《只揀兒童多處行》課件7

只揀兒童多處行

只揀兒童多處行

每年春天，你們?nèi)ゴ河瘟藛?誰能給大家描繪一下春游時的情景？

今天，我們來學習一篇關(guān)于春游的文章。

每年春天，你們?nèi)ゴ河瘟藛?誰能給大家描繪一下春游時的

冰心(１９００－１９９９)原名謝婉瑩，福建長樂人，１９００年１０月５日出生于福州一個具有愛國、維新思想的海軍軍官家庭，她父親謝葆璋參加了甲午海戰(zhàn)，抗擊過日本侵略軍，后在煙臺創(chuàng)辦海軍學校并出任校長。冰心出生后只有７個月，便隨全家遷至上海，４歲時遷往山東煙臺，此后很長時間便生活在煙臺的大海邊。

冰心簡介冰心(１９００－１９９９)原名謝婉瑩，福建長

同學們看課題后有什么疑問想提呢?1、題目是什么意思？

2、為什么要“只揀兒童多處行”呢？

只揀兒童多處行同學們看課題后有什么疑問想提呢?1、題目是什么

這篇散文以歡快的筆調(diào)描寫了春游的兒童和春天里充滿著旺盛生命力的花兒，字里行間洋溢著一種生機和快樂。這篇散文以歡快的筆調(diào)描寫了春游的兒童和春天里充滿

同學們讀課文，思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語。頤和園門

知春亭畔

湖邊

玉瀾堂

同學們讀課文，思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫

同學們按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。

第一段（1～2）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。

第二段（3～4）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地春游。

同學們按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。

同學們按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。

第三段（5～8）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。

第四段（9）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。

同學們按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。

“兒童不解春何處，只揀游人多處行。”

同學們說說下面這句詩的意思。

兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方?！皟和唤獯汉翁?，只揀游人多處行?！蓖瑢W們說說下面這句詩的自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。

（1）“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！保ň毩?（1））

用“魔術(shù)匣子”比喻頤和園，“小天使”比喻孩子，表現(xiàn)兒童的朝氣蓬勃，充滿活力。自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。

（2）我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。

（3）我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！

自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。

（4）東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。

（5）湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。

自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。

（6）轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。

請同學們選擇自己喜歡的句子讀一讀，說說自己的體會。自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句

春天的頤和園成了兒童的樂園，兒童的世界，兒童的海洋。他們盡情說笑，在陽光下東奔西跑，個個忙得鼻尖冒汗，卻又那么歡暢活潑，不知疲倦。他們身上有著使不完的力氣，充滿勃勃的生機和活力。字里行間還能體會到冰心奶奶對兒童的喜愛。

春天的頤和園成了兒童的樂園，兒童的世界，兒童的海洋。他們春天如此讓人心醉，快來讀讀課文。請你找到描寫春天的段落，把描寫春天的句子畫出來。

走進玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……

（練習4（2））

用“噴花的飛泉”比喻繁花，表現(xiàn)出海棠樹的勃勃生機。春天如此讓人心醉，快來讀讀課文。請你找到描寫春天的段落，《只揀兒童多處行》課件7《只揀兒童多處行》課件7《只揀兒童多處行》課件7《只揀兒童多處行》課件7《只揀兒童多處行》課件7《只揀兒童多處行》課件7《只揀兒童多處行》課件7《只揀兒童多處行》課件7看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語言來贊美？冰心奶奶又是怎樣贊美的呢？

春光竟會這樣的飽滿，這樣的爛漫！它把一個冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！

看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語言來贊美？花兒和兒童都有怎樣的特點？同學們齊讀第８段，思考以下問題。

它們的相通之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂。

花兒和兒童都有怎樣的特點？同學們齊讀第８段，思考以下問題。冰心奶奶為什么認為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？（練習4（3））

因為兒童多處春光燦爛，兒童充滿朝氣、富有感染力；兒童就是最美的春光，春天就在兒童身上，兒童是祖國的春天。所以“只揀兒童多處行”就能找到春天。冰心奶奶為什么認為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？（1、背誦自己喜歡的自然段。

２、課外搜集有關(guān)冰心奶奶的文章讀一讀。布置作業(yè)1、背誦自己喜歡的自然段。

２、課外搜集有關(guān)冰心奶奶的文章讀青少年勵志名言畢業(yè)班勵志格言1、為了最好的結(jié)果，讓我們把瘋狂進行到底。2、當今之世，舍我其誰！3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；4、苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。5、把命運掌握在自己手中。6、機遇永遠是準備好的人得到的。7、無情歲月增中減，有味青春苦中甜。集雄心壯志，創(chuàng)錦繡前程。關(guān)于勤奮學習的名言1、人生在勤，不索何獲?！獜埡?、業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨?！n愈3、天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾4、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚5、好學而不勤問非真好學者。6、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。7、我未曾見過一個早起勤奮謹慎誠實的人抱怨命運不好。8、世上無難事，只要肯攀登?！珴蓶|9、天才是不足恃的，聰明是不可靠的，要想順手揀來的偉大科學發(fā)明是不可想象的。堅持不懈的名言1、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?、公共的利益，人類的福利，可以使可憎的工作變?yōu)榭少F，只有開明人士才能知道克服困難所需要的熱忱?！?、在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。——普里尼4、堅持者能在命運風暴中奮斗。5、鍥而不舍，金石可鏤。6、有志者事竟成。7、耐心之樹，結(jié)黃金之果。8、百敗而其志不折。

9、失敗是塊磨刀石。10、忍耐和堅持是痛苦的，但它會逐給你好處。11、駱駝走得慢，但終能走到目的地。12、耐心是一切聰明才智的基礎(chǔ)。13、偉大的作品，不是靠力量而是靠堅持才完成的。14、勤勉。不浪費時間，該做就做。15、如果相信自己能夠做到，你就能夠做到。青少年勵志名言只揀兒童多處行

只揀兒童多處行

每年春天，你們?nèi)ゴ河瘟藛?誰能給大家描繪一下春游時的情景？

今天，我們來學習一篇關(guān)于春游的文章。

每年春天，你們?nèi)ゴ河瘟藛?誰能給大家描繪一下春游時的

冰心(１９００－１９９９)原名謝婉瑩，福建長樂人，１９００年１０月５日出生于福州一個具有愛國、維新思想的海軍軍官家庭，她父親謝葆璋參加了甲午海戰(zhàn)，抗擊過日本侵略軍，后在煙臺創(chuàng)辦海軍學校并出任校長。冰心出生后只有７個月，便隨全家遷至上海，４歲時遷往山東煙臺，此后很長時間便生活在煙臺的大海邊。

冰心簡介冰心(１９００－１９９９)原名謝婉瑩，福建長

同學們看課題后有什么疑問想提呢?1、題目是什么意思？

2、為什么要“只揀兒童多處行”呢？

只揀兒童多處行同學們看課題后有什么疑問想提呢?1、題目是什么

這篇散文以歡快的筆調(diào)描寫了春游的兒童和春天里充滿著旺盛生命力的花兒，字里行間洋溢著一種生機和快樂。這篇散文以歡快的筆調(diào)描寫了春游的兒童和春天里充滿

同學們讀課文，思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫出表述作者行蹤的詞語。頤和園門

知春亭畔

湖邊

玉瀾堂

同學們讀課文，思考：作者的游覽路線是怎樣的？畫

同學們按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。

第一段（1～2）：我們迎著兒童的涌流，擠進頤和園去賞春。

第二段（3～4）：我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱鬧鬧地春游。

同學們按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。

同學們按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。

第三段（5～8）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。

第四段（9）：我的感想，告訴人們春游時，“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的。

同學們按作者游覽路線，給課文分段，概括段意。

“兒童不解春何處，只揀游人多處行?！?/p>

同學們說說下面這句詩的意思。

兒童不知道春天在哪里，只知道揀游人多的地方去找春天。他們以為人多的地方，一定是春光最美的地方?！皟和唤獯汉翁?，只揀游人多處行?！蓖瑢W們說說下面這句詩的自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。

（1）“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。”（練習4（1））

用“魔術(shù)匣子”比喻頤和園，“小天使”比喻孩子，表現(xiàn)兒童的朝氣蓬勃，充滿活力。自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。

（2）我們笑著下了車，迎著兒童的涌流，擠進頤和園去。

（3）我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地！

自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。

（4）東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個個鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。

（5）湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波浪上蕩漾，一面一面鮮紅的隊旗，在東風里嘩嘩地響著。

自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句子找出來畫下來。

（6）轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。

請同學們選擇自己喜歡的句子讀一讀，說說自己的體會。自讀課文，找一找課文中哪些句子寫的是“兒童多”，把這些句

春天的頤和園成了兒童的樂園，兒童的世界，兒童的海洋。他們盡情說笑，在陽光下東奔西跑，個個忙得鼻尖冒汗，卻又那么歡暢活潑，不知疲倦。他們身上有著使不完的力氣，充滿勃勃的生機和活力。字里行間還能體會到冰心奶奶對兒童的喜愛。

春天的頤和園成了兒童的樂園，兒童的世界，兒童的海洋。他們春天如此讓人心醉，快來讀讀課文。請你找到描寫春天的段落，把描寫春天的句子畫出來。

走進玉瀾堂的院落里，眼睛一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……

（練習4（2））

用“噴花的飛泉”比喻繁花，表現(xiàn)出海棠樹的勃勃生機。春天如此讓人心醉，快來讀讀課文。請你找到描寫春天的段落，《只揀兒童多處行》課件7《只揀兒童多處行》課件7《只揀兒童多處行》課件7《只揀兒童多處行》課件7《只揀兒童多處行》課件7《只揀兒童多處行》課件7《只揀兒童多處行》課件7《只揀兒童多處行》課件7看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語言來贊美？冰心奶奶又是怎樣贊美的呢？

春光竟會這樣的飽滿，這樣的爛漫！它把一個冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地釋放出來了！

看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語言來贊美？花兒和兒童都有怎樣的特點？同學們齊讀第８段，思考以下問題。

它們的相通之處：生命力都很旺盛，讓人都感到快樂。

花兒和兒童都有怎樣的特點？同學們齊讀第８段，思考以下問題。冰心奶奶為什么認為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？（練習4（3））

因為兒童多處春光燦爛，兒童充滿朝氣、富有感染力；兒童就是最美的春光，春天就在兒童身上，兒童是祖國的春天。所以“只揀兒童多處行”就能找到春天。冰心奶奶為什么認為只揀兒童多處行，就一定能找到春天呢？（1、背誦自己喜歡的自然段。

２、課外搜集有關(guān)冰心奶奶的文章讀一讀。布置作業(yè)1、背誦自己喜歡的自然段。

２、課外搜集有關(guān)冰心奶奶的文章讀青少年勵志名言畢業(yè)班勵志格言1、為了最好的結(jié)果，讓我們把瘋狂進行到底。2、當今之世，舍我其誰！3、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；4、苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。5、把命運掌握在自己手中。