記敘文閱讀語(yǔ)言賞析課件

記敘文閱讀專題

——語(yǔ)言賞析

山西省長(zhǎng)治市沁源縣太岳中學(xué)徐鋒

1

“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”

“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕2

可供賞析的角度：1、修辭手法5、表達(dá)方式2、關(guān)鍵詞語(yǔ)6、語(yǔ)言風(fēng)格3、句式特點(diǎn)7、蘊(yùn)含哲理4、表現(xiàn)手法……可供賞析的角度：3賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案1：這句話運(yùn)用了修辭手法，寫出了事物的特點(diǎn)。賞析：答案1：這句話運(yùn)用了修辭手法，寫出了事物的特點(diǎn)。4賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案2：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，寫出了桃樹、杏樹、梨樹的情態(tài)，以及花朵的顏色，抒發(fā)了作者的感情。賞析：答案2：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，寫出了5答案3：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭(zhēng)先恐后開花的情態(tài)，以及花朵之多，顏色之艷,抒發(fā)了作者賞心悅目的欣喜之情。賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案3：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，寫出了桃樹、6答案4：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了事物的特點(diǎn)。賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案4：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫7答案5：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹的情態(tài)，以及花朵的顏色，抒發(fā)了作者的感情。賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案5：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫8答案6：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭(zhēng)先恐后開花的情態(tài)，以及花朵之多，顏色之艷，抒發(fā)了作者賞心悅目的欣喜之情。賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案6：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫9答題示例：1、這句話中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，把桃花的顏色比作火，把杏花的顏色比作霞，把梨花的顏色比作雪，生動(dòng)形象地寫出了花朵之多、顏色之艷，抒發(fā)了作者賞心悅目的欣喜之情。2、這句話中“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。”運(yùn)用了擬人的修辭手法，把樹人格化了，形象生動(dòng)地寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭(zhēng)先恐后開花的情態(tài)，表現(xiàn)了花朵之多，使文章更加生動(dòng)活潑，抒發(fā)了作者的欣喜之情。答題示例：1、這句話中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\(yùn)用10

常見的八種修辭手法的表達(dá)作用:（1）

比喻：形象生動(dòng)地描寫事物、使人易于理解。（2）

擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（3）

夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）

排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于抒情。（5）

對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧。（6）

反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。（7）

設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）

反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。常見的八種修辭手法的表達(dá)作用:11答題語(yǔ)言示例：（1）比喻：把……比作……，生動(dòng)形象地描寫了……表現(xiàn)了……

（2）擬人：把………人格化，形象地寫出了……的……特點(diǎn),使文章更加生動(dòng)活潑。（3）夸張：突出強(qiáng)調(diào)了……的……特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，使……感情更強(qiáng)烈。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口。（6）反復(fù)：突出強(qiáng)調(diào)了……，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。（7）設(shè)問：引起讀者對(duì)……的注意和思考。（8）反問：態(tài)度鮮明、語(yǔ)氣強(qiáng)烈地表現(xiàn)了……，給讀者留下的印象更為深刻。

答題語(yǔ)言示例：12賞析：

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。答案：這句話中“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把“野花”比作“眼睛、星星”，生動(dòng)形象地寫出了野花之多，一個(gè)“?！弊钟职选耙盎ā比烁窕耍枥L了陽(yáng)光下、微風(fēng)中野花搖曳的情形，以及閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子，突出表現(xiàn)了作者的欣喜之情。賞析：答案：這句話中“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”運(yùn)用了比喻13答題套路：

本句運(yùn)用了……的修辭手法，……地寫出了……，給讀者……的感受，表達(dá)了作者……的情感或有……的表達(dá)效果。答題套路：14鏈接中考：2009四川成都中考《我生命中的那簇野菊花》

本文有不少精彩的語(yǔ)句,請(qǐng)將文中畫“_____”線的A、B兩處從修辭手法運(yùn)用的角度進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(6分)鏈接中考：2009四川成都中考15答題示例：(6分)A句采用了擬人手法,將野菊花人格化,形象生動(dòng)地寫出野菊花燦爛開放的狀態(tài),突出了野菊花蓬勃的生命力。使文章更加生動(dòng)活潑。B句采用比喻手法,將生命喻為“藝術(shù)品(畫卷)”,將“野菊花”比為這幅畫卷中的“神來之筆”,這就更形象生動(dòng)地表現(xiàn)出野菊花在我生命成長(zhǎng)中的特殊意義,并巧妙地點(diǎn)明題意,升華中心。答題示例：(6分)16鏈接中考:2009山西語(yǔ)文中考趙麗宏《潰散的黑暗》選文第15題——賞析（6分）（2）說說文中畫“

”的句子妙在哪里？答案：運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了盲姑娘對(duì)理想的執(zhí)著追求，表達(dá)了作者對(duì)盲姑娘的敬佩、贊美之情。

鏈接中考:2009山西語(yǔ)文中考17一路自信，一路智慧！朝向中考，春暖花開！一路自信，18

記敘文閱讀專題

——語(yǔ)言賞析

山西省長(zhǎng)治市沁源縣太岳中學(xué)徐鋒

19

“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。”

“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕20

可供賞析的角度：1、修辭手法5、表達(dá)方式2、關(guān)鍵詞語(yǔ)6、語(yǔ)言風(fēng)格3、句式特點(diǎn)7、蘊(yùn)含哲理4、表現(xiàn)手法……可供賞析的角度：21賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案1：這句話運(yùn)用了修辭手法，寫出了事物的特點(diǎn)。賞析：答案1：這句話運(yùn)用了修辭手法，寫出了事物的特點(diǎn)。22賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案2：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，寫出了桃樹、杏樹、梨樹的情態(tài)，以及花朵的顏色，抒發(fā)了作者的感情。賞析：答案2：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，寫出了23答案3：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭(zhēng)先恐后開花的情態(tài)，以及花朵之多，顏色之艷,抒發(fā)了作者賞心悅目的欣喜之情。賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案3：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，寫出了桃樹、24答案4：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了事物的特點(diǎn)。賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案4：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫25答案5：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹的情態(tài)，以及花朵的顏色，抒發(fā)了作者的感情。賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案5：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫26答案6：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭(zhēng)先恐后開花的情態(tài)，以及花朵之多，顏色之艷，抒發(fā)了作者賞心悅目的欣喜之情。賞析：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。答案6：這句話運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫27答題示例：1、這句話中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\(yùn)用了比喻、排比的修辭手法，把桃花的顏色比作火，把杏花的顏色比作霞，把梨花的顏色比作雪，生動(dòng)形象地寫出了花朵之多、顏色之艷，抒發(fā)了作者賞心悅目的欣喜之情。2、這句話中“你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！边\(yùn)用了擬人的修辭手法，把樹人格化了，形象生動(dòng)地寫出了桃樹、杏樹、梨樹爭(zhēng)先恐后開花的情態(tài)，表現(xiàn)了花朵之多，使文章更加生動(dòng)活潑，抒發(fā)了作者的欣喜之情。答題示例：1、這句話中“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！边\(yùn)用28

常見的八種修辭手法的表達(dá)作用:（1）

比喻：形象生動(dòng)地描寫事物、使人易于理解。（2）

擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（3）

夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）

排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，便于抒情。（5）

對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧。（6）

反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。（7）

設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（8）

反問：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。常見的八種修辭手法的表達(dá)作用:29答題語(yǔ)言示例：（1）比喻：把……比作……，生動(dòng)形象地描寫了……表現(xiàn)了……

（2）擬人：把………人格化，形象地寫出了……的……特點(diǎn),使文章更加生動(dòng)活潑。（3）夸張：突出強(qiáng)調(diào)了……的……特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：增強(qiáng)了語(yǔ)言氣勢(shì)，使……感情更強(qiáng)烈。（5）對(duì)偶：形式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口。（6）反復(fù)：突出強(qiáng)調(diào)了……，抒情強(qiáng)烈，富有感染力。（7）設(shè)問：引起讀者對(duì)……的注意和思考。（8）反問：態(tài)度鮮明、語(yǔ)氣強(qiáng)烈地表現(xiàn)了……，給讀者留下的印象更為深刻。

答題語(yǔ)言示例：30賞析：

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。答案：這句話中“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，把“野花”比作“眼睛、星星”，生動(dòng)形象地寫出了野花之多，一個(gè)“?！弊钟职选耙盎ā比烁窕耍枥L了陽(yáng)光下、微風(fēng)中野花搖曳的情形，以及閃閃爍爍、逗人喜愛的樣子，突出表現(xiàn)了作者的欣喜之情。賞析：答案：這句話中“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”運(yùn)用了比喻31答題套路：