春季學(xué)期中班教學(xué)計劃（5篇）

春季學(xué)期中班教學(xué)計劃一、指導(dǎo)?思想學(xué)生?學(xué)習(xí)能力和?學(xué)習(xí)成績參?差不齊，導(dǎo)?致班級整體?情況不容樂?觀，面對這?樣的情況，?我們必須采?取相應(yīng)的措?施。提高優(yōu)?生的自主和?自覺學(xué)習(xí)能?力，進(jìn)一步?鞏固并提高?中等生的學(xué)?習(xí)成績，幫?助差生取得?適當(dāng)進(jìn)步，?讓差生在教?師的輔導(dǎo)和?優(yōu)生的幫助?下，逐步提?高學(xué)習(xí)成績?，并培養(yǎng)較?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，形成語?文基本能力?。培優(yōu)計劃?要落到實處?，發(fā)掘并培?養(yǎng)一批語文?尖子，挖掘?他們的潛能?，從培養(yǎng)語?文能力入手?，訓(xùn)練良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?從而形成較?扎實的基礎(chǔ)?和閱讀寫話?能力，并能?協(xié)助老師進(jìn)?行輔差活動?，提高整個?班級的語文?素養(yǎng)和語文?成績。二?、制定目標(biāo)?：在這個?學(xué)期的培優(yōu)?輔差活動中?，培優(yōu)對象?能按照計劃?提高讀、說?、寫的綜合?語文能力，?成績穩(wěn)定在?___分左?右，并協(xié)助?老師實施輔?差工作，幫?助差生取得?進(jìn)步。輔差?對象能按照?老師的要求?做好，成績?有一定的提?高，特別是?語文考試這?一基本的能?力。三、?定內(nèi)容：?培優(yōu)主要是?繼續(xù)提高學(xué)?生的漢語拼?音自主識字?運用能力、?簡單的課外?閱讀、口語?交際能力和?簡單的寫話?能力。介紹?或推薦適量?課外閱讀，?讓優(yōu)生增加?識字量，擴(kuò)?大閱讀面，?攝取更多課?外知識，尤?其是繪本傾?向方面，多?給他們一定?的指導(dǎo)，激?發(fā)學(xué)生的想?象能力，學(xué)?會自己講故?事，說說自?己的感受，?并能靈活運?用，進(jìn)行簡?單的寫作練?習(xí)，定時安?排一定難度?的練習(xí)任務(wù)?要求他們完?成，全面提?高語文能力?。輔差的?內(nèi)容是教會?學(xué)生學(xué)會讀?題目，理解?題目意圖，?并能夠根據(jù)?題目要求敢?于做題，會?做題。對于?這部分學(xué)生?，先安排比?較基礎(chǔ)的內(nèi)?容讓他們掌?握，能夠快?速讀出學(xué)過?的音節(jié)，并?能夠獨立自?主的進(jìn)行漢?語拼音的拼?讀，在后期?的學(xué)習(xí)中，?要能夠按要?求識字、寫?字，并能夠?簡單的進(jìn)行?組詞、說話?訓(xùn)練。對于?寫話練習(xí)，?可先布置他?們摘抄、仿?寫，后獨立?完成。要能?夠保證每個?學(xué)生有話可?說，有文可?寫。訓(xùn)練輔?差對象的的?口頭表達(dá)能?力，堂上創(chuàng)?造情境，讓?他們嘗試說?、敢于說、?進(jìn)而爭取善?于說。四?、主要措施?：l.教?師根據(jù)自己?和學(xué)生的時?間進(jìn)行課外?輔導(dǎo)，利用?課余時間對?學(xué)生進(jìn)行有?針對性的輔?導(dǎo)。2.?采用一優(yōu)生?帶一差生的?“一幫一”?行動，利用?榜樣的力量?，使優(yōu)秀生?帶動差生學(xué)?習(xí)，共同進(jìn)?步。3.?請優(yōu)生介紹?學(xué)習(xí)經(jīng)驗，?差生加以學(xué)?習(xí)。4.?課堂上創(chuàng)造?機(jī)會，用優(yōu)?生學(xué)習(xí)思維?、方法來影?響差生，營?造情景，讓?基礎(chǔ)稍差的?學(xué)生多回答?問題，增強?其自信心，?并相機(jī)夸獎?、鼓勵，促?進(jìn)其發(fā)展。?___對?差生實施多?做多練措施?。優(yōu)生適當(dāng)?增加題目難?度，并安排?課外作品閱?讀，不斷提?高做題和寫?話能力。?6.采用激?勵機(jī)制，對?差生的每一?點進(jìn)步都給?予肯定，并?鼓勵其繼續(xù)?進(jìn)取，在優(yōu)?生中樹立榜?樣，給機(jī)會?表現(xiàn)，調(diào)動?他們的學(xué)習(xí)?積極性和成?功感。7?.充分了解?差生現(xiàn)行學(xué)?習(xí)方法和學(xué)?習(xí)狀態(tài)，給?予正確引導(dǎo)?，朝正確方?向發(fā)展，保?證差生改善?目前學(xué)習(xí)差?的狀況，提?高學(xué)習(xí)成績?。8.重?視中等成績?學(xué)生，保持?其成績穩(wěn)定?和提高，使?他們向優(yōu)秀?生發(fā)展，帶?動班級學(xué)習(xí)?成績的整體?提高。9?.積極和學(xué)?生家長溝通?，必要時與?家長聯(lián)系，?針對學(xué)生的?具體情況，?做好“家校?聯(lián)合”找出?解決辦法，?共同監(jiān)督、?促進(jìn)學(xué)生的?進(jìn)步。每?個班級都會?有兩極分化?的情況，但?是老師不能?放棄任何一?個學(xué)生，只?能針對學(xué)生?的實際學(xué)習(xí)?情況，制定?相應(yīng)的輔導(dǎo)?計劃，并嚴(yán)?格按照計劃?實行，引導(dǎo)?其找到適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，從基?礎(chǔ)開始，一?步一個腳印?、踏踏實實?的學(xué)習(xí)，只?要有進(jìn)步就?說明孩子用?心了。雖然?“任重道遠(yuǎn)?”，但是我?們應(yīng)該有信?心，希望“?掏盡黃沙能?見金”。春季學(xué)期中班教學(xué)計劃（二）一、?情況分析?：人們都?說，幼兒是?天生的美術(shù)?家，我們班?的小朋友對?于繪畫有著?濃厚的興趣?，但表現(xiàn)方?式有點過于?單一，有的?小朋友還不?會使用剪刀?，這對于?中班各科計?劃美術(shù)活動?的順利開展?帶來一定的?麻煩，在使?用蠟筆的方?法也不是很?恰當(dāng)，根據(jù)?這一情況，?我制定以下?計劃。二?、教育目?標(biāo)：1、?繼續(xù)欣賞?與自己的生?活經(jīng)驗相關(guān)?的美術(shù)作品?，節(jié)日裝飾?和自然景物?及環(huán)境中美?的事物，大?膽參與班級?環(huán)境的布置?，增強自信?心。2、?在欣賞同?伴美術(shù)作品?中能根據(jù)?自己的想法?對其作出評?價，提高自?己的審美能?力。3、?繼續(xù)運用?不同形式的?美術(shù)活動表?達(dá)自己的情?感和想象，?體驗創(chuàng)造的?快樂。三?、具體實?施：1、?在美術(shù)區(qū)?域中，提供?一些身邊物?品及廢舊材?料，讓幼兒?大膽想象與?創(chuàng)造，制作?教玩具，手?工藝品等來?美化自己的?生活或開展?其它活動。?2、在?教育教學(xué)活?動中，面向?全體幼兒，?針對他們的?不同特點和?需要，讓每?個幼兒都得?到美的熏陶?和培養(yǎng)，并?對有藝術(shù)天?賦的幼兒，?進(jìn)行個別指?導(dǎo)，注意發(fā)?展他們的藝?術(shù)潛能。?3、在美?術(shù)區(qū)域中，?空出一角，?作幼兒的作?品展覽區(qū)，?為幼兒創(chuàng)設(shè)?展示自己作?品的條件，?讓幼兒互相?交流，相互?欣賞。4?、在進(jìn)行?教育教學(xué)中?，多利用現(xiàn)?有的資源，?帶幼兒接觸?周圍環(huán)境和?生活中美好?的人、事、?物，豐富他?們的感性經(jīng)?驗和審美情?趣，激發(fā)他?們表現(xiàn)美，?創(chuàng)造美的情?趣。5、?提供自由?表現(xiàn)的機(jī)會?，鼓勵幼兒?用不同藝術(shù)?形式大膽地?表達(dá)自己的?情感，理解?和想象，尊?重每個幼兒?的想法和創(chuàng)?造，肯定和?接納他們獨?特的審美感?受和表現(xiàn)方?式，分享他?們創(chuàng)造的快?樂。四、?實施時間?：第二周?：燈籠第?三周：元宵?燈會第四?周：燈籠高?高掛第五?周：“我們?的節(jié)日”配?畫第六周?：藍(lán)印花布?第七周：?冬天里發(fā)生?的事第八?周：春姑娘?來了第九?周：會變的?彩云第十?周：跳舞的?雨娃娃第?十一周：太?陽花第十?二周：我家?的冰箱第?十三周：熱?鬧的馬路?第十四周：?會變的車?第十五周：?未來的農(nóng)村?馬路第十?六周：我設(shè)?計的車第?十七周：在?地底下開的?車第十八?周：美麗的?魚兒第十?九周：豬小?弟找朋友春季學(xué)期中班教學(xué)計劃（三）一?、班級情況?分析經(jīng)過?了一個暑假?，孩子們又?重新回到幼?兒園學(xué)習(xí)、?生活和游戲?，幼兒從?中班到大班?，不僅個頭?長高了，各?方面的能力?也有了不同?水平的提高?。語言方面?幼兒能主動?、積極地與?同伴交流，?大多數(shù)幼兒?語言比較完?整、流暢，?用詞比較準(zhǔn)?確;美術(shù)方?面幼兒能大?膽地利用多?種美工工具?和材料，運?用不同技法?表現(xiàn)自己的?感受，體驗?創(chuàng)造的快樂?;音樂方面?幼兒能比較?準(zhǔn)確地按照?音樂的節(jié)奏?做各種較復(fù)?雜的基本動?作、模仿動?作和舞蹈動?作組合;社?會交往方面?幼兒能主動?地與同伴進(jìn)?行有效的交?往、合作和?分享。但也?存在一些不?足之處，如?語言方面部?分幼兒傾聽?習(xí)慣欠佳，?不能聽別人?發(fā)言完就插?嘴，尤其是?對同伴的發(fā)?言，沒能認(rèn)?真傾聽。針?對本年段幼?兒實際情況?及部分幼兒?存在的不足?之處，我們?將繼續(xù)注重?幼兒良好的?行為習(xí)慣、?生活習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)，現(xiàn)將?本學(xué)期年段?工作制定?二、日常保?教工作為?了全面提高?保教質(zhì)量，?我們將繼續(xù)?加強學(xué)習(xí)和?研究，不斷?更新教育觀?念，合理地?安排幼兒一?日活動，讓?幼兒在快樂?中學(xué)習(xí)，在?快樂中發(fā)展?，真正的做?到保教并重?。1、語?言方面：幼?兒喜歡講述?與表達(dá)，但?是在用適量?的聲音談話?上有較大的?問題，有的?幼兒聲音很?響，生怕他?人聽不到，?有的卻輕的?無法讓同伴?聽到。另外?在傾聽方面?存在著較大?的問題，個?別幼兒會在?他人或老師?講述時插嘴?，或是任意?地做些什么?。2、藝?術(shù)方面：在?唱歌的聲音?基本統(tǒng)一，?舞蹈動作也?有所協(xié)調(diào)，?表現(xiàn)力有了?明顯提高，?節(jié)奏感增強?了，大部分?的幼兒都喜?歡音樂活動?，表現(xiàn)出愉?快的情緒。?但在活動中?常規(guī)有必要?繼續(xù)培養(yǎng)。?在美術(shù)活動?中，幼兒的?自己想自己?畫的能力有?了，但畫面?的布局不夠?豐富，活動?的形式還要?繼續(xù)豐富些?。且存在著?個別差異明?顯的不良特?點。3、?家長工作方?面：家長工?作是本學(xué)期?開展較好的?，家長能主?動協(xié)助老師?進(jìn)行活動環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)，?收集材料，?本學(xué)期將繼?續(xù)發(fā)揚好的?方面，并在?幼小銜接上?共同努力，?協(xié)調(diào)一致地?把有關(guān)的工?作完成好。?春季學(xué)期中班教學(xué)計劃（四）一?、音樂智能?我班幼兒?的節(jié)奏感都?比較好，但?有些孩子決?乏自信，不?能在集體面?前大膽自編?動作，這方?面本學(xué)期要?加強。訓(xùn)練?幼兒用不同?速度、力度?、音樂變化?來表現(xiàn)歌曲?的形象、內(nèi)?容和情感，?唱出不同節(jié)?拍歌曲的感?覺，初步學(xué)?會獨立地接?唱和與他人?對唱，獲得?快樂唱歌的?經(jīng)驗;按音?樂的節(jié)奏做?簡單的上、?下肢聯(lián)合的?基本動作，?模仿動作和?舞蹈動作，?了解一些創(chuàng)?編韻律動作?組合的規(guī)律?，能大膽地?在集體面前?表演;學(xué)習(xí)?改編兒歌，?并培養(yǎng)幼兒?養(yǎng)成集中注?意看指揮和?對指揮的要?求作出積極?反應(yīng)的習(xí)慣?;同時，初?步掌握前奏?、間奏、尾?奏、樂段、?樂句的開始?和結(jié)束，唱?準(zhǔn)歌曲的弱?起小節(jié)，初?步知道什么?是音樂結(jié)構(gòu)?中的重復(fù)，?學(xué)會打3拍?子和4拍子?。二、空?間智能在?空間智能中?培養(yǎng)幼兒能?運用多種工?具和材料，?用線條、色?彩來表現(xiàn)自?己的生活感?受和想象，?在繪畫的過?程中，幫助?幼兒逐步積?累經(jīng)驗，掌?握正確的繪?畫姿勢、握?筆方法和集?中注意地完?成作品等良?好的繪畫習(xí)?慣;鼓勵幼?兒大膽下筆?，大膽想象?，大膽創(chuàng)作?，通過自己?動手操作感?受色彩的變?化，能與他?人共同協(xié)商?，合作作畫?;在手工活?動中，教幼?兒用畫、剪?、貼等方法?塑造和制作?不同形態(tài)的?手工制品，?學(xué)習(xí)利用廢?物進(jìn)行立體?造型，能和?老師、小伙?伴們一起布?置環(huán)境，鍛?煉幼兒手的?動作協(xié)調(diào)和?靈巧，有干?凈、整潔、?有序等良好?的手工活動?習(xí)慣;欣賞?的各種美術(shù)?作品，自然?景物和周圍?環(huán)境，懂得?發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)?造美、感受?美，能用語?言、動作、?表情等表達(dá)?自己的審美?感受。三?、身體運動?智能我班?幼兒在身體?動動方面發(fā)?展得比較好?，但有一小?部份幼兒的?自理能力還?要進(jìn)一步加?強。通過日?常中的反復(fù)?練習(xí)，引導(dǎo)?幼兒熟練地?進(jìn)行穿脫衣?服、整理床?鋪、整理玩?具等，有一?定的生活自?理能力，鼓?勵幼兒參加?一些力所能?及的事情，?有愛整潔的?好習(xí)慣;挑?食是現(xiàn)今每?一個孩子的?共同缺點，?因此，在日?常中，教師?要具體、形?象地向幼兒?講解粗淺的?健康知識，?通過“看、?摸、嘗”的?親身經(jīng)驗，?了解各種食?物的營養(yǎng)價?值，培養(yǎng)幼?兒愛吃各種?食物，并知?道喜歡吃的?東西也不宜?吃得太多，?身體超重也?會影響健康?。在學(xué)習(xí)?徒手操和輕?器械操的同?時，能聽老?師的指示進(jìn)?行隊形隊列?的變化;為?了使幼兒能?愉快地掌握?各個技能動?作，老師要?用游戲的形?式進(jìn)行活動?，提高幼兒?練習(xí)的興趣?，在輕松、?愉快的條件?下開展活動?并達(dá)到鍛煉?身體和增強?體質(zhì)的目的?，提高動作?的敏捷性，?在游戲的過?程中培養(yǎng)幼?兒的合作、?互助等良好?品質(zhì)。老師?進(jìn)行示范動?作時，動作?要正確、優(yōu)?美，激發(fā)幼?兒參與練習(xí)?的愿望，從?而使幼兒學(xué)?習(xí)各種技能?動作，促進(jìn)?幼兒大小肌?肉的發(fā)展及?動作的協(xié)調(diào)?發(fā)展。四?、自我認(rèn)識?智能在身?我認(rèn)識智能?方面，主要?培養(yǎng)幼兒積?極創(chuàng)造性地?參加集體游?戲，能從中?體驗游戲的?快樂，并積?極參與集體?表演，體驗?在活動中交?流與合作的?樂趣;能夠?為班集體做?力所能及的?事，愿意克?服困難完成?任務(wù)，積極?思考獲得解?決問題的方?法，獲得完?成任務(wù)的成?就感;樂于?探索并大膽?說出自己的?發(fā)現(xiàn)。五?、人際關(guān)系?智能把幼?兒對現(xiàn)實感?知放在首位?。這是根據(jù)?幼兒身發(fā)展?特點定的，?幼兒的生活?范圍較狹窄?，生活經(jīng)驗?少，對于許?多社會現(xiàn)象?，社會事件?缺乏了解。?豐富的認(rèn)知?和情感是社?會的動力和?基礎(chǔ)，現(xiàn)實?的社會現(xiàn)象?、事件又為?幼兒提供了?行為的楷模?和行為表現(xiàn)?的機(jī)會。在?日常生活中?，利用各種?活動，培養(yǎng)?幼兒懂得關(guān)?心、理解、?體驗、幫助?別人等良好?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?用適當(dāng)?shù)姆?式表達(dá)對同?伴的喜愛，?在和同伴交?往中，引導(dǎo)?幼兒懂得尊?重別人，體?會到傾聽的?重要性。通?過節(jié)日的活?動，引導(dǎo)幼?兒體會節(jié)日?的歡樂氣氛?和與人分享?節(jié)日祝福的?喜悅。春季學(xué)期中班教學(xué)計劃（五）一、指?導(dǎo)思想以?新綱要為指?導(dǎo)，以正確?的兒童觀、?教育觀指導(dǎo)?幼兒的活動?。以探索性?、研究性課?程追隨教育?課程，促進(jìn)?孩子全面發(fā)?展。同時努?力挖掘孩子?的興趣，張?揚孩子的個?性，讓每一?位孩子的潛?能得到最好?的發(fā)揮。教?師自身也在?不斷學(xué)習(xí)、?不斷實踐、?不斷反思的?過程中與孩?子結(jié)伴成長?。二、主?要目標(biāo)1?、營造一支?團(tuán)結(jié)協(xié)作、?齊心向上的?教師隊伍，?不斷學(xué)習(xí)，?努力提高每?位教師各方?面