教師托班教學(xué)活動(dòng)的教案

Word-10-教師托班教學(xué)活動(dòng)的教案老師托班教學(xué)活動(dòng)教案最新

眾所周知，“傳道、授業(yè)、解惑”的過(guò)程主要靠教育教學(xué)來(lái)完成。教育教學(xué)過(guò)程不是機(jī)械死板的過(guò)程，而是針對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的人，下面是為大家整理的老師托班教學(xué)活動(dòng)教案，盼望能關(guān)心到大家!

老師托班教學(xué)活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：在嬉戲情景中，喜愛(ài)跟著老師看看說(shuō)說(shuō)，學(xué)說(shuō)常見(jiàn)水果名稱。

活動(dòng)流程：打招呼-認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)--找圖書(shū)(自由閱讀)-嘗葡萄

活動(dòng)過(guò)程：

一、打招呼

師：今日我們要去小熊家做客!寶寶來(lái)，找找小熊的家在哪里呀?

師：找小熊的家，小熊打招呼

師：寶寶，我們和小熊打個(gè)招呼呀!小熊，你好!

師：小熊知道寶寶要來(lái)，為我們寶寶預(yù)備了好多好吃的東西?？纯从惺裁磁?

二、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)

師：出示香蕉提問(wèn)：這是什么呀?(香蕉)

師：香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的)，你們吃過(guò)嗎?寶寶自由說(shuō)說(shuō)

師：我也吃過(guò)的。可好吃啦。

師：念兒歌《香蕉》。

師：出示蘋(píng)果提問(wèn)：小熊許多好吃的東西呢，看，這是什么呀?

師：這是蘋(píng)果，寶寶真棒!蘋(píng)果紅紅的，大大的，我喜愛(ài)吃，你們喜愛(ài)吃嗎?寶寶自由說(shuō)說(shuō)

師：蘋(píng)果紅的，大大的，我喜愛(ài)吃，寶寶也喜愛(ài)吃。

師：出示橘子提問(wèn)：這是什么呀?寶寶自由說(shuō)說(shuō)

師：你們吃過(guò)嗎?

師：寶寶吃過(guò)的呀，我也吃過(guò)的，橘子可好吃啦，橘子酸酸的，甜甜的，真好吃。

師：寶寶，你們看看，我手上哪個(gè)是蘋(píng)果呀?

師：這個(gè)是蘋(píng)果，那這是什么呀?對(duì)，是橘子。

師：寶寶看的真認(rèn)真，寶寶真棒!

三、找圖書(shū)

師：寶寶，你們看，小熊家還有小圖書(shū)呢，這本圖書(shū)里啊也有香蕉、蘋(píng)果、橘子，我們來(lái)找找看。

師：寶寶自由閱讀，找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。

四、嘗葡萄

師：小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯!看看，這是什么呀?

師：哦，這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄，那我們感謝小熊。

(嘗葡萄)師：葡萄小小的，圓圓的，甜甜的，葡萄真好吃。

師：我們要回家了，和小熊說(shuō)再見(jiàn)!

老師托班教學(xué)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意聽(tīng)老師講故事，了解貓、狗、雞喜愛(ài)吃的食物特性。

2.能愿意參加角色表演活動(dòng)，體驗(yàn)情景嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入，老師敘述故事

孩子們，熟悉這位動(dòng)物伴侶嗎?(出示小熊圖片)

今日呀是小熊的生日，它來(lái)請(qǐng)客邀請(qǐng)它的好伴侶們，還預(yù)備了好多好吃的食物，看一看，有(出示肉骨頭、小魚(yú)、小蟲(chóng)子)，聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了!喵喵喵，原來(lái)是小貓來(lái)了，小貓說(shuō)：“小熊，祝你生日歡樂(lè)!”小熊說(shuō)：”感謝，小貓你最喜愛(ài)吃小魚(yú)，請(qǐng)吃，”小貓接過(guò)小熊手里的魚(yú)，興奮地吃起來(lái)?！巴敉敉?，汪汪汪”，小狗來(lái)啦。小狗說(shuō)：“小熊，祝你生日歡樂(lè)”小熊說(shuō)：

感謝，你最喜愛(ài)吃什么?請(qǐng)自己拿?！靶」氛f(shuō)：“我最喜愛(ài)吃肉骨頭了?！闭f(shuō)完，小狗就啃起香噴噴的肉骨頭?！皣\嘰嘰，嘰嘰嘰”，是誰(shuí)在敲門(mén)呀?哦，原來(lái)是小雞來(lái)了，小雞說(shuō)：“小熊，生日歡樂(lè)!”小熊說(shuō)：“感謝，小雞，我預(yù)備了你最喜愛(ài)吃的小蟲(chóng)子，請(qǐng)吃?！毙‰u吃著小蟲(chóng)子，覺(jué)得味道好極了。小貓、小狗和小雞吃飽了，他們一起對(duì)小熊說(shuō)：“感謝你，小熊?！睅煟簞偛叛剑覀兟?tīng)了這個(gè)故事，它有一個(gè)好聽(tīng)的名稱，叫《小熊請(qǐng)客》

二、老師提問(wèn)：

1.小熊請(qǐng)客，它請(qǐng)了好伴侶，有誰(shuí)呢?(小貓、小狗、小雞)

2.小貓說(shuō)最喜愛(ài)吃什么食物?(出示相應(yīng)的小魚(yú))

3.小狗說(shuō)最喜愛(ài)吃什么食物?(出示相應(yīng)的肉骨頭)

4.小雞說(shuō)最喜愛(ài)吃什么食物?(出示相應(yīng)的小蟲(chóng)子)

三、分別學(xué)學(xué)小貓、小狗、小雞的叫聲并嘗試在同伴面前仿照小動(dòng)物

四、請(qǐng)幼兒將食物送給小動(dòng)物吃

五、共享歡樂(lè)

1.師：小熊也給你們帶來(lái)了禮物，是什么?(糖果)觀看糖果的形狀，顏色，捏一捏。

2.我們和老師們一起共享吧!(鼓舞幼兒能大膽地有禮貌地將糖果送給客人老師共享)

老師托班教學(xué)活動(dòng)教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒熟悉自己的性別，進(jìn)一步熟悉自我，進(jìn)展自我意識(shí)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

⒈男孩子、女孩子卡片各一張。

⒉裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數(shù)相等)

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。

⒈“今日，我們班來(lái)了兩位客人，他們是誰(shuí)?”(一個(gè)男孩子，一個(gè)女孩子)

⒉“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(老師關(guān)心幼兒區(qū)分自己是男孩子，還是女孩子)(二)請(qǐng)幼兒選服裝，進(jìn)一步熟悉自己。

⒈“這兒有很多美麗的衣服，我們來(lái)看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的?”

⒉“請(qǐng)小伴侶一起選出你愛(ài)穿的衣服?！?老師進(jìn)一步關(guān)心幼兒區(qū)分性別)

(三)組織幼兒結(jié)合性別，學(xué)會(huì)自己上廁所。

⒈“剛才，小伴侶都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰(shuí)知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”

⒉組織幼兒上廁所，老師賜予適當(dāng)?shù)年P(guān)心。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

能夠知道自己的性別，并會(huì)用正確的方法上廁所。

老師托班教學(xué)活動(dòng)教案4

一、相宜對(duì)象：

托、小班幼兒(3—4)歲

二、價(jià)值指向：

1、培育幼兒思維的條理性與制造性。

2、進(jìn)展幼兒手指的協(xié)調(diào)力量。

3、指導(dǎo)幼兒正確區(qū)分顏色，按規(guī)律排列。

三、材料設(shè)計(jì)：

1、用高1米、寬0.5米，厚0.3米的紙箱制作成房子，并開(kāi)一扇大門(mén)。

2、把泡沫紙切成若干1厘米寬的長(zhǎng)條，后依次貼在被割空門(mén)的上方，自然下垂。

3、把粗的吸管剪成1厘米長(zhǎng)的管子

四、玩法提示：

1、把任意顏色的小管子穿在泡沫線上。

2、把小管子按顏色的規(guī)律穿在泡沫線上。

五、指導(dǎo)要求：

活動(dòng)中只要孩子圍圍著一個(gè)問(wèn)題通過(guò)和材料的互動(dòng)，讓孩子們?nèi)ゲ僮鲊L摸索索，充分發(fā)揮孩子的想象力。

問(wèn)題：你怎樣把門(mén)簾穿地最美麗?

在孩子們操作時(shí)老師可以加以引導(dǎo)，讓孩子們找規(guī)律穿，孩子們會(huì)操作出很多不同的玩法，這時(shí)孩子們成了老師的“老師”，老師和孩子得到共同的成長(zhǎng)。

老師托班教學(xué)活動(dòng)教案5

活動(dòng)由來(lái)

在日常活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)班上的孩子缺乏推小椅子，愛(ài)惜小椅子的方法和意識(shí)。雖然老師也采納了隨時(shí)指導(dǎo)和提示等方法，但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，盼望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)聽(tīng)從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道離開(kāi)位子要推好小椅子，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

2.把握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛(ài)惜小椅子。

活動(dòng)預(yù)備

1.閱歷預(yù)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫(huà)的閱歷。

2.材料預(yù)備：椅子2把，1把外觀上比較完整，l把外觀破損，魔法紙(畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà))，刷子、水彩把握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

活動(dòng)難點(diǎn)

能依據(jù)自己小椅子的表情”，自覺(jué)地調(diào)整行為。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)分。

(2)分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來(lái)。

(3)提出問(wèn)題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢?

分析在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要留意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立肯定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的愛(ài)好和探知欲，支持幼兒用心傾聽(tīng)，也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，老師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過(guò)程，了解其中的方法。

2、情景故事。

(1)情景一

外觀破損的椅子(哭臉)：我的伴侶離開(kāi)位子時(shí)遺忘把我送回家，把其他小伴侶絆倒了，我很難過(guò)。

外觀完整的椅子(笑臉)：我的伴侶離開(kāi)位子時(shí)，就會(huì)把我推到桌子下。(老師示范)

(2)情境二。外觀破損的椅子(哭臉)：我的伴侶用力推我回桌子，身上撞出許多傷，好痛啊!

外觀寬整的椅子(笑臉)：我的伴侶會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(老師示范)，我現(xiàn)在還是這么美麗。分析兩把椅子前后的對(duì)話，形成了鮮亮的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小伴侶的行為”之間建立聯(lián)系?；顒?dòng)中，對(duì)話要簡(jiǎn)潔明白。易于幼兒理解和比較。老師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言，對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。

3、提出問(wèn)題。

(1)小伴侶應(yīng)當(dāng)怎么做，小椅子才會(huì)笑?(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?

分析在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)和感受等方法，關(guān)心幼兒歸整思路，加深理解。但由于這種規(guī)律性的語(yǔ)富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度，所以老師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

4、親自體驗(yàn)。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

(2)老師觀看幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫(huà)。(適當(dāng)進(jìn)行提示)

(3)幼兒刷畫(huà)，看表情。預(yù)想及指導(dǎo)策略：對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒，老師予以確定其行為，賜予鼓舞;對(duì)刷出哭臉的幼兒，老師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn)，嘗試正確的方法。

(4)提問(wèn)：我們的小椅子為什在笑?分析老師要留意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀看，一方面要觀看幼兒接受理解的狀況;另一方面，還要依據(jù)幼兒所反映出的問(wèn)題，賜予再次的提示，和引導(dǎo)，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特殊是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作，肯定要讓幼兒在詳細(xì)的操作中去體驗(yàn)。

同時(shí)，幼兒在刷畫(huà)的過(guò)程中，老師要準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和引導(dǎo)，進(jìn)一步關(guān)心幼