教導(dǎo)處學(xué)年工作計(jì)劃

教導(dǎo)處學(xué)年工作計(jì)劃?一、指導(dǎo)思?想以《基?礎(chǔ)教育課程?改革綱要》?精神為指導(dǎo)?，以縣教育?局___年?教育工作要?點(diǎn)，以堅(jiān)持?以人為本的?教育教學(xué)方?向，堅(jiān)持以?教改科研為?核心。抓住?課程改革這?一契機(jī)，構(gòu)?建新型的和?諧校園，辦?好讓人民滿?意的教育。?學(xué)校的教?學(xué)工作將圍?繞一個(gè)中心?，兩個(gè)基礎(chǔ)?層面來(lái)開展?。一個(gè)中心?，即以教改?科研為中心?；兩個(gè)基礎(chǔ)?層面，即1?—___年?級(jí)注重行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?，3—__?_年級(jí)注重?學(xué)習(xí)方法的?培養(yǎng)。要特?別___起?始年級(jí)。要?真正意義上?的提高教學(xué)?質(zhì)量，首先?必須全面地?提高全體學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，讓學(xué)生?在愉悅中學(xué)?習(xí)，在質(zhì)疑?中思考，在?思考中創(chuàng)新?，充分張揚(yáng)?學(xué)生良好的?個(gè)性。讓教?師多一些個(gè)?性化教學(xué)的?實(shí)踐活動(dòng)，?努力提高教?師的專業(yè)素?質(zhì)。使學(xué)校?的教育教學(xué)?工作再上新?臺(tái)階。二?、工作目標(biāo)?1、認(rèn)真?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)管理，努?力把課程改?革理念落實(shí)?到具體的教?學(xué)常規(guī)管理?之中，積極?推動(dòng)全校各?學(xué)科課程改?革，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?。2、科?研強(qiáng)校，再?上新臺(tái)階。?堅(jiān)持“科?研先導(dǎo)”，?深化校本科?研。___?教師開展立?足課堂，面?向?qū)W生、服?務(wù)教學(xué)實(shí)際?的校本科研?。抓好一、?二年級(jí)行為?習(xí)慣，三—?五年級(jí)學(xué)習(xí)?方法的培養(yǎng)?，為學(xué)校其?它年級(jí)樹好?樣板，確實(shí)?深入進(jìn)行《?學(xué)生行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?的策略與研?究》和《實(shí)?施個(gè)性化教?學(xué)，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?》的研究。?以科研強(qiáng)校?，探索用教?師的個(gè)性化?教，引領(lǐng)學(xué)?生的個(gè)性化?學(xué)，從而初?步實(shí)施個(gè)性?化教學(xué)，實(shí)?現(xiàn)真正意義?上提高教學(xué)?質(zhì)量。3?、完善教研?組機(jī)制，提?高教師專業(yè)?素質(zhì)。對(duì)?各教研組的?教研活動(dòng)要?加強(qiáng)管理和?指導(dǎo)，教研?組活動(dòng)應(yīng)根?據(jù)教學(xué)中的?實(shí)際情況而?確立“中心?研究的問(wèn)題?”。對(duì)“中?心研究的問(wèn)?題”要作深?入細(xì)仔的研?究，不能_?__，但求?人人參與，?把傳統(tǒng)的教?研活動(dòng)與網(wǎng)?絡(luò)教研活動(dòng)?有機(jī)地結(jié)合?起來(lái)，使“?中心研究的?問(wèn)題”能找?出較好的解?決措施。?4、加強(qiáng)各?學(xué)科的教學(xué)?管理，完善?評(píng)價(jià)方案。?加強(qiáng)校本?教研的力度?，著重在課?程改革的落?實(shí)、學(xué)生學(xué)?習(xí)方式的變?革和師生評(píng)?價(jià)制度的改?革等方面作?出深入的探?索。加強(qiáng)對(duì)?各學(xué)科的教?學(xué)管理，根?據(jù)教育局出?臺(tái)的各項(xiàng)考?核制度，再?結(jié)合本校實(shí)?際使評(píng)價(jià)制?度更趨于健?全和完善。?5、以人?文科學(xué)精神?和現(xiàn)代教學(xué)?思想為引導(dǎo)?，繼續(xù)加強(qiáng)?和豐富學(xué)校?的特色建設(shè)?。重點(diǎn)開展?書香校園活?動(dòng)，進(jìn)行全?校規(guī)模的展?示工作。重?實(shí)踐和反思?、總結(jié)，力?爭(zhēng)能取得新?的成果。?6、加強(qiáng)骨?干教師、青?年教師隊(duì)伍?建設(shè)與管理?，以點(diǎn)帶面?促良好教風(fēng)?的形成。為?了適應(yīng)學(xué)校?教育教學(xué)工?作快速發(fā)展?的需要，從?打造名師的?角度打造學(xué)?校的品牌。?加強(qiáng)骨干教?師培養(yǎng)、管?理、使用制?度的制定與?落實(shí)，切實(shí)?發(fā)揮其輻射?作用，真正?起到學(xué)校教?學(xué)中堅(jiān)力量?的帶頭作用?。對(duì)青年教?師的培養(yǎng)也?要提上議事?日程。要求?骨干教師每?學(xué)期上一節(jié)?示范課，每?周至少對(duì)青?年教師進(jìn)行?___次聽?、評(píng)課，對(duì)?青年教師進(jìn)?行較系統(tǒng)的?指導(dǎo)，聽、?評(píng)課要有書?面材料。?7、抓好畢?業(yè)班工作，?保質(zhì)保量完?成教學(xué)任務(wù)?。做好畢?業(yè)年級(jí)教師?和學(xué)生的思?想工作，定?期召開畢業(yè)?年級(jí)工作會(huì)?，查找存在?問(wèn)題，制定?解決措施，?確保教學(xué)質(zhì)?量。三、?具體措施?（一）嚴(yán)格?教學(xué)常規(guī)，?優(yōu)化過(guò)程管?理，完善評(píng)?價(jià)方案。?切實(shí)加強(qiáng)對(duì)?教學(xué)全過(guò)程?的嚴(yán)格檢查?、監(jiān)控，做?到強(qiáng)化平時(shí)?，淡化期末?。重點(diǎn)放在?認(rèn)真?zhèn)湔n、?認(rèn)真上課、?認(rèn)真輔優(yōu)轉(zhuǎn)?差，大面積?提高課堂教?學(xué)質(zhì)量上。?實(shí)行規(guī)范化?管理，使教?師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、___備?課、交流研?討規(guī)范化、?制度化。搞?好教學(xué)管理?制度的創(chuàng)新?，實(shí)現(xiàn)“六?化”目標(biāo)，?即：“__?_備課經(jīng)常?化、個(gè)人備?課具體化、?課堂教學(xué)藝?術(shù)化、課外?作業(yè)多元化?、單元測(cè)試?規(guī)范化、質(zhì)?量分析制度?化”。嚴(yán)把?課堂教學(xué)關(guān)?，主要從以?下三點(diǎn)開展?工作。（?1）嚴(yán)格執(zhí)?行課程計(jì)劃?。學(xué)校行政?做好經(jīng)常性?的巡課工作?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)指出?。定期開展?課程計(jì)劃執(zhí)?行情況的調(diào)?查，督促教?師嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃，?切實(shí)上好每?一節(jié)課。?（2）嚴(yán)格?備課管理。?本學(xué)期我們?將繼續(xù)__?_備課制度?。要求主備?教師要從整?體上把握教?材，熟悉教?材的知識(shí)，?結(jié)構(gòu)，能居?高臨下地評(píng)?價(jià)所教知識(shí)?在整個(gè)知識(shí)?體系中的作?用。要善于?駕馭教材，?創(chuàng)新性的處?理教材。把?握教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)和?知識(shí)間的內(nèi)?在聯(lián)系。加?強(qiáng)“個(gè)人精?備+___?討論+個(gè)人?修改”的_?__備課制?度，切實(shí)提?高備課質(zhì)量?，以備課質(zhì)?量的提高促?進(jìn)上課質(zhì)量?的提高。教?務(wù)處將按開?學(xué)一次、每?月的兩周一?次的時(shí)間，?定期對(duì)各科?教師的備課?進(jìn)行檢查。?（3）嚴(yán)?格作業(yè)管理?。對(duì)于作業(yè)?設(shè)計(jì)、批改?，每位教師?要認(rèn)真對(duì)待?，力求科學(xué)?、客觀、有?效，嚴(yán)禁以?罰做作業(yè)來(lái)?變相體罰學(xué)?生，作業(yè)要?在落實(shí)以“?精選精講精?練精批”和?“有發(fā)必收?、有收必批?、有批必評(píng)?、有錯(cuò)必糾?”為要求的?“四精四必?”上下功夫?，做到位。?（4）加?強(qiáng)對(duì)各學(xué)科?的教學(xué)管理?，根據(jù)教育?局出臺(tái)的各?項(xiàng)考核制度?，再結(jié)合本?校實(shí)際使評(píng)?價(jià)制度更趨?于健全和完?善。（二?）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，督促落實(shí)?。本學(xué)年?度學(xué)校教學(xué)?工作的重點(diǎn)?是圍繞課題?研究為中心?，抓好兩個(gè)?基礎(chǔ)層面。?第一個(gè)基?礎(chǔ)層面是1?—___年?級(jí)著重于行?為習(xí)慣的培?養(yǎng)；第二個(gè)?基礎(chǔ)層面是?3—___?年級(jí)著重于?學(xué)習(xí)方法的?培養(yǎng)。學(xué)校?對(duì)學(xué)生情況?進(jìn)行認(rèn)真的?研究，對(duì)要?求做好的行?為習(xí)慣和需?要指導(dǎo)的學(xué)?習(xí)方法進(jìn)行?細(xì)化。并且?要求任課教?師擬定具體?的措施和實(shí)?施方案，交?學(xué)校___?后，并督促?落實(shí)，實(shí)行?定期檢查，?強(qiáng)化落實(shí)。?（三）開?展實(shí)戰(zhàn)式培?訓(xùn)，完成教?研組活動(dòng)從?規(guī)范化到制?度化的轉(zhuǎn)換?。結(jié)合課?改工作，開?展各種形式?的聽課及專?題教學(xué)研討?，促教師教?學(xué)水平、學(xué)?生學(xué)習(xí)質(zhì)量?的提高。?1、聽課。?第2、__?_周進(jìn)行全?校任課教師?檢查性聽課?，促教師、?學(xué)生及早進(jìn)?入新學(xué)期教?學(xué)狀態(tài)，并?進(jìn)行教學(xué)。?2、推門?課。加強(qiáng)學(xué)?校聽推門課?的力度，了?解掌握教師?、學(xué)生的教?學(xué)、學(xué)__?_，進(jìn)行有?效的監(jiān)督、?監(jiān)控，檢查?與指導(dǎo)，提?高教師課堂?教學(xué)效率、?學(xué)生學(xué)習(xí)效?果。3、?示范課。進(jìn)?行骨干教師?、學(xué)科帶頭?人獻(xiàn)課活動(dòng)?。4、評(píng)?優(yōu)課。開展?學(xué)校校內(nèi)評(píng)?優(yōu)課，評(píng)選?校級(jí)優(yōu)秀課?，進(jìn)行表彰?。5、研?究課。適時(shí)?___學(xué)科?教學(xué)研究課?，人人參與?互動(dòng)，研究?、探索學(xué)科?教學(xué)模式。?（語(yǔ)、數(shù)、?科任學(xué)科各?一節(jié)）6?、開放課。?進(jìn)行全校家?長(zhǎng)開放日教?學(xué)研討活動(dòng)?，教師人人?參與。對(duì)外?宣傳學(xué)校辦?學(xué)水平、展?示教師教學(xué)?風(fēng)采。7?、復(fù)習(xí)課。?認(rèn)真上好期?末復(fù)習(xí)課，?探索對(duì)學(xué)生?科學(xué)、有效?的復(fù)習(xí)指導(dǎo)?方法。另?外，在教研?組之間開展?“互幫、互?學(xué)、互聽、?互評(píng)”活動(dòng)?”。學(xué)校教?研組教研活?動(dòng)已經(jīng)經(jīng)歷?了兩個(gè)階段?：第一階?段，是各教?研組選舉1?—___人?上小組公開?課，然后評(píng)?價(jià)上課效果?的得與失；?第二階段，?是各教研組?首先討論出?“中心研究?的問(wèn)題”再?選舉出1—?___人上?小組公開課?，并指定中?心發(fā)言人，?分學(xué)科進(jìn)行?教學(xué)專題研?討活動(dòng)。要?求每組把聽?課時(shí)間、內(nèi)?容安排好，?看哪個(gè)組有?創(chuàng)新，活動(dòng)?效果好。這?是提出問(wèn)題?，再研究問(wèn)?題，從而達(dá)?到解決問(wèn)題?的教研活動(dòng)?。這是規(guī)范?性的教研活?動(dòng)。象這樣?規(guī)范性的教?研活動(dòng)，除?研究水平上?還需不斷提?高外，而形?式上可以從?規(guī)范化轉(zhuǎn)換?為制度化。?讓規(guī)范性的?教學(xué)研究形?成一種教研?制度教研模?式，保持一?種良好的教?學(xué)研究的形?式。（四?）以考促培?，提高教師?專業(yè)素質(zhì)。?1、開展?以考促培的?全員教師的?專業(yè)理論知?識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)?賽內(nèi)容提前?布置，每?jī)?月一次，成?績(jī)公開量化?，并記入教?師年終考核?。理論知識(shí)?考核的內(nèi)容?選一些關(guān)于?新課程和基?于新課程的?課堂教學(xué)改?革的內(nèi)容。?專業(yè)知識(shí)包?括語(yǔ)文的古?詩(shī)文七十首?，名家名篇?賞析，數(shù)學(xué)?包括簡(jiǎn)單的?數(shù)學(xué)問(wèn)題，?典型問(wèn)題。?英語(yǔ)內(nèi)容結(jié)?合日常培訓(xùn)?。此外還有?一定的綜合?知識(shí)。2?、搞好學(xué)生?的課堂練習(xí)?設(shè)計(jì)和作業(yè)?改革，要進(jìn)?行一次學(xué)科?教師的課堂?練習(xí)設(shè)計(jì)比?賽。（五?）以人文科?學(xué)精神和現(xiàn)?代教學(xué)思想?為引導(dǎo)，繼?續(xù)加強(qiáng)和豐?富學(xué)校的特?色建設(shè)。重?點(diǎn)開展書香?校園活動(dòng)，?進(jìn)行全校規(guī)?模的展示工?作。為了?開闊同學(xué)們?的閱讀面和?知識(shí)面，提?升同學(xué)們的?思想涵養(yǎng)和?精神品位，?開展創(chuàng)建“?書香校園”?的讀書活動(dòng)?，培養(yǎng)同學(xué)?們閱讀的興?趣和習(xí)慣，?由此而形成?良好的閱讀?氛圍和閱讀?傳統(tǒng)，共同?創(chuàng)建一個(gè)充?滿書香的校?園。1、?充分利用好?課堂陣地：?（1）每?學(xué)期每班上?1—___?節(jié)閱讀匯報(bào)?課或交流課?；先在班內(nèi)?交流，力求?創(chuàng)出特色，?走出校門；?（2）開?展課前3—?___分鐘?特色展示；?（3）課?前、課堂上?開展推薦“?我喜愛的一?本書”活動(dòng)?，推介新書?，互相交流?；（4）?各年紀(jì)制定?列出每學(xué)期?必讀的書的?書目，制定?并完善必讀?書目閱讀的?檢查、考評(píng)?制度；2?、積極開展?第二課堂活?動(dòng)（1）?開展讀書心?得交流的演?講活動(dòng)（或?比賽）（五?年）（2?）開展講故?事活動(dòng)（或?比賽）（四?年）（3?）開展讀書?心得征文活?動(dòng)（賽）（?三—五年）?（4）開?展讀書摘錄?、經(jīng)典句段?書法展（賽?）（5）?以上各項(xiàng)活?動(dòng)，除參加?校級(jí)競(jìng)賽外?，提倡各班?師生多在班?內(nèi)___開?展。（六?）加強(qiáng)畢業(yè)?年級(jí)的管理?，保質(zhì)、保?量完成教學(xué)?任務(wù)。畢?業(yè)班工作是?學(xué)校教學(xué)工?作的重點(diǎn)之?一。學(xué)校定?期每月召開?一次畢業(yè)年?級(jí)工作會(huì)議?。了解師生?思想情況，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及?時(shí)糾正解決?。在抓緊抓?好教學(xué)質(zhì)量?的同時(shí)，注?重學(xué)生綜合?素質(zhì)的培養(yǎng)?，一定要讓?畢業(yè)年級(jí)的?學(xué)生不僅具?有良好的文?化素質(zhì)，同?時(shí)具有良好?的思想品德?。畢業(yè)年級(jí)?的學(xué)生容易?燥動(dòng)，要多?做耐心細(xì)仔?的思想工作?，特別要_?__學(xué)生的?安全。（?七）堅(jiān)持行?政督導(dǎo)，加?強(qiáng)常規(guī)管理?。行政督?導(dǎo)是行政領(lǐng)?導(dǎo)班子深入?教學(xué)一線，?了解學(xué)校教?育教學(xué)情況?，查找在教?育教學(xué)工作?中存在的問(wèn)?題，進(jìn)行_?__會(huì)診，?最終達(dá)到糾?正問(wèn)題解決?問(wèn)題的目的?。行政督導(dǎo)?原則上每月?抽查一個(gè)年?級(jí)。對(duì)抽查?年級(jí)實(shí)施全?天候、全方?位的全程綜?合督導(dǎo)。無(wú)?論是課堂教?學(xué)，還是課?后的管理，?甚至是考核?評(píng)價(jià)，行政?督導(dǎo)后都要?做出綜合性?的評(píng)價(jià)。同?時(shí)與抽查年?級(jí)的任課教?師進(jìn)行交流?，是成績(jī)的?加以肯定和?表彰，是問(wèn)?題的加以批?評(píng)并督促改?進(jìn)。行政督?導(dǎo)檢查是一?個(gè)教學(xué)常規(guī)?管理的好方?法，因此必?須堅(jiān)持。?（八）培養(yǎng)?骨干，實(shí)施?人材階梯化?戰(zhàn)略。對(duì)?骨干教師的?培養(yǎng)應(yīng)按“?整體—骨干?—整體”的?策略，即整?體著眼，分?層培訓(xùn)，整?體提高；堅(jiān)?持多規(guī)格，?多層次，多?渠道的研培?結(jié)合。注重?政治思想素?質(zhì)和業(yè)務(wù)能?力的培訓(xùn)。?要求