新學(xué)期初中地理教師工作計劃安排五篇（5篇）

新學(xué)期初中地理教師工作計劃安排五篇一、?教學(xué)目標(biāo)：?本學(xué)期是?至關(guān)重要的?一個學(xué)期，?關(guān)系到__?_年高考的?成敗，關(guān)系?到本屆畢業(yè)?生的前途，?所以本學(xué)期?教學(xué)工作絕?不能懈怠，?必須盡全力?保質(zhì)保量完?成，確保_?__屆高考?圓滿成功。?為此特制定?本期工作計?劃。二、?指導(dǎo)思想：?以___?年高考說明?地理科考試?大綱為依據(jù)?，以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力和地理思?維能力為核?心，全面深?化教育教學(xué)?改革，加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)，?以“專題復(fù)?習(xí)”、“專?題訓(xùn)練”和?“專題測試?和綜合測試?結(jié)合”為主?，重在抓知?識間的聯(lián)系?，實現(xiàn)對地?理主干知識?的鞏固、完?善，對學(xué)科?思維能力的?提升、發(fā)展?。三、教?學(xué)內(nèi)容分析?：高三地?理教學(xué)內(nèi)容?的安排，要?符合中學(xué)教?學(xué)計劃的要?求，注意地?理知識本身?的科學(xué)性和?系統(tǒng)性，由?淺入深，由?易到難，從?感性到理性?，循序漸進(jìn)?，符合學(xué)生?的認(rèn)識規(guī)律?，并且要照?顧到同其他?學(xué)科的配合?。初中地?理的內(nèi)容，?主要是地球?、地圖的初?步知識，中?國地理和世?界地理的基?礎(chǔ)知識。高?一必修課以?系統(tǒng)地理知?識為基本內(nèi)?容，以人地?關(guān)系為線索?，闡明地球?的宇宙環(huán)境?，構(gòu)成地理?環(huán)境的大氣?圈、水圈、?巖石圈和生?物圈，以及?資源、能源?、農(nóng)業(yè)、工?業(yè)、人口、?城市、人類?與環(huán)境的基?礎(chǔ)知識和基?本原理，使?學(xué)生了解和?認(rèn)識地理環(huán)?境的基本面?貌和特征;?人類應(yīng)如何?合理利用環(huán)?境和保護(hù)環(huán)?境，趨利避?害，使地理?環(huán)境向著更?有利于人類?生活和生產(chǎn)?的方向發(fā)展?。高二地理?主要介紹部?分人文地理?基礎(chǔ)知識，?如人口地理?、城市形態(tài)?和地域結(jié)構(gòu)?、文化地理?、旅游地理?及政治地理?等內(nèi)容。高?三地理選修?課是在高一?系統(tǒng)地理的?基礎(chǔ)上，著?重講授環(huán)境?保護(hù)和海洋?地理的相關(guān)?內(nèi)容，初中?和高中地理?必修三以區(qū)?域地理知識?為基本內(nèi)容?，有利于學(xué)?生樹立區(qū)域?可持續(xù)發(fā)展?的觀念。?四、教學(xué)計?劃安排表新學(xué)期初中地理教師工作計劃安排五篇（二）一?、學(xué)生基本?情況通過?綜合分析我?校地理考試?成績，為了?有效提升地?理教學(xué)水平?，搞好復(fù)習(xí)?，提高地理?教學(xué)實效性?，特制訂本?學(xué)期地理教?學(xué)工作計劃?。二、指?導(dǎo)思想本?學(xué)期必須緊?抓地理教材?、地理課程?標(biāo)準(zhǔn)、注重?雙基教學(xué)，?構(gòu)建地理主?干知識框架?和網(wǎng)絡(luò)，引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)?生活中的地?理，關(guān)注社?會和生活。?處理好自然?、人文和區(qū)?域地理之間?的關(guān)系，熱?點問題應(yīng)體?現(xiàn)地理學(xué)的?應(yīng)用功能與?社會價值;?地理能力的?核心是圖表?、文字信息?的分析應(yīng)用?能力。教學(xué)?中應(yīng)突出地?理學(xué)科的綜?合性、區(qū)域?性。使學(xué)生?具備一定的?分析、評價?、歸納能力?和解決地理?問題的能力?。三、應(yīng)?做好以下幾?方面工作：?1、鉆研?教材、考試?大綱和考試?說明，研究?近三年高考?試題要認(rèn)?真鉆研教材?和考試說明?，研究__?_—___?年高考題，?要不斷研究?高考的新變?化和發(fā)展趨?勢，深刻理?解考試大綱?內(nèi)容和含義?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?試題分析，?研究高考試?題的命題思?路和能力要?求，使自己?的教學(xué)不偏?離高考的要?求。重視每?次考試對試?題的分析，?根據(jù)存在問?題有針對性?的講評試卷?或調(diào)整教學(xué)?策略。2?、抓好“雙?基”把握好?教學(xué)導(dǎo)向?在高三的備?考中，教師?的復(fù)習(xí)不能?帶有僥幸的?心理去猜題?、押題，一?定要扎扎實?實，一步一?個腳印，立?足于“雙基?”，從地理?概念、地理?分布、地理?事象，到地?理讀圖、地?理過程、地?理原理，再?到地理觀念?、地理能力?、地理規(guī)律?，要強(qiáng)調(diào)地?理特征的空?間性。以不?變應(yīng)萬變，?才能做到萬?無一失。為?此，應(yīng)重視?地理原理的?教學(xué)，并重?點抓住以下?幾方面：一?是夯實基礎(chǔ)?識，到邊到?沿，不留死?角;二是建?構(gòu)和完善學(xué)?科主干知識?體系;三是?對重點知識?形成專題，?挖掘知識間?的橫向和縱?向聯(lián)系，強(qiáng)?化規(guī)律(過?程)和方法?，重視聯(lián)系?和運用。?3、強(qiáng)化地?理圖表的學(xué)?習(xí)空間性?是地理學(xué)科?區(qū)分于其他?學(xué)科的最主?要特點。地?理高考題可?以說是“無?圖表不成題?”，從客觀?性試題到主?觀性試題，?均以圖表為?信息加以命?題，可以說?學(xué)生從地理?圖表中索取?信息的能力?，是地理高?考成敗的主?要因素，所?以在平時復(fù)?習(xí)，應(yīng)以課?本中原圖為?基礎(chǔ)，熟練?判讀各種比?例尺的地圖?和地形剖面?圖，并能在?地圖上填繪?重要地理事?物的位置或?分布區(qū);熟?練使用和說?明各種等值?線圖、示意?圖、景觀圖?、各種自然?要素和社會?經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計資?料和圖表等?，并能根據(jù)?要求繪制簡?單的地理圖?表，教學(xué)中?應(yīng)加強(qiáng)這方?面的訓(xùn)練。?提高學(xué)生圖?文轉(zhuǎn)換，圖?圖轉(zhuǎn)換等類?型的綜合分?析能力。?4、注重地?理能力的培?養(yǎng)知識在?于積累，在?平時的教學(xué)?中應(yīng)潛移默?化地、有意?識地培養(yǎng)學(xué)?生的地理思?維和素養(yǎng)、?地理靈感以?及地理能力?，強(qiáng)調(diào)對自?然地理的理?解、判斷、?推理、歸納?、應(yīng)用，突?出考查考生?獲取圖表信?息的能力，?遷移整合和?運用知識的?能力，比較?、分析、評?價地理事物?和現(xiàn)象，描?述、闡釋事?物和探討問?題的能力。?5.加強(qiáng)?案例教學(xué)，?訓(xùn)練學(xué)生解?題思路和答?題的技巧?從高考試題?反思我們的?常規(guī)教學(xué)，?教與學(xué)都必?須注重方法?。這方法就?是要做到選?取典例，通?過案例式學(xué)?法或教法，?舉一反三，?形成能力。?實施案例教?學(xué)，教會學(xué)?生以不變應(yīng)?萬變。訓(xùn)練?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?科術(shù)語規(guī)范?、條理清楚?、突出關(guān)鍵?詞、邏輯嚴(yán)?密的表述。?6、關(guān)注?社會、關(guān)注?時政熱點和?焦點引導(dǎo)?學(xué)生關(guān)注當(dāng)?今人類生存?和發(fā)展進(jìn)程?中的重大問?題，關(guān)注社?會發(fā)展和我?國國情。如?：人類對宇?宙空間的探?索、溫室效?應(yīng)與臭氧空?洞、氣象災(zāi)?害與自然災(zāi)?害、外來物?種入侵、南?水北調(diào)、?能源問題、?大型水利工?程的建設(shè)及?流域的綜合?治理、產(chǎn)業(yè)?結(jié)構(gòu)調(diào)整、?循環(huán)經(jīng)濟(jì)、?節(jié)約型社會?、三農(nóng)問題?、東北工業(yè)?基地的振興?、中部崛起?、世界經(jīng)濟(jì)?全球化與區(qū)?域經(jīng)濟(jì)一體?化等等，地?理學(xué)科的時?代性強(qiáng)，在?日常教學(xué)和?訓(xùn)練中應(yīng)以?反映現(xiàn)實和?熱點的“新?材料、新情?境”為載體?，考查學(xué)生?理論聯(lián)系實?際的能力和?素養(yǎng)，以體?現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生?時代使命感?和社會責(zé)任?感的教育價?值。7、?訓(xùn)練學(xué)生用?學(xué)科術(shù)語規(guī)?范答題從?這幾年的高?考閱卷和試?題分析可以?看出，很多?學(xué)生審題不?到位、答題?沒有要點也?是導(dǎo)致高考?得分率低的?主要原因。?因此，提高?準(zhǔn)確審題、?規(guī)范表述、?嚴(yán)謹(jǐn)答題的?能力是高三?一開始復(fù)習(xí)?我們做老師?就必須有意?識的培養(yǎng)，?要盡可能將?失誤減少到?最低。8?.落實好每?周甚至每節(jié)?的有效訓(xùn)練?知識的鞏?固，技能的?熟練，能力?的提高都需?要通過適當(dāng)?而有效的練?習(xí)才能實現(xiàn)?。因此，及?時在網(wǎng)上收?集各地的試?題，根據(jù)教?學(xué)進(jìn)度和高?考的命題趨?勢，精心選?題出好每周?的周練題，?并對周練的?錯題進(jìn)行及?時評講，幫?助學(xué)生總結(jié)?解題規(guī)律，?掌握分析問?題的方法和?解決問題的?途徑，使學(xué)?生及時發(fā)現(xiàn)?知識缺漏，?有效地提高?學(xué)生的應(yīng)試?能力。新學(xué)期初中地理教師工作計劃安排五篇（三）一、?指導(dǎo)思想：?以全國文?綜考試大綱?為依據(jù)，以?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力和?地理思維能?力為核心，?全面深化教?育教學(xué)改革?，加強(qiáng)學(xué)法?指導(dǎo)，以專?題復(fù)習(xí)、專?題訓(xùn)練和專?題測試和綜?合測試結(jié)合?為主，重在?抓知識間的?聯(lián)系，完成?對地理主干?知識的鞏固?、完善，對?學(xué)科思維能?力的提升、?發(fā)展。二?、工夫安排?：1、一?輪結(jié)束：_?__月底。?2、二輪?工夫：__?_月初__?_月___?日左右。?3、三輪工?夫：___?月下旬__?_月底。?4、自由復(fù)?習(xí)：___?月___日?考試前。?三、詳細(xì)模?式：1、?二輪以專題?復(fù)習(xí)、專題?訓(xùn)練和專題?測試相結(jié)合?，每一個專?題又系統(tǒng)的?知識直接歸?納，一套訓(xùn)?練題，一至?兩套試題(?所選復(fù)習(xí)資?料試題量偏?少)，不定?期進(jìn)行綜合?測試。即做?到三個一：?一個專題、?一套訓(xùn)練、?一套測試(?最少)。?2、三輪復(fù)?習(xí)以單科綜?合訓(xùn)練和文?綜綜合訓(xùn)練?相結(jié)合，重?在解題方法?、解題技巧?的養(yǎng)成，心?理素養(yǎng)的培?養(yǎng)，削減非?智力因素的?錯誤和失分?，培養(yǎng)良好?健康的應(yīng)考?心理。3?、考前個別?診斷輔導(dǎo)，?針對個別成?績好，答題?有小瑕疵，?心理不穩(wěn)定?的學(xué)生在考?前適時進(jìn)行?輔導(dǎo)，以心?理輔導(dǎo)為主?，過程中進(jìn)?行知識提醒?。4、考?前總動員，?集中進(jìn)行考?試解題方法?指導(dǎo)。新學(xué)期初中地理教師工作計劃安排五篇（四）一、?教學(xué)目標(biāo)：?本學(xué)期是?至關(guān)重要的?一個學(xué)期，?關(guān)系到__?_年高考的?成敗，關(guān)系?到本屆畢業(yè)?生的前途，?所以本學(xué)期?教學(xué)工作絕?不能懈怠，?必須盡全力?保質(zhì)保量完?成，確保_?__屆高考?圓滿成功。?為此特制定?本期工作計?劃。二、?指導(dǎo)思想：?以___?年高考說明?地理科考試?大綱為依據(jù)?，以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新能?力和地理思?維能力為核?心，全面深?化教育教學(xué)?改革，加強(qiáng)?學(xué)法指導(dǎo)，?以“專題復(fù)?習(xí)”、“專?題訓(xùn)練”和?“專題測試?和綜合測試?結(jié)合”為主?，重在抓知?識間的聯(lián)系?，實現(xiàn)對地?理主干知識?的鞏固、完?善，對學(xué)科?思維能力的?提升、發(fā)展?。二、教?學(xué)內(nèi)容分析?：高三地?理教學(xué)內(nèi)容?的安排，要?符合中學(xué)教?學(xué)計劃的要?求，注意地?理知識本身?的科學(xué)性和?系統(tǒng)性，由?淺入深，由?易到難，從?感性到理性?，循序漸進(jìn)?，符合學(xué)生?的認(rèn)識規(guī)律?，并且要照?顧到同其他?學(xué)科的配合?。高三復(fù)?習(xí)的內(nèi)容不?是講教材重?新在講一遍?，而是經(jīng)過?整合后的一?個全面的復(fù)?習(xí)方案。復(fù)?習(xí)方案的依?據(jù)根據(jù)課程?標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容?和高考考試?的對初、高?中必修和選?修的教材內(nèi)?容進(jìn)行整合?，分為“地?球、地圖與?地理信息技?術(shù)的應(yīng)用”?、“自然地?理”、“人?文地理”、?“區(qū)域地理?”四大部分?進(jìn)行。整合?的目的是使?學(xué)科知識能?夠體現(xiàn)系統(tǒng)?性，學(xué)生在?學(xué)習(xí)是易于?形成學(xué)科系?統(tǒng)的知識，?對分析地理?問題能夠更?加具有系統(tǒng)?性和邏輯性?，便于理解?學(xué)科知識間?的關(guān)系。對?于高三階段?的復(fù)習(xí)來講?，知道如何?按照學(xué)科的?知識體系去?落實課程標(biāo)?準(zhǔn)和高考考?試的要求。?三、教學(xué)?計劃安排表?：【高三?年級第二學(xué)?期】四、?主要措施?1、加強(qiáng)教?研，備課組?幾位教師相?互學(xué)習(xí)，取?長補(bǔ)短，多?進(jìn)行集中研?討。2、?細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)?生，認(rèn)真講?評試卷，強(qiáng)?化學(xué)生的解?題能力。?3、分工協(xié)?作，整合地?理知識。?4、注重高?考信息，注?重研究考綱?。新學(xué)期初中地理教師工作計劃安排五篇（五）一、指導(dǎo)?思想：認(rèn)?真貫徹落實?學(xué)?！皠?chuàng)新?機(jī)制、深化?改革、打造?特色、提高?質(zhì)量”的工?作思路，以?“學(xué)習(xí)對終?身發(fā)展有用?的地理”為?宗旨，以培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和濃厚的學(xué)?習(xí)愛好為重?點，深入了?解學(xué)生情況?，著手教學(xué)?模式的探討?，不斷提高?教學(xué)質(zhì)量。?二、學(xué)生?基本情況：?本學(xué)期我?校高一年級?共有教學(xué)班?___個，?___個?班分為二個?層次，_班?和__班是?實驗班，其?中絕大多數(shù)?的學(xué)生是年?級的優(yōu)秀學(xué)?生，但他們?明確今后的?發(fā)展方向是?學(xué)理科，其?余的___?個班的學(xué)生?為平行班，?計劃外的比?例大，學(xué)生?成績懸殊大?，不愛學(xué)習(xí)?的學(xué)生較多?，在上學(xué)期?期未考試中?，就有相當(dāng)?一批學(xué)生沒?有及格。根?據(jù)教研組計?劃制定的整?體目標(biāo)，力?求一次性合?格率為__?_%以上。?三、教學(xué)?目的和要求?：讓學(xué)生?獲得比較完?備的地理基?礎(chǔ)知識，學(xué)?習(xí)對學(xué)生終?生發(fā)展有益?的地理;倡?導(dǎo)學(xué)生主動?參加參與，?樂于探究，?勤勞動手，?培養(yǎng)學(xué)生收?集和處理信?息的能力，?獲取新知識?的能力，以?及交流合作?的能力。?四、教材內(nèi)?容、教學(xué)重?點和教學(xué)難?點：本期?教材以人文?地理為主，?包括：人口?的增長、遷?移與合理容?量;城市的?空間結(jié)構(gòu)與?城市化;生?產(chǎn)活動與地?域聯(lián)系;人?類與地理環(huán)?境的協(xié)調(diào)發(fā)?展。教材以?人地關(guān)系為?主線，以協(xié)?調(diào)人地關(guān)系?、尋求人類?可持續(xù)發(fā)展?為宗旨，研?究以人類為?中心的地理?環(huán)境;從這?一點看，在?地理教學(xué)中?參透環(huán)境教?育應(yīng)該是教?學(xué)重點之一?。教材除了?學(xué)科理論外?，增設(shè)了活?動設(shè)計、研?究性學(xué)習(xí)、?案例教學(xué)、?社會實踐等?，同時，配?備了不少案?例，這些案?例源于實際?的社會活動?和不斷發(fā)展?的社會現(xiàn)實?生活，與地?理學(xué)科有緊?密的聯(lián)系，?是對已發(fā)生?的典型時間?的真實寫照?;因此，學(xué)?生思考、分?析和探究的?一系列地理?現(xiàn)實問題，?通過案例分?析引導(dǎo)學(xué)生?去觀察、體?驗、判定和?推理也是教?學(xué)的重點，?更是難點。?五、教學(xué)?措施：1?、做好上下?冊高中地理?教材的銜接?工作高中?地理下冊是?在高中地理?上冊的基礎(chǔ)?上進(jìn)行的，?上冊地理知?識的缺乏必?然會影響到?高中下冊地?理的學(xué)習(xí)。?通過實際的?教學(xué)過程中?將這些舊知?識逐步復(fù)習(xí)?到位，從而?克服上冊地?理知識不足?的問題。?2、科學(xué)制?定地理教學(xué)?進(jìn)度教學(xué)?進(jìn)度的安排?體現(xiàn)出教學(xué)?時間利用的?科學(xué)性與實?效性，關(guān)系?到本學(xué)期教?學(xué)工作的成?敗。我在參?照以前的教?學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)?上，結(jié)合本?學(xué)期工作上?的實際情況?，在組內(nèi)進(jìn)?行廣泛的討?論后，制定?出教學(xué)進(jìn)度?表。3、?中學(xué)地理與?其他學(xué)科相?比，他的獨?特性主要體?現(xiàn)在起直觀?性和辨證思?維能力的廣?泛運用上，?因此在教學(xué)?中，首先應(yīng)?充分培養(yǎng)地?圖的觀點，?包括看圖能?力、記圖能?力和再認(rèn)再?現(xiàn)能力的培?養(yǎng)。牢固樹?立地圖是地?理學(xué)科第二?語言的思想?。4、根?據(jù)教材特點?選用一些?帶有鄉(xiāng)土性?質(zhì)的案例，?做好課堂教?學(xué)模式的研?究，盡可能?在課堂上實?現(xiàn)。六、?有計劃、有?步驟地完成?各階段性目?標(biāo)：本學(xué)?期共安排四?次大型考試?。第一、?三次為月考?，這一階段?的主要目標(biāo)?是引導(dǎo)學(xué)生?對地理學(xué)科?的入門，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?地理的興趣?，樹立起學(xué)?好地理的自?信心。因而?在授課過程?中要突出“?雙基”，特?別是識記性?知識要求要?到位，月考?時也以識記?性知識作為?考查的重點?，對理解性?知識暫不作?較高要求，?以免挫傷學(xué)?生的自信心?，月考成績?要盡可能高?一些，要出?現(xiàn)相當(dāng)比例?的高分成績?。第二次?為期中考試?，此階段進(jìn)?一步鞏固學(xué)?生的自信心?和學(xué)習(xí)地理?的興趣，并?逐步引導(dǎo)學(xué)?生在識記性?知識的基礎(chǔ)?上努力探討?理解性知識?，考查中仍?以識記性知?識為主，增?加一定比例?的理解性知?識，創(chuàng)造一?定的挑戰(zhàn)性?題目，使一?部分優(yōu)等生?脫穎而出。?第四次為?期末考試，?此階段應(yīng)繼?續(xù)鞏固學(xué)生?學(xué)習(xí)地理的?興趣，并且?有計劃地指?導(dǎo)個別學(xué)困?生提高成績?。知識上識?記與理解并?重，通過典?型習(xí)題的處?理，培養(yǎng)學(xué)?生良好的綜?合運用知識?能力和應(yīng)試?素質(zhì)，確保?期末取得好?成績。七?、切實加強(qiáng)?集體備課的?組織實施，?促進(jìn)地理課?堂教學(xué)改革?：每周組?織好集體備?課工作，首?先確定備課?內(nèi)容和中心?發(fā)言人，然?后由中心發(fā)?言人進(jìn)行說?課，說出教?學(xué)的重點和?難點，確立?教學(xué)目標(biāo)，?指出突破難?點的方法，?科學(xué)設(shè)置習(xí)?題。在此基?礎(chǔ)上，組內(nèi)?成員進(jìn)行廣?泛的討論，?作出有益的?補(bǔ)充，最后?達(dá)到最佳效?果，真正做?到“七備”?“四同”。?在教學(xué)過程?中，不斷創(chuàng)?新，積累有?益的經(jīng)驗，?互相交流，?提高效率，?大面積提高?學(xué)習(xí)成績。?八、收集?有效信息，?科學(xué)處理教?材：教師?通過研討教?學(xué)大綱和教?材，查閱各?種各樣的資?料，將知識?歸納整理形?成體系，將?具體的知識?目標(biāo)通過各?種有效的方?法進(jìn)行講解?，提高課堂?教學(xué)效率，?減輕學(xué)生學(xué)?業(yè)負(fù)擔(dān)，使?學(xué)生做到舉?一反三，觸?類旁通，擺?脫“題?！?，節(jié)省大量?時間，更好?地提高成績?。九、教?學(xué)上應(yīng)突出?做好的幾項?工作：1?、重視基礎(chǔ)?知識的教學(xué)?重視基礎(chǔ)?知識的教學(xué)?是高考命題?一貫的原則?，在考查學(xué)?生理解和運?用這些基礎(chǔ)?知識的同時?，全面地考?查考生的各?種能力?；?礎(chǔ)知識是理?解問題、思?考問題的重?要工具;基?礎(chǔ)知識是分?析問題、解?決問題的基?本依據(jù);知?識是工具、?知識是依據(jù)?，知識是為?解決問題服?務(wù)的;知識?要圍