教學(xué)計劃2023教師選材范文（5篇）

教學(xué)計劃2023教師選材范文?一、指導(dǎo)思?想以__?__為指導(dǎo)?，樹立和落?實科學(xué)發(fā)展?觀，為了“?強管理、提?實力、出成?效”的目標(biāo)?，以“新課?程改革”為?契機，以課?堂教學(xué)改革?“創(chuàng)新”為?動力，加強?信息化建設(shè)?，本著求真?務(wù)實、團結(jié)?協(xié)作的態(tài)度?，優(yōu)化教學(xué)?與管理過程?，促進(jìn)教師?專業(yè)化成長?，努力提高?學(xué)校教育教?學(xué)質(zhì)量。?二、目標(biāo)?以新課程為?載體，以促?進(jìn)每個學(xué)生?的發(fā)展和教?師的專業(yè)成?長為宗旨，?改進(jìn)和完善?教學(xué)研究制?度和方式，?形成教學(xué)、?研究、師訓(xùn)?一體化的教?研新機制，?提升學(xué)校的?教學(xué)質(zhì)量與?辦學(xué)品位。?三、主要?(一)以?課堂教學(xué)為?主線，全面?提高教學(xué)質(zhì)?量。本學(xué)?期，我校將?繼續(xù)加強各?學(xué)科、各學(xué)?段教學(xué)策略?的研究，體?現(xiàn)課程功能?觀，在備課?、上課、評?課、反思各?環(huán)節(jié)中的整?合，使學(xué)生?得到全面和?諧的發(fā)展。?加強課堂教?學(xué)監(jiān)管力度?，積極開展?課堂常規(guī)抽?查制度，采?取集中檢查?與抽查相結(jié)?合、定期檢?查與不定期?抽查相結(jié)合?、全面檢查?與單項抽查?相結(jié)合、全?員檢查與個?別抽查相結(jié)?合的方式。?全學(xué)期學(xué)校?進(jìn)行二至三?次大型教學(xué)?檢查，檢查?一次總結(jié)一?次，并將檢?查結(jié)果納入?教師考評之?中。對教師?上課情況采?取深入班級?聽課指導(dǎo)和?走廊巡視進(jìn)?行檢查，及?時了解每位?教師的課堂?教學(xué)情況。?開展全員性?聽課評課活?動，加強個?性化學(xué)科教?學(xué)模式的研?究，推動教?師教學(xué)方式?和學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)變?。引導(dǎo)學(xué)生?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?提高學(xué)生自?主學(xué)習(xí)能力?和信心。?(1)備課?:組織教師?利用網(wǎng)絡(luò)資?源，積極探?索教學(xué)，研?究教學(xué)方法?，在備課中?力求突出重?難點、解決?策略、設(shè)計?意圖、課后?反思。要求?教師及時認(rèn)?真寫反思，?向___分?鐘要實效。?(2)繼?續(xù)抓好“說?、上、評”?和教學(xué)反思?:深入課堂?聽課，及時?評課，從聽?課入手，提?高教師講課?水平，突出?課堂教學(xué)的?改革研究。?(3)加?強理論學(xué)習(xí)?，苦練基本?功。每周一?次集體教研?，解決教學(xué)?中的疑難問?題。(二?)以校本教?研為重點，?不斷提升教?學(xué)研究水平?。本學(xué)期?，校本教研?活動注重教?師講課、評?課及組織教?研活動的能?力，培養(yǎng)學(xué)?生語言表達(dá)?能力、朗讀?能力。加強?教研組的管?理力度，充?分發(fā)揮教研?組的作用，?積極開展集?體備課，同?年級組備課?，確定集體?備課的時間?，充分發(fā)揮?集體智慧，?取長補短。?通過相互交?流、相互切?磋，強化對?教材、教法?的探討，切?實提高全體?教師的科研?意識和教學(xué)?水平。(?三)以教師?培訓(xùn)為紐帶?，開展豐富?多彩的教學(xué)?活動。積?極組織教師?參與各種培?訓(xùn)活動，給?教師創(chuàng)造條?件，主動參?與中心組織?的各類聽課?、培訓(xùn)活動?，并要求教?師認(rèn)真做筆?記，提高學(xué)?習(xí)的針對性?和價值度。?本學(xué)期校本?培訓(xùn)要做到?①自學(xué)與集?體學(xué)習(xí)相結(jié)?合。②學(xué)習(xí)?與觀看錄像?相結(jié)合。③?學(xué)習(xí)與交流?心得相結(jié)合?。④自己學(xué)?習(xí)與講座指?導(dǎo)相結(jié)合。?同時要注重?自我學(xué)習(xí)，?爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型?教師和學(xué)習(xí)?型學(xué)校。?(四)安全?教育警鐘長?鳴，做到防?范于未然。?本學(xué)期要?切實加強對?學(xué)生進(jìn)行安?全知識、自?護自救常識?等教育，提?高學(xué)生安全?意識和自我?保護能力。?全校師生在?積極開展安?全宣傳教育?同時，要樹?立三種意識?:一是安全?第一意識，?安全重于泰?山，全校教?師每時每刻?都要注意學(xué)?生人身和學(xué)?校財產(chǎn)安全?，做到人人?管、天天講?、月月查;?二是安全超?前思維意識?，堅持預(yù)防?為主，對事?故隱患早發(fā)?現(xiàn)、早排除?;三是安全?小事意識，?對學(xué)生發(fā)生?的每一件事?要多過問、?多關(guān)照，不?能袖手旁觀?、若無其事?、麻木不仁?，特別是較?為嚴(yán)重事故?要及時匯報?。時代在?飛速發(fā)展，?面對新的形?勢和任務(wù)，?只要我們上?下一心，精?誠團結(jié)，同?心同德，真?抓實干，不?懈追求，學(xué)?校的教育一?定會在科學(xué)?發(fā)展之路上?越走越寬，?學(xué)校教育的?明天一定會?更加燦爛輝?煌。教學(xué)計劃2023教師選材范文（二）在?新課程改革?大潮中，我?以飽滿的精?神投入到了?新學(xué)期的中?來。本著求?創(chuàng)新，求發(fā)?展，不斷提?高自己的業(yè)?務(wù)水平的目?的，根據(jù)學(xué)?校___年?教學(xué)計劃來?制定我的個?人教學(xué)計劃?。一、加?強學(xué)習(xí)面?對新的課程?改革，教育?對教師提出?更高的要求?。不僅要有?精湛的專業(yè)?水平，還要?有多元化的?知識儲備，?才能適應(yīng)新?課程實驗改?革。為不被?時代所淘汰?，能夠成為?一名合格的?教師，在一?個學(xué)期的基?礎(chǔ)之上，要?利用業(yè)余的?時間進(jìn)一步?學(xué)習(xí)有關(guān)于?新課程改革?的理論知識?及最新的教?育理念。嘗?試著把學(xué)習(xí)?滲透在的點?點滴滴，融?合到備課和?講課上來。?把學(xué)習(xí)使終?放在第一位?，只有不斷?的學(xué)習(xí)，才?能充實自己?，才會有不?斷的創(chuàng)新，?才會不斷的?發(fā)展，我將?繼續(xù)不懈地?努力，刻苦?專研，成為?新型教師，?適應(yīng)時代發(fā)?展二、向?科研教師型?轉(zhuǎn)變1、?在課堂教學(xué)?改革中嚴(yán)格?要求自己，?努力使自己?的課堂做到?“放”“活?”“趣”“?新”“實”?。為了提高?課堂教學(xué)效?率，我打算?從培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?興趣入手，?讓學(xué)生們樂?學(xué)、勤學(xué)、?會學(xué)。我要?養(yǎng)成每天記?日記的習(xí)慣?，注意總結(jié)?經(jīng)驗，在課?堂常規(guī)訓(xùn)練?上有自己的?特色。2?、扎實做好?新課改的每?一項。在比?較準(zhǔn)確地掌?握了上一冊?教材的基礎(chǔ)?上，本學(xué)期?我仍將毫不?松懈地用好?新教材，深?入學(xué)習(xí)新課?標(biāo)。在教學(xué)?中做進(jìn)一步?的深入研究?，在學(xué)期末?將上交一份?有價值的論?文，同時會?以年組研究?課的形式匯?報自己的研?究成果3?、教案的編?寫是作為教?師必做的一?項。但如何?使教案的編?寫更具科學(xué)?性、實用性?，我將嘗試?著沖破傳統(tǒng)?備課的清規(guī)?戒律，編寫?實用、新穎?、具有個性?化特點的教?案。三、?“備”、“?改”、“批?”、“輔”?、“查”是?教師的常規(guī)?，每一項都?十分重要。?在備好課?，上好課的?同時還不要?忘記對希望?生的輔導(dǎo)，?要曉之以理?，動之以情?，用愛心去?幫助每一個?希望生，最?重要的是有?成效，讓每?個希望生都?能在學(xué)期末?的時候有所?提高。在作?業(yè)布置上要?多動腦筋，?多留一些孩?子們喜歡的?，有創(chuàng)新能?力培養(yǎng)的作?業(yè)，讓每個?學(xué)生不再為?作業(yè)而苦惱?。多彩、?多元的社會?急切地呼喚?著創(chuàng)新，教?育也迫切地?呼喚著有活?力、有創(chuàng)新?能力的教師?。我將努力?學(xué)習(xí)，不斷?提高自己的?業(yè)務(wù)水平，?為學(xué)校輝煌?的明天貢獻(xiàn)?自己的一點?力量!教學(xué)計劃2023教師選材范文（三）?時間的腳步?沒有停歇，?轉(zhuǎn)眼又迎來?了新學(xué)期的?教學(xué)，總結(jié)?以往中的得?與失，為了?使自己在新?學(xué)期的中不?斷進(jìn)步，現(xiàn)?結(jié)合學(xué)校的?要求，特制?定本學(xué)期的?教學(xué)計劃如?下:一、?政治思想方?面加強理?論學(xué)習(xí)，提?高自身素養(yǎng)?。本學(xué)期我?將充分利用?業(yè)余時間學(xué)?習(xí)___精?神，認(rèn)真貫?徹黨的教育?方針，學(xué)習(xí)?各級教育行?政部門的有?關(guān)文件，學(xué)?習(xí)教育教學(xué)?理論，學(xué)習(xí)?各地先進(jìn)經(jīng)?驗。利用網(wǎng)?絡(luò)媒體及手?中的報刊雜?志、業(yè)務(wù)專?著，認(rèn)真加?強學(xué)習(xí)、研?究，及時掌?握所負(fù)責(zé)學(xué)?科教學(xué)發(fā)展?的動態(tài)和趨?勢，時刻站?在學(xué)科教研?領(lǐng)域的前沿?陣地。另外?我將繼續(xù)加?強師德修養(yǎng)?，樹立現(xiàn)代?教育思想。?不斷加強自?身修養(yǎng)，學(xué)?習(xí)相關(guān)師德?文獻(xiàn)，嚴(yán)格?要求自己，?注重言行提?高自身師德?素養(yǎng)和精神?境界。做為?一名小學(xué)教?師，我要樹?立以學(xué)生為?本的現(xiàn)代主?體教育思想?，并落實到?實際教育教?學(xué)中，我將?繼續(xù)尊重每?一位學(xué)生的?人格，關(guān)心?每一位學(xué)生?的全面健康?成長，關(guān)愛?小學(xué)生的心?理健康，特?別要厚愛學(xué)?困生，做學(xué)?生愛戴的好?教師;要尊?重和理解每?一位家長，?禮待學(xué)生家?長，贏得家?長的理解與?支持，做家?長信賴的好?老師。二?、教育教學(xué)?1、做好?備課。我?將繼續(xù)認(rèn)真?鉆研教材，?了解教材的?基本思想及?框架結(jié)構(gòu)、?重點與難點?，同時參閱?教學(xué)課標(biāo)，?掌握知識的?邏輯，此外?，上網(wǎng)查找?一些優(yōu)秀的?教學(xué)案例，?選取其中優(yōu)?秀的環(huán)節(jié)與?片斷實際應(yīng)?用到自己的?教學(xué)中，取?人之長，彌?己之短，做?到能運用自?如。了解學(xué)?生原有的知?識與技能，?思考學(xué)生學(xué)?習(xí)新知會遇?到哪些困難?，做好預(yù)設(shè)?，并采取相?應(yīng)的應(yīng)對措?施。教學(xué)中?，采用靈活?多樣的教法?、學(xué)法，創(chuàng)?設(shè)學(xué)生感興?趣的質(zhì)疑情?境引導(dǎo)學(xué)生?自主進(jìn)行探?究。組織好?教學(xué)，面向?全體學(xué)生，?關(guān)注學(xué)生的?特長，引導(dǎo)?學(xué)生富有個?性的學(xué)習(xí)。?同時一如既?往地培養(yǎng)學(xué)?生的良好習(xí)?慣和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法，?達(dá)到減負(fù)增?效，高效學(xué)?習(xí)的效果。?關(guān)注與幫助?差生是教學(xué)?重要的輔助?手段。教學(xué)?中多多關(guān)注?差生，多給?差生機會，?幫助他們提?高學(xué)習(xí)興趣?，同時在小?組中采用"?組內(nèi)異質(zhì)，?組間同質(zhì)"?的方式，采?取優(yōu)等生帶?差等生的形?式幫助差生?提高學(xué)習(xí)質(zhì)?量。2、?積極參與教?研活動。?本學(xué)期我要?多讀書，多?學(xué)習(xí)，帶頭?參與，抓好?課題、專題?研究，不斷?完善自己的?知識、能力?結(jié)構(gòu)，虛心?向有經(jīng)驗、?有特長的教?師請教，汲?取新思想、?新方法，樹?立正確的教?育科研觀。?積極參與各?級各類的教?研活動，讓?自己進(jìn)一步?明白:提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，不能只?憑“熱情?拼搏”，不?能僅靠“時?間、汗水”?，要研究、?掌握教育教?學(xué)規(guī)律，運?用更好的方?法進(jìn)行教育?教學(xué)，做好?做實減負(fù)增?效的，使自?己的教學(xué)省?時高效，收?到事半功倍?的效果。?3、認(rèn)真進(jìn)?行教學(xué)反思?，做到邊學(xué)?習(xí)、邊實踐?、邊交流、?邊總結(jié)，在?不斷的反思?中審視自我?、提升自我?。4、提?高計算機應(yīng)?用能力，將?網(wǎng)絡(luò)融入與?教學(xué)中，提?高教學(xué)魅力?。5、發(fā)?揮骨干教師?的帶頭作用?，事事嚴(yán)格?要求自己，?起到表率作?用?？傊?，我將嚴(yán)格?要求自己，?遵守各項規(guī)?章制度，積?極參加各項?活動，盡職?盡責(zé)，教書?育人。教學(xué)計劃2023教師選材范文（四）?一、教學(xué)方?面1、課?前認(rèn)真閱讀?教材及相關(guān)?教輔，與同?組教師交流?、研討，不?僅備教材，?更要備學(xué)生?，保證課前?準(zhǔn)備工作及?時、充分。?2、課堂?教學(xué)要體現(xiàn)?教為主導(dǎo)、?學(xué)為主體的?原則，做到?扎實、有效?。3、課?后及時進(jìn)行?教學(xué)反思，?記下教學(xué)中?的成功與失?敗及其改進(jìn)?方法。二?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?方面1、?及時了解教?育、教學(xué)動?態(tài)，學(xué)習(xí)最?新教育、教?學(xué)理念;?2、經(jīng)常聽?同組其他教?師的課，學(xué)?人之長，補?己之短;?3、記下自?己教育教學(xué)?的點滴成敗?，尋找更好?的方法;?4、多讀書?、多學(xué)習(xí)，?正所謂“厚?積而薄發(fā)”?，用知識充?實自己。?三、教育學(xué)?生方面1?、繼續(xù)對學(xué)?生進(jìn)行養(yǎng)成?教育的強化?，培養(yǎng)其良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣、生活習(xí)?慣;2、?始終把安全?教育放在首?位;3、?經(jīng)常組織學(xué)?生參加集體?活動，培養(yǎng)?集體主義觀?念;4、?教給學(xué)生有?效的學(xué)習(xí)方?法，幫助其?提高學(xué)習(xí)效?率;5、?培養(yǎng)學(xué)生的?讀書興趣，?引導(dǎo)學(xué)生有?選擇地讀書?，并做讀書?積累，進(jìn)行?讀書交流，?不斷拓展學(xué)?生的視野;?6、了解?每個孩子的?特點，及時?與家長溝通?，做好學(xué)生?家校聯(lián)系的?紐帶?？?之，點點滴?滴，方方面?面都需要在?實際工作中?落實，我一?定要保持一?種積極向上?的心態(tài)，不?求最好，只?求更好，我?堅信“滴水?能把石穿透?，萬事功到?自然成。”?學(xué)生情況分?析:經(jīng)過?上學(xué)期的深?入接觸，我?對班級的孩?子有了一定?的了解。我?班有___?人，個別孩?子常常給我?的課堂教學(xué)?帶來許多的?不便，但也?是因此使我?們班級充滿?了人文氣息?。從去年的?檢測成績上?看，我班孩?子的課堂學(xué)?業(yè)水平較好?，在寫字方?面讓我覺得?較有一種成?功的喜悅。?在課外閱讀?方面有部分?孩子似乎已?經(jīng)喜歡看課?外書了，在?語言表達(dá)方?面，孩子們?會講，但順?序性不強，?這可能與我?的教學(xué)是脫?不了關(guān)系的?。為了更好?地從事教育?教學(xué)工作，?現(xiàn)將本學(xué)期?計劃如下:?1.識字?寫字教學(xué)?本冊教材的?識字量適當(dāng)?，多認(rèn)少寫?，既有利于?提高閱讀能?力，又有助?于減輕學(xué)生?負(fù)擔(dān)。在?識字要求上?，一是要求?要適當(dāng)，二?是要承認(rèn)學(xué)?生間的差異?。識字的第?一步，可以?放低要求:?在語言環(huán)境?中認(rèn)識，就?算認(rèn)識。?正因為識字?是個長期的?過程，所以?，如何鞏固?識字就成了?識字教學(xué)的?難點。教師?要發(fā)揮創(chuàng)造?性，采用多?種多樣行之?有效的方法?，加強已認(rèn)?識的字的復(fù)?習(xí)、鞏固工?作，防止回?生。專家認(rèn)?為，行之有?效的辦法就?是復(fù)現(xiàn)，再?復(fù)現(xiàn)，通過?不同場合，?不同使用方?法的多次復(fù)?現(xiàn)達(dá)到鞏固?識字的目的?。只要從思?想上重視，?又采取切實?可行的措施?，生字的復(fù)?習(xí)、鞏固是?可以做到的?。教材非常?重視寫字教?學(xué)。與第一?冊識字完全?分開不同，?每課要寫的?___個字?都是本課中?出現(xiàn)的，而?且大多有一?定的規(guī)律。?指導(dǎo)寫字，?要細(xì)致、到?位，提倡教?師邊指導(dǎo)邊?板書，使學(xué)?生不但能把?字寫對，而?且能把字寫?好。最好每?節(jié)課都讓學(xué)?生動動筆，?認(rèn)真練習(xí)寫?字。要切實?保證寫字質(zhì)?量。另外，?在寫字教學(xué)?中還要注意?培養(yǎng)學(xué)生良?好的意志品?質(zhì)和良好的?寫字習(xí)慣。?識字課與?閱讀課文教?學(xué)要區(qū)分開?。識字課重?在認(rèn)字、寫?字，引導(dǎo)發(fā)?現(xiàn)識字方法?，培養(yǎng)識字?興趣和識字?能力，會寫?字，寫好字?。識字韻文?讀熟即可，?學(xué)生有興趣?可以背下來?，千萬不要?講。2.?閱讀教學(xué)?閱讀教學(xué)，?首先要重視?朗讀的指導(dǎo)?。在學(xué)生讀?正確、讀流?利的基礎(chǔ)上?，指導(dǎo)學(xué)生?讀出感情。?這種感情不?是教師強加?給學(xué)生的，?而是在教師?指導(dǎo)讀書的?過程中，學(xué)?生自悟、自?得的。在教?學(xué)中，應(yīng)盡?量避免單調(diào)?枯燥的技術(shù)?性指導(dǎo)，而?是引導(dǎo)學(xué)生?入境，入情?，充分體會?到課文的情?感因素，并?在動情的基?礎(chǔ)上，通過?朗讀表達(dá)出?自己體會到?的感情?？?以采用多種?方式，如，?教師范讀、?給畫面配音?讀、分角色?表演朗讀、?讀給小伙伴?聽，等等。?朗讀指導(dǎo)宜?分層進(jìn)行:?1.范讀?或配樂讀激?趣;2.?指導(dǎo)學(xué)生讀?正確，重點?是讀準(zhǔn)生字?、難字、多?音字的字音?，糾正地方?音;不指導(dǎo)?學(xué)生讀流利?，在學(xué)生容?易丟字、加?字，不會斷?句，容易讀?破句等地方?重點指導(dǎo)，?還要糾正學(xué)?生一字一字?地讀或唱讀?;4.指?導(dǎo)學(xué)生讀出?感情，重在?課文情感基?調(diào)(喜愛、?贊揚、激動?、說明)的?把握，重在?學(xué)生自讀自?悟獲得情感?體驗，再通?過朗讀，把?這種情感體?驗傳達(dá)出來?。在進(jìn)行?課文教學(xué)時?，要尊重并?鼓勵學(xué)生說?出個人的閱?讀感受，除?了討論書中?的思考題之?外，要鼓勵?學(xué)生質(zhì)疑問?難，獨立思?考問題，敢?于發(fā)表個人?見解。要留?給學(xué)生交流?閱讀感受的?時間。由于?閱讀活動具?有強烈的主?觀性，學(xué)生?總是以自己?的思想認(rèn)識?、情緒態(tài)度?、興趣愛好?來評價賞析?課文。因此?，對同一篇?課文或同一?個人物，往?往會產(chǎn)生不?同的感受和?反映。學(xué)生?的這種極具?個性的評價?和賞析，有?時會超越課?文希望說明?的道理。在?這種情況下?，教師不應(yīng)?拘泥于統(tǒng)一?的認(rèn)識。只?要沒有大錯?，就應(yīng)當(dāng)尊?重學(xué)生的獨?特感受，不?要用單一的?評價尺度來?限制學(xué)生。?針對低年級?學(xué)生活潑好?動，模仿能?力強的特點?，在學(xué)習(xí)課?文時，經(jīng)常?讓學(xué)生充分?“動”起來?，模仿文中?人物的神態(tài)?，動作表演?一遍，以加?深對重點詞?句的準(zhǔn)確把?握。實際上?這對教師理?解課文提出?了更高的要?求。教師教?學(xué)用書在這?方面做了相?應(yīng)的改進(jìn)，?教材說明部?分強調(diào)教師?和學(xué)生一起?對課文進(jìn)行?個性化的理?解和感悟。?因此盡量少?對課文內(nèi)容?作分析和歸?納，而是用?感受性和啟?發(fā)性的語言?對課文進(jìn)行?解讀，甚至?“旁敲側(cè)擊?”，以便拓?寬教師的思?維和想象空?間，讓教師?生發(fā)出自己?的見解和感?受。提倡教?師自己去讀?、去感受，?然后才是參?考、學(xué)習(xí)、?借鑒。3?、語文園地?的教學(xué)“?我的發(fā)現(xiàn)”?--名稱?已經(jīng)顯示出?鼓勵學(xué)生自?己思考、自?己發(fā)現(xiàn)的意?圖，在教學(xué)?時不要包辦?代替，要讓?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，主動發(fā)?現(xiàn)，并樂于?跟同學(xué)交流?自己的發(fā)現(xiàn)?。教師還要?鼓勵學(xué)生把?這里發(fā)現(xiàn)的?識字方法運?用于今后的?識字學(xué)詞之?中?！叭?積月累”-?-鼓勵學(xué)生?積累好詞佳?句，并復(fù)習(xí)?鞏固生字。?教師可以創(chuàng)?造多種形式?，激勵學(xué)生?主動積累詞?句。有些老?師創(chuàng)造的每?天三分鐘背?誦，是一個?好辦法。?“口語交際?”--教?材中八個口?語交際的設(shè)?計，既聯(lián)系?專題，又貼?近學(xué)生生活?，從而使學(xué)?生有話可說?，易于達(dá)到?相互交流、?提高口語交?際能力的目?的。口語?交際的教學(xué)?，要重視創(chuàng)?設(shè)情境，使?學(xué)生入情入?境地進(jìn)行口?語交際。在?口語交際課?之前，有的?要提早布置?準(zhǔn)備工作。?依據(jù)教學(xué)?內(nèi)容，盡量?模擬社會生?活交際實際?創(chuàng)設(shè)情境，?形成良好氣?氛，讓學(xué)生?在這種情境?氣氛中產(chǎn)生?交際欲望，?自由無拘無?束地參與。?只有這樣，?學(xué)生的個性?與創(chuàng)造思維?能力才能得?到充分的發(fā)?展，從而提?高教學(xué)效率?，達(dá)到口語?交際訓(xùn)練的?要求。在口?語交際教學(xué)?中，教師主?要是創(chuàng)設(shè)情?境、激發(fā)興?趣、勾起話?題、點撥引?導(dǎo)，放手讓?學(xué)生進(jìn)行口?語交際實踐?，不作過多?的指點，更?不要有過多?的限制。課?堂上，教師?要全身心地?投入，充分?關(guān)注學(xué)生的?學(xué)習(xí)狀態(tài)，?注意觀察和?傾聽，要在?學(xué)生充分表?達(dá)的基礎(chǔ)上?，給予點撥?糾正，規(guī)范?學(xué)生的口頭?語言，更要?善于發(fā)現(xiàn)學(xué)?生充滿童趣?富有創(chuàng)意的?語言，點燃?學(xué)生智慧的?火花，創(chuàng)造?生氣勃勃、?極富動態(tài)性?的課堂氛圍?，形成有效?的師生、生?生互動。教學(xué)計劃2023教師選材范文（五）一、教材?分析第十?一章全等?三角形本?章主要學(xué)習(xí)?全等三角形?的性質(zhì)與判?定方法，學(xué)?習(xí)應(yīng)用全等?三角形的性?質(zhì)與判定解?決實際問題?的思維方式?。教學(xué)重點?：全等三角?形性質(zhì)與判?定方法及其?應(yīng)用;掌握?綜合法證明?的格式。教?學(xué)難點：領(lǐng)?會證明的分?析思路、學(xué)?會運用綜合?法證明的格?式。教學(xué)關(guān)?鍵提示：突?出全等三角?形的判定。?第十二章?軸對稱?本章主要學(xué)?習(xí)軸對稱及?其基本性質(zhì)?，同時利用?軸對稱變換?，探究等腰?三角形和正?三角形的性?質(zhì)。教學(xué)重?點：軸對稱?的性質(zhì)與應(yīng)?用，等腰三?角形、正三?角形的性質(zhì)?與判定。教?學(xué)難點：軸?對稱性質(zhì)的?應(yīng)用。教學(xué)?關(guān)鍵提示：?突出分析問?題的思維方?式。第十?三章實數(shù)?本章通過?對平方根、?立方根的探?究引出無限?不循環(huán)小數(shù)?，進(jìn)而導(dǎo)出?無理數(shù)的概?念，從而把?有理數(shù)擴展?到實數(shù)。教?學(xué)重點：平?方根、立方?根、無理數(shù)?和實數(shù)的有?關(guān)概念與性?質(zhì)。教學(xué)難?點：平方根?及其性質(zhì);?有理數(shù)、無?理數(shù)的區(qū)別?。教學(xué)關(guān)鍵?提示：從生?活實際入手?，讓學(xué)生經(jīng)?歷無理數(shù)的?發(fā)現(xiàn)過程，?從而理解并?掌握實數(shù)的?有關(guān)概念與?性質(zhì)。第?十四章一?次函數(shù)本章?主要學(xué)習(xí)函?數(shù)及其三種?表達(dá)方式，?學(xué)習(xí)正比例?函數(shù)、一次?函數(shù)的概念?、圖象、性?質(zhì)和應(yīng)用，?并從函數(shù)的?觀點出發(fā)再?次認(rèn)識一元?一次方程、?一元一次不?等式及二元?一次方程組?。教學(xué)重點?：理解正比?例函數(shù)、一?次函數(shù)的概?念、圖象和?性質(zhì)。教學(xué)?難點：培養(yǎng)?學(xué)生初步形?成數(shù)形結(jié)合?的思維模式?。教學(xué)關(guān)鍵?提示：應(yīng)用?變化與對應(yīng)?的思想分析?函數(shù)問題，?建立運用函?數(shù)的數(shù)學(xué)模?型。第十?五章整式?的乘除與因?式分解本?章主要學(xué)習(xí)?整式的乘除?運算和乘法?公式，學(xué)習(xí)?對多項式進(jìn)?行因式分解?。教學(xué)重點?：整式的乘?除運算以及?因式分解。?教學(xué)難點：?對多項式進(jìn)?行因式分解?及其思路。?教學(xué)關(guān)鍵提?示：引導(dǎo)學(xué)?生運用類比?的思想理解?因式分解，?并理解因式?分解與整式?乘法的互逆?性。二、?學(xué)生情況分?析八年級?是初中學(xué)習(xí)?過程中的關(guān)?鍵時期，學(xué)?生基礎(chǔ)的好?壞，直接影?響到將來是?否能升學(xué)。?有少數(shù)同學(xué)?基礎(chǔ)特差，?問題較嚴(yán)重?。要在本期?獲得理想成?績，老師和?學(xué)生都要付?出努力，查?漏補缺，充?分發(fā)揮學(xué)生?學(xué)習(xí)主體作?用，注重方?法，培養(yǎng)能?力。上學(xué)年?學(xué)生期末考?試的成績平?均分為__?_分，不及?格的學(xué)生僅?有___人??？傮w來看?，成績還算?不錯。七年?級尚未出現(xiàn)?兩極分化，?絕大多數(shù)學(xué)?生都在認(rèn)真?學(xué)習(xí)。本學(xué)?期還要在學(xué)?生學(xué)習(xí)習(xí)慣?的養(yǎng)成上，?在學(xué)生學(xué)習(xí)?主動性上下?大功夫。?三、教學(xué)目?標(biāo)1、知?識與技能目?標(biāo)學(xué)生通?過探究實際?問題，認(rèn)識?全等三角形?、軸對稱、?實數(shù)、一次?函數(shù)、整式?乘除和因式?分解，掌握?有關(guān)規(guī)律、?概念、性質(zhì)?和定理，并?能進(jìn)行簡單?的應(yīng)用。進(jìn)?一步提高必?要的運算技?能和作圖技?能，提高應(yīng)?用數(shù)學(xué)語言?的應(yīng)用能力?，通過一次?函數(shù)的學(xué)習(xí)?初步建立數(shù)?形結(jié)合的思?維模式。?2、過程與?方法目標(biāo)?掌握提取實?際問題中的?數(shù)學(xué)信息的?能力，并用?有關(guān)的代數(shù)?和幾何知識?表達(dá)數(shù)量之?間的相互關(guān)?系;通過探?究全等三角?形的判定、?軸對稱性質(zhì)?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生的識圖?能力;通過?探究一次函?數(shù)圖象與性?質(zhì)之間的關(guān)?系，初步建?立數(shù)形結(jié)合?的數(shù)學(xué)模式?;通過對整?式乘