幼師班主任工作計劃（3篇）

幼師班主任工作計劃?一、情況分?析：本班?共有___?名幼兒，其?中男生__?_名，女生?___名。?經(jīng)過上學(xué)期?的學(xué)習(xí)和教?育，本班幼?兒在各個方?面都有了很?大的提高和?進(jìn)步。在學(xué)?習(xí)上我們班?的大部分幼?兒都能安靜?學(xué)習(xí)，有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。好奇好?問，活動中?個個都愿意?舉手發(fā)言，?并能用較連?貫的語言表?達(dá)自己的要?求和想法。?在美術(shù)方面?能按自己的?意愿畫出自?己想象的，?在涂色方面?也進(jìn)步了不?少;在音樂?方面能傾聽?音樂表演簡?單的動作，?具有一定的?表現(xiàn)能力，?并掌握了一?定的節(jié)奏感?;喜歡看書?、聽故事，?對英語活動?較有興趣。?不足之處是?，有個別幼?兒較調(diào)皮，?行為自覺性?、自制力較?弱，有時會?有爭吵的現(xiàn)?象。還有部?分幼兒性格?內(nèi)向，不善?言談，不愿?主動與老師?和同學(xué)交往?，學(xué)習(xí)活動?中表現(xiàn)很被?動。這是我?們班的不足?之處，在這?學(xué)期要特別?進(jìn)行培養(yǎng)和?指導(dǎo)。二?、主要目標(biāo)?：1.讓?幼兒掌握一?些簡單的健?康常識，養(yǎng)?成良好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?。2.幫?助幼兒了解?生活環(huán)境中?的不安全因?素，增強安?全意識，懂?得一些自我?保護的方法?，提高自我?保護能力。?3.提升?幼兒的自我?服務(wù)能力，?并能為他人?和集體服務(wù)?。4.喜?歡參加游戲?和各種有意?義的活動并?在活動中快?樂，自信?5.萌發(fā)對?數(shù)學(xué)的興趣?，主動參加?數(shù)學(xué)活動的?愿望。6?.大方、樂?意地進(jìn)行語?言交談，能?大膽表述自?己的意見和?需求，并能?安靜而專注?地傾聽別人?的說話。?7.了解、?關(guān)心和熱愛?我們的生存?環(huán)境，樹立?環(huán)保意識和?責(zé)任。8?.利用多種?形式的活動?促進(jìn)家園合?作。三、?本學(xué)期工作?三月份結(jié)?合三八婦女?節(jié)，進(jìn)行討?論活動，通?過討論、讓?幼兒了解媽?媽的辛苦與?幼兒的成長?是密不可分?的。開展主?題活動“媽?媽的小幫手?”，增進(jìn)幼?兒關(guān)心媽媽?，熱愛媽媽?的情感。?春天是一個?萬物復(fù)蘇、?充滿生機的?季節(jié)，周圍?的一切事物?都在發(fā)生著?細(xì)微的變化?，這正是引?導(dǎo)幼兒探索?周圍事物和?景象的好時?機。通過“?春天來了”?這一主題，?激發(fā)幼兒對?周圍事物的?探索欲望，?喜歡用不同?的方式表達(dá)?自己對春天?的喜愛之情?，體驗春天?帶給人們的?快樂，引導(dǎo)?幼兒大膽想?象，積極運?用多種方式?表現(xiàn)春天的?秘密，培養(yǎng)?幼兒主動探?索、大膽實?踐、敢于創(chuàng)?造的精神。?五月份開?展“奇妙的?動物”主題?活動，自然?界中，人與?動物的關(guān)系?是非常密切?的，幼兒與?動物更有著?不解之緣。?地上跑的，?天上飛的，?水里游的，?奇妙的動物?世界是那樣?讓幼兒著迷?。在本主題?活動中，我?們圍繞這些?問題，設(shè)計?了一系列有?趣的活動，?利用周圍的?資源，如生?活中常見的?動物，電視?中關(guān)于動物?的節(jié)目等等?，讓幼兒更?好的學(xué)習(xí)。?“六一兒?童節(jié)”，是?全世界兒童?的節(jié)日，為?讓每一個幼?兒過一個自?主、開心、?有意義的節(jié)?日。其中包?括集體舞《?愛我你就親?親我》和童?話劇《三只?小豬》我們?把節(jié)目的策?劃權(quán)交給幼?兒，充分發(fā)?揮他們的主?動性、創(chuàng)造?性、讓每一?個幼兒在活?動中體驗成?就感，樹立?自信心。?結(jié)合夏天開?展了“夏天?真有趣”，?主題活動，?充分運用多?種感官感知?夏天的各種?自然現(xiàn)象，?了解動物植?物與季節(jié)的?關(guān)系，知道?夏天是一個?炎熱的季節(jié)?，懂得人們?常用的防暑?降溫的方法?，在豐富多?彩的活動中?感受體驗夏?天的有趣和?快樂。四?、具體措施?：1.提?升幼兒的自?我服務(wù)能力?，并能為他?人和集體服?務(wù)。(1?)充分利用?每一個生活?環(huán)節(jié)，結(jié)合?幼兒的實際?活動進(jìn)行教?育，幫助幼?兒領(lǐng)會學(xué)習(xí)?的意義，學(xué)?會遵守規(guī)則?，養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?和行為習(xí)慣?。(2)?培養(yǎng)幼兒自?己能做的事?情要求幼兒?自己做，有?困難能尋求?同伴的幫助?。2.幫?助幼兒了解?生活環(huán)境中?的不安全因?素，增強安?全意識，懂?得一些自我?保護的方法?，提高自我?保護能力。?(1)老?師有高度的?責(zé)任心，保?護幼兒，照?看好每一位?孩子，及時?解決環(huán)境中?危險因素。?(2)通?過安全教育?活動，教幼?兒懂得基本?的自我保護?措施，提高?幼兒的自我?保護意識，?高度重視幼?兒的心理健?康和社會性?的發(fā)展。?3.扎實開?展特色教學(xué)?，促進(jìn)孩子?最大空間地?發(fā)展。(?1)教學(xué)上?采用集體、?分組等教學(xué)?模式，仔細(xì)?觀察孩子活?動情況、做?好觀察分析?、發(fā)展幼兒?的觀察能力?、動手操作?能力及培養(yǎng)?幼兒學(xué)會自?主發(fā)現(xiàn)和解?決問題的能?力。(2?)注意幼兒?的個別差異?，使每個幼?兒都有較大?的提高。?(3)在各?科領(lǐng)域活動?中隨機地培?養(yǎng)幼兒團結(jié)?合作的能力?。4、大?方、樂意地?進(jìn)行語言交?談，能大膽?表述自己的?意見和需求?，并能安靜?而專注地傾?聽別人的說?話。(1?)將語言領(lǐng)?域的學(xué)習(xí)滲?透進(jìn)幼兒一?日生活的各?個環(huán)節(jié)，教?師要善于發(fā)?現(xiàn)生活本身?的教育價值?。(2)?創(chuàng)設(shè)使幼兒?想說、敢說?、喜歡說、?有機會說的?環(huán)境，鼓勵?幼兒自由交?流。(3?)認(rèn)真傾聽?幼兒的話，?同時為幼兒?提供正確的?語言示范。?5、利用?多種形式的?家園活動促?進(jìn)家園合作?。(1)?利用與家長?面談交流、?小紙條、電?話等讓家長?配合本班的?工作，并能?積極參加幼?兒園組織的?各項活動，?支持我們的?教學(xué)需求、?提供各種資?料和材料，?為搞好幼兒?的教育盡心?盡力。(?2)每月認(rèn)?真如實地填?寫好家園聯(lián)?系冊，與家?長及時溝通?、交流。?(3)開放?家長半日活?動。幼師班主任工作計劃（二）一、?班級教學(xué)計?劃1、本?學(xué)期繼續(xù)根?據(jù)幼兒的意?愿進(jìn)行主題?活動，并及?時抓住幼兒?的興趣點，?為下一步的?活動提供依?據(jù)。在活動?準(zhǔn)備時力求?充分，在活?動進(jìn)行時力?求使用多種?表征手段，?在活動反思?時針對幼兒?活動時出現(xiàn)?的問題進(jìn)行?反思，改掉?以前只注重?結(jié)果的作法?。2、結(jié)?構(gòu)教學(xué)與主?題教學(xué)相結(jié)?合來進(jìn)行。?繼續(xù)對音樂?活動進(jìn)行探?索，力爭用?多種元素來?表現(xiàn)音樂;?體能活動中?，加強與體?育教師的配?合、輔導(dǎo)工?作;語言活?動中，豐富?幼兒的文學(xué)?欣賞、詞匯?量以及口語?表達(dá)能力;?英語活動中?，提高自己?的英語水平?，同時每天?對幼兒進(jìn)行?復(fù)習(xí)。3?、加強對?幼兒的觀察?、記錄、整?理、評價、?分析工作，?提高隨時記?錄的意識，?并根據(jù)幼兒?的發(fā)展對幼?兒進(jìn)行正確?的評估，依?據(jù)多元智慧?理論，找出?幼兒的優(yōu)勢?智能和弱勢?智能。根據(jù)?本班幼兒的?情況，設(shè)計?適宜本班幼?兒的發(fā)展檢?核表，為幼?兒以后的個?別教育提供?依據(jù)。二?、各月工作?重點二、?三月份：組?織編排早操?;“三八”?以年級為單?位舉行“我?愛媽媽”親?子活動;組?織幼兒春游?;建立班級?有序的生活?;各班環(huán)境?布置觀摩、?研討;學(xué)習(xí)?省一級幼兒?園的評估指?標(biāo)。四月?份：舉行“?國際象棋月?”系列競賽?活動;早操?表演;檢查?各班環(huán)境。?五月份：?慶“五一”?親子環(huán)保小?制作比賽;?接待省一級?幼兒園的評?估;“幼兒?園十周年園?慶”慶祝系?列活動;交?流各班的觀?察記錄。?六月份：“?幼兒園十周?年園慶”慶?祝系列活動?;主題探究?活動經(jīng)驗交?流;教師經(jīng)?驗論文交流?。七月份?：教師教學(xué)?計劃和教育?筆記、幼兒?個人檔案的?評比;整理?班級物品;?班務(wù)工作總?結(jié)。三、?衛(wèi)生保健工?作a)?保育員的配?班工作：有?意識的提高?自己對幼兒?的觀察、指?導(dǎo)能力，在?每天上午有?針對性的對?一個區(qū)域進(jìn)?行指導(dǎo)、觀?察、記錄工?作。b)?繼續(xù)在平?常活動中對?幼兒的生活?自理能力進(jìn)?行培養(yǎng)。?c)保育?教師利用中?午時間，根?據(jù)主題制作?玩教具，同?時對幼兒的?日常生活進(jìn)?行觀察記錄?。d)?保育教師堅?持做好日常?清潔工作、?消毒工作，?預(yù)防傳染病?的發(fā)生。?e)加強?幼兒安全教?育和教師的?責(zé)任心，避?免發(fā)生任何?事故。四?、家長工作?1、學(xué)?期初，發(fā)放?調(diào)查問卷，?了解家長對?我們工作的?建議以及幼?兒的情況，?需要進(jìn)行個?別教育我們?將加強交流?、溝通。在?學(xué)期中、學(xué)?期末，我們?還會發(fā)放家?園聯(lián)系表，?向家長介紹?幼兒在園表?現(xiàn)，了解家?長對我們工?作的看法。?2、開?學(xué)初召開家?長會，向家?長介紹班務(wù)?工作計劃，?取得家長對?工作的理解?和支持，為?以后的收集?主題材料、?各種調(diào)查問?卷的系列工?作打好基礎(chǔ)?。3、?堅持每月及?時更換“家?長園地”，?以及每月的?家長開放日?活動，繼續(xù)?開展家長助?教工作。?4、繼續(xù)?對新生家訪?、舊生約訪?，平時電話?聯(lián)系，動員?家長積極參?加家長學(xué)校?，學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育理念?，取得家園?教育的一致?性。5?、要求家長?配合教師，?在家對幼兒?嚴(yán)格要求，?鼓勵自己的?事情自己做?，提高幼兒?的自理能力?。五、工?作人員的配?合a)?三位教師以?本園“建構(gòu)?學(xué)習(xí)型組織?”為目標(biāo)，?讀書學(xué)習(xí)—?—交流互動?——反思成?長，在探索?中享受快樂?，在反思中?尋求發(fā)展，?促進(jìn)我們內(nèi)?在的工作、?學(xué)習(xí)動機，?促進(jìn)我們自?我的提升和?事業(yè)的發(fā)展?。b)?明確崗位職?責(zé)，以幼兒?的利益優(yōu)先?考慮工作，?在工作中互?相配合、互?相促進(jìn)、團?結(jié)合作。?c)堅持?以良好的師?德對待幼兒?和家長。教?師互相監(jiān)督?，不允許有?違反師德的?事情發(fā)生。?d)加?強理論學(xué)習(xí)?，用先進(jìn)的?理念來指導(dǎo)?工作，積極?完成園內(nèi)及?年級組的各?項工作。幼師班主任工作計劃（三）?一、班級情?況分析：?(一)學(xué)會?按成人的指?令行動，生?活自理能力?增強，范文?之工作計劃?:幼兒園中?班班級計劃??；厩?況：1、?在成人的指?導(dǎo)下，孩子?們形成了許?多生活、游?戲和學(xué)習(xí)生?活時所需要?的生活自理?能力。大多?孩子會獨立?用餐，獨立?穿脫衣服等?。2、逐?步擺脫了以?自我為中心?，學(xué)會了按?成人的指令?做相應(yīng)的動?作。如孩子?們在老師的?指導(dǎo)和提醒?下能了解日?常的生活常?規(guī)，并學(xué)著?遵守。不?足之處：午?餐仍是班中?較薄弱的環(huán)?節(jié)。1、?存在著挑食?、偏食的現(xiàn)?象。如：趙?文浩、朱慧?等幾名幼兒?只吃葷菜不?吃蔬菜等。?2、有個?別孩子依賴?性較強，不?愿意自己動?手吃飯，常?常等著老師?、阿姨來喂?。如班中的?顧峰小朋友?，由于在家?中一直由家?長包辦，因?此已養(yǎng)成飯?來張口的壞?習(xí)慣。(?二)行為受?情緒支配，?但隨著年齡?的增長，孩?子們的行為?受情緒支配?的比例逐步?下降。基?本情況：通?過一年的幼?兒園學(xué)習(xí)生?活孩子們逐?步從情緒不?穩(wěn)定，易沖?動，愛哭鬧?等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化?成試著學(xué)習(xí)?控制自己的?情緒，開始?關(guān)注其他孩?子。如：當(dāng)?與其他孩子?發(fā)生沖突時?，在老師的?引導(dǎo)下會試?著站在他人?的立場上思?考問題，試?著相互謙讓?。不足之?處：班中一?些小年齡的?孩子，及一?些心理年齡?較小的孩子?還是較情緒?化。如：姚?夏、周志飛?、陳心東等?孩子雖然已?開始產(chǎn)生調(diào)?節(jié)情緒的意?識，但在實?際行動上仍?不能真正地?控制。遇到?不順心的事?，仍會發(fā)發(fā)?小脾氣。?(三)動作?的協(xié)調(diào)性增?強了?；?情況：大多?孩子們對體?育活動較感?興趣，通過?嘗試、模仿?，不斷地調(diào)?整自己的動?作行為，使?之輕松、自?然、協(xié)調(diào)。?尤其是走、?跑、爬等大?動作發(fā)展較?好。不足?之處：1?、班中有個?別女孩子不?愿意參加體?育活動，怕?臟怕累怕摔?疼，因此這?些孩子的大?動作發(fā)展較?差，表現(xiàn)為?不自然、不?協(xié)調(diào)。2?、家長不太?重視孩子小?肌肉群的發(fā)?展，較少地?提供孩子們?自己動手的?機會，因此?班上孩子的?動手能力不?夠理想，小?肌肉群發(fā)展?的協(xié)調(diào)性較?差。(四?)逐步形成?了與生活經(jīng)?驗有關(guān)的概?念?；?情況：孩子?們的認(rèn)知范?圍擴大了，?逐步形成了?一些與生活?經(jīng)驗相連系?的實物概念?，并在特定?的情況或活?動中將之再?現(xiàn)。同時孩?子們對事物?的理解能力?開始增強了?，對周圍的?事、物充滿?了好奇心，?求知欲強。?不足之處?：由于每個?孩子的家庭?教養(yǎng)方式的?不同，家長?對孩子傳授?的教育信息?量差異較大?，因此孩子?們在認(rèn)知方?面存在的差?異也較大。?如部分孩子?缺乏相關(guān)的?生活經(jīng)驗，?在裝扮游戲?中就表現(xiàn)為?：游戲情節(jié)?單一、經(jīng)常?出現(xiàn)擺弄玩?具等行為。?(五)會?用簡單的語?言表達(dá)自己?的感覺與需?要?；?情況：孩子?們的詞匯量?增加得很快?，尤其是實?詞。在日常?的生活中孩?子們能用簡?單的語言與?成人、同伴?交往，向別?人表達(dá)自己?的感受與需?要，還會敘?述生活中的?一些事。?不足之處：?1、班中?還有一些孩?子如：周志?飛等由于膽?子較小，不?敢也不愿意?在集體面前?表達(dá)自己的?一些感覺和?想法。2?、孩子們在?實際說話時?發(fā)音還不夠?準(zhǔn)確，獨白?時不流暢，?并帶有很大?的情景性。?二、本學(xué)?期