科研興校與優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展在云南澄江校長研討班的發(fā)言

校本科研與優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展中山大學(xué)教育科學(xué)研究所陳昌貴發(fā)言的主要內(nèi)容一、科研興校是學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的有效途徑二、教育科研需要掌握必要的研究方法三、科研選題的原則與方法四、設(shè)計(jì)研究計(jì)劃與撰寫研究論文一、科研興校是學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展的有效途徑科研興校是學(xué)校發(fā)展的重要策略每個(gè)校長都希望把自己的學(xué)校辦好。目前需要在借鑒國內(nèi)外學(xué)校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，尋找到一條與學(xué)校實(shí)際相符的新的發(fā)展思路，而重視和積極開展校本科研，是新時(shí)期學(xué)校快速發(fā)展的重要策略。沒有一流的教育研究，就辦不成一流的教育；不重視教育研究的領(lǐng)導(dǎo)，是不成熟的領(lǐng)導(dǎo)。順德瑞英小學(xué)課題試驗(yàn)開展之前，學(xué)校僅是一所默默無聞的鎮(zhèn)中心小學(xué)。隨著本課題試驗(yàn)的深入發(fā)展及其效益日益顯著，學(xué)校的知名度也不斷提高。近兩年來，被評(píng)為順德市德育、體育、衛(wèi)生、環(huán)境教育、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面的先進(jìn)單位，并榮獲中國小學(xué)數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)”先進(jìn)單位稱號(hào)：學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)先后被深為佛山市、廠東省及全國的“紅旗大隊(duì)”。形成了健康向上的校風(fēng)近年來，學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)和事故發(fā)生率均為零，三星級(jí)以上文明班占全校班級(jí)總數(shù)95％，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率從試驗(yàn)前的20％躍到96.4％。成為周邊縣市兄弟學(xué)校校園文化建設(shè)考察基地之一。順德瑞英小學(xué)促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展近三年來，先后有60人分別被評(píng)為市、鎮(zhèn)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部或優(yōu)秀少先隊(duì)員，其中一名學(xué)生獲得教育部和宋慶齡基金會(huì)頒發(fā)的第四屆宋慶齡基金獎(jiǎng)。參加市以上舉辦的各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)的多達(dá)１00多人，其中獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的超過40多人次；少先隊(duì)儀仗隊(duì)被省少工委指派到廣東省第四屆少代會(huì)上作開幕式表演。初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理的轉(zhuǎn)型近年來，以課題為核心，努力使學(xué)校管理系統(tǒng)各環(huán)節(jié)工作都圍繞著主課題并在課題精神的導(dǎo)向下運(yùn)轉(zhuǎn)，強(qiáng)化了全體教職工的科研意識(shí)，建立了課題管理機(jī)構(gòu)，逐步建立和優(yōu)化了學(xué)校系統(tǒng)中的目標(biāo)導(dǎo)向、課題研究、層級(jí)管理、激勵(lì)驅(qū)動(dòng)、約束制衡等機(jī)制，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理從經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型的轉(zhuǎn)變。據(jù)統(tǒng)計(jì)，三年來教師有30多篇論文在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表，獲市級(jí)以上教學(xué)獎(jiǎng)的有１８人次，７人次獲全國競賽評(píng)比一等獎(jiǎng)。生成性內(nèi)化教育試驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：做到“三自”，“三學(xué)”，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變“三自”：（1）自主參與。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師不能“講到底”，要留出讓學(xué)生消化的時(shí)間，通過參與充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

（2）自悟?qū)W習(xí)。學(xué)習(xí)者把所學(xué)的新知識(shí)與已有的知識(shí)相結(jié)合，形成自已的理解。（3）自我發(fā)展。充分尊重學(xué)生的興趣，愛好，給學(xué)生創(chuàng)造更大發(fā)展空間。生成性內(nèi)化教育試驗(yàn)“三學(xué)”：（1）樂學(xué)。教師應(yīng)培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。（2）會(huì)學(xué)。實(shí)現(xiàn)從"學(xué)會(huì)"到"會(huì)學(xué)"的轉(zhuǎn)變。（3）創(chuàng)學(xué)。鼓勵(lì)學(xué)生自身獨(dú)立地去發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。三個(gè)轉(zhuǎn)變：

（1）從被動(dòng)走向主動(dòng)。由"要他學(xué)"變?yōu)?我要學(xué)"。（2）從模仿走向創(chuàng)造。"讓教"于學(xué)生，把可能托付給學(xué)生的教學(xué)工作盡量托付給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神。

（3）從被管走向自律。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自律。

"讓位-引悟""讓位"，要求教師在課堂教學(xué)中要還學(xué)生以主體地位，給學(xué)生充足的時(shí)間去學(xué)習(xí)、思考、建構(gòu)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展?！笆尅钡姆椒ǎ海?）目標(biāo)，讓學(xué)生明確。（2）操作，讓學(xué)生完成；（3）問題，讓學(xué)生提出；（4）疑難，讓學(xué)生討論；（5）思路，讓學(xué)生講解；（6）答案，讓學(xué)生表達(dá)；（7）結(jié)論，讓學(xué)生去歸納；（8）規(guī)律，讓學(xué)生去總結(jié)；（9）學(xué)法，讓學(xué)生遷移；（10）評(píng)價(jià)，讓學(xué)生自評(píng)；（11）練習(xí)，讓學(xué)生自己選擇。（12）測驗(yàn)，讓學(xué)生自己編題。"讓位-引悟"“引悟”是學(xué)生在教師引導(dǎo)下自悟?qū)W習(xí)的意思。教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，“引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)”，讓學(xué)生自主獲得知識(shí)，以挖掘潛能，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化，即達(dá)到“悟”。

“五注重、四突出"的實(shí)驗(yàn)要求五注重：注重教師“讓教”，注重學(xué)生參與，注重討論質(zhì)疑，注重和諧發(fā)展，注重探求學(xué)法。四突出：突出自主創(chuàng)新精神，突出個(gè)性發(fā)展，突出因材施教、突出開放思維。瑞英學(xué)校異異軍突起的的原因?qū)嵤┝丝蒲醒信d校的發(fā)發(fā)展策略；；調(diào)動(dòng)了廣大大教師員工工參與的積積極性；有一個(gè)好校校長，有一一支訓(xùn)練有有素的科研研骨干隊(duì)伍伍。說明的觀點(diǎn)點(diǎn)第一，怎樣樣開創(chuàng)學(xué)校校的新局面面？怎樣把把我們的學(xué)學(xué)校辦成一一流學(xué)校？？校長很重重要，教師師是關(guān)鍵。。可以有多多種途徑，，但科研興興校是一種種明智的選選擇。第二，學(xué)校校進(jìn)行教育育科研的主主體應(yīng)當(dāng)是是教師，教教育研究的的課題是無無處不在，，如果我們們能夠?qū)⑽椅覀兊慕虒W(xué)學(xué)工作、管管理工作納納入研究的的軌道，堅(jiān)堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，，相信一定定會(huì)有成效效。二、教育科科研需要掌掌握必要的的研究方法法中國留美學(xué)學(xué)者回國意意向研究●怎樣保保證研究的的代表性?●他們是是否會(huì)跟你你講真話?●收集的的資料是否否可靠？？教育科學(xué)研研究的特點(diǎn)點(diǎn)●被研究究對(duì)象是活活生生的人人●研究者者也是活生生生的人●調(diào)查內(nèi)內(nèi)容具有敏敏感性和政政策性●情境因因素（包括括性別、年年齡、性格格、地位差差異、語言言風(fēng)格舉舉止行為為、氣質(zhì)、、風(fēng)度、訪訪談的地點(diǎn)點(diǎn)、訪談的的時(shí)間、雙雙方的距離離等等）對(duì)對(duì)研究結(jié)果果影響較大大影響教育科科學(xué)研究成成效的因素素●研究者者；●被研研究者；●研究究目的；●研究究內(nèi)容；●研究究情境；●研究究方法；其中任一因因素，都可可能影響研研究的成敗敗。兩點(diǎn)啟示1、教育科科學(xué)研究的的目的是認(rèn)識(shí)教育現(xiàn)現(xiàn)象；分析析教育問題題；解決教育問問題；預(yù)測測教育趨勢勢。必須在真實(shí)實(shí)性，可靠靠性，全面面性上下功功夫。兩點(diǎn)啟示2、為保證證教育科學(xué)學(xué)研究的科科學(xué)性，必必須考慮多多種因素的的影響，采采用多種方方法的結(jié)合合從多角度度進(jìn)行分析析和思考。。多種因素：：研究主體體和客體；；研究目標(biāo)和和內(nèi)容；研究方法和和手段；研究情境和和條件；多種方法：：定性研究究；定量研研究多學(xué)科角度度三、教育科科研選題的的原則與方方法研究課題研究課題是是指學(xué)科領(lǐng)領(lǐng)域中尚未未被認(rèn)識(shí)和和解決的問問題。“好好的選題題是論文成成功的一半半”。課題選擇的的標(biāo)準(zhǔn)：“新”———要有新新意，具有有獨(dú)特見解解。討論的的問題比較較新，思考考的角度比比較新，得得出的結(jié)論論比較新。。“深”———論文的的觀點(diǎn)分析析具有深度度，發(fā)人深深省，具有有啟發(fā)性。?！坝谩薄糜凇啊案母飳?shí)實(shí)踐”；或或者用于于“理論論研究”；；或者具有有較強(qiáng)的資資料保存價(jià)價(jià)值。確定選題的的原則先進(jìn)性：強(qiáng)強(qiáng)調(diào)解決新新的問題；；科學(xué)性：強(qiáng)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)價(jià)價(jià)值與應(yīng)用用價(jià)值；可行性：強(qiáng)強(qiáng)調(diào)一切從從實(shí)際出發(fā)發(fā)。對(duì)申報(bào)“十十一五”規(guī)規(guī)劃課題的的評(píng)價(jià)真正的內(nèi)行行選題，都都能結(jié)合實(shí)實(shí)際，具有有很強(qiáng)的現(xiàn)現(xiàn)實(shí)針對(duì)性性，有的選選題頗具新新意。大部分是微微觀問題和和教學(xué)改革革的問題，，關(guān)于學(xué)校校發(fā)展和地地方特色的的研究較少少。對(duì)具體問題題的研究較較多，而運(yùn)運(yùn)用新的教教育理念解解決具體問問題并探討討共性規(guī)律律的比較少少。東莞申報(bào)的的科研選題題舉例科研選題存存在的共性性問題對(duì)研究前沿沿情況不了了解；選題重復(fù)；；開口太大；；缺乏新意；；沒有推廣價(jià)價(jià)值；針對(duì)性不強(qiáng)強(qiáng)。在閱讀、討討論中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)新問題要發(fā)現(xiàn)新，，必須先知知道什么是是“舊”學(xué)會(huì)在閱讀讀中獨(dú)立思思考積極參加學(xué)學(xué)術(shù)討論會(huì)會(huì)或?qū)W術(shù)報(bào)報(bào)告會(huì)注意跟蹤學(xué)學(xué)術(shù)大師，，進(jìn)行超前前研究盧安克：一一個(gè)致力于于中國教育育

改革的的外國人⑴⑴盧安克，1999年9月至至2000年7月在在中國廣西西陽朔中學(xué)學(xué)和陽朔縣縣大坪子八八一初中教教英語。盧安克13歲那年想想自殺，因因?yàn)橥瑢W(xué)常常欺負(fù)他，，欺負(fù)他的的原因是他他不懂得反反抗，越不不反抗越受受欺負(fù)，盧盧安克精神神瀕于崩潰潰。為救兒子，，盧安克父父親改行學(xué)學(xué)教育，成成了華德福福小學(xué)教師師。在華德德福學(xué)校里里，盧安克克得到一個(gè)個(gè)任務(wù)，負(fù)負(fù)責(zé)禮堂燈燈光調(diào)試，，這個(gè)任務(wù)務(wù)使他找回回自信。盧盧安克成人人后從事的的所有工作作：幫助殘殘疾人或孤孤兒這一社社會(huì)中的弱弱勢群體。。他以助人人為樂。盧安克：一一個(gè)致力于于中國教育育

改革的的外國人⑵⑵他在陽朔擔(dān)擔(dān)任英文教教師期間，，不收任何何報(bào)酬。隔隔一段時(shí)間間，就回德德國去打工工，積攢一一些錢后再再來中國做做教育試驗(yàn)驗(yàn)。有人說說他，“自自己都養(yǎng)活活不了自己己，還管別別人，不現(xiàn)現(xiàn)實(shí)”，但但他認(rèn)為，，現(xiàn)在的路路是他必然然的選擇。。為理想堅(jiān)定定不移，這這是華德福福教育的成成功。盧安安克的成功功不是人們們常見的成成功；盧安安克的實(shí)際際是清楚自自己要抓住住什么和能能抓住什么么。盧安克：一一個(gè)致力于于中國教育育

改革的的外國人⑶⑶在陽朔高田田鄉(xiāng)北溝村村居住勞動(dòng)動(dòng)。按他的的解釋：““我喜歡農(nóng)農(nóng)村，愛干干農(nóng)活?！薄比A德福教教育注重手手工，盧安安克謙遜地地說自己頭頭腦不太好好，手還算算巧。他設(shè)設(shè)計(jì)的新型型谷機(jī)，使使農(nóng)民受益益。誰家缺缺勞力，其其責(zé)任田里里必有盧安安克的身影影。他的無無私勤勞，，助人克己己，北溝村村村民把記記憶中的名名字改造后后送給他：：“洋雷鋒鋒”。盧安克喜歡歡這稱呼，，以此激勵(lì)勵(lì)自己的行行為之一是是常穿迷彩彩服，“雷雷鋒是軍人人嘛?！彼f。誰嘲嘲笑雷鋒，，他便與人人理論，挖挖出此人變變質(zhì)的內(nèi)心心世界。村村民曾提議議穿迷彩服服的洋雷鋒鋒當(dāng)村長。。在盧盧安安克克填填寫寫的的簡簡歷歷表表內(nèi)內(nèi)““特特殊殊才才能能””一一欄欄下下，，他他這這樣樣寫寫道道：：““我我曾曾經(jīng)經(jīng)在在廣廣西西農(nóng)農(nóng)村村朋朋友友家家住住過過6個(gè)個(gè)月月，，所所以以我我覺覺得得什什么么苦苦都都能能吃吃。?！薄北R安安克克對(duì)對(duì)中中國國教教育育的的感感受受①①中國國父父母母望望子子成成龍龍，，是是為為了了讓讓子子女女將將來來扮扮演演社社會(huì)會(huì)成成功功人人士士的的角角色色。。所所以以，，逼逼迫迫孩孩子子學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)各各種種所所謂謂本本事事。。其實(shí)實(shí)小小孩孩在在成成長長過過程程中中不不需需要要這這個(gè)個(gè)角角色色，，當(dāng)當(dāng)他他們們感感到到自自己己是是為為父父母母而而學(xué)學(xué)時(shí)時(shí)，，逆逆反反心心理理極極容容易易使使父父母母的的希希望望破破滅滅。。一個(gè)個(gè)人人的的生生存存，，如如果果只只是是為為了了滿滿足足別別人人的的要要求求，，他他永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)不不可可能能找找到到自自我我。。盧安安克克對(duì)對(duì)中中國國教教育育的的感感受受②②如果果要要讓讓學(xué)學(xué)生生發(fā)發(fā)揮揮創(chuàng)創(chuàng)造造力力的的話話，，必必須須廢廢止止標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)考考試試。。老老師師要要考考慮慮怎怎么么能能讓讓學(xué)學(xué)生生的的想想法法跟跟課課題題有有關(guān)關(guān)，，這這樣樣的的話話，，老老師師會(huì)會(huì)發(fā)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，，原原來來看看起起來來很很笨笨的的學(xué)學(xué)生生實(shí)實(shí)際際上上有有特特殊殊才才能能，，他他的的才才能能只只是是處處于于冬冬眠眠而而已已，，復(fù)復(fù)蘇蘇才才能能是是老老師師的的責(zé)責(zé)任任。。考試試帶帶來來的的恐恐懼懼對(duì)對(duì)于于未未滿滿14歲歲的的小小孩孩的的身身體體有有很很大大傷傷害害，，考考試試會(huì)會(huì)影影響響心心理理和和身身體體發(fā)發(fā)育育。。為為什什么么有有些些成成人人的的夢夢境境總總是是失失敗敗的的考考試試？？沒沒有有考考試試的的話話，，學(xué)學(xué)生生會(huì)會(huì)自自信信得得多多。。如果果畢畢業(yè)業(yè)等等于于考考試試完完了了，，有有學(xué)學(xué)生生希希望望在在考考試試之之后后放放棄棄和和脫脫離離學(xué)學(xué)到到的的知知識(shí)識(shí)。。表表現(xiàn)現(xiàn)形形式式之之一一是是他他們們?nèi)既紵裏n課本本。。可可是是學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)不不應(yīng)應(yīng)是是這這樣樣的的結(jié)結(jié)果果，，不不應(yīng)應(yīng)是是為為了了完完成成任任務(wù)務(wù)就就強(qiáng)強(qiáng)迫迫忘忘掉掉，，學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)是是為為了了好好好好生生活活。。盧安安克克對(duì)對(duì)中中國國教教育育的的感感受受③③要學(xué)學(xué)生生從從四四句句英英文文句句子子中中找找出出三三個(gè)個(gè)錯(cuò)錯(cuò)句句子子有有什什么么用用？？表表達(dá)達(dá)意意思思首首先先是是語語言言感感覺覺，，是是模模仿仿，，不不是是經(jīng)經(jīng)過過一一番番智智力力上上的的翻翻譯譯思思考考才才張張口口。。中中國國的的考考試試是是考考一一個(gè)個(gè)人人犯犯多多少少個(gè)個(gè)錯(cuò)錯(cuò)誤誤，，不不是是看看他他的的才才能能或或者者表表達(dá)達(dá)能能力力，，結(jié)結(jié)果果是是，，德德國國人人說說英英文文時(shí)時(shí)雖雖然然會(huì)會(huì)犯犯錯(cuò)錯(cuò)誤誤，，可可是是他他能能表表達(dá)達(dá)自自己己，，中中國國人人雖雖然然能能幫幫德德國國人人改改正正錯(cuò)錯(cuò)誤誤，，可可是是不不能能表表達(dá)達(dá)自自己己。。更可可怕怕的的是是，，因因?yàn)闉橹兄袊鴩巳酥刂匾曇暤牡氖鞘清e(cuò)錯(cuò)誤誤，，不不是是才才能能，，他他不不會(huì)會(huì)對(duì)對(duì)英英文文有有真真正正的的興興趣趣。。他他們們?cè)谠诶侠蠋煄熖籼翦e(cuò)錯(cuò)誤誤的的壓壓力力下下怕怕犯犯錯(cuò)錯(cuò)誤誤，，于于是是不不敢敢說說不不敢敢寫寫，，很很多多學(xué)學(xué)生生不不敢敢念念課課本本，，他他們們?cè)谠谧宰孕判拍钅畹玫煤煤玫牡臅r(shí)時(shí)候候才才敢敢說說，，結(jié)結(jié)果果是是，，他他們們失失去去了了練練習(xí)習(xí)的的可可能能。。在在中中國國學(xué)學(xué)了了十十幾幾年年英英文文，，仍仍然然張張不不開開口口的的人人很很多多，，教教學(xué)學(xué)方方法法上上的的弊弊病病要要改改。。盧安克克對(duì)中中國教教育的的感受受④陽朔中中學(xué)花花很多多錢實(shí)實(shí)現(xiàn)了了有電電腦支支撐的的“高高級(jí)課課程””，他他們以以為，，多媒媒體越越完整整，學(xué)學(xué)生接接受得得越多多。其其實(shí)這這樣讓讓學(xué)生生接受受的都都是沒沒有活活力的的，脫脫離人人間的的死的的知識(shí)識(shí)。多媒體體課程程越完完整，，學(xué)生生創(chuàng)造造力越越少。。孩子子們常常常處處于各各種運(yùn)運(yùn)轉(zhuǎn)的的機(jī)器器當(dāng)中中。許許多過過程因因?yàn)樘?，，學(xué)生生視線線跟不不上，，孩子子的認(rèn)認(rèn)識(shí)感感覺被被復(fù)雜雜的電電子部部件代代替了了。手是延延伸到到外邊邊的大大腦，，人類類最初初的體體驗(yàn)是是手指指觸及及到的的東西西才算算是真真正被被掌握握了的的東西西。閑閑置的的手等等于失失去創(chuàng)創(chuàng)造力力的大大腦。。盧安克克對(duì)中中國教教育的的感受受⑤中國人人喜歡歡看VCD，看看別人人的東東西，，德國國沒有有VCD，，而錄錄像機(jī)機(jī)普遍遍，他他們喜喜歡看看跟自自己有有關(guān)的的東西西。德德國兒兒童受受的教教育是是自己己親手手縫制制的娃娃娃比比商店店的娃娃娃好好。創(chuàng)創(chuàng)造和和創(chuàng)造造力在在將來來會(huì)越越來越越重要要，因因?yàn)閷淼牡墓ぷ髯鳈C(jī)會(huì)會(huì)不是是老板板給的的，而而是人人家要要自己己開發(fā)發(fā)的。。學(xué)校手手工課課被砍砍掉的的理由由是沒沒錢，，實(shí)際際上，，校門門外的的黃泥泥可以以捏出出任何何東西西，這這樣的的手工工課并并不需需要錢錢。錢錢是搞搞好教教育的的一部部分，，但不不是全全部，，沒有有錢辦辦不好好教育育，這這是沒沒有責(zé)責(zé)任感感的人人的借借口。。盧安克克對(duì)中中國教教育的的感受受⑥某種教教育方方法必必須是是老師師自己己感興興趣的的才會(huì)會(huì)有效效。學(xué)學(xué)校的的老師師需要要非凡凡的愛愛心和和獻(xiàn)身身精神神。我我曾看看見一一個(gè)音音樂老老師在在門口口抽煙煙，他他讓學(xué)學(xué)生聽聽磁帶帶，我我問他他為什什么不不給學(xué)學(xué)生彈彈吉他他？他他說農(nóng)農(nóng)村孩孩子學(xué)學(xué)音樂樂沒什什么用用。我任教教的學(xué)學(xué)校有有50%的的老師師想調(diào)調(diào)動(dòng)工工作，，他們們首先先考慮慮房子子、工工資待待遇，，而不不是我我能為為這個(gè)個(gè)學(xué)校校做什什么。。一個(gè)個(gè)老師師想調(diào)調(diào)城里里的理理由是是城里里的廁廁所干干凈。。誰都抱抱怨學(xué)學(xué)校廁廁所臟臟，但但就是是沒人人打掃掃。這這樣的的老師師怎么么會(huì)批批評(píng)一一個(gè)折折斷蝴蝴蝶翅翅膀后后又踩踩碎蝴蝴蝶的的學(xué)生生？根據(jù)改改革與與發(fā)展展的需需要尋尋找新新課題題緊密結(jié)結(jié)合地地區(qū)教教育發(fā)發(fā)展和和學(xué)校校發(fā)展展的重重點(diǎn)、、熱點(diǎn)點(diǎn)和難難點(diǎn)問問題開開展研研究；；將先進(jìn)進(jìn)的教教育理理念融融入改改革與與發(fā)展展過程程的實(shí)實(shí)驗(yàn)研研究（（例如如國際際化的的策略略，社社會(huì)公公平的的理念念、開開放性性的辦辦學(xué)理理念、、學(xué)習(xí)習(xí)型社社會(huì)的的理念念、創(chuàng)創(chuàng)新型型人才才培養(yǎng)養(yǎng)等））；預(yù)測未未來發(fā)發(fā)展趨趨勢的的問題題研究究。要從自自己的的實(shí)際際出發(fā)發(fā)興趣、、特點(diǎn)點(diǎn)、愛愛好、、經(jīng)歷歷、條條件、、特長長例如：：擅長思思辯，，理論論性研研究課課題；；善于于考證證，描描述性性；善善于歸歸納，，比較較性；；善于于觀察察實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)性。。做自己己最熟熟悉的的最有有條件件的課課題：：長期期工作作接觸觸的；；經(jīng)常常思考考的；；即將將出現(xiàn)現(xiàn)的，，均可可列為為自己己的首首選課課題條條件。。特迪的的禮物物從學(xué)校校實(shí)際際出發(fā)發(fā)地市以以下的的研究究應(yīng)當(dāng)當(dāng)在教教育實(shí)實(shí)驗(yàn)、、教育育內(nèi)容容和方方法的的改革革和教教育特特色的的形成成上下下功夫夫。從學(xué)校校和個(gè)個(gè)人的的實(shí)際際出發(fā)發(fā)，選選擇具具有新新意、、深度度和現(xiàn)現(xiàn)實(shí)針針對(duì)性性的研研究課課題，，找準(zhǔn)準(zhǔn)問題題的切切入點(diǎn)點(diǎn)。開放式式辦學(xué)學(xué)的發(fā)發(fā)展策策略1、開開放放式的的組織織模式式2、開開放放式的的教師師發(fā)展展模式式3、開開放放式的的課程程發(fā)展展模式式4、開開放放式的的教學(xué)學(xué)模式式5、開開放放式的的學(xué)生生發(fā)展展模式式6、開開放放式的的評(píng)價(jià)價(jià)模式式7、開開放放式的的校園園環(huán)境境建設(shè)設(shè)模式式引入逆逆向思思維尋尋找新新問題題對(duì)已有有研究究進(jìn)行行分析析：（1））其成成果有有無不不完備備、不不深入入、不不妥當(dāng)當(dāng)之處處？（2））某學(xué)學(xué)科領(lǐng)領(lǐng)域中中，哪哪些問問題尚尚待解解決？？在已已解決決的問問題中中，有有哪些些問題題需要要根據(jù)據(jù)時(shí)代代的發(fā)發(fā)展進(jìn)進(jìn)行補(bǔ)補(bǔ)充或或修正正？（3））當(dāng)前前有較較大爭爭議的的主要要問題題是什什么？？爭論論的焦焦點(diǎn)在在哪里里？代代表性性的意意見是是什么么？占占上風(fēng)風(fēng)的意意見有有何不不足、、相反反的意意見有有何可可取之之處？？科學(xué)研研究應(yīng)應(yīng)當(dāng)主主張一一種逆逆向思思維，，這樣樣可以以使我我們的的決策策更加加科學(xué)學(xué)一些些。在學(xué)科科“空空白區(qū)區(qū)”尋尋找新新問題題控制論論的創(chuàng)創(chuàng)始人人維納納說：：““在科科學(xué)發(fā)發(fā)展上上可以以得到到最大大收獲獲的領(lǐng)領(lǐng)域，，是各各種已已經(jīng)建建立起起來的的部門門之間間被忽忽視的的無人人區(qū)。?！睆摹吧仙衔豢瓶茖W(xué)””與““旁系系科學(xué)學(xué)”的的發(fā)展展來橫橫向比比較通過中中外古古今比比較發(fā)發(fā)現(xiàn)問問題用比較較法選選題，，首先先要注注意確確認(rèn)對(duì)對(duì)象具具有可可比性性，即即屬于于同一一種類類或同同一條條件、、同一一關(guān)系系。有縱向向的比比較，，也有有橫向向的比比較。。縱比是是歷史史的比比較，，即比比較同同一事事物在在不同同時(shí)間間內(nèi)的的具體體變化化。橫比，，即不不同的的具體體事物物在同同標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)下的的比較較，確確定其其相同同與相相異之之處，，并探探索原原因何何在。。21世世紀(jì)的的課程程旨在幫幫助學(xué)學(xué)生面面向和和適應(yīng)應(yīng)未來來，就就變化化中的的問題題因材材施教教。未來學(xué)學(xué)課程程：1、未未來學(xué)學(xué)入門門;2、預(yù)預(yù)測未未來;3、、戰(zhàn)爭爭與暴暴力;4、、種族族關(guān)系系;5、工工作與與閑暇暇;6、人人與機(jī)機(jī)器;7、、智力力;8、交交流;9、、思想想的控控制;10、明明天的的政治治學(xué);11、人人口;12、城城市化化;13、、遺傳傳學(xué);14、平平均壽壽命;15、什什么是是人。?！澳M擬”實(shí)實(shí)驗(yàn)讓每個(gè)個(gè)學(xué)生生在他他或她她自己己的家家庭之之外的的一些些家庭庭中輪輪流實(shí)實(shí)際生生活一一段時(shí)時(shí)間,由一一個(gè)月月開始始,依依次遞遞減,直到到一天天。這一設(shè)設(shè)想是是為了了讓學(xué)學(xué)生體體驗(yàn),并學(xué)學(xué)會(huì)如如何過過漂泊泊無常常的生生活,那在在未來來可能能是一一種相相當(dāng)普普遍的的現(xiàn)象象:頻頻繁變變換住住址、、家庭庭及友友誼關(guān)關(guān)系。。參加模模擬的的學(xué)生生必須須學(xué)會(huì)會(huì)如何何在家家庭生生活的的親密密環(huán)境境中對(duì)對(duì)不同同類型型的人人迅速速調(diào)整整感情情,并并很快快適應(yīng)應(yīng)。將家養(yǎng)養(yǎng)動(dòng)物物變成成“野野生動(dòng)動(dòng)物””長期以來，，中小學(xué)曾曾一直是““家養(yǎng)”的的。盡管這這些組織也也在某些方方面競爭資資金，但資資金與工作作質(zhì)量并沒沒有直接的的關(guān)系?！敖逃母锔锓桨浮睕Q決定把學(xué)校校推向市場場，允許學(xué)學(xué)校開放招招生，取消消了對(duì)學(xué)生生入學(xué)的人人為限制，，并鼓勵(lì)學(xué)學(xué)校之間為為招收學(xué)生生而競爭。。根據(jù)新的的立法，學(xué)學(xué)校的收入入主要與招招生的成功功與否相聯(lián)聯(lián)系，地方方學(xué)校管理理部門根據(jù)據(jù)學(xué)校招生生人數(shù)向?qū)W學(xué)校撥款。。這樣，家家長對(duì)學(xué)校校工作的不不滿將會(huì)導(dǎo)導(dǎo)致學(xué)生入入學(xué)人數(shù)下下降，從而而引起經(jīng)費(fèi)費(fèi)的減少和和教職工人人員編制的的降低，并并最終威脅脅到學(xué)校的的生存?，F(xiàn)在，中小小學(xué)和學(xué)院院都體現(xiàn)了了‘野生””組織的許許多特征，，它們的生生存取決于于其吸引足足夠新生的的能力。日本臨教審審提出的八八條教改原原則尊重個(gè)性；；重視基礎(chǔ)；；培養(yǎng)創(chuàng)造性性思考能力力和表達(dá)能能力；擴(kuò)大教育選選擇的機(jī)會(huì)會(huì)；改進(jìn)教育環(huán)環(huán)境中人與與人之間的的關(guān)系；向終身教育育體系過渡渡；教育國際化化，教育信息化化。結(jié)合地方特特色選題結(jié)合地方特特色選題，，解決當(dāng)?shù)氐氐奶厥鈫枂栴}，乃是是事關(guān)全局局的總體需需要。解決決好地方性性的問題，，對(duì)于豐富富總體成果果，推動(dòng)全全局發(fā)展有有重要意義義。要選好這類類課題，首首先應(yīng)了解解本地的特特色究竟是是什么，比比如在經(jīng)濟(jì)濟(jì)特區(qū)，有有特殊的政政策，不同同的價(jià)值觀觀念；在少少數(shù)民族地地區(qū)，有不不同的語言言和獨(dú)特的的風(fēng)俗習(xí)慣慣；要了解解這方面的的歷史情況況，可以查查閱地方志志；了解現(xiàn)現(xiàn)實(shí)情況，，則要靠調(diào)調(diào)查研究。。四、設(shè)計(jì)研究計(jì)計(jì)劃與撰寫寫研究論文文設(shè)計(jì)研究計(jì)計(jì)劃的目的的一是給評(píng)審審專家看的的，要說服服評(píng)審者：：第一，本課課題研究是是很有意義義的；第二，本課課題研究具具有極大的的可行性；；第三，本人人能夠成功功地完成這這一研究；；第四，本人人的研究思思路和方法法是清楚的的，合理的的。二是給自己己用的，規(guī)規(guī)范自己的的研究，提提供系統(tǒng)的的工作程序序?qū)σ环菡n題題申請(qǐng)報(bào)告告的討論課題名稱：：小學(xué)體驗(yàn)驗(yàn)式德育活活動(dòng)的探索索討論內(nèi)容：：1、選題是是否有針對(duì)對(duì)性？是否否有實(shí)踐指指導(dǎo)意義和和學(xué)術(shù)價(jià)值值？是否具具有新意？？2、國內(nèi)外外研究狀況況評(píng)述是否否能達(dá)到要要求？3、研究的的目標(biāo)和內(nèi)內(nèi)容是否明明確？是否否有實(shí)現(xiàn)的的可能性？？4、研究思思路、方法法、技術(shù)路路線和步驟驟是否能夠夠達(dá)到預(yù)期期的研究目目標(biāo)？5、研究的的支撐條件件如何？研研究申請(qǐng)者者的素質(zhì)和和能力；研研究經(jīng)費(fèi)；；時(shí)間；研研究的基礎(chǔ)礎(chǔ)？6、研究的的時(shí)間進(jìn)度度表是否合合理？課題申請(qǐng)報(bào)報(bào)告的主要要內(nèi)容1、課題名名稱的確定定2、課題研研究的目標(biāo)標(biāo)與意義3、研究現(xiàn)現(xiàn)狀述評(píng)4、關(guān)于本本課題研究究的基本構(gòu)構(gòu)想5、研究時(shí)時(shí)間進(jìn)度安安排6、研究條條件的論證證7、研究的的預(yù)期成果果8、申請(qǐng)經(jīng)經(jīng)費(fèi)的設(shè)計(jì)計(jì)課題名稱的的要求準(zhǔn)確：能反反映你的研研究內(nèi)容和和目標(biāo)；簡潔：概念念清楚，含含義明確，，不能太長長，不能造造生詞；直觀：便于于理解，一一目了然；；可測：便于于與其它題題目區(qū)別開開來課題研究的的目標(biāo)研究課題需需要解決的的主要問題題。如：我國留留學(xué)人員回回歸與使用用的理論與與政策研究究①回歸原原因；②發(fā)揮作作用狀況；；③影響原原因；④尋找對(duì)對(duì)策；⑤門戶開開放后社會(huì)會(huì)的新變化化及其規(guī)律律；⑥留學(xué)人人員的節(jié)點(diǎn)點(diǎn)作用及其其社會(huì)影響響。課題研究的的意義針對(duì)性；獨(dú)創(chuàng)性；學(xué)術(shù)價(jià)值；；應(yīng)用價(jià)值。。研究現(xiàn)狀述述評(píng)①不能能只述不評(píng)評(píng)；②評(píng)述述要詳略得得當(dāng)；③述評(píng)評(píng)要為研究究主題服務(wù)務(wù)；④要注注意交代本本研究的切切入點(diǎn)。課題的論證證●做好本本課題，需需要解決什什么問題？？為什么要要解決這些些問題？●你對(duì)此此問題的解解決有些什什么考慮？？為什么要要這樣考慮慮？●你的研研究重點(diǎn)和和難點(diǎn)是什什么？為什什么這樣選選擇？●你打算算如何去解解決這些難難題？兩個(gè)研究申申請(qǐng)報(bào)告的的論證（舉舉例）課題研究方方法介紹本課題題采用的研研究方法如果采用的的調(diào)查法，，則應(yīng)說明明：調(diào)查的目標(biāo)標(biāo)和主要內(nèi)內(nèi)容；調(diào)查的范圍圍與對(duì)象；；調(diào)查資料的的統(tǒng)計(jì)方法法；收集資料的的方法；分析資料的的方法。確定研究時(shí)時(shí)間表幾個(gè)階段：：準(zhǔn)備階段段資料收集階階段(調(diào)查查實(shí)施階段段)資料分析和和信息處理理階段撰寫研究論論文和報(bào)告告階段課題成果鑒鑒定階段①設(shè)計(jì)時(shí)時(shí)間表，是是為了科學(xué)學(xué)地預(yù)算時(shí)時(shí)間，以利利于系統(tǒng)安安排工作，，提高研究究效率；②一般是是根據(jù)課題題完成的時(shí)時(shí)間，由后后往前推，，并留有一一定余地。。③計(jì)劃實(shí)實(shí)施時(shí)可能能會(huì)有變化化，但要注注意把握時(shí)時(shí)間的進(jìn)程程。研究條件的的論證①課題申申請(qǐng)者的條條件與基礎(chǔ)礎(chǔ)A.學(xué)歷、、職稱、研研究能力；；B.主要研研究成果和和承擔(dān)研究究項(xiàng)目的情情況；C.與本課課題有關(guān)的的研究成果果；D.研究時(shí)時(shí)間和工作作精力。②課題組組成員的情情況A.學(xué)歷歷、職稱、、年齡、學(xué)學(xué)科及其主主要成果；；B.研究究的分工情情況；③課題支支撐的理論論環(huán)境與合合作情況A.相關(guān)關(guān)學(xué)科人員員的合作；；B.合作作經(jīng)歷與人人員情況簡簡介。④經(jīng)費(fèi)與與儀器設(shè)備備條件A.是否否有穩(wěn)定的的經(jīng)費(fèi)來源源？B.是否否有必要的的儀器、設(shè)設(shè)備？預(yù)期研究成成果①預(yù)期的的目標(biāo)成果果；②預(yù)期的的階段研究究成果；成果的預(yù)計(jì)計(jì)要有可行行性；不能能太滿，主主要解決一一個(gè)問題。。課題經(jīng)費(fèi)預(yù)預(yù)算經(jīng)費(fèi)預(yù)算在在課題評(píng)估估中占10％按照可能資資助的額度度來編制經(jīng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算；；按照重點(diǎn)課課題，重點(diǎn)點(diǎn)投資來編編制經(jīng)費(fèi)預(yù)預(yù)算；綜合舉例論文寫作常常見問題（1）選題題重復(fù)，開開口大，缺缺乏讀者意意識(shí)（2）論文文觀點(diǎn)不明明確，缺乏乏新意（3）論文文的篇章結(jié)結(jié)構(gòu)缺乏規(guī)規(guī)劃（4）論文文不論的現(xiàn)現(xiàn)象比較嚴(yán)嚴(yán)重對(duì)論點(diǎn)的要要求論點(diǎn)一定要要清晰、明明確、觀點(diǎn)點(diǎn)鮮明論點(diǎn)不是憑憑空想出來來的，而是是長期思考考的結(jié)果論點(diǎn)的表述述要用詞準(zhǔn)準(zhǔn)確，簡潔潔，概念要要清楚論點(diǎn)要明確確觀點(diǎn)點(diǎn)鮮明論文不是寫寫出來的，，而是研究究出來的好的論文，，每句話都都是一個(gè)小小論點(diǎn)。板凳愿坐十十年冷，文文章不寫半半句多。觀點(diǎn)的形成成不是憑空想想出來的，，而是長期期思考的結(jié)結(jié)果例如：對(duì)穩(wěn)定高等等教育發(fā)展展規(guī)模的質(zhì)質(zhì)疑求解李約瑟瑟難題的教教育學(xué)思考考論教育質(zhì)量量保障的三三動(dòng)三不動(dòng)動(dòng)一篇文章，，可以有幾幾個(gè)分論點(diǎn)點(diǎn)，但都必必須圍繞主主觀點(diǎn)展開開論據(jù)要正確確、準(zhǔn)確、、科學(xué)要采用已經(jīng)經(jīng)公認(rèn)的事事實(shí)和真理理，已經(jīng)承認(rèn)和和實(shí)現(xiàn)了的的事實(shí)，不容置疑的的權(quán)威判斷斷，滴水不漏的的推論和演演譯來進(jìn)行行論證。一般尋找論論據(jù)的方法法是：歷史史的，國外外的，權(quán)威威的，經(jīng)典典的，現(xiàn)實(shí)實(shí)的，反面面的，………怎樣運(yùn)用自自如，關(guān)鍵鍵在于研究究的深度和和實(shí)踐的檢檢驗(yàn)。保證論據(jù)的的準(zhǔn)確性，，代表性和和深刻性不能光用典典型事例來來證明，否否則就會(huì)影影響論證的的代表性和和準(zhǔn)確性；；不能光用百百分比來證證明，否則則就會(huì)影響響論證的深深刻性；不能光用國國外的事實(shí)實(shí)來證明，，否則就會(huì)會(huì)影響論證證的準(zhǔn)確性性和正確性性；也不能光用用歷史的事事實(shí)來證明明，否則就就會(huì)影響論論證的現(xiàn)實(shí)實(shí)性。謝謝！9、靜靜夜夜四四無無鄰鄰，，荒荒居居舊舊業(yè)業(yè)貧貧。。。。12月月-2212月月-22Sunday,December25,202210、雨雨中中黃黃葉葉樹樹，，燈燈下下白白頭頭人人。。。。20:19:3220:19:3220:1912/25/20228:19:32PM11、以我獨(dú)獨(dú)沈久，，愧君相相見頻。。。12月-2220:19:3220:19Dec-2225-Dec-2212、故人江江海別，，幾度隔隔山川。。。20:19:3220:19:3220:19Sunday,December25,202213、乍見見翻疑疑夢，，相悲悲各問問年。。。12月月-2212月月-2220:19:3220:19:32December25,202214、他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生白白發(fā)，，舊國國見青青山。。。25十十二二月20228:19:32下下午20:19:3212月月-2215、比不了得得就不比，，得不到的的就不要。。。。十二月228:19下下午12月-2220:19December25,202216、行動(dòng)出成成果，工作作出財(cái)富。。。2022/12/2520:19:3220:19