Unit 4 My home Section A 教學設計（第一課時）及反思

Unit4MyhomeSectionA教學設計（第一

課時）及反思Unit4MyhomeSectionA教學設計（第一課時）一、教學材料分析：1、教學內(nèi)容分析本課是PEP版學校英語四班級上冊《Unit4MyHome》中的“SectionALet'slearn/Let'sdo”部分。圍繞單元主題，本課的主要話題是“room"。通過Let'slearn學習了各房間的名稱后，同學可結(jié)合自己家房子的真實狀況，向同學們描述介紹我的家；再通過Let'sdo這樣有節(jié)奏的TPR活動進行鞏固操練，讓同學的語言學習在做一做、唱一唱中完成，為下節(jié)內(nèi)容的學習打好基礎。2、學情分析：我所執(zhí)教的同學都是農(nóng)村孩子，大多在十歲左右。通過調(diào)查交談和平常的觀看，我發(fā)覺他們活潑好動，喜愛直觀形象思維，對嬉戲、競賽等特殊感愛好；大多數(shù)同學能在老師的引導下完成簡潔的日常會話，對學習英語有肯定的愛好，但個別同學在課堂上仍不能樂觀參加，甚至不敢回答問題。所以課堂教學主要以激發(fā)學習愛好為主，鼓舞同學大膽說，樂觀做。3、教學目標：依據(jù)本單元的話題、本節(jié)的內(nèi)容和同學現(xiàn)有的認知程度確定以下教學目標。1）學問目標：學會study、livingroom、bedroom、bathroom、Kitchen這五個單詞，能做到聽、說、認、讀；能聽懂Let，sdo部分的指示語，并根據(jù)指令做出相應的動作。2）力量目標：能綜合運用所學語言進行交談、描寫自己的家。3）情感目標：進一步激發(fā)同學樂于聽、說英語，樂于仿照，樂觀參加的愛好，培育同學對家的喜愛，初步了解中西方文化的差異。4、教學重難點:教學重點①聽、說、認讀單詞study、livingroom、bedroom、bathroomkitchen；②能用簡潔的句子描述自己的家，如：“Thisismyhome”。教學難點①把握單詞bedroom、kitchen、bathroom的發(fā)音；②把握"Let'sdo”中"Haveasnack”,"Takeashower”詞組的發(fā)音及意思理解。二、教法學法分析：1、教法設計“愛好是最好的老師”，一個同學一旦對他所學的東西有劇烈的愛好，就會主動學習。學校階段是培育同學英語學習愛好的最佳時期，為此我重要采納直觀教學、TPR活動教學和多媒體幫助教學，激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學綜合運用英語的力量。2、學法指導農(nóng)村學校同學的英語學習意識相對較淡漠，因此教學中我留意引導同學養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，通過細心聽音、察看老師的口形，仔細仿照，重復實踐、精確發(fā)音等環(huán)節(jié)，從而打下良好的語音語調(diào)基礎。3、教學手段依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特色，我充分施展農(nóng)村遠程教育