榆通中學(xué)教學(xué)工作師徒協(xié)議

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榆通中學(xué)教學(xué)工作“師徒”協(xié)議

為了提高教學(xué)質(zhì)量，年青教師需要老教師在業(yè)務(wù)上賦予個(gè)體的傳、幫、帶。經(jīng)談判，我們倆愿在教學(xué)業(yè)務(wù)上結(jié)成“師徒”關(guān)系，并由學(xué)校教科室作公證人加以監(jiān)視。我們?nèi)酵夂炗喨缦聟f(xié)議：

一、師傅責(zé)任

1．關(guān)切徒弟思想進(jìn)步，定期與徒弟交談思想熟悉，激勵(lì)徒弟忠誠教導(dǎo)工作，提高師德水平，教研技能。

2．積極傳授本人的教學(xué)閱歷和心得體會(huì)，將自己的論著、論文以及有關(guān)教學(xué)閱歷材料交給徒弟。

3．在業(yè)務(wù)概括指導(dǎo)上，做如下幾點(diǎn)：

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（1）指導(dǎo)徒弟制定每學(xué)年專業(yè)進(jìn)展籌劃審閱并簽名。

（2）每個(gè)學(xué)期給徒弟上1-2次示范課；

（3）每月聽徒弟課不少于1節(jié)。

（4）就如何分析教材，把握教材難度、進(jìn)度，如何寫教案、批改作業(yè)，下班輔導(dǎo)等問題，每個(gè)月給徒弟作一次概括指導(dǎo)。

二．徒弟責(zé)任

1．關(guān)切師傅，虛心向師傅學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)閱歷。

2．刻苦鉆研教材，不斷提升教學(xué)方法，爭取在3-5年內(nèi)“出師”。

3．在向師傅學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)方面，概括做到如下幾點(diǎn)：

（1）每周聽師傅課1-2節(jié)，每個(gè)學(xué)期請(qǐng)師傅聽自己課3-4節(jié)。

（2）每學(xué)年至少上一節(jié)公開課，寫一篇教學(xué)論文（爭取能發(fā)表或獲獎(jiǎng)）。

三．公證人責(zé)任

1．支持師徒建立責(zé)任關(guān)系，并為完成協(xié)議中的有關(guān)任務(wù)創(chuàng)造條件，供給便當(dāng)。

2．每學(xué)期檢查一次1-2次協(xié)議履行處境。

3．每學(xué)年評(píng)比1次執(zhí)行協(xié)議優(yōu)秀對(duì)子。

四．本協(xié)議自簽訂之日起生效。

師傅（簽字）徒弟（簽字）公證人（簽字）

篇2:思實(shí)中學(xué)師徒合同

思洋中學(xué)師徒合同

時(shí)間：200年月日

師傅：

徒弟：

1、為培養(yǎng)新教師，學(xué)校囑托師傅輔導(dǎo)徒弟．教好年級(jí)班科目。

2、師傅對(duì)徒弟“四包”。

(1)做好徒弟的思想工作，包徒弟嚴(yán)守模范，不體罰學(xué)生，如察覺徒弟體罰學(xué)生或犯其他嚴(yán)重錯(cuò)誤，一次扣師傅10-30元。

（2）實(shí)時(shí)回復(fù)徒弟提出的問題，扶助徒弟修改教案，包徒弟教案合格；指導(dǎo)徒弟正確使用多媒體設(shè)備，制作課件等。

（3）堅(jiān)持每節(jié)課為徒弟上先行課．每周聽徒弟的課不少于一節(jié)(全學(xué)期少一節(jié)扣帶徒費(fèi)10元)，包徒弟上課合格。

（4）堅(jiān)持指導(dǎo)徒弟培尖補(bǔ)差．包徒弟的教學(xué)質(zhì)量居鎮(zhèn)上游。

3、徒弟應(yīng)虛心向師傅學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每節(jié)課聽師傅的課，并發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺點(diǎn)，修改教案，其次天再去上課。

4、按崗位責(zé)任制對(duì)徒弟獎(jiǎng)罰，同時(shí)按徒弟獎(jiǎng)罰的特別之一對(duì)師傅獎(jiǎng)罰。本合同中涉及到對(duì)師傅的扣款事項(xiàng)，一并在期終考核中結(jié)清。

5、發(fā)給師傅帶徒費(fèi)全年貳佰元。

6、本合同一式叁份，學(xué)校、師傅、徒弟各執(zhí)一份。

師傅：(簽名)

徒弟：(簽名)

校長：(簽名)

篇3:南朗幼兒園幼兒園師徒結(jié)對(duì)制度

沙南幼兒園幼兒園師徒結(jié)對(duì)制度

1.由老教師率領(lǐng)青年教師，青年教師率領(lǐng)新老師相互結(jié)對(duì)。

2.師傅在在師德、教風(fēng)、業(yè)務(wù)水平和學(xué)科素養(yǎng)方面以身作那么，起模范作用，努力扶助徒弟提高教學(xué)技能和教導(dǎo)綜合才能。

3.徒弟帶著教學(xué)實(shí)際中需要解決的問題，或根據(jù)自己專業(yè)進(jìn)展的需要或就自己面臨的業(yè)務(wù)問題，有選擇地與師傅舉行交流。

4.本著教學(xué)相長、互動(dòng)共進(jìn)的原那么，師徒分別學(xué)