構(gòu)圖的作用 教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE13構(gòu)圖的作用教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：構(gòu)圖的作用教學(xué)設(shè)計(jì)第3課構(gòu)圖的作用一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解美術(shù)作品中構(gòu)圖的基本形式，感受構(gòu)圖的形式美，領(lǐng)悟構(gòu)圖在不同類型、不同風(fēng)格美術(shù)作品中所起到的組織畫面、輔助主題表達(dá)的重要作用。2、過程與方法：學(xué)生通過欣賞感受、思考探究、交流評述等學(xué)習(xí)活動(dòng)，分析鑒賞古今中外美術(shù)作品的構(gòu)圖形式，了解構(gòu)圖的基本方法，領(lǐng)悟其重要作用，提高鑒賞能力和美術(shù)創(chuàng)作能力，逐步提高美術(shù)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分感受不同形式的美術(shù)手段帶來的美感，形成健康的審美情趣和主動(dòng)的審美意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：作品構(gòu)圖形式的分析；2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖形式及創(chuàng)作意圖。三、教學(xué)過程（一）引入教師播放多媒體課件展示圖片：《自由引導(dǎo)人民》（油畫德拉克洛瓦法國）提問：你看到了什么？畫面中的主要人物是誰？她在干什么？畫面中的人物還有誰？他們在干什么？講解：此畫是三角形構(gòu)圖的典范誰能發(fā)現(xiàn)畫面中這個(gè)重要的三角形，并把它畫在黑板上的方框內(nèi)。自由引導(dǎo)人民》是三角形構(gòu)圖的典范。畫中象征自由、平等、博愛的三色旗位于等腰三角形的頂點(diǎn)，引導(dǎo)人民的自由女神處在橫向黃金分割線處，巷戰(zhàn)人群的頭部位于縱向黃金分割線的位置。如果人物眾多、宏偉而動(dòng)蕩的戰(zhàn)斗場面，被畫家組織在了一個(gè)井然有序的畫面構(gòu)圖之中（二）新課講授1、構(gòu)圖的感念：構(gòu)圖：在美術(shù)創(chuàng)作中，一般指在平面的物質(zhì)空間上，安排和處理審美客體的位置和關(guān)系，把個(gè)別或局部的形象組織成整體的藝術(shù)作品，以表現(xiàn)構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。構(gòu)圖是藝術(shù)傳達(dá)的第一步，也是對構(gòu)思的檢驗(yàn)和修正。一般來說，構(gòu)圖涉及多種形式法則，是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)。中國傳統(tǒng)繪畫中，稱之為“章法”或“布局”，被認(rèn)為是“畫之總要”，極受重視。2、構(gòu)圖的形式：分析作品：看看藝術(shù)家們在繪畫中是如何進(jìn)行布局的。小組分析作品的主題是什么，怎么通過構(gòu)圖表現(xiàn)的，用了哪些方法？你能不能試著歸納出來？教師歸納總結(jié)：《初踏黃金路》（版畫現(xiàn)代李煥民）S”形的構(gòu)圖使畫面結(jié)構(gòu)豐滿，具有一種獨(dú)特的節(jié)奏美、韻律美?！段璧浮罚ㄓ彤嬹R蒂斯法國）以圓形構(gòu)圖來安排作品中的人物形象，使畫面看上去更加活潑和富有動(dòng)感?！堵稓狻罚ㄖ袊嫭F(xiàn)代潘天壽）如果我們用橫、豎黃金分割線來分割畫面，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其左下部是密，右上部是疏；這兩部分如果是實(shí)，右下和左上兩部分則是虛。《陽關(guān)三疊》（油畫現(xiàn)代王宏劍）畫家基本上在一條水平的直線上安排眾多人物形象，這種形式的構(gòu)圖最適合表現(xiàn)穩(wěn)定、安靜、沉寂的地面?！都槊晒拧罚ㄓ彤嫭F(xiàn)代韋爾申）畫家采用垂直構(gòu)圖的形式，將畫面中的人物形象分割開來，表現(xiàn)了寧靜、安詳、自然的氣氛。構(gòu)圖形式：構(gòu)圖形式指的就是畫面的結(jié)構(gòu)形式。（1）幾何形它取決于畫面主體物所組成的基本形及其占有的位置和面積?；拘蔚慕M成和變化，使8得繪畫的構(gòu)圖形式各不相同?；拘维F(xiàn)狀的大小，也使得繪畫的構(gòu)圖形式給人以不同的視覺感受。如《自由引導(dǎo)人民》采用了三角形構(gòu)圖，水平的底邊給人一種穩(wěn)定感，向上沖引的邊線又給人一種崇高的力量感。（2《初踏黃金路》（版畫現(xiàn)代李煥民）《吉祥蒙古》（油畫現(xiàn)代韋爾申）（3）利用黃金分割率《露氣》（中國畫現(xiàn)代潘天壽）《陽關(guān)三疊》（油畫現(xiàn)代王宏劍）提問：畫家為什么要采用這樣的構(gòu)圖？構(gòu)圖的依據(jù)是什么？如果不這樣構(gòu)圖會(huì)是怎樣的效果教師利用繪畫軟件將原作進(jìn)行更改，請學(xué)生進(jìn)行討論分析。3、構(gòu)圖原則（1）突出主題：為了形象地表現(xiàn)作品的主題思想，使形象獲得突出而完美的藝術(shù)效果。請學(xué)生根據(jù)手中的資料進(jìn)行分析，找出突出主體的范例，并討論畫家是使用哪種構(gòu)圖形式突出主題的。（2）追求形式美：為了增強(qiáng)作品的藝術(shù)魅力，繪畫的構(gòu)圖應(yīng)符合造型藝術(shù)中的均衡、和諧等形式美法則。請學(xué)生根據(jù)手中的資料進(jìn)行分析，討論畫家是怎樣利用構(gòu)圖傳達(dá)形式美提高作品的感染力的。4、小結(jié)繪畫構(gòu)圖是一種比較復(fù)雜而且難度比較大的知識(shí)和技巧，但是，它又是繪畫實(shí)踐不可回避的問題，因此，掌握最簡單的構(gòu)圖要領(lǐng)（形式和原則），可以幫助我們更好地欣賞繪畫作品，并在繪畫實(shí)踐中去應(yīng)用。第二篇：微課《構(gòu)圖的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)《構(gòu)圖的作用》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解繪畫語言的表現(xiàn)形式和繪畫作品中的形式美法則；過程與方法：正確地運(yùn)用形式美法則評析繪畫作品；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生在體驗(yàn)與感悟繪畫作品交流語言的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫作品中形式美的規(guī)律認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：了解三角形構(gòu)圖、S型構(gòu)圖、圓形構(gòu)圖、水平式構(gòu)圖、垂直構(gòu)圖、黃金分割構(gòu)圖等構(gòu)圖的表現(xiàn)效果.。教具：多媒體課件。概念:藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的主題思想和美感效果，在一定的空間安排和處理、物的關(guān)系和位置，把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體。簡單的來說就是“怎樣在畫紙上擺放位置?！睒?gòu)圖目的:構(gòu)圖的目的是為了合理地“經(jīng)營位置”，通過對畫面造型因素的組織與安排，構(gòu)成一幅美術(shù)作品.常見構(gòu)圖形式1.、三角形（正三角較空，銳角刺激）2、圓形（飽和有張力）3、”井”字形（靈活活力）4、S形（優(yōu)雅有變化）5.水平式（安定有力感）6、垂直式（嚴(yán)肅端莊））7、斜對角構(gòu)圖（張力延伸）說課稿1:接下來，我們了解下什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖是藝術(shù)家為了表現(xiàn)作品的思想,并使畫面達(dá)到美感的效果,把個(gè)別或局部的形象組成藝術(shù)的整體.2:另一方面，構(gòu)圖也是合理的“經(jīng)營位置”，并使畫面的若干元素構(gòu)成一副美術(shù)作品。3:下面，我們來看下圖中的物品，如何在畫面中合理安排它的位置，又使之達(dá)到平衡與美觀。首先:我們把一張畫面想象成一個(gè)天平，如果把全部的物品都放在圖二右邊，那么，天平就會(huì)重心全部往右邊傾斜，我們再來看看圖三,圖三的物品擺放，使用三角形的構(gòu)圖，疏密有致，主次分明，它把大的物品視覺中心放在畫面的右邊，次要的物品放在左邊，使畫面達(dá)到平衡又凸顯主題。4:接下來，我們來解釋幾種常見的構(gòu)圖方法以及該構(gòu)圖所呈現(xiàn)的畫面效果在畫畫中最常見的就是三角構(gòu)圖，我們來看看《蒙拉麗莎》這副畫，可以很容易看出它是一個(gè)三角形的構(gòu)圖，那么這樣的構(gòu)圖有什么效果呢？我們數(shù)學(xué)有學(xué)到三角形具有崇高，堅(jiān)實(shí)，穩(wěn)定的效果。那么不難理解《蒙娜麗莎》采用三角構(gòu)圖，凸顯人物的端莊典雅，我想這幅作品的成功很大程度取決于達(dá)芬奇采用了優(yōu)秀的構(gòu)圖方式。那么構(gòu)圖不僅僅在畫面中應(yīng)用，我們生活的建筑也是廣泛應(yīng)用三角形的構(gòu)圖。5:接著，我們來看下這副畫面是什么構(gòu)圖，是三角形構(gòu)圖，還是直角三角形，或者是等邊三角型，還是不規(guī)則三角形呢？答案是直角三角形。6:講完幾何構(gòu)圖中的三角形構(gòu)圖，接著我們還有圓形構(gòu)圖，那么圓形構(gòu)圖有什么效果呢？我們來看看野獸派畫家馬蒂斯的作品《舞蹈》，可以看出畫面中幾個(gè)人物圍成一個(gè)圓形翩翩起舞，這里，圓形讓我們聯(lián)想到球體給我們充實(shí)飽滿的感覺。整個(gè)畫面也給我們產(chǎn)生柔和旋轉(zhuǎn)向心的感覺。不難理解我們的汽車車輪也都是圍繞著車輪中心點(diǎn)做向心的運(yùn)動(dòng)。7:從這張圖中，我們就可以看到各種各樣的車輪，那么這些車輪都是圍繞著中心一點(diǎn)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的。8:接下來，我們看下第三種構(gòu)圖形式，就是我們的“井”字形構(gòu)圖方式，畫面中的這四條線就是我們的黃金分割線,我們數(shù)學(xué)有學(xué)過黃金分割線的比例是1：0.618，所以這四條線是畫面中最和諧，最協(xié)調(diào)的四條線。那么他們所交叉的點(diǎn)，就是黃金分割點(diǎn)。9:不難看出我們圖一把主體畫放在黃金分割點(diǎn)上，以及圖二圖三，使畫面達(dá)到和諧美觀，并凸顯主體的作用，這種構(gòu)圖能呈現(xiàn)出變化與動(dòng)感，使畫面富有活力。10:下面，我們來做個(gè)連線游戲，比比看誰連得對。11:這里，我們將用到五個(gè)蘋果，結(jié)合你所學(xué)的構(gòu)圖方式，自己構(gòu)圖試一下。好的，接下來我們來看看圖中有幾種構(gòu)圖，看哪個(gè)構(gòu)圖是最美觀最合適的。你們覺得圖A好看嗎？顯然不行，太松散了，是吧，那么圖B呢？這種一條線的構(gòu)圖怎樣呢？我們說的水平線構(gòu)圖是有變化的，它是指水平的海平面或地平面，那么它把五個(gè)蘋果都放在一條線上，畫面就沒有中心點(diǎn)，所以并不美觀，這里顯然最符合我們的審美要求的是C構(gòu)圖，畫面中的蘋果主次分明，疏密有致，形成了對比，是比較完美的構(gòu)圖小結(jié):那么本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾種構(gòu)圖的形式和表達(dá)方法，希望大家掌握它的幾種構(gòu)圖的形式和效果.第三篇：《構(gòu)圖的作用》教案1《構(gòu)圖的作用》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：讓學(xué)生了解繪畫語言的表現(xiàn)形式和繪畫作品中的形式美法則；過程與方法：正確地運(yùn)用形式美法則評析繪畫作品；情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生在體驗(yàn)與感悟繪畫作品交流語言的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：繪畫作品中形式美的規(guī)律認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用形式美的相關(guān)知識(shí)，對美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。教具：多媒體課件。教學(xué)進(jìn)程：（含課堂教學(xué)內(nèi)容、激情導(dǎo)入、明確目標(biāo)、問題導(dǎo)學(xué)、師生釋疑、當(dāng)堂練習(xí)、系統(tǒng)知識(shí)、布置作業(yè)、師生互動(dòng)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流、展示、討論，反饋、鞏固）：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了繪畫的語言，了解了不同的風(fēng)格的繪畫作品。了解了自達(dá)?芬奇開始，就形成了一種傳統(tǒng)的寫實(shí)主義畫法，藝術(shù)家“通過研究光線揭示形式的方式，通過發(fā)展并運(yùn)用直線透視法來獲得景深幻覺的規(guī)則，通過研究人體解剖，藝術(shù)家給他們的作品注入了一種全新的現(xiàn)實(shí)主義感?！彼麄兊乃囆g(shù)作品弘揚(yáng)了“人文主義”，在繪畫的總體風(fēng)格上，姿勢華麗、典雅、宏偉、和諧，寫實(shí)技術(shù)嫻熟，形成了我們稱之為“古典主義”的畫風(fēng)。區(qū)別與古典畫風(fēng)的印象派畫家們，用光與色描繪自然和抒發(fā)自己的感情，他們擅長表現(xiàn)陽光和色彩。他們對瞬息萬變的光色變化非常敏感，注重色彩的表現(xiàn)，畫家運(yùn)用分色技術(shù)，將色彩合理組合，使畫面變得明快絢麗。印象派畫家不再因襲傳統(tǒng)的畫法，他們的作品則替我們詮釋了光色的功用。在色彩的表現(xiàn)里，印象派畫家完美地表現(xiàn)了一種抒情風(fēng)格，他們很好地運(yùn)用了繪畫語言，給作品注入了抒情性外表美。今天我們將繼續(xù)探討繪畫作品中的藝術(shù)語言及其表現(xiàn)形式。比例：造型各部分間的尺寸關(guān)系。部分與整體之間，整體的縱向與橫向之間等都存在著尺寸數(shù)量間的變化，適度的變化可以產(chǎn)生美感，例如“黃金比例”就是比較典型的。作品分析：德拉克羅瓦的《自由領(lǐng)導(dǎo)人民》提問：作品中運(yùn)用了哪些藝術(shù)語言？為了突出“自由”這一主題畫家是怎樣來安排畫中人物的？對稱：一個(gè)軸線兩側(cè)的形狀以等量、等形、等距、反向的條件相互對應(yīng)而存在的方式。作品分析：賽尚的《玩牌者》提問：在人物的安排上有什么特點(diǎn)？畫家為什么要這樣來安排人物？均衡：在視覺上的形、量、色或力的平衡感。有兩種平衡形式：對稱平衡與不對稱平衡。對稱與均衡是互為聯(lián)系的兩個(gè)方面，對稱能產(chǎn)生均衡，而均衡中又包括著對稱的因素在內(nèi)。作品分析：潘天壽的《松枝荔枝》提問：松枝與荔枝在哪些方面形成了對比？這一對比是否使畫面達(dá)到了平衡？第四篇：常見的構(gòu)圖形式教學(xué)設(shè)計(jì)《常見的構(gòu)圖形式》教學(xué)設(shè)計(jì)河北省香河縣第七中學(xué)——周春元一、教材分析本節(jié)知識(shí)點(diǎn)是義務(wù)教育教科書八年級(jí)下冊美術(shù)第3課繪畫的構(gòu)圖中的構(gòu)圖形式一節(jié)，屬于“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)本節(jié)首先要弄明白構(gòu)圖形式的重要意義，構(gòu)圖形式在作品中的重要作用。構(gòu)圖形式是繪畫中的藝術(shù)語言，是突出畫面效果的具體途徑。作為一個(gè)美術(shù)基本知識(shí)，一定要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解常見的幾種構(gòu)圖形式為出發(fā)點(diǎn)，力求為學(xué)生提供一個(gè)淺顯易懂的構(gòu)圖常識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)和了解常見的幾種構(gòu)圖形式。2、理解各種構(gòu)圖形式的特點(diǎn)。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)方法本課的重點(diǎn)我認(rèn)為是“常見幾種構(gòu)圖形式的特點(diǎn)”，這也是本課的難點(diǎn)。我要采用展示法和勾畫構(gòu)圖小稿的方法等來把抽象的知識(shí)形象化，把復(fù)雜的知識(shí)簡單化，要引導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)眼、動(dòng)腦等參與進(jìn)來，讓學(xué)生真正掌握知識(shí)，學(xué)到技能。四、教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，我們平時(shí)無論繪畫和攝影，都想達(dá)到一個(gè)完美的畫面，那么布局和取景都離不開構(gòu)圖形式的體現(xiàn)。本節(jié)我們就來聊一下常見的幾種構(gòu)圖形式。2、教師：同學(xué)們，我們在日常生活中會(huì)看到很多漂亮的畫面，他們是怎樣構(gòu)圖的呢？你能不能總結(jié)幾點(diǎn)構(gòu)圖的形式？大家思考一下。3、出示5種常見的構(gòu)圖形式形在構(gòu)圖中主要是指關(guān)系形，人們把作品的構(gòu)圖框架歸納為三角形、井字形、斜線形、圓形和S形構(gòu)圖，出示相關(guān)作品并指出各有不同的特征。三角形：這是一種具有穩(wěn)定性的構(gòu)圖形式，代表作品有《自由引導(dǎo)人民》，《帶煙斗的靜物》。井字形：出示一張飛機(jī)飛行的攝影作品，并畫出井字形小稿。斜線形：出示高更的《午休》，表現(xiàn)出一種慵懶、閑適的氛圍。圓形：有一種旋轉(zhuǎn)滾動(dòng)的感覺，又感覺飽滿充實(shí)。代表作有《椅中圣母》。S形：具有運(yùn)動(dòng)、優(yōu)美、縱深的感覺，是我們中國畫傳統(tǒng)的、常用的的構(gòu)圖形式。代表作有中國的山水畫和西方的人物畫。五、小結(jié)：同學(xué)們，我們在學(xué)習(xí)了以上構(gòu)圖的種種形式后，我們來總結(jié)一下他們各自的特點(diǎn)，出示連線題。同學(xué)們在平時(shí)的繪畫中要活學(xué)活用，在實(shí)際繪畫中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)的知識(shí)為我們的繪畫服務(wù)。要想了解更多地構(gòu)圖形式，不妨我們在閑暇時(shí)百度一下。第五篇：《繪畫構(gòu)圖初步》教學(xué)設(shè)計(jì)《繪畫構(gòu)圖初步》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解構(gòu)圖的一般知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生組織畫面、安排畫面的能力。3、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生鍛煉、概括的造型能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行繪畫構(gòu)圖實(shí)踐。難點(diǎn)：構(gòu)圖的組織與安排。課前準(zhǔn)備教師：優(yōu)秀美術(shù)作品的構(gòu)圖分析。學(xué)生：繪畫工具，包括紙，筆等。教學(xué)過程一、導(dǎo)入構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營位置。一幅畫如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組合關(guān)系是我們今天要解決的問題。二、講授新課1、教師演示說明：偏左，偏右，中間太小，中間太大，偏上，偏下，偏左上角，偏右上角，偏左下角，偏右下角，太分散，太緊湊，適中。師：任何一幅畫面的構(gòu)圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當(dāng)，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構(gòu)圖。2、靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：相同點(diǎn)：它們都有一個(gè)表現(xiàn)主題，