學校課改參觀心得收獲頗豐

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課改學校參觀心得：參觀學習之心得體會

兩天的外出學習，收獲頗豐，同時也感到肩上的壓力很大，很有一種危機感，一種被改革的潮流所淘汰、被其他學校所超越的危機感。

一、11月13日有幸和唐書記龍校長以及同行一起到常德五中聽了兩節(jié)英語課，聽完課后和大家一起評課議論，給我留下很深的印象。

1、這節(jié)課整體設計很好，無論是課件的制作、教學環(huán)節(jié)的安置、教師的點撥啟發(fā)還是小組的合作，都遵循著讓學生掌管學識和培養(yǎng)學生才能的原那么。從導入開頭就緊緊圍繞這節(jié)課要舉行的話題，對舊學識的復習環(huán)節(jié)也設計得自然，把新舊學識在這一片面連接起來，設置了很好的梯度，學生很輕易自己就可以嘗試新學識。這就是我們平日所說的給學生一個階梯，階梯設好以后，為后面學生的自主學習掃除了障礙，學生自主合作就很輕易。這是我們的教學過程中把握不好的一點。

2、這節(jié)課的其次個亮點是對聽力的處理。我們的老師幾乎都是在聽聽力之前沒什么鋪墊，而五中的老師先讓學生讀題，也就是讓給學生整體感知，這樣學生聽起來很輕易。老師所做的每一步都有很明確的目的，都是為學生的自主學習做打定的。

3、課堂的拓展片面也是關注了全體的學生，讓每個學生都有充分表示的機遇。假設我們在課堂上只把學生當成容器，把自己的教案全都傾倒在容器內(nèi)，而不讓學生有任何其他的想法，以免節(jié)外生枝，其實這就是忽略了對學生的生命關切。由于學生在課堂上產(chǎn)生的一些想法有時正是學生讀書過程中的難點，可這樣的難點一旦疏忽，不僅造成學生學習的困難，而且會讓學生發(fā)問的腦筋產(chǎn)生惰性，讓我們的課堂毫無生意。新課程提倡對話，師與生對話、生與生對話、生與讀本對話，這樣課堂就理應是師生互動、心靈對話的舞臺，老師和學生都可能在課堂上創(chuàng)造稀奇跡，喚醒潛能。

在我們的課堂中老師理應多采用常德老師的方法，從環(huán)節(jié)設計、學識貫穿、關注學生的角度啟程，關注學生認知的進展規(guī)律。

從她們的課堂中我們還理應留神以下幾個問題：

1、課堂環(huán)節(jié)中留神學生良好書寫習慣的養(yǎng)成，這也是我們老師疏忽的。

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2、課堂過程要有總結性評價。（書寫、口語、對話的純熟程度）

3、要關注每一個學生，給每個學生表示的機遇，更加是不熱愛舉手的孩子。

4、課堂上小組的表示不能過多5、課堂表示時確定給下面的同學確定的任務，這樣大家才能專心聽。

6、對作業(yè)的處理老師要做到心中有數(shù)，在教學的過程中可適當?shù)臐B透，這樣學生做起來較輕易

7、重視語言的輸入，巧設語言的輸出。（如聽力中的跟讀，單詞的跟讀）

8、對本節(jié)的重點可以多一個呈現(xiàn)的過程。

二、根據(jù)常德五中校長及我校唐書記的總結，我們現(xiàn)行課題實施中存在的問題：

1、老師習慣操縱課堂，學生缺乏獨立斟酌的學習時間和空間。

提升方向：體會、嘗試任務型教學模式，合理安置自主學習、合作學習時間。

2、孤立教學內(nèi)容，不能把學識整合

3、過分孤立地舉行句型教學詞組記憶疏忽教學情景的創(chuàng)設和使用。

4、語法的講解走兩個極端，要么疏忽，要么過分強調(diào)

5、課堂用語不模范，甚至不用英語組織教學。

三、在我們教學中理應留神做到以下幾點：

1、專心研究學習我們學校現(xiàn)行的教學模式，讓每一個老師都很領會它的操作流程、實施要點以及在操作過程中理應留神的問題。

2、反思我們的教學，根據(jù)現(xiàn)行教學模式，針對自己的課堂教學設計出自己的課堂模式，把新的教學理念一向貫徹下去。

3、采用多聽課，聽好課，多學習的方式提高教師自身的素質(zhì)，更好的適應英語課堂的要求。

4、專心學習先進教導的理念，讓老師的評課理念有一個提升：從關注教學過程的細枝末節(jié)到關注整個過程；從關注如何指導關注學生如何學；從只談優(yōu)點到存在問題的一針見血。

讓我們從現(xiàn)在做起，從關注每一個學生開頭，從崇敬每一個學生開頭，從滿

足每一個學生的需求開頭，，從善待每一個學生開頭，從開啟每一個學生的聰慧開，從改善對學生的評價方式開頭，從改善傾聽才能開頭，從改善教學策略開頭，從提升自我生命質(zhì)量開頭

篇2:學校課改參觀心得：冬日暖陽

課改學校參觀心得：冬日暖陽

漁父薪火

晨曦時分，徜徉五中，文化氣息撲面而來："和而不同'、"上善若水'、文字溯源、名畫長廊、名人薈萃磚瓦石塊，花草樹木皆是教材，都在傳道。第15任校長，用15年的光陰泣淚成珠，何校長的潛心、靜心、苦心在這木石磚瓦中可見一斑。

進堂聽課，課室文化亦讓我心生感慨。我校的教室拒絕名人字畫，一律貼本班"名人'話語，曾讓參觀者嘖嘖稱贊，五中凸顯集體氣力，彰顯個人位置。人人都"上墻'：將照片話語微縮、組合、懸掛。課桌按組拼湊成方形，前后黑板，上課皆用，雖非獨創(chuàng)，但有破有立，可見五中人的有心。

聽課兩節(jié)：《曹劌論戰(zhàn)》及《春》。授課教師素養(yǎng)一般，課堂盡顯學生魅力，尤其是第一堂課，整節(jié)課教師寥寥數(shù)語，至始至終以學生為主：領讀、翻譯、質(zhì)疑、釋疑、點評、連指點學生記筆記都是學生。教師僅在學生無法相互釋疑時點撥一下。如有學生問"為何是小大之獄，而非大小之獄？'又如"夫字如何解讀？'。老師的解釋很牽強且發(fā)音不準（無意求全誹謗，僅照實陳述）。這樣的課堂，完全以學生為本，老師退居一旁，確實輕松。但它高效嗎？可效仿嗎？推廣的構件是什么？值得深思，不成盲從。應因時因地因人因課而異。

大課間：體操、兔子舞、感恩操、太極扇雜糅一體，或許因本校的大課間先入為主，五中的大課間并未給我留下很深的印跡，臺上領舞的男教師亦不專業(yè)，臺下學生可想而知。誠如何校所言"僅是播下一顆藝術的種子'，至于它是否開花結果、枝繁葉茂或許不重要。教導重在引領開啟吧。但五中的大課間確實"人人參與，人人享有，人人喜悅！'真正全員、全程、親歷、合作！過于齊整、難免約束、難以歡悅！

結果一課：聽何校講座。何校長端坐臺前，不需手稿、侃侃而談：簡介五中、個人體驗、辦學理念、教導探究?？韧俪芍椋玢宕猴L。

吉光片羽

"人都說校長是帶著鐐銬跳舞我認為校長是在舞池里跳舞！'

"我寫給畢業(yè)生的兩句話：在有限的也生命中追求自身生命的和美幸福，在可能的處境下扶助你可扶助的人，使他人和美幸福。'

"三年，不奢望他們能成何氣候，只是播下一顆種子！'

"各美其美，美人之美，美美與共！'

"促進人的進展，培養(yǎng)進展的人！'

"當學校積淀不夠，我個人積淀不夠，有些事，就不做，緩一緩！'

胡思亂想

如何關注當下的教導，如何辦好教導，何校長也是沖突的。他先說"要將五中辦成常德市知名學校，已經(jīng)實現(xiàn)；辦成省內(nèi)有影響力的學校，根本實現(xiàn)；辦成全國小著名氣的學校，正在舉行。'后說"拒絕以新聞的眼光辦學校！'不借助媒體，如何提高知名度？僅靠摯友間互訪、交口相傳鮮明力度不夠，酒香也怕巷子深。借助媒體，是否是教導功利的表達？當素質(zhì)與應試狹路相逢，何校會如何選擇？他能背離大環(huán)境持續(xù)踐行自己的教導夢想嗎？校長的舞池有多大？一位有深度有魄力的校長能在多大程度上改觀教導？現(xiàn)行體制下，普遍一線老師能對教導的吶喊管用嗎？五中這種過于形而化的教導，是否讓老師受累？

教導的本真應是將人導向幸福。而當下教導，學識教學的工具性價值過于顯赫，用學識籌劃、修葺、操控、禁錮生命，從而迎合現(xiàn)行的體制。這種縫隙里走出的學生，擁有生存的花招，卻無法安置靈魂。"教導不是學識的堆擠，而是靈魂的喚醒'。夢想自己能常懷一種審慎的容貌。

還是熱愛鐵芳教授的那句話"教師首先要是世上的一道光，讓學生看著你，然后要做世上的鹽，讓學生覺得你的課堂有味，但看不見你。'

常德之行，匆促兩天，雖浮光掠影，仍如沐冬日暖陽，和暖澄明！

篇3:學校課改參觀心得：踏實育人精心教導

課改學校參觀心得：精心教導，踏實育人

常德之行，匆促兩天，參觀學校僅僅是一天，時間雖少，可是收獲頗多。古城的歷史魅力，古城的時代進展，還有常德五中師生留給我的課改印象更是深深印在我的腦海里。更加是何校長的"教導，精心就能辦得到'這句話在我心中的分量更是無法用語言表達。

常德五中的老師們是幸福的，就宛如我們生活在幸福田稻的一樣的，由于向上的校園文化、由于共同的教導事業(yè)，由于共同的引路人。這次常德之行，有三點讓我感動。

1）課堂

讓我感動的不是老師如何講得好，而是學生的自我表達以及對課堂的操縱才能。整節(jié)課，老師講解不超過五分鐘，題目、解法、要留神的事項，都是由學生講解，而且講解透徹、表達明顯。這是真正的把課堂還給學生，但是老師又實實在在的在操縱課堂！但我也有不解：是不是這樣的教學方式對常德五中430班的孩子都有用呢？在課堂上，我察覺幾個問題：

1、前后黑板密密麻麻，學生的頭左右搖擺，而不少字跡難以看清。

2、學生的講解是片面的，他們僅僅是講題，沒有和任何學生的交流，而且一向背對學生，好多人根本看不到。

3、老師的監(jiān)視有"鞭長莫及'的感覺，由于座位的編排，有的學生的本子老師根本就看不到。

4、勞績稍微落后的學生是不是不上臺來講呢？以后會不會一向不講呢？這樣會不會消去這些孩子的上課積極性？

5、這樣的課堂有點散漫。不少學生幾乎不聽課。當然，我是去學習，而不是去挑刺的，但我覺得好的地方我看到了，不好的地方更值得我去深思，取其精華去其糟粕才是學習的目的。

2）大課間

常德的大課間分四個片面：播送操、兔子舞、感恩操和太極，動作不做過多描述，我覺得，大課間首先要從"大'字說起。既然要大，我覺得40分鐘的時間是適合的，即達成了磨練的目的，也讓學生們在一整上午的慌張學習中得到暫時的放松。我覺得，暫且不說常德五中大課間怎么樣，但我覺得大課間不是給外面的人看的，而是要實實在在的讓學生能磨練身體，享受到體育運動的喜悅。我們學校的大課間時間較短，帶給學生的不是學習之余的放松，更多的，是慌張中的慌張。

3）校長講話

何校長，十年堅持每周親自為學生做國旗下講話，博覽群書成為他的生活習慣，他提倡的在學會感恩中做人，在小事易事中實踐的德育理念；在自主合作探究中體驗感悟的智育理念；人人參與、人人喜悅的體育理念；會賞識、會批判、會創(chuàng)造的美育理念立足當下，著眼未來。我想在這樣的教導理念下培養(yǎng)的學生確定是一個全方面進展，新型社會下必不成少的人才。于學生個人而言，將會是受用一輩子的教導。同時，我又不得不佩服何校長率領的這個教師團隊，他們必是一支高素質(zhì)、有激情、生命勃發(fā)的隊伍。

在我凝聽的何校長講話中，我很贊成何校長的三個觀點：1、把職業(yè)當成事業(yè)。2、在追求事業(yè)告成過程中實現(xiàn)人生價值。3、團隊和個人共享成果。要是每個老師都有這樣的心，我相信，學校進展是必然！

當然，"教導，精心就能辦得到'給我的觸動最大！

我們是教導工，是最美好、最單純的一個職業(yè)，我深深的為我是一名教師而驕傲！我熱愛看到學生的成長、熱愛和他們相處、更熱愛每一個學生對老師的敬愛。然而，社會上的一些不良習氣不知何時已靜靜進入校園，讓這個純