小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃書（2篇）

小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃書（?一）一、?指導(dǎo)思想?綜合實(shí)踐活?動(dòng)是一門跨?學(xué)科的實(shí)踐?性綜合課程?，學(xué)生在教?師的指導(dǎo)下?走出課堂，?在一個(gè)真實(shí)?、開放的情?境中，通過?參觀、調(diào)查?、訪問、觀?察、測量、?制作等方式?開展學(xué)習(xí)活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生的德、智?、體、美等?個(gè)性的全面?發(fā)展，使學(xué)?生在活動(dòng)過?程中有所理?解、有所體?驗(yàn)、有所感?悟。二、?教材簡析?《綜合實(shí)踐?活動(dòng)》是根?據(jù)綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程理?念、目標(biāo)和?特征而編制?的一本學(xué)習(xí)?材料，或者?說是一系列?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程主題?活動(dòng)方案。?在內(nèi)容編排?體例上，以?學(xué)生與自我?、學(xué)生與自?然、學(xué)生與?社會(huì)的內(nèi)在?邏輯聯(lián)系為?線索，在以?國家與安全?、人口與民?族、法制與?社會(huì)、信息?與資訊、經(jīng)?濟(jì)與生活、?環(huán)保與資源?、學(xué)校與家?庭、健康與?安全、創(chuàng)新?與發(fā)展、社?會(huì)參與、勞?動(dòng)技術(shù)等為?主題系列的?課題的帶領(lǐng)?下，將社區(qū)?服務(wù)與社會(huì)?實(shí)踐、勞動(dòng)?技術(shù)教育內(nèi)?容進(jìn)行有機(jī)?整合，內(nèi)容?涵蓋了學(xué)生?的學(xué)校生活?、家庭生活?和社會(huì)生活?。三、課?程目標(biāo)1?、情感目標(biāo)?。通過開展?綜合實(shí)踐活?動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)社會(huì)生?活的積極態(tài)?度和參與綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的興趣。在?活動(dòng)中體現(xiàn)?___核心?價(jià)值觀。?2、知識(shí)目?標(biāo)。通過引?導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)?探究，親身?體驗(yàn)實(shí)踐，?開闊視野，?了解信息技?術(shù)、勞動(dòng)技?術(shù)、社區(qū)服?務(wù)和探究法?的一些常識(shí)?。3、能?力目標(biāo)。使?學(xué)生具有基?本的生活自?理能力、交?往協(xié)作能力?、觀察分析?能力、動(dòng)手?實(shí)踐能力以?及對(duì)知識(shí)的?綜合運(yùn)用能?力和創(chuàng)新能?力。初步掌?握參與社會(huì)?實(shí)踐與調(diào)查?的方法，信?息資料的搜?索，分析與?處理的方法?和研究探索?、實(shí)踐實(shí)證?的方法。?4、人格目?標(biāo)。獲得親?身參與綜合?實(shí)踐活動(dòng)的?積極體驗(yàn)和?豐富的經(jīng)驗(yàn)?，塑造完善?的人格，初?步養(yǎng)成合作?、___、?積極進(jìn)取等?的良好個(gè)性?品質(zhì)，形成?對(duì)自然的關(guān)?愛和對(duì)社會(huì)?對(duì)自我的責(zé)?任感。四?、綜合實(shí)踐?活動(dòng)內(nèi)容的?實(shí)施1、?課程的實(shí)施?方式（1?）___形?式（個(gè)人活?動(dòng)、小組活?動(dòng)、全班活?動(dòng)、班級(jí)活?動(dòng)，跨年級(jí)?活動(dòng)），體?現(xiàn)統(tǒng)一性與?多樣性相綜?合（2）?活動(dòng)地點(diǎn)（?班內(nèi)、校內(nèi)?、家里、社?區(qū)）（3?）活動(dòng)時(shí)間?（集中課時(shí)?，與分散課?時(shí)相結(jié)合）?2、開發(fā)?綜合實(shí)踐活?動(dòng)的資源?充分利用校?內(nèi)外資源，?辦出學(xué)校特?色。將綜合?實(shí)踐活動(dòng)與?開發(fā)校本資?源、社區(qū)資?源結(jié)合起來?，利用校內(nèi)?外豐富的資?源，按計(jì)劃?有系列地開?展綜合實(shí)踐?活動(dòng)，提高?學(xué)生綜合素?質(zhì)。（1?）充分利用?學(xué)校資源。?利用好學(xué)校?圖書室和網(wǎng)?絡(luò)室，充分?發(fā)揮現(xiàn)有圖?書的功能，?正確引導(dǎo)學(xué)?生到圖書室?、上網(wǎng)查找?資料;利用?好學(xué)校花園?內(nèi)豐富的動(dòng)?、植物資源?，引導(dǎo)學(xué)生?開展研究探?索活動(dòng)，豐?富知識(shí)，提?高活動(dòng)能力?;引導(dǎo)學(xué)生?對(duì)學(xué)校的進(jìn)?一步調(diào)查和?了解，了解?學(xué)校的面貌?、校訓(xùn)、校?風(fēng)、教風(fēng)、?學(xué)風(fēng)、辦學(xué)?宗旨等，使?學(xué)生積極地?參與到校園?文化建設(shè)活?動(dòng)中去。?（2）充分?利用社區(qū)資?源。學(xué)校地?處街道，有?豐富的社區(qū)?資源，綜合?實(shí)踐活動(dòng)基?地比較豐富?，要充分利?用好這些寶?貴的資源，?帶領(lǐng)學(xué)生去?基地開展綜?合實(shí)踐活動(dòng)?。（3）?進(jìn)一步充實(shí)?校本教材。?在開展活動(dòng)?的基礎(chǔ)上，?要精心修改?活動(dòng)方案、?案例，進(jìn)一?步充實(shí)學(xué)校?編寫的校本?教材。小學(xué)六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃書（二）（二?）一、指?導(dǎo)思想綜?合實(shí)踐活動(dòng)?是指以學(xué)生?的興趣和直?接經(jīng)驗(yàn)為基?礎(chǔ)，以與學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?和社會(huì)生活?密切相關(guān)的?各類現(xiàn)實(shí)性?、綜合性、?實(shí)踐性問題?為內(nèi)容，以?研究性學(xué)習(xí)?為主導(dǎo)學(xué)習(xí)?方式，以培?養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)?新精神、實(shí)?踐能力及體?現(xiàn)對(duì)知識(shí)的?綜合運(yùn)用為?主要目的的?一類新型課?程。開設(shè)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?旨在讓學(xué)生?聯(lián)系生活實(shí)?際和社會(huì)實(shí)?際，通過親?身體驗(yàn)進(jìn)行?學(xué)習(xí)，積累?和豐富直接?經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和終身?學(xué)習(xí)的能力?;增強(qiáng)學(xué)生?對(duì)自然、對(duì)?社會(huì)和對(duì)自?我的責(zé)任感?;拓展教學(xué)?活動(dòng)空間和?活動(dòng)內(nèi)容;?引導(dǎo)學(xué)生在?生活中學(xué)習(xí)?、在實(shí)踐中?學(xué)習(xí)、在應(yīng)?用中學(xué)習(xí)，?并主動(dòng)參與?社會(huì)、生活?。為學(xué)知識(shí)?、生活、技?能的整合建?立了操作平?臺(tái)，為學(xué)生?綜合素質(zhì)的?提高提供了?可能。二?、情況分析?：六年級(jí)?的學(xué)生，正?在逐步由兒?童期邁向少?年期。在這?個(gè)時(shí)期，廣?闊無邊的外?部世界和自?身的內(nèi)心世?界都等著他?們?nèi)ヌ剿鳌?他們有著強(qiáng)?烈的探究心?，但因社會(huì)?經(jīng)歷有限，?再加上他們?的思維能力?還有待加強(qiáng)?，他們看世?界的方式方?法需要加以?引導(dǎo)。因此?有必要進(jìn)一?步開展貼近?學(xué)生的生活?、符合學(xué)生?的年齡和心?理特點(diǎn)、滿?足學(xué)生發(fā)展?需求的綜合?實(shí)踐活動(dòng)，?培養(yǎng)出素質(zhì)?全面、個(gè)性?鮮明、富于?創(chuàng)造力、適?應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)?代青少年?三、教學(xué)目?標(biāo)：（一?）總體目標(biāo)?1、引導(dǎo)?學(xué)生正確認(rèn)?識(shí)自我，了?解一些性別?差異的知識(shí)?，體驗(yàn)成長?的快樂，培?養(yǎng)積極進(jìn)取?的健康心理?。并能掌握?一些常見病?、小傷害的?預(yù)防和臨時(shí)?處理方法。?2、讓學(xué)?生具備環(huán)保?意識(shí)，知道?環(huán)保應(yīng)從自?己的身邊做?起;引導(dǎo)學(xué)?生___國?際問題，_?__地球，?___宇宙?，形成對(duì)自?然、社會(huì)、?自我的整體?認(rèn)識(shí)，發(fā)展?對(duì)自然的關(guān)?愛和對(duì)社會(huì)?、對(duì)自我的?責(zé)任感。?3、通過訪?問、調(diào)查等?實(shí)踐活動(dòng)，?培養(yǎng)他們好?奇、競爭、?合作、__?_、關(guān)愛等?良好的個(gè)性?品質(zhì)。4?、繼續(xù)__?_學(xué)生研究?生活中的問?題，了解其?中的基本原?理，獲得親?身參與實(shí)踐?的積極體驗(yàn)?和豐富經(jīng)驗(yàn)?，培養(yǎng)學(xué)生?的探究能力?和創(chuàng)新精神?，形成主動(dòng)?發(fā)現(xiàn)問題并?解決問題的?能力。（?二）具體目?標(biāo)1、心?靈驛站：?（1）讓學(xué)?生正確認(rèn)識(shí)?自我，了解?并掌握與他?人友好相處?的方法，做?到公正、互?助、誠信。?（2）感?受父母對(duì)我?們的愛，學(xué)?會(huì)與父母在?情的溝通，?愛的交融中?進(jìn)一步增進(jìn)?感情。（?3）幫助學(xué)?生逐步認(rèn)識(shí)?男女之間的?性別差異，?了解一些性?別差異的知?識(shí)，并引導(dǎo)?他們與異性?健康交往，?正常友好地?相處，增進(jìn)?同學(xué)間的深?厚友誼。?2、動(dòng)手實(shí)?踐：（1?）帶領(lǐng)學(xué)生?充分利用綜?合實(shí)踐活動(dòng)?室——烹飪?室做一些生?活實(shí)踐活動(dòng)?。如包餃子?，做水果拼?盤。3、?親近自然?（1）讓學(xué)?生知道地球?是人類共同?的家園。這?里有與我們?息息相生的?山川河流，?也有我們的?朋友——各?種動(dòng)植物，?它們是人類?生存的基礎(chǔ)?、發(fā)展的源?泉。（2?）認(rèn)識(shí)、了?解我們的朋?友——鳥，?會(huì)制作小鳥?的家，能愛?鳥護(hù)鳥。?4、健康快?車：（1?）讓