披著一件舊棉衣坐在沙發(fā)上，撫摸著很多年前拍的全家福，一朵淚花在眼角綻開(kāi)，好像在向黑夜訴說(shuō)著什么。

9．突然，“丁零”，門(mén)鈴響起……例文老板臨時(shí)叫我去澳洲出差，我回不去了，晚飯，就讓小麗陪你吃吧。56【點(diǎn)評(píng)】本文的成功表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

選材精妙。文章主要敘述過(guò)年時(shí)一位老人等待兒女回家過(guò)年的故事。作者善于從身邊選材，將電視中的一則公益廣告作為寫(xiě)作材料，引發(fā)對(duì)空巢老人生活現(xiàn)狀的思考。

描寫(xiě)細(xì)致。文章寫(xiě)了好幾個(gè)畫(huà)面，老人準(zhǔn)備年夜飯的場(chǎng)面，老人三次接聽(tīng)電話的場(chǎng)面，最后凄涼地坐在沙發(fā)里的場(chǎng)面，這些場(chǎng)面描寫(xiě)具體而真實(shí)地展現(xiàn)了老人的心理變化。同時(shí)，開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，也襯托了人物的愉快心情。

欲抑先揚(yáng)。文章一開(kāi)始寫(xiě)老人因?yàn)閮号丶疫^(guò)年，內(nèi)心非常興奮，因而準(zhǔn)備了一大桌的菜等他們回家?？僧?dāng)接到一個(gè)個(gè)電話后，她的心便一次次沉了下去，最終凄涼地獨(dú)自坐在沙發(fā)上。欲抑先揚(yáng)的手法，準(zhǔn)確地揭示了人物的心理變化，突出了文章主題。例文【點(diǎn)評(píng)】本文的成功表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：例文572023/1/3美句賞析與仿寫(xiě)2022/12/27美句賞析與仿寫(xiě)58

成熟的秋葉會(huì)拒絕秋樹(shù)的庇護(hù)，悠然飄零，化作春泥；堅(jiān)強(qiáng)的云朵會(huì)拒絕哭泣的雨滴，拭干淚水，露出虹霓；真正的男兒會(huì)拒絕父母的溺愛(ài)，挺起胸膛，走過(guò)風(fēng)雨荊棘；……美句賞析 成熟的秋葉會(huì)拒絕秋樹(shù)的庇護(hù)，悠然飄零，化作春泥；堅(jiān)強(qiáng)的云朵59

蠶蛹依戀繭的溫暖，難以變成翩飛的蛾；航船依戀港灣的平靜，難以到達(dá)遠(yuǎn)方的彼岸；雪水只有離別雪山，才能匯入江河湖海；柳絮只有離別柳枝，才能播種綠色的希望。美句賞析 蠶蛹依戀繭的溫暖，難以變成翩飛的蛾；航船依戀港灣的平靜，難60

假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在；假如命運(yùn)凋零了美麗的花瓣，請(qǐng)不要沉淪，春還在。生活總會(huì)有無(wú)盡的麻煩，請(qǐng)不要無(wú)奈，因?yàn)槁愤€在，夢(mèng)還在，陽(yáng)光還在，我們還在。美句賞析 假如命運(yùn)折斷了希望的風(fēng)帆，請(qǐng)不要絕望，岸還在；假美句賞析61有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。讀一切好的書(shū)，就是和許多高尚的人說(shuō)話。最聰明的人是最不愿浪費(fèi)時(shí)間的人。有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對(duì)翅膀。62十、作文專(zhuān)題：記敘文寫(xiě)作的四步構(gòu)思法十、作文專(zhuān)題：63

上節(jié)課我們講了借助文章的線索理順?biāo)悸?，進(jìn)而把文章內(nèi)容貫穿成一個(gè)整體的脈絡(luò)。

線索清楚，記敘文才能結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰。寫(xiě)作文如果沒(méi)有線索，就如同面對(duì)一堆散亂的珠玉難以提挈。實(shí)際寫(xiě)作中，我們還要將“線索”的使用與提煉文章主題、準(zhǔn)備作文素材、確立寫(xiě)作重點(diǎn)等步驟相結(jié)合，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：“記敘文寫(xiě)作的四步構(gòu)思法”。要點(diǎn)透視 上節(jié)課我們講了借助文章的線索理順?biāo)悸罚M(jìn)而把文章內(nèi)容貫穿成64

所謂“四步構(gòu)思法”，即是指在構(gòu)思一篇文章時(shí)，必須根據(jù)題干內(nèi)容提煉出一個(gè)主題、打造一條線索、找到一種素材組合方式（定結(jié)構(gòu)）、確定一個(gè)重點(diǎn)，這樣在寫(xiě)文章時(shí)才能思路清楚，寫(xiě)成一篇完整的文章。并不要求同學(xué)們?cè)趯?xiě)文章時(shí)必須按照這四步一步一步地完成，而是要清楚地認(rèn)識(shí)到自己在作文方面的不足后，找到其中一種適合解決自身問(wèn)題的辦法來(lái)提高作文分?jǐn)?shù)。如果在這四個(gè)方面都能加強(qiáng)，作文就會(huì)取得很大的進(jìn)步。要點(diǎn)透視 所謂“四步構(gòu)思法”，即是指在構(gòu)思一篇文章時(shí)，必須根據(jù)題干內(nèi)65

從此，我不再是你臂彎下的小鳥(niǎo)

我是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小鳥(niǎo)

小時(shí)候，我總愛(ài)對(duì)著商店的櫥窗癡癡幻想，每當(dāng)路過(guò)櫥窗時(shí)，我總要拽著你寬大的衣角停在原地。興奮地伸出弱不禁風(fēng)的小手指著櫥窗大叫道;“姥姥，我要那個(gè)！”你大概是感受到了我小手的蠻力，就轉(zhuǎn)過(guò)身，慢慢的蹲下來(lái)，笑瞇瞇的說(shuō):“好，咱買(mǎi)?！?。于是你就會(huì)走進(jìn)玩具商店，左手輕輕拉著我，右手從口袋里摸出幾張皺皺巴巴的人民幣。我高興的抬頭看你的背影，看你高高的身軀，梳得一絲不亂的發(fā)髻，感受你收傳遞給我的厚重的溫暖。我喜歡這樣，在你的身旁，做一只長(zhǎng)不大的小鳥(niǎo)。例文分析 從此，我不再是你臂彎下的小鳥(niǎo)例文分析66

我是只想飛卻飛不高的小鳥(niǎo)

漸漸地，我長(zhǎng)大了，也有了些怪脾氣，倔強(qiáng)，孤僻，易怒。冬天上學(xué)的時(shí)候我總在你家度過(guò)。就免不了您每天的嘮叨。曾有一次，我理直氣壯地走到你身旁，大膽的提高聲調(diào)對(duì)您說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，姥姥，您不用管我了！”可您一副不在乎的樣子，仍在為我做飯。騰騰的熱氣氤氳在您頭頂上，隱隱約約中我看到了您頭發(fā)上的發(fā)亮的銀絲，您那日漸佝僂的身軀隨著老式拉風(fēng)機(jī)的韻律一動(dòng)一動(dòng)，緩慢的重復(fù)著。您不說(shuō)話。而我也由于那可笑的自尊心，生氣的將冷冷的言語(yǔ)，莫名的煩躁在我甩門(mén)的那一剎那扔在了您的身后。我靠在門(mén)上，聽(tīng)到您輕輕咳嗽的聲音，拉風(fēng)機(jī)一下一下沉悶緩例文分析 我是只想飛卻飛不高的小鳥(niǎo)例文分析67慢的拉動(dòng)聲。接著，聲音停止，您隔著門(mén)對(duì)我輕聲說(shuō)了句：“吃吧?！蔽业男念潉?dòng)了一下，您怎么可能不管我，不愛(ài)我。我想，我不過(guò)是只羽翼未成熟的想飛卻飛不高的小鳥(niǎo)罷了。

我不再是你臂彎下的小鳥(niǎo)

如今，我已長(zhǎng)大成熟?？赡鷧s住院了，身子日漸虛弱。再次見(jiàn)到你時(shí)我不會(huì)緊緊拽著你的衣角，不會(huì)大聲沖你說(shuō)話。我要挽著你的臂彎，緊握你的雙手，伴著您蹣跚的步伐，把溫暖傳遞給您，讓我攙扶著你一直走下去。

姥姥，我不再是你臂彎下的小鳥(niǎo)了，我的羽翼已豐滿，我要用堅(jiān)強(qiáng)的羽翼，護(hù)著你，在僅剩的日子里，讓你看到我真正的展翅飛翔。例文分析慢的拉動(dòng)聲。接著，聲音停止，您隔著門(mén)對(duì)我輕聲說(shuō)了句：“吃例文68例文分析思考：1、讀完這篇文章，你能看出它的行文結(jié)構(gòu)嗎？2、想要寫(xiě)出一篇好文章，在布局謀篇上應(yīng)該注意哪些方面呢？例文分析思考：69例文分析結(jié)構(gòu)示意：開(kāi)頭：你是天空，我是小鳥(niǎo)。一、我是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的小鳥(niǎo)二、我是只想飛卻飛不高的小鳥(niǎo)三、我不再是你臂彎下的小鳥(niǎo)結(jié)尾：我要用堅(jiān)強(qiáng)的羽翼，讓你看到我真正的展翅飛翔。例文分析結(jié)構(gòu)示意：70例文分析要寫(xiě)出一篇好文章，在布局謀篇上應(yīng)該注意：一、圍繞中心選素材，詳略得當(dāng)，各有側(cè)重。二、敘寫(xiě)力求具體、生動(dòng)、形象、感人。三、橫向排列講主次，縱向排列講先后。例文分析要寫(xiě)出一篇好文章，在布局謀篇上應(yīng)該注意：712023/1/3“四步構(gòu)思法”——（1）提煉一個(gè)主題2022/12/27“四步構(gòu)思法”——721、提煉一個(gè)主題

提煉一個(gè)主題就是根據(jù)題干內(nèi)容確定一個(gè)明確的主題，能讓文章達(dá)到一個(gè)較高的思想高度，并且這個(gè)主題一定要符合題干內(nèi)容要求。這樣，緊密?chē)@主題來(lái)寫(xiě)，就可以解決我們寫(xiě)作時(shí)主題不鮮明的問(wèn)題了。寫(xiě)作時(shí)，要將主題凝練成一句話或一小段話，放在全文最顯眼的地方，通常為開(kāi)頭或結(jié)尾。如果是開(kāi)頭，結(jié)尾則需要點(diǎn)睛，如果是結(jié)尾，開(kāi)頭則應(yīng)鋪墨。提煉一個(gè)主題1、提煉一個(gè)主題提煉一個(gè)主題73(1)成長(zhǎng)勵(lì)志文及其常寫(xiě)主題

成長(zhǎng)勵(lì)志文是指由同學(xué)們的生活閱歷和成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題所引發(fā)的思考與感悟類(lèi)的文章，其核心主題是圍繞成功需要培養(yǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)與素養(yǎng)，如勤奮、堅(jiān)持、寬容、信任、感恩、自信、樂(lè)觀等等。一般來(lái)說(shuō)常寫(xiě)的典型主題有：理想與信念、勤奮與堅(jiān)持、自信與樂(lè)觀。提煉一個(gè)主題(1)成長(zhǎng)勵(lì)志文及其常寫(xiě)主題提煉一個(gè)主題74(2)情感道德文及其常寫(xiě)主題

情感道德類(lèi)作文是以做一個(gè)道德高尚的人應(yīng)具備的各種道德觀念為主要內(nèi)容的文章。其核心主題是愛(ài)、理解、奉獻(xiàn)等。此類(lèi)作文很容易在學(xué)生心中產(chǎn)生感情的共鳴，而且素材的選擇也相對(duì)簡(jiǎn)單，所以也是屢見(jiàn)不鮮的命題主旋律。

同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)常涉及的主要有兩個(gè)方面：一是愛(ài)周?chē)娜?，即?ài)父母、愛(ài)親人、愛(ài)朋友、愛(ài)老師；一是高層次的愛(ài)，即愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人類(lèi)。提煉一個(gè)主題(2)情感道德文及其常寫(xiě)主題提煉一個(gè)主題75(3)審美鑒賞文及其常寫(xiě)主題

審美鑒賞類(lèi)作文的主題主要是對(duì)美的事物的賞析。中學(xué)生在年齡和生活閱歷上都一定的局限性，所以寫(xiě)成這類(lèi)文章的幾率不大，但如果學(xué)生有較好的文學(xué)功底和較豐富的知識(shí)積累，寫(xiě)出審美鑒賞文就相對(duì)容易得高分。審美鑒賞文以“美”為主題，常寫(xiě)的內(nèi)容有賞析書(shū)籍、賞析風(fēng)土人情與民俗文化、賞析自然美景等內(nèi)容。提煉一個(gè)主題(3)審美鑒賞文及其常寫(xiě)主題提煉一個(gè)主題762023/1/3“四步構(gòu)思法”——（2）打造一條線索2022/12/27“四步構(gòu)思法”——77

打造一條線索就是在寫(xiě)作之前為文章理出一條能貫穿全文的線索，可以是實(shí)物為線索，以一句話為線索，以感情變化為線索等等，用它來(lái)解決我們寫(xiě)作時(shí)思路不清楚的問(wèn)題。

具體打造文章線索的技巧與方法，請(qǐng)參考作文專(zhuān)題九：“巧用線索，提綱挈領(lǐng)?！贝蛟煲粭l線索 打造一條線索就是在寫(xiě)作之前為文章理出一條能貫穿全文的線索，782023/1/3“四步構(gòu)思法”——（3）謀篇布局2022/12/27“四步構(gòu)思法”——791．什么是謀篇布局

謀篇布局就是按照一定的邏輯順序，在主題的統(tǒng)帥下，把表現(xiàn)主題的有關(guān)材料進(jìn)行安排，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，怎么展開(kāi)，怎么過(guò)渡，怎么結(jié)尾，有條不紊地組成完整的篇章。

古代文章家認(rèn)為“章有章法”，認(rèn)真按章法辦事，能使文章“首尾開(kāi)閹、繁簡(jiǎn)奇正，各極其度”。謀篇布局涉及到文章的各個(gè)部分，如開(kāi)頭與結(jié)尾，段落與層次，過(guò)渡與照應(yīng)，以及貫串全文各個(gè)部分的線索等等。文章的整篇要謀劃，文章的各個(gè)部分要巧安排。把握每個(gè)方面的要求，寫(xiě)出來(lái)的文章就能結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、條理分明、繁簡(jiǎn)得當(dāng)。謀篇布局1．什么是謀篇布局謀篇布局802.布局應(yīng)遵循的兩個(gè)原則一般說(shuō)來(lái)，布局應(yīng)該遵循兩個(gè)原則，即：遵循事物發(fā)展的規(guī)律和主題表達(dá)的需要：①遵循事物發(fā)展的規(guī)律。不管任何一件事，都要經(jīng)歷“發(fā)生”、“發(fā)展”，繼而進(jìn)入“高潮”，最后“結(jié)束”的變化過(guò)程，這是一切記敘類(lèi)文章情節(jié)開(kāi)展的客觀基礎(chǔ)。對(duì)于要寫(xiě)的事件的內(nèi)在聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，我們認(rèn)識(shí)得越清楚，思考得越周到，敘述起來(lái)也就越清晰、越有層次。在實(shí)際寫(xiě)作中，為了提升表達(dá)藝術(shù)，我們往往會(huì)根據(jù)需要而調(diào)整這種順序，使其略有變化，以期造成吸引人的效果，如“高潮”謀篇布局2.布局應(yīng)遵循的兩個(gè)原則謀篇布局81提前、先說(shuō)“結(jié)局”、攔腰說(shuō)起等，但無(wú)論如何調(diào)動(dòng)、變化，始終不能離開(kāi)客觀生活的基礎(chǔ)，違背事件本身發(fā)展的規(guī)律。

②遵循主題表達(dá)的需要。一篇作文，總要表達(dá)一定的意思、一個(gè)鮮明的主題，這是文章的靈魂。不論它有多少段落、層次，有多少材料、內(nèi)容，都要依據(jù)主題表達(dá)的需要進(jìn)行輕重、大小、遠(yuǎn)近、詳略等的有序布局，只有依據(jù)表現(xiàn)主題的需要來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)，才能收到自然和諧、通篇一貫的良好效果。謀篇布局提前、先說(shuō)“結(jié)局”、攔腰說(shuō)起等，但無(wú)論如何調(diào)動(dòng)、變化，始終不823.了解結(jié)構(gòu)完整的要求

結(jié)構(gòu)是文章的骨架，是作者的思路在文章外部形態(tài)上的體現(xiàn)。最新《考試說(shuō)明》中寫(xiě)作部分對(duì)結(jié)構(gòu)方面的要求是“結(jié)構(gòu)完整”，就是作文思路的展開(kāi)要有步驟、有次序，有頭有尾，層次分明，條理清晰，段落的劃分和安排恰當(dāng)，各個(gè)部分的布局合理。

優(yōu)秀的考場(chǎng)作文，結(jié)構(gòu)上除清楚完整外，還要嚴(yán)謹(jǐn)而有特色。嚴(yán)謹(jǐn)即能反映客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，段與段之間有邏輯力量；特色是指不同于一般的結(jié)構(gòu)布局。謀篇布局3.了解結(jié)構(gòu)完整的要求謀篇布局834.作文寫(xiě)作基本結(jié)構(gòu)

中考閱卷老師喜歡充實(shí)動(dòng)人、構(gòu)思巧妙的作文。然而中學(xué)生寫(xiě)作常出現(xiàn)思維不成熟，從而導(dǎo)致作文線索不清晰、主題不明確、重點(diǎn)不突出等問(wèn)題。那么，想要有效的解決這些問(wèn)題，可以先了解文章的基本寫(xiě)作結(jié)構(gòu)：謀篇布局4.作文寫(xiě)作基本結(jié)構(gòu)謀篇布局84（1）時(shí)序順進(jìn)式

即選取生活流程中的某一片斷按時(shí)序進(jìn)程進(jìn)行描寫(xiě)，其內(nèi)容層次依次相連，構(gòu)成一個(gè)完整的故事或情節(jié)。其模式如下：引入現(xiàn)象(通過(guò)現(xiàn)象引出寫(xiě)作對(duì)象的表層特點(diǎn))→思考感悟（寫(xiě)作對(duì)象的深層特點(diǎn)）→聯(lián)想(思考引發(fā)的思維聯(lián)系)→自己的改變（強(qiáng)化思考成果)→印證(回歸或升華)

①引入現(xiàn)象(通過(guò)現(xiàn)象引出寫(xiě)作對(duì)象的表層特點(diǎn))：記敘文寫(xiě)作意圖多為抒情、感悟，更進(jìn)一步說(shuō)，也就是由自然、生活或社會(huì)中的人、事、景、物等寫(xiě)作對(duì)象的某個(gè)特所點(diǎn)引發(fā)的抒情或感悟。我們清楚，在寫(xiě)作中對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程應(yīng)該遵循一個(gè)由表及里的邏輯謀篇布局（1）時(shí)序順進(jìn)式（1）時(shí)序順進(jìn)式謀篇布局（1）時(shí)序順進(jìn)式85順序。故而在記敘文寫(xiě)作的首段應(yīng)該借由某事或某因引入對(duì)寫(xiě)作對(duì)象表層特點(diǎn)的寫(xiě)作。這個(gè)步驟，便是引入現(xiàn)象。

②思考感悟（寫(xiě)作對(duì)象的深層特點(diǎn)）：遵循事物發(fā)展規(guī)律，在首段之后自然進(jìn)行心理描寫(xiě)（可兼用議論、抒情等表達(dá)方式），展現(xiàn)對(duì)前文中寫(xiě)作對(duì)象的思考感悟，進(jìn)而揭示現(xiàn)象背后的規(guī)律，亦即寫(xiě)作對(duì)象的深層特點(diǎn)。謀篇布局（1）時(shí)序順進(jìn)式順序。故而在記敘文寫(xiě)作的首段應(yīng)該借由某事或某因引入對(duì)寫(xiě)作對(duì)象86

③聯(lián)想(思考引發(fā)的思維聯(lián)系）：結(jié)合自身實(shí)際產(chǎn)生的感悟和啟示。寫(xiě)作文章要有真情實(shí)感，抒情、感悟的支配者應(yīng)是作者自己。由寫(xiě)作對(duì)象的深層特點(diǎn)引發(fā)的感悟也許是體會(huì)到以前未曾體會(huì)的、注意到以前未曾注意到的、對(duì)以前輕視而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)應(yīng)該重視的……等等。由思考感悟和結(jié)文本事件于此時(shí)引發(fā)的聯(lián)想成就了文章的核心段落。謀篇布局（1）時(shí)序順進(jìn)式 ③聯(lián)想(思考引發(fā)的思維聯(lián)系）：結(jié)合自身實(shí)際產(chǎn)生的感悟和啟示87

④自己的改變（強(qiáng)化思考成果)：為了突出寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)，在感悟之后加入自己的轉(zhuǎn)變強(qiáng)化思考成果。用自己的改變凸顯寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)，進(jìn)一步突出中心。

⑤印證(回歸或升華)：照應(yīng)前文是文章結(jié)構(gòu)緊湊或?qū)τ蓪?xiě)作對(duì)象所產(chǎn)生的抒情感悟進(jìn)行升華，使文章的主題深刻。謀篇布局（1）時(shí)序順進(jìn)式 ④自己的改變（強(qiáng)化思考成果)：為了突出寫(xiě)作對(duì)象的特點(diǎn)，在感88【題干】請(qǐng)以“美，涌上心頭”為題目，寫(xiě)一篇作文，不少于600字?！纠摹棵?，涌上心頭天空，無(wú)云，不語(yǔ)，似倒懸于眼前的海之子，親吻這片遼遠(yuǎn)的大地。綠在呼倫貝爾的圣土上流淌，在腳下肆意地傾瀉、蔓延，和著一彎舞動(dòng)的末日格勒，奔涌入我的眼眶?！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。我和母親沉浸在草原的美麗景色之中。忽然遠(yuǎn)處的草原牧主引著馬群自丘陵蜿蜒而下,一抹奔放的棕色向我們飛快移動(dòng)?！皨寢?zhuān)　蔽遗d奮地叫著，將例題1時(shí)序順近式【題干】例題1時(shí)序順近式89手指向匹匹歡快的蒙古馬，心似乎正與它們仰天長(zhǎng)嘯。母親望著我眼中如星般頻頻跳動(dòng)的渴望，竟然點(diǎn)了點(diǎn)頭。我詫異了，也許是一向謹(jǐn)慎小心的母親希望我體味那風(fēng)馳電掣的感覺(jué)而不忍將我日日夜夜的夢(mèng)想撞碎。牧主漸漸近了，自馬上瀟灑地一躍而下。我們迎上前去，栗色的駿馬停在眼前，愈顯高大。母親與牧主攀談，馬兒脾氣烈不烈，跑起穩(wěn)不穩(wěn)，會(huì)不會(huì)將我摔下……得到牧主的保證，仍不放心，上下打量這匹栗色駿馬，那雙關(guān)切的眼眸如草原八月的太陽(yáng)，灼熱而不躲藏。臨上馬，母親抓著我的手臂，字字叮嚀，聚聚囑托：一定要握好韁繩，不要在馬上亂動(dòng)，速度不要太快……例題1時(shí)序順近式手指向匹匹歡快的蒙古馬，心似乎正與它們仰天長(zhǎng)嘯。母親望著我眼90溫和的絮語(yǔ)，宛如一波波隱隱的暖流在心底回蕩，又若一潺潺脆鳴的心泉在胸中翻涌。我跨上馬背，柔順的馬鬃自脖頸傾瀉而下，似身旁那首金燦的曲水。我接過(guò)牧主的手鞭，輕輕地甩在馬的脊骨上，飛舞的四蹄踏在厚實(shí)的草墊上，奏響一曲原野深處極富野性的《賽馬》。我驀地回過(guò)頭去，極目遠(yuǎn)眺，一種美的感動(dòng)涌上心頭——母親依舊站立在那方寸之地，向我揮手，雪樣的外衣在草綠的田地間愈先圣潔。她沐浴在陽(yáng)光下，與遼闊的草原融為一體，成為一幅最美的畫(huà)卷。我心潮洶涌，被這美的剪影震撼，恍然明白，母親如那醍醐，將整個(gè)世界聚攏在她得臂彎間，再將這天空、草原、世例題1時(shí)序順近式溫和的絮語(yǔ)，宛如一波波隱隱的暖流在心底回蕩，又若一潺潺脆鳴的91界甚至風(fēng)馳電掣的美妙感覺(jué)獻(xiàn)給我；奔騰的馬兒載著我馳向天地的盡頭，卻奔不出母愛(ài)的懷抱。也許流失的歲月會(huì)日漸蒼老昨天的往事，也許時(shí)光的流水會(huì)倏爾濾過(guò)歷史的塵埃，但母親在草原上守望我的美麗剪影，將常駐我的心間。思考：本文的寫(xiě)作對(duì)象是誰(shuí)？表達(dá)了什么樣的主旨？你能分析出這篇文章謀篇布局的規(guī)律嗎？例題1時(shí)序順近式界甚至風(fēng)馳電掣的美妙感覺(jué)獻(xiàn)給我；奔騰的馬兒載著我馳向天地92【解析】：

寫(xiě)作對(duì)象：母親特點(diǎn)：對(duì)我包容和無(wú)微不至的關(guān)懷布局：時(shí)序順進(jìn)式1.引入現(xiàn)象：

我和母親去草原旅游，央求母親準(zhǔn)我騎馬。母親竟然點(diǎn)頭同意。2.思考感悟：

也許是一向謹(jǐn)慎小心的母親希望我體味那風(fēng)馳電掣的感覺(jué)而不忍將我日日夜夜的夢(mèng)想撞碎。例題1時(shí)序順近式【解析】：

寫(xiě)作對(duì)象：母親例題1時(shí)序順近式933.聯(lián)想：

母親如那醍醐，將整個(gè)世界聚攏在她得臂彎間，再將這天空、草原、世界甚至風(fēng)馳電掣的美妙感覺(jué)獻(xiàn)給我；4.自己的改變（強(qiáng)化思考成果)：

我明白了奔騰的馬兒載著我馳向天地的盡頭，卻奔不出母愛(ài)的懷抱。5.印證(回歸或升華)：

母親在草原上守望我的美麗剪影，將常駐我的心間。例題1時(shí)序順近式3.聯(lián)想：例題1時(shí)序順近式94（2）并列展開(kāi)式選取不同角度的幾個(gè)生活片斷或?qū)⑼粌?nèi)容的幾個(gè)側(cè)面在同一層面上平列展開(kāi)，構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的整體。其基本模式是：

材料①開(kāi)頭（引出材料）→主體｛｝→結(jié)尾（抒情、議論）

材料②謀篇布局（2）并列展開(kāi)式（2）并列展開(kāi)式謀篇布局（2）并列展開(kāi)式95【例文】沉默的父愛(ài)6歲。一個(gè)小男孩在學(xué)著騎車(chē)，旁邊站著他的父親。沒(méi)有一句指導(dǎo)，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)、渴望爸爸的擁抱，但是，沒(méi)有。終于，孩子倔強(qiáng)地站起來(lái)，跨上車(chē)，開(kāi)始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)、身，邁著大步走了。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖。例文2并列展開(kāi)式【例文】例文2并列展開(kāi)式96【例文】

16歲。當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭祟I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。緊擁著獎(jiǎng)杯，在閃光燈不停的閃耀下，孩子艱難地尋找他的父親。祝福的人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他，后門(mén)的角落里，終于發(fā)現(xiàn)了那個(gè)靜默的身影。那個(gè)瞬間，禮堂仿佛空蕩蕩的，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠，看似有些不屑。父親站起身，走向自己的兒子，一把拿過(guò)他緊擁著的獎(jiǎng)杯，然后毫不猶豫地交給后臺(tái)的老師。拍了拍兒子的肩膀，就這樣走了。例文2并列展開(kāi)式【例文】例文2并列展開(kāi)式97【例文】昨天。一位青年與他的父親作著告別。沒(méi)有寒喧，沒(méi)有寬慰，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話。兒子直視著父親，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白。父親顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了，又縮了回來(lái)。向村口緩緩的走去?？拷战?，父親定住了，回過(guò)頭，瞥了一眼兒子。今天。有一個(gè)孩子在寫(xiě)著沉默的父愛(ài)，心中充滿感激與驕傲。例文2并列展開(kāi)式【例文】例文2并列展開(kāi)式98【例文】我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛(ài)——我很感激它。例文2并列展開(kāi)式【例文】例文2并列展開(kāi)式99【解析】：

寫(xiě)作對(duì)象：父親特點(diǎn)：默默的關(guān)懷布局：并列展開(kāi)式1.材料1：父親靜靜看我學(xué)騎自行車(chē)，摔倒后并沒(méi)有如我期望般扶我，而是漠然走開(kāi)。2.材料2：我取得成功后父親搶過(guò)獎(jiǎng)杯，送給了我的老師。3.材料3：我和父親在巷口告別，父親偷偷回望我。4.議論抒情：我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨，柔和的春風(fēng)，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了。例文2并列展開(kāi)式【解析】：

寫(xiě)作對(duì)象：父親例文2并列展開(kāi)式100（3）對(duì)比映照式

選取有顯著差異的兩組內(nèi)容(可以是相反或相對(duì)的兩個(gè)事物，也可以是同一事物的兩個(gè)方面)進(jìn)行反襯式組合。其基本模式為：

正面材料開(kāi)頭（引出材料）→主體｛｝→結(jié)尾（抒情、議論）

反面材料說(shuō)明：行文時(shí)一定要寫(xiě)出對(duì)比點(diǎn)，為議論、抒情做準(zhǔn)備。至于先寫(xiě)正面材料還是先寫(xiě)反面材料則視作者的構(gòu)思和材料特點(diǎn)而定。謀篇布局（3）對(duì)比映照式（3）對(duì)比映照式謀篇布局（3）對(duì)比映照式101【題干】請(qǐng)以“成長(zhǎng)的方式”為話題，寫(xiě)一篇作文，不少于800字。【例文】南方成柳，北方成松(片段）也許如水的江南就猶如一個(gè)博大的溫室，那玲瓏剔透的江南也只能培養(yǎng)出婀娜的楊柳。你可見(jiàn)過(guò)陡峭的北方的山，那凌厲的山峰及迅疾的雪雹，還有那屹立山頂不倒的松柏，只有這寬厚艱苦的北方才能成就這樣的英雄。現(xiàn)代人類(lèi)的生活水平急劇提高，也許是上輩人吃了太多的苦,經(jīng)歷了太多的風(fēng)浪，因此，他們把那泛濫的愛(ài)傾倒給孩子，捧例文3對(duì)比映照式【題干】請(qǐng)以“成長(zhǎng)的方式”為話題，寫(xiě)一篇作文，不少于800102在手里怕摔了，含在口里怕化了。但溫室的花朵經(jīng)不起太多的風(fēng)雨。玉不琢，不成器。你看看那聲名俱備的人才，你看看那腰纏萬(wàn)貫的商界支柱，你看看那些精英，他們不是溫室的花朵，他們同樣經(jīng)歷起起伏伏、艱難萬(wàn)苦。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，任何一個(gè)時(shí)代，任何一個(gè)國(guó)家都是如此。

你看那南方的柳，它是靠江南甜潤(rùn)的水，江南和和氣氣的陽(yáng)光，江南撲鼻的花香，還伴著小家碧玉的船頭的呢喃聲聲長(zhǎng)大的。它要水有水，要光有光，它長(zhǎng)得細(xì)致秀氣，婀娜多姿，可它上不能架梁椽，下不能做干柴，它那瘦弱的身軀甚至經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒風(fēng)雨的磨煉。例文3對(duì)比映照式在手里怕摔了，含在口里怕化了。但溫室的花朵經(jīng)不起太多的例文3103你看那北方的松，看看那茫茫戈壁水土盡缺的天地，聽(tīng)聽(tīng)那號(hào)號(hào)寒風(fēng)肆意的猖狂。你看那寒風(fēng)是如何摧殘著它的新芽，你看那陽(yáng)光是如何暴曬著它嫩綠的新枝。它們沒(méi)有那么好的地域，沒(méi)有那么好的光和水，可它們錘煉了骨骼，可以抵御大漠風(fēng)沙。它們的骨干可以做船做弓，它們的軀干可以筑屋架梁，甚至它們死了，那樹(shù)墩也能供得起多少人歇息。你瞅瞅那些嫩嫩的孩子，他們的將來(lái)會(huì)是什么樣子，只會(huì)吃不會(huì)做，只會(huì)花錢(qián)如流水，不會(huì)掙錢(qián)聚寶盆，只會(huì)公子王孫把扇搖，不會(huì)精英人才把擔(dān)挑?？梢哉f(shuō)在困難面前他們只是一群碳水化合物。例文3對(duì)比映照式你看那北方的松，看看那茫茫戈壁水土盡缺的天地，聽(tīng)104

雨燕在飛行前要減肥，是為了更優(yōu)秀的飛行與生存。雛鷹在別母前要落崖，一次次墜落是為了更高的飛翔。梅花在傲笑之前要經(jīng)歷風(fēng)刀霜?jiǎng)?，因此才傲立雪原中，才有“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”的千古感嘆。也許每一次的跌倒是為了更穩(wěn)健地行走。也許每一次的失敗是為了靠近成功。也許每一次的磨難是為了成為更為優(yōu)秀的人才。請(qǐng)你們放手，讓我大膽地飛！一路有雪，有冰雹，有寒霜，但這些只會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)槲疑钌畹刂?，南方成柳，北方成松。例?對(duì)比映照式雨燕在飛行前要減肥，是為了更優(yōu)秀的飛行與生存。例105【解析】：

寫(xiě)作對(duì)象：松特點(diǎn)：堅(jiān)毅。布局：對(duì)比映照式1.柳樹(shù)：瘦弱的身軀甚至經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒風(fēng)雨的磨煉。2.松：它們的骨干可以做船做弓，它們的軀干可以筑屋架梁，甚至它們死了，那樹(shù)墩也能供得起多少人歇息。3.印證(回歸或升華)：生活中在兩種不同環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子，想你也會(huì)選那巍峨青松。例文3對(duì)比映照式【解析】：

寫(xiě)作對(duì)象：松例文3對(duì)比映照式106（4）穿插回放式

即利用思維可以超越時(shí)空的特點(diǎn)，以某一物象為線索，將描寫(xiě)的內(nèi)容通過(guò)插入、回憶、倒放等方式串聯(lián)組合起來(lái)，形成一個(gè)整體。操作的關(guān)鍵是選好串聯(lián)的物象，并圍繞一個(gè)中心截取生活中的材料。其模式為：

開(kāi)頭（交待物象，引出材料①）→發(fā)展（引出材料②）→高潮（引出材料③……）→結(jié)尾抒情、議論)謀篇布局（4）穿插回放式（4）穿插回放式謀篇布局（4）穿插回放式107【題干】請(qǐng)以“愿友情地久天長(zhǎng)”為題目，寫(xiě)一篇作文，不少于800字?！纠摹吭赣亚榈鼐锰扉L(zhǎng)“我們不要再做朋友了！”我氣沖沖地丟下了這句話，轉(zhuǎn)身跑開(kāi)，“哼！什么友誼天長(zhǎng)地久！”操場(chǎng)上，只剩他一個(gè)人在蕭瑟的秋風(fēng)中……陰沉的天，壓抑而凜冽的風(fēng)，伴著我的心，狠狠的鉸著。我心中有著委屈，有著怨氣，恨你不站在我的角度，不為我著想；怨你作為最好的朋友，卻輕言放棄。教室里的書(shū)聲瑯瑯，我們?cè)?穿插回放式【題干】請(qǐng)以“愿友情地久天長(zhǎng)”為題目，寫(xiě)一篇作文，不少于8108搖頭晃腦地大聲朗讀著賀蘭進(jìn)明的“人生結(jié)交在終結(jié),莫為升沉中路分”，操場(chǎng)上的人影寂寂，我們?cè)滞焓指吆舻摹靶斡安浑x”……而現(xiàn)在，周?chē)囊磺卸甲兊檬挆l冷寂，陣陣寒意直逼心底最脆弱的地方。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒躲在巢里，不愿獻(xiàn)出美妙的歌喉，是因?yàn)樗チ嘶锇楦麘?yīng)和嗎？撫摸著樹(shù)干粗糙的表皮，眼前又浮現(xiàn)那次淘氣捉蟬，我們從樹(shù)上摔下，我不知所措的看著擦破的胳膊，呆愣著看你迅速的用紙巾幫我擦去逐漸滲出的血絲，仔細(xì)的包扎著，可你的膝蓋，分明早已被鮮血溽濕。一層一層的紙巾在我的肘間旋繞，你口中喃喃：“都是我不好，太大意了！”那緊皺的眉頭例文4穿插回放式搖頭晃腦地大聲朗讀著賀蘭進(jìn)明的“人生結(jié)交在終結(jié),莫為升沉中路109和那全神貫注的神情迎著午后的陽(yáng)光，溫暖著我。事后才知，你的膝蓋因?yàn)樘幚聿患皶r(shí)發(fā)了炎……我不由得輕觸那曾經(jīng)的傷口，心中酸酸的。也許，也許是我太偏激了，平下心來(lái)想想，是我錯(cuò)的多……身后傳來(lái)一陣急促的腳步聲，又在離我兩步左右停下。我躊躇著，轉(zhuǎn)過(guò)身，不敢看他。臉驀地被掐了一下“壞丫頭，跑那么快，你知道我跑不過(guò)你，才站這等我的是不是？”他的話語(yǔ)像一陣暖流進(jìn)入我的心間，貼心的撫平了我因愧疚而產(chǎn)生的尷尬。重挽雙手，我們?cè)诓賵?chǎng)上，大步的向前奔跑著……天依然是那么陰沉，風(fēng)依然是那么凜冽，可被那份充滿了