暑期初中家訪工作總結(jié)

第66頁共66頁暑期初中家訪工作總結(jié)暑期初中家訪工作總結(jié)。暑期初中家訪工作總結(jié)一為進一步貫徹落實上級主管部門關(guān)于開展暑期老師大家訪活動的要求，認真查找我校在開展過程中存在的突出問題，實在加強學(xué)校與學(xué)生及家長的聯(lián)絡(luò)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的立體教育形式，推動我校教育事業(yè)快速開展，我校老師于2023年8月18日至8月31日開展了暑期大家訪活動，獲得一定的成效，現(xiàn)將活動開展情況匯報如下：一、成立家訪活動領(lǐng)導(dǎo)小組WwW.F132.8月18日上午，學(xué)校告召開城北小學(xué)萬名老師大家訪活動發(fā)動會，成立活動領(lǐng)導(dǎo)組。校長胡名雄任組長，副校長唐峰、政教主任許傳利任副組長，各處室負責(zé)人以及班主任任組員，明確了領(lǐng)導(dǎo)小組成員的職責(zé)。二、制定周密的活動方案學(xué)校根據(jù)上級文件精神，制定了《荊州中學(xué)暑期老師大家訪活動方案》，充分認識開展老師大家訪活動的重要意義，征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議，共商育人方法等，組織老師開展家訪要突出平安教育、心理輔導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、家庭教育等四大主題。增強學(xué)生平安意識和自救自護才能，特別是要針對近期青少年兒童防溺水嚴峻的形勢，要向?qū)W生重申四不一會。即：不在無成人帶著下私自下水游泳;不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳;不到無平安保障的水域游泳;不在上下學(xué)途中下江(河)池塘戲水玩耍;學(xué)會根本的自護、自救方法。疏導(dǎo)解決當前影響學(xué)生安康成長的心理問題;針對每個學(xué)生不同特點，加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;幫助家長更新家庭教育觀念，提升家庭教育程度。家訪活動中特別關(guān)注家庭貧困學(xué)生、單親及父母雙亡家庭學(xué)生、進城務(wù)工人員子女、留守兒童、學(xué)習(xí)困難學(xué)生、有心理問題的學(xué)生等六類特殊學(xué)生群體，將其作為開展老師大家訪活動的重中之重，研究提出具有針對性的舉措，促進特殊學(xué)生安康成長。三、明確活動要求在方案中，學(xué)校秉著實事求是、注重實效的原那么，對此次家訪活動提出明確的要求：1、高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。2、明確家訪身份3、講究家訪方法4、做好家訪記錄5、梳理家訪信息6、及時總結(jié)反響四、大家訪活動的詳細施行根據(jù)上級要求以及學(xué)校的實際情況，學(xué)校創(chuàng)新活動的方式，主要采取登門走訪、、手機短信、網(wǎng)絡(luò)QQ聯(lián)絡(luò)等形式，與家長進展溝通，到達交流和互動的目的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各班班主任以及授課老師全體發(fā)動，共同參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對老師家訪非常重視，要求能家訪的一定要家訪，不能到家家訪的，也要通過、網(wǎng)絡(luò)聊天、寫信等方式進展家訪。根據(jù)學(xué)校實際，各班班主任按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進展家訪，重點放在家庭留守學(xué)生、經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生、有殘疾的身上。家訪采取將學(xué)生按住址分組、分片進展家訪的方法進展家訪活動。在家訪前召開各小組組長會議，詳細布置家訪的內(nèi)容和考前須知及要求。在家訪中，老師攜帶家訪登記表進入家庭，家訪后認真填寫家訪反響表，并及時與家訪學(xué)生的班主任交流。學(xué)校要求每位家訪老師在對每位家訪對象做好記錄的根底上，撰寫家訪手記，寫好家訪總結(jié)。對家訪中發(fā)現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理，形成典型案例。此次家訪，學(xué)校專門就家訪的紀律提出了明確的要求，不得承受家長的宴請，不得承受家長的禮品饋贈，在家訪中樹立了良好的教育形象。本次參與家訪的老師共18位，通過各種方式訪問了全校大多數(shù)的學(xué)生和家長。老師們冒著高溫酷暑，家訪的足跡遍布全鄉(xiāng)的大街小巷。發(fā)放《老師大家訪情況記錄單》和《致家長的一封信》，搜集了大量家長意見和建議。五、大家訪活動的工作實效1、通過教育方針、教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色以及課改實驗、平安知識等方面的宣傳，進步了學(xué)生家長的教育才能，增強了孩子的平安防范才能。2、深化學(xué)生家中，與家長面對面的交流，獲得了珍貴的第一手材料，理解了每個學(xué)生的家庭狀況、在家表現(xiàn)及家長的希望和教育方法，多角度、多層面認識學(xué)生，在以后對教育教學(xué)中更好的做到因材施教。3、家訪架起了學(xué)校與家庭溝通的橋梁，從而形成家校合力。傾聽家長對學(xué)校開展的意見和建議，使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來，更利于學(xué)校和學(xué)生的開展。六、家訪中發(fā)現(xiàn)的一些問題在家訪中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)大局部家長對孩子的暑假進展了科學(xué)合理的安排，在完成適當?shù)氖罴僮鳂I(yè)的同時，帶著孩子玩耍和參加一些安康、平安、有意義的活動，暑假生活豐富多彩，孩子安康快樂的成長。但是，我們也發(fā)現(xiàn)家庭教育中的一些缺失和問題，值得我們研究和反思。主要表現(xiàn)為：1、一些家長對孩子的教育缺乏有效的引導(dǎo)，對孩子過于遷就，甚至溺愛、放縱，從而給孩子養(yǎng)成驕縱、奢侈等不良行為，給學(xué)校教育工作帶來諸多難處。2、一些留守家庭對孩子的監(jiān)管缺乏力度，甚至對孩子放任自流，一些學(xué)生由爺爺奶奶管教，他們更加溺愛孩子，有的學(xué)生的心里放縱，學(xué)校教育工作更加難上加難。3、父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，應(yīng)親密與學(xué)校的教育配合?？傮w來說，通過此次家訪，進步了學(xué)生家長的教育才能、增強了孩子的平安防范才能;增進了家長與學(xué)校的交流溝通，親密了師生關(guān)系;促進了家校共建，理解學(xué)生的家庭情況、在家表現(xiàn)，掌握了少數(shù)特殊家庭學(xué)生和行為偏向生情況;征求了學(xué)生家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的意見和建議，到達了預(yù)期的效果。暑期初中家訪工作總結(jié)二根據(jù)區(qū)局、中心?？傮w要求，結(jié)合我校的實際情況，暑期間學(xué)校特組織了全體老師開展了老師大家訪活動，此次活動的開展，拉近了老師、家長、學(xué)生的心理間隔，面對面交換意見，家長們對學(xué)校工作表示大力支持，同時學(xué)校也對家長提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負起教育的重任?，F(xiàn)就本次家訪活動詳細工作總結(jié)如下：一、活動的重點：1、經(jīng)濟困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭。2、家庭進城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。二、活動的內(nèi)容：1、理解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等。2、宣傳預(yù)防溺水、交通、用電等平安常識，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子。3、對家長關(guān)注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持。三、活動的形式：1、與學(xué)生家長面對面交流訪談。2、根據(jù)實際情況，逐一聯(lián)絡(luò)人上門家訪。四、活動的情況1、采取將學(xué)生按村分組、分片進展家訪，全校老師共分成5個小組進展家訪活動。2、家訪老師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后認真填寫并及時與家訪學(xué)生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。3、本次參與家訪老師共位老師，訪問學(xué)生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。五、活動收獲1、通過大家訪活動，家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的認識，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求。2、通過大家訪活動，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進學(xué)生的身心安康及對于老師今后的教學(xué)也起到了一定的促進作用。3、通過家訪，進一步加強了學(xué)生的暑期平安教育，特別是防溺水教育，又一次對學(xué)生和家長敲起了平安警鐘?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】精選工作總結(jié)閱讀暑期家訪工作總結(jié)暑期家訪工作總結(jié)(一)遵照市鎮(zhèn)教育工作安排，今年暑假我校組織安排廣闊老師家訪活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：一、進步認識，周密部署，確保家訪活動扎實有效.家訪工作是溝通老師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是學(xué)校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目的，實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心安康和諧開展的重要途徑。今年暑假期間，我們按照上級教育部門的統(tǒng)一安排，開展了千名老師訪萬家，家校共筑育人橋活動，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《寨子小學(xué)老師暑期家訪活動施行方案》，召開了發(fā)動會議。對全體老師進展了相關(guān)培訓(xùn)，使老師明確了家訪活動的目的、意義和內(nèi)容，熟悉和掌握了家訪的方式和技巧;其次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任及任課老師的家訪人數(shù)分層次做出詳細要求，家訪率不低于在校生數(shù)的xx%,力爭全部家訪;再次，學(xué)校重視做好前期準備工作，組織老師對每位學(xué)生的家庭根本狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)業(yè)和心理開展中出現(xiàn)的問題等方面進展詳細的分析^p，尤其是對個別問題學(xué)生,都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪對象、家訪內(nèi)容、家訪時間，并建立了《家訪記錄本》，做到人手一冊?？梢哉f，準備工作做到了充分、精細、完善，為家訪活動的順利開展打下了堅實根底。二、豐富載體，創(chuàng)新形式，家訪活動獲得顯著成效。(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。根據(jù)活動方案要求，家訪主要采取登門走訪的形式，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭，分管領(lǐng)導(dǎo)詳細負責(zé)，各年級組人員分工協(xié)作，以班主任為主、任課老師為輔，采取分組、分片、包班、包人的方法進展。(二)創(chuàng)新形式，各具特色。家訪過程中，學(xué)校結(jié)合本地、本校及學(xué)生家庭實際，甚至照顧到農(nóng)忙、天氣等情況，因地制宜，不拘一格，使家訪活動靈敏多樣，各具特色。有的組織局部家長到學(xué)校參觀，聽取家長對學(xué)校建立和開展的意見;有的老師與家長進展了面對面的交流和溝通;有的對學(xué)校貧困生進展了個別家訪，向?qū)W生贈送了書籍、作業(yè)本和服裝，并向家長捐助了現(xiàn)金，用于補貼孩子的學(xué)習(xí)。不少老師還向?qū)W生家長發(fā)放了《征求意見書》，開展了結(jié)對幫扶活動，建立了聯(lián)絡(luò)卡制度，實行了定期家訪與不定期座談相結(jié)合的機制。(三)活動扎實，成效顯著。暑期近兩個月時間，我校參與家訪的干部和老師共xx名，受訪學(xué)生xx名，家訪率到達xx%.不拘形式的家訪活動涉及范圍廣，獲得了顯著效果。一是全面理解學(xué)生情況，獲得了第一手育人資料。通過家訪，廣闊老師理解了孩子的家庭狀況、生活環(huán)境、個性表現(xiàn)及家長的愿望、要求和建議等，為育人工作打下良好根底。二是宣傳教育方針政策，廣泛搜集了家長對教育工作的意見和建議。各老師把家訪作為宣傳學(xué)校的一個良好契機，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目的、教育理念和教育教學(xué)管理的一些根本做法和成功經(jīng)歷，同時搜集家長對教育工作中意見和建議，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展。三是幫助家長樹了正確的家庭教育觀。通過家訪，幫助家長樹立正確的兒童觀、親子觀和成才觀，實現(xiàn)從自然父母到合格父母的轉(zhuǎn)變，為孩子營造平等、民主、溫暖、寬松的環(huán)境和教育氣氛。四是促進了老師自身素質(zhì)的進步。通過交流，老師感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼，理解到家長和學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，增強了老師的責(zé)任感，培養(yǎng)了老師的敬業(yè)精神和奉獻意識。三、總結(jié)經(jīng)歷，樹立典型，使家訪工作制度化、常態(tài)化為實現(xiàn)家訪工作長效持久，暑期集中家訪完畢后，學(xué)校組織了不家訪總結(jié)交流活動。召開暑期家訪工作總結(jié)會，對暑期家訪情況進展了總結(jié)，搜集家訪手冊、家訪手記，并把家訪手記整理成冊，進展書面交流，老師們把這次家訪的經(jīng)歷融入自己的教育教學(xué)中，在教育教學(xué)中準確把握孩子心理，爭得家長最大程度的配合，同時學(xué)校將家訪制度納入常規(guī)管理中，要求老師每學(xué)期定期或不定期對學(xué)生進展家訪，形成書面材料，用以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。今后，我們將構(gòu)建一套科學(xué)的、標準的家訪制度，并逐步完善。一是把家訪工作與學(xué)習(xí)理論科學(xué)開展觀活動相結(jié)合。豐富家訪形式和內(nèi)容，使家訪成為更新教育觀念，改善師生關(guān)系，增進家校間理解和信任，完善教育藝術(shù)的重要方式和手段。二是把家訪與加強老師職業(yè)道德修養(yǎng)，塑造老師新形象相結(jié)合。通過記好家訪手記，做好訪后分析^p，讓老師在家訪期間去理解師德，感受社會、家長、學(xué)生對教育的期望，提升老師的師德水準。三是拓展家訪形式，堅持普訪、隨訪和定訪相結(jié)合。通過普訪溝通師生感情，為以后的家訪奠定和諧的基調(diào);通過隨防觸動學(xué)生、家長對老師的真情，喚起他們對學(xué)校工作的參與熱情;通過定訪建立家校定期聯(lián)絡(luò)，統(tǒng)籌把握學(xué)生的整體開展和表現(xiàn)情況。暑期家訪工作總結(jié)(二)教育需要家庭、社會、學(xué)校形成合力，學(xué)校工作需要家長的信任與支持。我校一向重視家校共建工作，通過家長委員會、學(xué)校開放日、家長會等等形式向家長宣傳學(xué)校教育，展示辦學(xué)成果，提出教育設(shè)想，獲得家長支持。暑假之際，在教委辦的大力建議和部署下，我校在假期統(tǒng)一組織老師集中進展家訪。由于我們準備充分，家訪方法得當，我校的家訪工作獲得了較好的效果。現(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)如下：一、認清意義，端正態(tài)度在學(xué)校工作總結(jié)會上，我校特意召開專門的家訪工作發(fā)動會，引導(dǎo)老師認清家訪的重要意義。特別是登門家訪，學(xué)校和老師的主動和態(tài)度，會實在讓受訪家長感受到學(xué)校、老師對孩子的關(guān)心、關(guān)心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著老師和家長互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽家長的意見和建議，起到學(xué)校、家長、老師之間互諒互解的良好效果。應(yīng)該把家訪活動作為學(xué)校常規(guī)工作堅持不懈地抓。二、結(jié)合實際，準備充分俗話說不打無準備之戰(zhàn),有方案有步驟的工作才能有條不紊地開展，家訪工作也要有方案地展開。家訪之前，老師對學(xué)生家庭成員、家長的文化程度、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等都有了初步的理解，再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，把每個學(xué)生的家訪內(nèi)容、家訪重點、要到達的預(yù)期效果都進展了梳理。1.確定重點家訪對象。把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點。2.確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生根本情況作為家訪的重點內(nèi)容外，還把學(xué)校教學(xué)樓即將撤除重建帶來的困難與不便、要求家長做的配合工作等作為重點向家長介紹并征求意見，通過家訪活動的溝通與交流，獲得家長的理解與支持。3.選擇靈敏的方式和時間。學(xué)校的效勞區(qū)有前埔、林厝、侯厝、鄭厝，涉及的面比較廣。學(xué)校要求老師們在提早預(yù)約的根底上進展家訪，因為我校外地生占多數(shù)，許多家長忙于工作，上班與作息時間不固定，家訪前與家長預(yù)約，能讓家長有心理準備，由此老師才能根據(jù)不同的家庭情況選擇靈敏的家訪方式和時間。同時，許多家長都在同一家工廠上班的，比方晉工機械，可以將工廠作為一個家訪點，讓同廠的幾位家長湊到一塊兒進展家訪活動。幾位家長你一言我一語，讓家訪變的更熱烈，討論的問題更深化，老師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享，起到揚長避短、優(yōu)勢互補、共同進步之成效。三、全體行動，扎實開展1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。李校長不僅深化學(xué)生家庭，與家長暢談對學(xué)校工作的意見，還來到了老師們的家中。在家訪過程中，李育茹校長除了關(guān)心和理解老師們的假期生活，還認真傾聽了老師對學(xué)校工作的意見和建議，特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即，面臨各種各樣的搬遷問題。李校長建議有困難及時向?qū)W校反映，大家集思廣益，共同解決困難。其次鼓勵老師利用假期時間進展學(xué)習(xí)，進步業(yè)務(wù)程度，齊心協(xié)力進步學(xué)校的教育品質(zhì)。2.講究家訪的藝術(shù)。以家訪促家教，用耐心換誠心。在家訪時老師都能做到兩不和三要.即：家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性;要主動進展家訪及時與家長聯(lián)絡(luò);要與家長一起分析^p原因，共同尋找解決的方法。家訪時，老師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氣氛中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、開展優(yōu)勢、老師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了互相交流、互通信息的最好一種形式。3.多種方式雙管齊下。在農(nóng)村學(xué)校，由于交通、上班等等原因，要想把每個學(xué)生的家都走一遍，要把每一個學(xué)生的家庭都理解透徹，光靠家訪一種方式是完成不了的，也是不夠的。特別是兩個月的漫漫長假，如何隨時理解學(xué)生的動向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動后的補充與延伸。不定期對學(xué)生進展訪問，理解學(xué)生假期生活動向，通過班級微信群宣傳假期平安等等事項。4.做好總結(jié)，完善家訪檔案。學(xué)校印發(fā)了《家訪登記表》，讓家長填寫對學(xué)校和對老師的意見和建議，供我們參考。家訪根本完畢后，我們按學(xué)校、老師兩個層次寫出書面總結(jié)，要求每位老師在教育信息網(wǎng)上對家訪活動進展報道，寫出家訪心得。我們將這些材料，一一整理歸檔，以便從中汲取經(jīng)歷教訓(xùn)，更加催促我們做好今后的家訪工作。校長家訪學(xué)生、家訪老師，既能作為家訪活動的示范者，又能促進對老師、學(xué)生的理解，使學(xué)校教育有的放矢。而老師家訪學(xué)生，與家長溝通，營造齊抓共管的氣氛，也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法。我校將對這項常規(guī)工作常抓不懈，越做越好。初中家訪工作總結(jié)初中家訪工作總結(jié)一202_暑假，按照上級工作安排，同時為新學(xué)期教學(xué)工作做準備，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進入的學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活之中，學(xué)校組織全體老師開展老師訪萬家家訪活動?；顒悠陂g，老師們利用休息時間，冒著高溫、酷暑上門溝通、理解、宣傳，對于實在難以登門家訪的，老師就用自己的，與學(xué)生和家長進展溝通。這次活動對于進一步促進家校聯(lián)絡(luò)起到了助推作用，對于構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)了良好的社會效應(yīng)。一、暑期家訪活動根本情況本次參與家訪我中心小學(xué)及三所村小全部在崗28位老師全部參與，其中黨員家訪總結(jié)范文老師8名，實際家訪學(xué)生428名，其中上門家訪336名，家訪92名，涉及本中心小學(xué)所轄五村學(xué)生家長戶。二、精心組織家訪活動1、提早部署，要求詳細。根據(jù)學(xué)校實的實際情況，學(xué)校提早發(fā)動部署。在放假前召開全體老師家訪工作的布置會議，詳細布置家訪的內(nèi)容和考前須知及要求。2、細化要求，突出重點。各班班主任和科任老師按照學(xué)校要求將被訪學(xué)生分類進展家訪，重點放在父母離異的單親家庭，生活有特殊困難的學(xué)生家庭，行為偏向的學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭，留守學(xué)生的家庭等開展重點家訪，及時為他們排憂解難。3、注重反響，加強溝通。老師攜帶家訪登記表進入家庭，家訪后認真填寫老師訪萬家活動登記表，開學(xué)后及時反響到學(xué)校，學(xué)校認真進展梳理，并逐步解決。通過本次暑期的集中家訪，我們及時把握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽取了社會各層面對我校教育的意見，發(fā)現(xiàn)并彌補學(xué)校教育教學(xué)過程中的缺乏之處，進而推動老師自覺改良教學(xué)方法，進步教學(xué)程度，促進了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧開展。三、家訪反響情況統(tǒng)計本次家訪征集到的意見和建議累計99條，其中針對老師的意見建議數(shù)69條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)30條;經(jīng)過學(xué)校認真梳理后，共征集意見和建議19條，其中針對老師的意見建議數(shù)19條，針對學(xué)校和黨組織的意見建議數(shù)10條。通過開學(xué)進一個月時間，我們根據(jù)征集到的意見和建議，結(jié)合辦創(chuàng)做主題理論活動和創(chuàng)先爭優(yōu)活動，學(xué)校、黨員老師及全體在崗老師已經(jīng)逐步解決了多數(shù)問題，另有極少數(shù)問題由于資金和設(shè)備條件限制尚未得到解決，學(xué)校正在積極想方法以求盡快處理。附錄：家長對學(xué)校、老師相對集中的意見和建議1、學(xué)校應(yīng)更加積極到建立學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。2、開設(shè)相關(guān)的興趣小組，跟準教育教學(xué)的節(jié)拍，開足開全音體美和計算機課程。3、學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變，盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來。4、老師對于發(fā)現(xiàn)孩子存在問題，希望能及時的通知家長，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。5、學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動，進步學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)才能，拓展學(xué)生的知識面。6、學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動，不局限在語數(shù)英科上。7、安排學(xué)生在校必要的生活保障，如喝開水，中午熱飯等。初中家訪工作總結(jié)二在通訊工具興旺的今天，走家串戶式的家訪似乎是一個越來越生疏的名詞，打成了許多老師和家長聯(lián)絡(luò)的主要方式?？稍诮衲晔钇?，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為新學(xué)期開場班主任工作的一項重點內(nèi)容。9月15日下午，二年級辦公室里，各位老師都準備就緒，拿起家訪記錄，班主任工作手冊等，以飽滿的精神投入到家訪工作中。家訪工作看似費事，煩瑣，工作量大，消耗時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比較的。二(1)班、二(2)班的班主任和任課老師都是跟班連任，對班里學(xué)生都比較熟悉理解，因此，他們的家訪對象是本學(xué)期的插班生。二(4)班的班主任和任課老師雖然也都是跟班連任，但班里大局部學(xué)生來自新樂、九圖的農(nóng)村孩子，路途較遠，老師與家長見面的時機不多，因此，顧老師與吳老師利用此次時機，開著電瓶車一家家找尋、走訪。二(3)班的班主任和任課老師是新接班的，兩個多星期與學(xué)生接觸下來，發(fā)現(xiàn)局部學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，上課不認真，作業(yè)馬虎，特別是回家作業(yè)總有多個孩子不能完成，因此，走訪了幾位習(xí)慣較差的學(xué)生理解情況。通過家訪，各位老師也感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下一、家訪的幾點感受:1、通過家訪，深化到各個家庭細致的理解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)絡(luò)，理解了家長的期望與要求。理解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。2、通過家訪，理解了家長對子女的關(guān)切與期望，也理解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)歷，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細問題詳細分析^p，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。5、家訪也給一些老師上了一課。平時對他們來說，一個學(xué)生在班上不過是幾非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。二、家訪中所理解的問題1、由于父母忙于工作掙錢，沒有時間照顧孩子，多是交給老一輩撫養(yǎng)。出于對隔代的關(guān)心和照顧，老一輩往往對孫子孫女百依百順，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，更無力監(jiān)視家庭教育。2、局部孩子在家沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，特別是農(nóng)村孩子都以外面瘋玩或長時間看電視為主，有的邊看電視邊做作業(yè)，造成回家作業(yè)馬虎或不做。3、局部孩子由于家人的寵溺，在家容易對家里人亂發(fā)脾氣，不懂得諒解別人，比較自私。4、由于家長受教育程度的上下不同，針對教材的情況，局部家長反映即使由父母直接收教的孩子，家長也只起到了催促的作用，對學(xué)生的輔導(dǎo)還存在很大的問題。很多家長開玩笑說如今的小孩子學(xué)的東西他們也不懂，搞不懂怎么輔導(dǎo)，家長希望老師要對學(xué)生嚴格要求，并表示了對老師的滿意。這就要求學(xué)校和家庭更進一步的協(xié)同教育，家長要起到很好的監(jiān)視作用，這樣才能盡可能的使學(xué)生在校學(xué)習(xí)的知識得到穩(wěn)固。通過家訪增進了老師和家長的溝通和理解，有很多家長毫無保存的向老師傾訴，這也讓我看到了理解和信任的可貴，所以我覺得象這樣的活動可以多開展，因為為了一切孩子、為了孩子的一切、一切為了孩子是家長和學(xué)校的共同目的和心愿。家訪工作總結(jié)「初中」初中家訪工作總結(jié)一家訪是班主任與家長聯(lián)絡(luò)的一種重要形式，是班主任工作中非常重要的一環(huán)，是班主任教好學(xué)生，帶好班級必不可少的一項工作。開展家訪工作，有利于增進班主任和家長間的理解，使家長支持學(xué)校對學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，共同研究學(xué)生的思想動態(tài)和教育學(xué)生的方法。我在擔(dān)任班主任工作期間，針對學(xué)生的實際，進展了屢次家訪，獲得了顯著的效果，下面就我的家訪工作談一些體會。一、家訪前的準備由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的素質(zhì)參差不齊，家庭環(huán)境良莠不齊，他們對孩子的要求、教育方式，對孩子的影響不同，這就造成了學(xué)生的個體差異。因此，家訪前要做好充分的準備工作。1、選擇家訪的重點和內(nèi)容每次準備家訪哪些學(xué)生，把需要與家長交流的學(xué)生的情況整理好，歸納學(xué)生平時的一般情況、特殊表現(xiàn)以及其他家訪事宜，精心挑選需要給家長看的資料。比方：就理解學(xué)生成績下降的原因做一次家訪，這個學(xué)生其實很努力，但是根底很差，或?qū)W習(xí)方法不當，或家庭原因成績一直無法進步，以一種找原因、尋出路為主導(dǎo)思想做一次家訪等等。例如近一段時間，好多農(nóng)村同學(xué)上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績下降。通過家訪知道，近期農(nóng)村在競選村主任，許多同學(xué)的家長忙于此事，忽略了對孩子的監(jiān)管，同時他們的工作影響了孩子的正常休息。我們班級王強同學(xué)不但上課打瞌睡，作業(yè)馬虎，成績下降，而且身上還有濃濃的香煙味道，原來，王強的爸爸生病，王強同學(xué)晚上替他爸爸看村委會辦公室。通過家訪，讓家長知道近期孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把問題向家長攤開，征求家長意見，尋出解決方法，家長都會適當處理，各種不正?，F(xiàn)象都很快會消失。2、消除家長、學(xué)生的畏懼、擔(dān)憂和抵觸心理，做家長、學(xué)生的朋友很多學(xué)生，害怕老師家訪，尤其是學(xué)困生，更害怕老師家訪，他們認為班主任家訪就是告狀，自己學(xué)習(xí)沒學(xué)好，又讓班主任找到家，很丟家人和自己的面子。我們班級王小虎同學(xué)就這樣對我說：王老師，請您不要找我爸爸，否那么，我就退學(xué)。一些特困生的家長，由于周圍鄰居都知道自己的孩子成績差，淘氣搗蛋，班主任家訪誤使他們認為自己的孩子一定是在學(xué)校干了什么壞事，班主任找上門來了，搞得自己在周圍群眾中威信降低，從而抵觸家訪。為此，首先，我在班會上屢次說明家訪的目的。其次，課下談心，說明家訪的意義，分析^p產(chǎn)生擔(dān)憂和畏懼原因等多種方法，幫助學(xué)生消除不必要的擔(dān)憂和畏懼，讓他們知道，家訪不是告狀，而是和家長溝通，理解他們長處和優(yōu)點，以及在哪些方面的欠缺，這樣班主任和家長一方面共同幫助他改掉缺點，發(fā)揚長處，另一方面也能起到監(jiān)催促進作用，以更快地使其獲得進步;通過談心，理解學(xué)生的家庭情況，理解家長的性格、脾氣、愛好等，在家訪前先想象學(xué)生家長對自己的態(tài)度，和家長尋找共同語言，設(shè)法和家長交朋友，在和家長的交談中，影響、改變家長的一些不正確的觀點，讓他們理解、理解自己的孩子。我們班級的王欣怡同學(xué)，老老實實，平時不言不語，連下課都很少分開坐位，值日認真，作業(yè)工整，智商較高但學(xué)習(xí)成績一般。我想家訪，班長王玉山悄悄告訴我，王欣怡爸爸不近情理，不好接近，原來她的小學(xué)班主任到她家去都被她爸爸攆走了，勸我別去。通過和王欣怡同學(xué)交談得知，她的爸爸、媽媽都不識字，姐妹四個，她們家很窮，她的爸爸、媽媽害怕別人笑話而很少和別人來往，她的爸爸喜歡喝酒后在門口吹笛子。掌握了這個情況后，我在四月底的一個晚上，在同學(xué)的指點下，單獨一人以一個過路者的身份和王欣怡的爸爸攀談起來，他的笛子吹得雖好，但是他不識譜。我們從笛子談到曲譜，從曲譜談到知識，從知識談到孩子。我被他承受了。原來，他們認為女孩子念書多了沒有用，反正是人家的人。他們不但不支持王欣怡讀書，還準備讓她外出打工呢!通過屢次家訪，我將面臨輟學(xué)的王欣怡同學(xué)留了下來。如今王欣怡同學(xué)已經(jīng)在淮南三中高二(17)班就讀。她考取三中后在給我的信中說：沒有王老師的家訪，就沒有三中的王欣怡。通過家訪，我和王欣怡同學(xué)的家長成了知音朋友。二、家訪的施行1、重視第一次家訪班主任第一次和家長交流要心平氣和，以一張笑臉相迎，在鄰居面前，應(yīng)該將孩子的優(yōu)點、長處講全，給足家長面子，滿足家長的虛榮心。在家長和孩子面前要實事求是地介紹孩子在學(xué)校的情況，不夸張學(xué)生的缺點，要與家長共同研討教育孩子的策略，尋求好的方法，努力使第一次家訪就讓家長感到班主任的真誠和對學(xué)生的真正的關(guān)愛。家長認可了班主任，就會更加支持班級工作。他們就會變被動為主動，及時向你理解和反響學(xué)生的各種情況，這給班主任教育教學(xué)工作助了一臂之力。我們班級的廖瑩同學(xué)，平時上課思想不集中，作業(yè)經(jīng)常不做，成績很差。為了幫助她，我使用了很多種方法，效果都不好，最后我決定家訪。開場，廖瑩同學(xué)總是不同意我去家訪，通過找廖瑩談心，我理解到廖瑩的父親是村委會主任，家里開了個醫(yī)療診所，廖主任工作非常繁忙。因以前疏于引導(dǎo)，又加上廖瑩的天資不是非常聰明，因此成績差，廖主任認為自己既是醫(yī)生又是村主任，沒有教育好自己的孩子，很沒面子，而廖瑩自認為自己根底差，沒有希望，對學(xué)習(xí)失去了興趣。針對這種情況，我除了耐心和廖瑩談心外，又利用晚上時間到醫(yī)療診所以朋友的的身份和廖主任談心，匯報廖瑩在學(xué)校的表現(xiàn)，交換對于廖瑩將來就業(yè)問題的看法，我們共同認為：能進入高等學(xué)校就讀，以后的就業(yè)道路是寬闊的?？嫉交茨闲l(wèi)生學(xué)校大專部就讀，畢業(yè)后完全能勝任醫(yī)療診所的工作。通過和廖主任的融洽交談，廖主任承受了我的建議。以后經(jīng)常到學(xué)校或者打理解廖瑩的情況。由于廖瑩家長的配合，廖瑩也找到了自己的奮斗目的，各方面的表現(xiàn)有了很大的進步。去年以優(yōu)秀的成績考進了淮南衛(wèi)生學(xué)校的大專部，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生。每當學(xué)校有事需要村委會幫助時，廖主任總是竭盡全力，因為他知道是安成中學(xué)改變了他女兒的命運。2、注意方式方法首先，家訪在言行上要注意身份，不能認為自己是班主任，對于孩子做出過奉獻，以大恩人的身份自居而凌駕于家長之上，從而臉難看，話難聽，人難處，要以與家長平等的身份和家長溝通;不要信口開河或無邊無際的聊天，要有明確的目的，做到有的放矢，心中有數(shù)。其次，家訪切忌采用變相批評式或告狀式，否那么會造成學(xué)生對班主任的反感。應(yīng)該向家長肯定其子女的長處和優(yōu)點，好心地委婉地指出其缺乏，并與家長交換看法，共同討論改良的措施，提出今后的希望。王體建同學(xué)剛?cè)胫袑W(xué)時，上課管不住自己，擾亂課堂紀律，下課打亂，經(jīng)常不做作業(yè)，雖批評教育但效果不明顯。為了加強對該生教育，我對該生進展了家訪，將該生的情況如實的告訴了他的母親。我認為這樣做有助于該生的教育，可是第二天他在課堂上表現(xiàn)非但沒有變好，反而比以前更差了，作業(yè)干脆不做了。找他談話，他低著頭，漲紅著臉，一聲不吭，滿臉怒氣、敵意。事后從同學(xué)口中得知，我上次家訪從他家走出后，他就被其母很打了一頓，他以為挨打全是有老師家訪告狀所致，揚言要和老師對著干。家訪沒有起到積極作用，反而產(chǎn)生了負效應(yīng)。于是，我從多方面理解到王體建父母離異，他和他媽媽一起生活，他媽媽身體不好，經(jīng)常放學(xué)后還要做家務(wù)。我再次找他談話，首先對我的第一次家訪工作沒做好，讓他被他媽媽打了一頓表示了歉意，并肯定了他頭腦反響靈敏，承受新知識才能強等優(yōu)點。得知作業(yè)完不成是因為家務(wù)忙，同意了以后作業(yè)當天完成不了可以適當推延。在該生獲得了一些進步時，我又進展了第二次家訪，告訴他媽媽，王體建頭腦靈敏，承受知識才能強假如好好培養(yǎng)，將來一定會有長進。同時也講了他的某些缺乏?；匦：?，再次找他談話，問他對兩次家訪的感想，他說第一次家訪后想破罐子破摔，第二次家訪后，感覺老師在真正關(guān)心他，并表示要好好學(xué)習(xí)，努力改正缺點。經(jīng)過王體建同學(xué)的不懈努力，終于考上了淮南四中，成為一名重點學(xué)校的高中生。再次，在家訪中，對于學(xué)生的錯誤、缺點，不能一股腦全怪學(xué)生和家長，班主任要多多檢查自己，多做自我批評，確實由于班主任的管理不善或?qū)W校有責(zé)任的，要勇于承當責(zé)任，消除家長和學(xué)生對于班主任的反感和抗拒，和家長、學(xué)生真正溝通。我們班級王小山同學(xué)在學(xué)校吸煙，屢次勸阻均不見效，開展到在數(shù)學(xué)課堂上吸。在家訪中，家長得知此事非常生氣，堅決認為是學(xué)校的管理不嚴造成了孩子吸煙，吵鬧著要找數(shù)學(xué)老師問個明白，我成認了我們的管理不嚴后，建議家長看一看王小山的房間，在王小山的房間里，我們發(fā)現(xiàn)了很多的煙盒、煙蒂，不用說，家長管理不嚴的責(zé)任出來了，王小山的媽媽說：王小山吸的煙都是王小山爸爸的。家長還能再說什么呢!經(jīng)過班主任和家長的配合王小山的煙很快就戒掉了。最后，家訪應(yīng)該提早告訴學(xué)生，并讓其參與家訪的全過程，讓其表達自己的意見，這樣可以防止不必要的誤解，增加透明度。3、家訪的重點對象學(xué)困生作為班主任，我們往往只能片面地看到學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn);作為家長，也只能理解孩子在家的情況，而通過家訪可以讓老師和家長互相理解，到達共同教育好孩子的目的。由于學(xué)困生有自卑感，家長老覺得臉上無光，因此不愿見班主任。班主任要主動與家長獲得聯(lián)絡(luò)，理解其家庭情況、孩子的性格特點、興趣愛好、學(xué)困原因，掌握第一手資料。做到心中有數(shù)，對癥下藥。我們班級的李紅根同學(xué)，雖然聰明，但在初一時是一個標準的學(xué)困生，給出圓的半徑，不會求圓的面積;上課打瞌睡;作業(yè)不做;經(jīng)常逃學(xué)告訴他要家訪，他說他家沒有大人在家。通過與家長聯(lián)絡(luò)家訪，家長告訴我，李紅根同學(xué)是一個好孩子，怎么回事呢?原來他到游戲機房打游戲上了癮，原因找到了，解決的方法有了，李紅根同學(xué)經(jīng)過努力，考進了淮南三中，成為高二(8)班是一名高中生。李紅根一次見到我說，如今學(xué)習(xí)任務(wù)很重，根本沒有時間打游戲或玩電腦。他的家長非常感謝我及時發(fā)現(xiàn)了李紅根學(xué)困的原因?？梢?，任何一次家訪，都要力求做到事家長和學(xué)生本人感到家訪是班主任對學(xué)生的關(guān)心和保護。三、穩(wěn)固家訪成果家訪后，要注意觀察學(xué)生的變化，搜集各類反響的信息，以便及時總結(jié)經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)。在家訪中我理解到，局部學(xué)生成績不理想，有的是學(xué)習(xí)方法不對，有的是家長的原因，也有的學(xué)生集體榮譽感差，根據(jù)這些情況，我有意識的在班級各類活動培養(yǎng)他們的榮譽感，在互相幫助中改良學(xué)習(xí)方法，拓展自己的視野，拋開家庭等外界的影響，努力學(xué)習(xí)。使他們的身心沿著積極安康的軌道向前開展，成為德、智、體、美、勞全面開展的好學(xué)生。總之，家訪是一項經(jīng)常性的長期的工作。家訪使很多在學(xué)校解決不了的問題獲得解決，班主任也和學(xué)生家長親密了感情，改良了工作方法;家訪使社會肯定了老師的勞動成果，使學(xué)校獲得了應(yīng)有的社會效應(yīng)，使社會更加理解老師。在家訪中，我經(jīng)常聽到的是：你們當老師的也不容易啊!特別是班主任更不容易。因此，對于班主任來說，家訪工作是非常重要的，也是非常必要的，但如何把這項工作做得更完善，我希望能與各位老師共同討論。初中家訪工作總結(jié)二家訪是教學(xué)研究的根底，也是做好工作的根底。每個孩子都是一個鮮活的個體，他們是有多面性的，假如只從學(xué)校的表現(xiàn)看孩子，那就未免太片面了，只有把家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合起來，老師才能對學(xué)生進展全面客觀的評價。家訪工作看似費事，煩瑣，工作量大，消耗時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比較的。學(xué)生一回到自己的家，就露出了他們自己原有的本性，撒嬌、任性、愛看電視、吃飯?zhí)羰常@些缺點在學(xué)校學(xué)生不一定能顯露出來，同時家訪也能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)校不易被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點，比方有的孩子比較能干，自理才能強，可以自己洗澡，清掃屋子;有的比較懂事，尊敬長輩，知道謙讓;還有的一直在練習(xí)書法，舞蹈，已經(jīng)具有一定的根底。老師在學(xué)校能通過觀察和談話的方法理解學(xué)生的性格和各自的家庭情況，但要把每個學(xué)生都認真觀察到了，需要花很長的周期。家訪看似很費時間，但和老師單一的在學(xué)校觀察的時間比起來，還是相當省時和高效的。每家訪一家，老師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點有了大致準確的理解。在教學(xué)活動中有針對性地開展教育工作，真正做到因材施教，同時也會把學(xué)生的即時表現(xiàn)，和家長進展交流，幫助學(xué)生一步步的成長。我們班學(xué)生的家庭都是很普通的家庭，生活比較簡單，住的房子以老房子居多，父母工作都很繁忙，只有很少數(shù)的家庭是比較富裕的。從學(xué)慣用品上看，孩子們都是普通的文具用品，班級不存在學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象。由于父母的繁忙，班級有不少孩子有一定的自理才能，會簡單的清掃房間，整理東西，自己照顧自己。還有局部學(xué)生有學(xué)習(xí)的自覺性，能放學(xué)回家，自覺地完成老師布置的各項作業(yè)。總之，家訪是理解學(xué)生最可靠，可真實的一種方法，只有我們老師踏踏實實地去訪，眼睛不停地去看，才能教育出踏踏實實的學(xué)生。暑期大家訪工作總結(jié)暑期大家訪工作總結(jié)一為貫徹落實省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)批示，省政府電視會議和各級文件精神，我校扎實開展了暑期學(xué)生平安大家訪行動。一、明確家訪的目的學(xué)校通過開全體老師會議，明確了此次活動的目的：進一步加強學(xué)校與家長、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(居)委會的聯(lián)絡(luò)，進一步強化青少年學(xué)生法定監(jiān)護人履行監(jiān)護責(zé)任的意識，進一步強化全社會共同監(jiān)管學(xué)生平安的責(zé)任意識，進一步強化廣闊青少年學(xué)生的平安意識，進一步強化各級教育行政部門和學(xué)校平安教育的責(zé)任意識。二、家訪的主要內(nèi)容根據(jù)上級文件精神，我校家訪主要內(nèi)容為：宣傳《中華人民共和國未成年人保護法》和《安徽省未成年人保護條例》;傳達省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)批示，省政府辦公廳明傳電報和全省預(yù)防青少年兒童溺水工作電視會議精神;通報近期發(fā)生的多起溺水事故情況和近期我省學(xué)生平安的嚴峻形勢;落實暑期學(xué)生家長監(jiān)護責(zé)任;協(xié)調(diào)落實村(居)委會管理責(zé)任。三、活動過程：我校7月中旬制定了工作方案，編印并及時分發(fā)了致家長一封信。內(nèi)容為相關(guān)法律法規(guī)、學(xué)生平安教育知識和要求、特別是強調(diào)預(yù)防溺水。7月中、下旬學(xué)校與村委會聯(lián)絡(luò)，分片組織了局部學(xué)生家長面對面集體訪談。根據(jù)我校的實際情況，安排落實學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師上門家訪。對難以上門家訪的學(xué)生家長，我校積極與其溝通，宣傳提醒到位。四、活動效果：經(jīng)過扎實工作，我校截至目前未發(fā)生一起學(xué)生溺水事故。暑期大家訪工作總結(jié)二根據(jù)三政教發(fā)[XX]85號文件精神，我校高度重視，精心部署，實在開展大家訪活動，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：1、加強領(lǐng)導(dǎo)，及時反響，確證大家訪活動落到實處。成立了以李xx校長為組長，李xx為副組長，班子成員和年級組長、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。全面指導(dǎo)、施行、反響大家訪活動。2、精心部署，實在安排，保證大家訪活動有效開展。1)通過家校通、打等方式，大力宣傳大家訪活動的意義和重要性。2)召開局部老師(暑期非學(xué)習(xí)老師)培訓(xùn)會，明確家訪內(nèi)容及方式方法。3)結(jié)合黨的群眾道路教育，印制了《xx中學(xué)暑期平安教育大家訪登記表》和《xx中學(xué)黨的群眾道路教育意見意見和建議征集表》，在宣傳政策法規(guī)、理解學(xué)生暑期生活和強調(diào)學(xué)生在家平安的同時，及時將家長對學(xué)校的意見征集上來。4)提早通知，分組施行，確保不漏一名學(xué)生。xx鎮(zhèn)由原xx鄉(xiāng)和xx鄉(xiāng)合并而成，東西跨度最大且有三個大塬，為保證工作的順利開展，學(xué)校提早一天給每個學(xué)生打，并將老師分成四個組，由班子成員帶隊，四個組共到村組20多個。5)耐心宣傳和解答家長進步的問題，促進老師和群眾的關(guān)系，每到一村按培訓(xùn)內(nèi)容開展工作的同時，并耐心征求意見和解答家長提出的問題。6)大家訪豐富了家長的家庭教育知識，進步了他們平安管理意識。3、家訪老師排除萬難，以高尚的職業(yè)情操完成任務(wù)①去大盤一組，正遇大盤村修路，車輛無法通行，為到學(xué)生家去，四人來回步行6公里路;②去xx一組，由于局部學(xué)生住在塬上，根本不通車，老師只能徒步完成家訪任務(wù);③有16名學(xué)生去外地，老師只能打長途家訪。4、及時匯總，并召開班子會討論征集的意見和建議每個家長對老師的家訪表示贊同和感謝，絕大局部家長對學(xué)校工作肯定，無意見和建議，有少局部家長提出了學(xué)校宿舍管理還應(yīng)加強，特別是夜晚的管理，此建議我校已召開班子會進展討論，開學(xué)后將增加管理人員和加強管理力度，讓家長很放心地把孩子放在學(xué)校。大家訪活動完畢，留給家訪老師很多考慮，每位家長對學(xué)校工作非常支持，但也有讓人心酸的，有些學(xué)生家里還很貧窮，家長外出打工(留守兒童)多，有些學(xué)生家太偏僻，來校、回家極不方便，這些情況我們將通報給每個老師，讓它成為xx老師干好本職工作的不竭動力，由于大家訪工作得力，暑期我校學(xué)生未發(fā)生一起重大事故。暑期老師家訪工作總結(jié)暑期老師家訪工作總結(jié)一家訪作為學(xué)校工作的一項重要內(nèi)容，它可以實現(xiàn)學(xué)校與家庭之間的互相溝通，增進學(xué)校與家庭之間的互相理解，達成學(xué)校與家庭之間的共同合作。暑假期間，我與陳老師再次走進孩子的家里去理解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，在走訪的過程當中我學(xué)到了到了許多知識，也增進了和家長的溝通，更加詳細理解了學(xué)生的在家的情況。這是一次有意義的活動，也給我留下了珍貴的經(jīng)歷和深化的印象一、理解孩子在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況，有利于今后工作的開展。在與家長面對面的交談中，我們虛心聽取了家長的意見、希望。在學(xué)習(xí)方面，家長反映最多的是，學(xué)生在家有的內(nèi)容家長輔導(dǎo)不了，尤其是如今教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業(yè)能主動完成，但很少看課外書，但有的學(xué)生比較缺乏自覺性，明明作業(yè)沒做還騙家長做完。在生活方面家長反映有的同學(xué)貪玩，每天要對著電視看很久。低年級學(xué)生也是比較缺乏自制力的。在與家長、學(xué)生的交流中，我理解了學(xué)生家里的家庭環(huán)境，孩子的成長環(huán)境不同，他們的興趣、愛好，性格脾氣都各不一樣。有些孩子活潑、大方、整潔，非常有禮貌，可以認真聽家長和老師說話;有些孩子那么羞怯、緊張，也有的很貪玩，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。二、反映學(xué)生在校的情況，與家長形成合力，共同催促學(xué)生。同時，本著禮和真的指導(dǎo)思想，我們有禮節(jié)、有分寸地向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，以肯定學(xué)生的優(yōu)點為主，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、完成作業(yè)和特長情況，參與課外活動情況，團結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理才能等方面。對一些文化程度較低的家長，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道學(xué)生的安康成長不僅是學(xué)校的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、平安，更要關(guān)心學(xué)生的情感與品德。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己。同時我向家長們提出，讓孩子暑假期間踐行弟子規(guī)，懂得孝敬父母，幫父母做事，聽父母的話。家長們都說這主意好，孩子平日都能把弟子規(guī)背得很熟。家長正好可以利用暑假讓孩子在家孝敬父母，學(xué)習(xí)并發(fā)揚《弟子規(guī)》的精神，養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)工作習(xí)慣。家長們都欣然承受。三、家訪體會。雖然天氣非常炎熱，雖然我走得腳跟發(fā)痛，但家訪中家長的熱情好客讓我體會到作為一名老師的自豪。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長，老師與學(xué)生的關(guān)系上，有著非常重要的作用，是、網(wǎng)絡(luò)、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會：第一，家訪，深化到每一個家庭細致理解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)絡(luò)，理解了家長的期望與要求。理解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。第二，家訪，理解了家長對子女的關(guān)切與期望，也理解了一些學(xué)生家庭的困境，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的開展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該詳細問題詳細分析^p，到什么山唱什么歌，假如家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給我本人上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是五非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心暑期老師家訪工作總結(jié)二家訪是溝通老師、孩子和家長心靈的橋梁，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到老師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被遺忘的角落，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我暑假家訪工作總結(jié)如下：一、通過家訪能讓老師全面理解孩子，與家長達成共識。學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的根底上，有些什么消息，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準確地知道。這樣，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，防止了孩子過大的感情波動。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強學(xué)習(xí)的信心。不能對過失大加評論，更不能在家長面前對學(xué)生進展告狀式談話，要好心的提示家長，家長用心管理學(xué)生。家訪工作常報喜，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。這樣家長就能正確的理解自己子女在學(xué)校的真實情況。假如在家訪時，當著學(xué)生的面指責(zé)其過錯，會對學(xué)生造成傷害，形成逆反心理，對以后的管理帶來不便。家訪的目的是關(guān)心、保護、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因老師管教不了才去向家長告狀，因為這無異于給家長送去一根棍子，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于老師，不忘這一棍之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是雪中送炭給以溫暖，多給差生家長報喜。有一個學(xué)生，學(xué)習(xí)成級一直不理想，很差，性格較粗野，不服老師，愿意和學(xué)生動拳頭。我屢次和家長反映這一情況，但棍棒教育不但無效，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個學(xué)生的閃光點。他喜歡打籃球，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的打破口，我進展了家訪。剛跨進他家門，他父親意料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。我趕忙解釋：請不要誤會，我是趁著暑假來看看。氣氛緩和了。我當著家長的面表揚了學(xué)生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感謝，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了催促孩子復(fù)習(xí)功課的方法。我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是吃軟不吃硬。我通過家訪，積極去找他們的閃光點，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生鼓勵、自信、希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時地防止孩子問題的產(chǎn)生。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)歷，讓我認識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達教育目的。我班有個學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績滑坡，我屢次做工作，也不見效。于是，我這次家訪理解到了情況：父親在外打工，母親在家，家庭非常拮據(jù)。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心，這個學(xué)期成績一直不夠理想，長此惡性循環(huán)，成績明顯退步。我耐心做家長的工作，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心。長達一個小時的交談，終于說通了家長。家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。家訪家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的安康教育能起到事半功倍之效。三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進學(xué)生更安康的心理開展。老師去家訪，和學(xué)生的間隔拉近了，更利于理解學(xué)生的生活、思想。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn)，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥。在家長、學(xué)生、老師三方面對面的時候，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感，溝通就進入了良性的快車道。如今的學(xué)生大多是獨生子女，生活條件比較優(yōu)越，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn)，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦，只要孩子開口沒有不容許的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰。通過家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變，從而使家庭對老師工作的理解化為另一種教育行為，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的開展。此外，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。老師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到榮耀，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼，他們往往存在自卑心理，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為榮耀，而因這種榮耀能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，一旦喜歡老師，那么學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣，就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如：1、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度。2、家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應(yīng)，以致于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為?？傊?，家訪也給我上了一課。因為一個學(xué)生在班上不過是幾非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍，望女成鳳，總希望自己的孩子出類拔萃，因此對孩子要求比較嚴格，自然對老師的要求也隨之進步，作為一名老師，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研，多學(xué)習(xí)，不要辜負家長、孩子的希望。在家訪中，出現(xiàn)了各種各樣值得考慮和需要解決的問題，細致入微地理解一個學(xué)生對教育有多重要，孩子的心靈是稚嫩的，是需要細心呵護與真誠關(guān)注的。無論是家長還是老師，讓我們從繁忙的工作中抬起頭，擦亮雙眼，關(guān)注孩子，讓他們及時感受自己的進步與成功，千萬不要因為無意的漠然，傷了一顆期盼的心。初中寒假家訪工作總結(jié)家訪是學(xué)校教育的另一種形式，為了真正理解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況，我校將家訪作為寒假工作的一項重點內(nèi)容。在全體老師會上，校領(lǐng)導(dǎo)要求每位老師選擇本班的學(xué)生進展家訪。加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進展家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔?，F(xiàn)將我校進展家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)1、理解所訪學(xué)生家庭情況。進展家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對學(xué)生家庭的詳細情況做全面理解，才有助于提教育工作的針對性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的理解，在將來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。二、通過實在開展工作，家訪成果顯著1、通過本次家訪，我們?nèi)胬斫饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進學(xué)生安康全面開展打下堅實的根底。2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進展全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反響。本次家訪理解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比方有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。滎陽市王村鎮(zhèn)第一初級中學(xué)202_年2月初中家訪工作總結(jié)范文根據(jù)區(qū)局、中心校總體要求，結(jié)合我校的實際情況，暑期間學(xué)校特組織了全體老師開展了老師大家訪活動，此次活動的開展，拉近了老師、家長、學(xué)生的間隔，面對面交換意見，家長們對學(xué)校工作表示大力支持，同時學(xué)校也對家長提出了建議和要求，讓學(xué)校與家庭共同擔(dān)負起教育的重任。現(xiàn)就本次家訪活動詳細如下：一、活動的重點1、經(jīng)濟困難及學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭。2、家庭進城務(wù)工隨遷子女家庭及殘疾學(xué)生家庭。二、活動的內(nèi)容1、理解掌握學(xué)生家庭情況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活情況等。2、宣傳預(yù)防溺水、交通、用電等平安常識，指導(dǎo)家長正確管理教育孩子。3、對家長關(guān)注的熱點、難點問題做好解釋和宣傳工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解與支持。三、活動的形式1、與學(xué)生家長面對面交流訪談。2、根據(jù)實際情況，逐一聯(lián)絡(luò)人上門家訪。四、活動的情況1、采取將學(xué)生按村分組、分片進展家訪，全校老師共分成5個小組進展家訪活動。2、家訪老師需攜帶家訪活動登記表進入家庭，家訪后認真填寫并及時與家訪學(xué)生的班主任交流，撰寫家訪記錄，寫好家訪。3、本次參與家訪老師共位老師，訪問學(xué)生名，家訪區(qū)域涉及本社區(qū)的5個村。五、活動收獲1、通過大家訪活動，家訪老師對學(xué)生假期生活有了初步的認識，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了一定的要求。2、通過大家訪活動，對于幫助學(xué)生合理地安排假期生活，促進學(xué)生的身心安康及對于老師今后的教學(xué)也起到了一定的促進作用。3、通過家訪，進一步加強了學(xué)生的暑期平安教育，特別是防溺水教育，又一次對學(xué)生和家長敲起了平安警鐘。學(xué)校暑期家訪工作總結(jié)范文學(xué)校暑期家訪工作總結(jié)家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成局部，是溝通老師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是施行讓每一位學(xué)生成功、成才辦學(xué)理念的詳細工作之一，是學(xué)校與家長達成教育共識，協(xié)調(diào)教育目的,實現(xiàn)教育同步，促進學(xué)生身心安康和諧開展的重要途徑。今年暑假，根據(jù)市教育局行風(fēng)辦的通知要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子屢次召開會議研究和部署暑期家訪工作。學(xué)校嚴格按照市教育局假期工作安排，要求每位老師家訪的數(shù)量不少于班級人數(shù)的50%并做好家訪記錄，開學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進展了認真總結(jié)。正因為這樣，這個假期的集中家訪收到了良好的效果。我校多年來始終堅持對學(xué)生進展家訪調(diào)查活動，收效顯著，由于學(xué)校招收學(xué)生大多數(shù)是外地區(qū)學(xué)生，給我們家訪工作帶來了很多不便，但為了更好的作好與家長的溝通工作，我們采取了請家長來校，或聯(lián)絡(luò)等方式。保證有情況及時與家長聯(lián)絡(luò)，為此我們要求每位班主任每月至少與2位家長面談或溝通，并將此項工作納入班主任考核中。針對個別學(xué)生采取家訪理解情況。要求班主任并利用暑期可以去外地區(qū)的，在保證平安的情況下盡量家訪。累計到暑期完畢共計有138多位老師到學(xué)生中家訪，家訪學(xué)生達711多人次。其中0305班楊春燕老師班里有個叫白博宇的學(xué)生，經(jīng)常性遲到，而且伴有曠課現(xiàn)象，針對這種情況，她按照學(xué)籍上登記的大概地址，一路找尋，終于找到了學(xué)生家，經(jīng)過理解，得知，家長因單位瑣事在精神上受到了刺激，孩子需要照顧家，還要上學(xué)，而且長期處在這樣的家庭環(huán)境中，使學(xué)生考慮問題也非常敏感，并有一些異常的舉動，楊老師耐心工作，這名學(xué)生有回到學(xué)校正常上課，并在今年考入了大學(xué)。0306班李光老師，在自己腿浮腫的情況下堅持步行5公里多路程到學(xué)生苗壯家中看望生病沒有上學(xué)的學(xué)生，當時正式過中秋節(jié)的時候，李老師還為孩子帶來了水果和月餅。在我們學(xué)校這樣感人的事例很多，在此不一一舉例。學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)更是率先垂范，班子成員全部下到外縣進展走訪，主管德育的關(guān)校長一人就聯(lián)絡(luò)了30多名學(xué)生。通過這次對家訪工作的檢查，學(xué)校感到全體老師家訪的目的明確、不走過場、不搞突擊，每次家訪不超過兩名學(xué)生，都根據(jù)學(xué)生詳細表現(xiàn)，居住區(qū)域制定的家訪的方案，家訪很充分，談話有藝術(shù)性，注重保護家長、學(xué)生的自尊心，適當指出缺乏。使我們認識到教育是學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合開展的，其中，學(xué)校與家庭教育尤其重要，為了保證學(xué)生的正常成長，我們學(xué)校始終堅持定期與家長聯(lián)絡(luò)，向家長傳授教育孩子的方法，并結(jié)合家訪工作更好的落實教育內(nèi)容，力圖讓每個孩子都成功成才。暑期老師家訪工作總結(jié)2023暑期家訪讓我印象深化，也讓我意識到家庭教育中存在的諸多問題。一家庭教育之缺失郴XX父母在同一個廠上班，假期前，孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，孩子母親也是欲言又止，似乎受了什么委屈，又不好跟我講，只是說事情已經(jīng)解決，會好好關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。家訪時，孩子母親將工作全調(diào)成夜班，為了白天在家陪孩子?？墒呛⒆訁s反映老媽只知道睡覺。上一晚上的班，能不困嗎？好在孩子父母意識到孩子存在的問題，也在盡力教育催促孩子聽老師的話，按老師的要求去做。睿XX自小跟著奶奶生活，開場由其姑姑輔導(dǎo)孩子作業(yè)。后來，孩子姑姑遠嫁他鄉(xiāng)，孩子父親再婚。幸運的是，孩子的后媽是名老師，對孩子不錯，也常來給孩子開家長會。家訪時，孩子的奶奶在家，父母均不在家，談及孩子成績，才知道孩子對奶奶撒了謊。教孩子四年了，我竟不知道孩子爸爸長什么樣，孩子奶奶說孩子爸爸和媽媽一起來開過家長會，可是，孩子爸爸沒有單獨和我交流，我至今不知道孩子爸爸曾經(jīng)來過學(xué)校。宇XX是我們班成績最差的孩子，可是她也有過驚人的表現(xiàn)，在小組比賽中表現(xiàn)優(yōu)異。但是孩子作業(yè)錯誤百出，我屢次打跟家長交流，家長說自己有心無力，沒時間管孩子，孩子經(jīng)常有姥姥照顧。這次家訪，我發(fā)現(xiàn)孩子媽媽滿面愁容，聽其他家長談起過，說孩子父母鬧矛盾。我不免為孩子擔(dān)憂，在這樣的家庭氣氛中，孩子的身心能否安康成長？二家庭教育之顧此失彼睿XX是個靦腆的孩子，家在東付村。媽媽在傲世集團上班，時間緊張。孩子奶奶說孩子幾乎沒有玩伴，因為附近房子拆遷，而且其他孩子在本村上學(xué)，和孩子不熟。孩子很懂事，孩子媽媽對孩子輔導(dǎo)也很上心，經(jīng)常倆人在房間里一呆就是一個多小時。其實，我不贊成陪學(xué)，孩子很可能會產(chǎn)生依賴感。當讓孩子拿出自己的課外書時，我發(fā)現(xiàn)孩子只拿出了五本課外讀物，而且還是加拼音的。問及孩子假期里要讀什么書，孩子竟答復(fù)還沒有買?？梢?，家長對讀課外書不夠重視。每次家長會，我都會給家長推薦幾本孩子可以讀的書，不曾想家長的教育觀念存在問題。走進孩子的家，走近孩子家長，我才意識到：很多出現(xiàn)問題的孩子，背后都有一個出現(xiàn)問題的家庭。理解了家庭教育的癥結(jié)，我們才會找到問題的入手點，才會站在孩子的角度，對癥下藥。暑期老師家訪工作總結(jié)2023暑期家訪讓我印象深化，也讓我意識到家庭教育中存在的諸多問題。一家庭教育之缺失郴XX父母在同一個廠上班，假期前，孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài)，孩子母親也是欲言又止，似乎受了什么委屈，又不好跟我講，只是說事情已經(jīng)解決，會好好關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。家訪時，孩子母親將工作全調(diào)成夜班，為了白天在家陪孩子?？墒呛⒆訁s反映老媽只知道睡覺。上一晚上的班，能不困嗎？好在孩子父母意識到孩子存在的問題，也在盡力教育催促孩子聽老師的話，按老師的要求去做。睿XX自小跟著奶奶生活，開場由其姑姑輔導(dǎo)孩子作業(yè)。后來，孩子姑姑遠嫁他鄉(xiāng)，孩子父親再婚。幸運的是，孩子的后媽是名老師，對孩子不錯，也常來給孩子開家長會。家訪時，孩子的奶奶在家，父母均不在家，談及孩子成績，才知道孩子對奶奶撒了謊。教孩子四年了，我竟不知道孩子爸爸長什么樣，孩子奶奶說孩子爸爸和媽媽一起來開過家長會，可是，孩子爸爸沒有單獨和我交流，我至今不知道孩子爸爸曾經(jīng)來過學(xué)校。宇XX是我們班成績最差的孩子，可是她也有過驚人的表現(xiàn)，在小組比賽中表現(xiàn)優(yōu)異。但是孩子作業(yè)錯誤百出，我屢次打跟家長交流，家長說自己有心無力，沒時間管孩子，孩子經(jīng)常有姥姥照顧。這次家訪，我發(fā)現(xiàn)孩子媽媽滿面愁容，聽其他家長談起過，說孩子父母鬧矛盾。我不免為孩子擔(dān)憂，在這樣的家庭氣氛中，孩子的身心能否安康成長？二家庭教育之顧此失彼睿XX是個靦腆的孩子，家在東付村。媽媽在傲世集團上班，時間緊張。孩子奶奶說孩子幾乎沒有玩伴，因為附近房子拆遷，而且其他孩子在本村上學(xué)，和孩子不熟。孩子很懂事，孩子媽媽對孩子輔導(dǎo)也很上心，經(jīng)常倆人在房間里一呆就是一個多小時。其實，我不贊成陪學(xué)，孩子很可能會產(chǎn)生依賴感。當讓孩子拿出自己的課外書時，我發(fā)現(xiàn)孩子只拿出了五本課外讀物，而且還是加拼音的。問及孩子假期里要讀什么書，孩子竟答復(fù)還沒有買?？梢?，家長對讀課外書不夠重視。每次家長會，我都會給家長推薦幾本孩子可以讀的書，不曾想家長的教育觀念存在問題。走進孩子的家，走近孩子家長，我才意識到：很多出現(xiàn)問題的孩子，背后都有一個出現(xiàn)問題的家庭。理解了家庭教育的癥結(jié)，我們才會找到問題的入手點，才會站在孩子的角度，對癥下藥。初中生家訪工作總結(jié)初中生家訪工作總結(jié)一老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的方法，有利于老師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。理論證明，家訪是溝通老師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。我校于本學(xué)期初開展了新學(xué)期的家訪活動。全體老師通過，上門等形式進展了家訪。通過家訪學(xué)校的學(xué)風(fēng)更加濃重，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、積極性更加高漲。到達了預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：一、家訪前的認識1、理解所訪學(xué)生家庭情況。進展家訪前，我首先對所訪學(xué)生家庭情況進展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對學(xué)生家庭的詳細情況做全面理解，才有助于進步教育工作的針對性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的理解，在將來的教育中有的放矢。4、向家長提出建議，為其施行家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的根本知識，并共同商量出解決問題的方法。二、家訪后的收獲1、通過本次家訪，我全面理解了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進學(xué)生安康全面開展打下堅實的根底。2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間理解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進展全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反響。三、家訪中的問題1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。2、正因為家長望子成龍、望女成鳳心切，對子女有求必應(yīng)，以致于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而無視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。3、絕大局部學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。四、家訪體會1、良好的家庭教育對青少年的安康成長至關(guān)重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進展學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原那么的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地仁慈，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)不會管，管不了的場面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大局部學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與才能的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手理論才能相對較差，必將影響其將來的開展。總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在三尺門外，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：理解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學(xué)生。比方有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。初中生家訪工作總結(jié)二老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理間隔。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的方法，有利于老師、家長、學(xué)生之間迅速達成共識，在學(xué)校教育與家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。理論證明，家訪是溝通老師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。特別是對初一新生的家訪，尤為重要。本學(xué)期開學(xué)后，學(xué)校組織了初一任課老師對初一新生進展了一次全面性的家訪活動，通過這次活動加強了老師與家長的溝通，老師把學(xué)生在校表現(xiàn)，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反響給老師，這樣家校聯(lián)絡(luò)，共同加強對學(xué)生的管理，為制定學(xué)校及家庭下一步的工作中心有了明確的目的?，F(xiàn)將本次新生家訪活動總結(jié)如下：一、認識到位，精心組織針對初一新生剛到學(xué)校，對學(xué)校的根本情況和老師都不太理解，而老師對新生的狀況也不太理解的實際，為了使新生迅速融入到學(xué)校的正常的學(xué)習(xí)、生活中，加強家校聯(lián)絡(luò)，使老師對新生有一個全面的理解，進步教育的針對性，為此，學(xué)校先后召開了行政辦公會、初一年級老師會，進一步進步了老師對家訪工作重要性的認識。同時成立了以金慎猛校長為組長的新生家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對新生家訪工作的指導(dǎo)和檢查，從家訪前的工作布置，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求，狠抓落實，并始終參與家訪的全過程。家訪前學(xué)校制定了家訪方案，對家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡布置，并提早做好相關(guān)準備工作。二、程序到位，力務(wù)實效此次集中開展的家訪工作，我們進展了周密的部署，明確老師們家訪工作的主要任務(wù)：1、理解所訪學(xué)生家庭情況。進展家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進展盡可能深化的理解。因為，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對學(xué)生家庭的詳細情況做全面理解，才有助于進步教育工作的針對性。2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動，在學(xué)校與家庭間初步形成有效溝通。3、站在家長的角度與家長共同研究，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心開展中存在的問題及原因，加深對學(xué)