幼兒大班教師教學(xué)計(jì)劃（2篇）

幼兒大班教師教學(xué)計(jì)劃一、班級?情況分析：?本班__?_名幼兒，?男___名?，女生__?_名，大多?數(shù)幼兒活潑?開朗，在經(jīng)?過兩年的幼?兒園學(xué)習(xí)生?活，幼兒已?養(yǎng)成了良好?的生活衛(wèi)生?習(xí)慣，生活?自理能力及?安全保護(hù)意?識較之也有?一定的提高?。幼兒能積?極參加各項(xiàng)?活動(dòng)，主動(dòng)?與人交往，?并正確使用?禮貌用語，?在各領(lǐng)域也?有較好的發(fā)?展。如在語?言方面：幼?兒能主動(dòng),?積極地與同?伴交流,較?清楚的說出?自己的想法?和感受，大?多數(shù)幼兒語?言比較完整?,流暢,用?詞比較準(zhǔn)確?.喜歡翻閱?圖書，對故?事，圖書的?內(nèi)容感興趣?，會(huì)用普通?話與人交流?;在科學(xué)領(lǐng)?域：幼兒能?對身邊常見?事物和現(xiàn)象?的變化規(guī)律?感興趣，并?運(yùn)用多種感?官方式進(jìn)行?探索活動(dòng);?能理解10?以內(nèi)數(shù)的實(shí)?數(shù)意義及數(shù)?量關(guān)系;喜?歡種植，飼?養(yǎng)等活動(dòng)。?在藝術(shù)領(lǐng)域?：幼兒能運(yùn)?用自己喜歡?的方式進(jìn)行?富有個(gè)性的?藝術(shù)表現(xiàn)活?動(dòng);能初步?感受周圍生?活中美好的?人，事，物?和藝術(shù)的美?，并能大膽?的在同伴面?前表演。但?由于全班幼?兒發(fā)展不平?衡，還存在?以下幾方面?的問題：?___部分?幼兒個(gè)性好?強(qiáng)，自我為?中心，不懂?的相互謙讓?，不能用正?確的方法解?決與同伴的?糾紛。2?、操作常規(guī)?：有個(gè)別幼?兒在進(jìn)行操?作活動(dòng)時(shí)不?能較好的控?制音量及收?拾玩具。?3、傾聽能?力：部分幼?兒傾聽能力?差，在同伴?或老師講述?時(shí)，注意力?不集中。?4、部分幼?兒膽小,怕?生,不夠自?信,大膽的?表達(dá)自己的?想法及需求?.5、王?貝貝、楊素?新、高華等?幼兒比較好?動(dòng)，散漫，?聽信號能力?差，時(shí)常需?要教師提醒?督促。6?、一小部分?幼兒吃飯速?度慢,出現(xiàn)?挑食,偏食?的飲食不良?習(xí)慣.針?對以上情況?，我們班二?位老師將繼?續(xù)依據(jù)《綱?要》、《指?南》精神及?年段工作計(jì)?劃，結(jié)合本?班幼兒實(shí)際?情況，擬訂?本學(xué)期班級?工作計(jì)劃。?二、教學(xué)?目標(biāo)：1?、幼兒傾聽?習(xí)慣的培養(yǎng)?。2、使?幼兒養(yǎng)成讀?書的好習(xí)慣?。3、喜?歡與他人交?往。4、?學(xué)會(huì)初步理?解幼兒文學(xué)?作品。三?、在全面的?基礎(chǔ)上，本?班想突破的?新特色：?(一)興?趣閱讀特色?(二)?觀察、講述?、繪畫特色?四、具體?實(shí)施措施:?1、求實(shí)?。就是要聯(lián)?系實(shí)際，認(rèn)?真研究學(xué)情?，根據(jù)幼兒?的實(shí)際來教?學(xué)。教得?實(shí)，學(xué)得才?實(shí)。這就需?要每一位教?師到幼兒中?去，用愛心?觀察、分析?、了解幼兒?，了解幼兒?的需要，并?根據(jù)幼兒的?特點(diǎn)，塑造?出易于和幼?兒溝通、理?解的"文本?"。2、?求活，是指?教師應(yīng)充分?發(fā)揮教學(xué)機(jī)?智，靈活駕?馭教學(xué)過程?。教師必?須明確，教?學(xué)的根本目?的不是讓幼?兒簡單地學(xué)?習(xí)現(xiàn)成的結(jié)?論，而是教?會(huì)幼兒如何?獨(dú)立思考問?題，特別是?教會(huì)幼兒合?乎邏輯地思?考問題。并?盡可能做到?以教師對文?學(xué)作品的熱?愛、理解、?創(chuàng)造，將幼?兒引入一種?學(xué)習(xí)情境，?充分聯(lián)系和?適應(yīng)幼兒已?有的經(jīng)驗(yàn)，?拋出一些富?有啟發(fā)性的?問題給幼兒?，讓他們在?探究和解決?問題的過程?中搜尋、撿?拾、吸吶知?識的營養(yǎng)，?充實(shí)自己，?鍛煉思維，?發(fā)展能力。?此外，教師?還應(yīng)善于觀?察幼兒的反?應(yīng)，全面掌?握幼兒的反?饋信息，不?斷調(diào)整教學(xué)?。3、求?新，確立創(chuàng)?新的教學(xué)觀?。構(gòu)建多維?互動(dòng)的創(chuàng)新?教學(xué)體系，?以啟發(fā)討論?、探索、質(zhì)?疑、爭論、?搜集信息、?自主學(xué)習(xí)為?教學(xué)的基本?形式，重視?幼兒的預(yù)期?性和參與性?，倡導(dǎo)培養(yǎng)?幼兒充分調(diào)?動(dòng)已有的經(jīng)?驗(yàn)，充分占?有資源，采?取極富個(gè)性?化的學(xué)習(xí)步?驟、方法、?途徑、處理?方法和結(jié)果?陳述的方式?，主動(dòng)地內(nèi)?化、積極地?建構(gòu)學(xué)習(xí)，?改變認(rèn)知結(jié)?構(gòu)。4、?求效。素質(zhì)?教育的實(shí)質(zhì)?便是優(yōu)質(zhì)高?效。高效?率的課堂教?學(xué)必須要通?過高效的教?學(xué)行為來體?現(xiàn)。我們將?從語言教學(xué)?、課堂管理?、學(xué)法指導(dǎo)?、教法運(yùn)用?、檢測反饋?等方面入手?，進(jìn)行卓有?成效的創(chuàng)造?性的語言教?學(xué)實(shí)踐活動(dòng)?，來提高語?言教學(xué)的效?益。幼兒大班教師教學(xué)計(jì)劃（二）這?幫孩子跟這?我已經(jīng)是第?三個(gè)年頭了?，在這過去?的風(fēng)風(fēng)雨雨?的兩年里，?我和我們的?孩子一起成?長，一起歡?笑，他們雖?然跳過皮，?搗過蛋，可?是他們早已?成為了我生?活中重要的?一部分。馬?上孩子們就?要進(jìn)入了大?班了，為了?讓孩子們平?穩(wěn)過渡順利?進(jìn)入大班，?我將結(jié)合本?班的實(shí)際情?況，從以下?幾個(gè)方面開?展工作一?、教學(xué)方面?讓幼兒在?輕松、愉悅?的環(huán)境氛圍?下學(xué)習(xí)，沒?有壓力地“?玩”著學(xué)，?激發(fā)他們學(xué)?學(xué)習(xí)的積極?性，面對幼?兒的注意力?不易集中，?容易分散，?因此我們將?運(yùn)用多種方?法吸引孩子?的注意力，?貫徹更多游?戲、歌曲、?故事等形式?，讓幼兒融?入其中，進(jìn)?而啟發(fā)他們?的學(xué)習(xí)興趣?。不斷愛護(hù)?和培養(yǎng)孩子?的好奇心、?求知欲，保?護(hù)孩子的探?索精神、創(chuàng)?新思維，為?孩子們提供?更廣闊的自?主探究空間?。多開展智?力游戲，發(fā)?展幼兒的觀?察力和思維?能力。鼓勵(lì)?幼兒多觀察?季節(jié)變化及?周圍人、事?、物等。通?過觀察，使?幼兒加深對?日常事物的?認(rèn)識。充分?地調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積極?性，引導(dǎo)幼?兒在老師的?啟發(fā)下進(jìn)行?一系列的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，自?覺的用腦、?用耳、動(dòng)口?、動(dòng)手去完?成老師所設(shè)?計(jì)的各個(gè)教?學(xué)環(huán)