高中語文《荷花淀》隨堂練習(xí)（含答案）

《荷花淀》分層練習(xí)1．（22-23高二上·重慶九龍坡·期末）依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）①她們向荷花淀里搖，最后，努力地一搖，小船進(jìn)了荷花淀。②漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫出頭來。③忽然從她們的船底下出一個人來，只有水生的女人認(rèn)得那是區(qū)小隊的隊長。④說完，把紙盒順手丟在女人們的船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才出來。A．駛

露

冒

伸 B．駛

冒

露

伸C．竄

露

冒

鉆 D．竄

冒

露

鉆【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。本題，第①句，“竄”比“駛”恰當(dāng)。結(jié)合句中“最后，努力一搖”可知，水生嫂們搖船的速度非?？?，表現(xiàn)了她們急于擺脫敵人的追擊。“駛”沒有“竄”的速度快，故用“竄”。第②句，“露”比“冒”恰當(dāng)?！奥丁弊钟小帮@現(xiàn)”的意思。結(jié)合句中“聽清楚槍神聲只是想著外面”“她們才又扒著船幫”可知，“露”表現(xiàn)了她們確定安全后的放松心態(tài)，而“冒”給人突兀感。第③句，“冒”比“露”恰當(dāng)。由前面的“忽然”可以看出，“冒”能更好地寫出個一種突兀感，表現(xiàn)了區(qū)小隊的隊長動作的快捷果斷，而“露”不能給人這樣突然的感覺。第④句，“鉆”比“伸”恰當(dāng)。因為前文是“一泅”，沉到水底后，到很遠(yuǎn)的地方才出來，所以這里用“鉆”，即從水中“鉆”出來。一“泅”一“鉆”的動作，能渲染戰(zhàn)斗勝利后的歡樂氣氛，表現(xiàn)親切帶戲謔的感情。故選C。閱讀下面的文字，完成下面小題。戰(zhàn)爭和農(nóng)村題材，是中國文學(xué)的重鎮(zhèn)，孫犁的創(chuàng)作與這兩個題材____________。但除極少作品外，大都被排斥在文學(xué)史論述的“主流”之外。雖然茅盾站出來說表現(xiàn)戰(zhàn)爭和土地問題這類____________的主題，“除了常見的慷慨激昂筆調(diào)，還可以有其他風(fēng)格”。的確，文學(xué)本無題材大小之分，且都有各自的出發(fā)和抵達(dá)，但孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，還是被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落。然而，時間是個裁判者，當(dāng)年有些“主流”作品逐漸被讀者淡忘，而與文學(xué)主流話語疏離，擁抱生活，擁抱大地，擁抱人民而獲得文學(xué)價值的孫犁的作品，留下了人間真氣，留下荷花淀派的趣味風(fēng)神，留下了一個戰(zhàn)士作家的精神_______________，而經(jīng)久彌香，風(fēng)情益增。孫犁一生漠于人世，拒絕參加無聊的社會活動，真正做到知行合一，嚴(yán)格恪守“文人宜散不宜聚”的信條，閉門謝客，苦讀詩書，伏案創(chuàng)作，安放自己那顆純凈、高遠(yuǎn)之心。他一生雖_______________，遠(yuǎn)離塵世，但他的葬禮，卻聲動津門，人們不會忘記這位中國文化塑造的中國文人的優(yōu)美人格和他的文化風(fēng)神。2．文中使用了哪些修辭手法（

）A．比喻

通感

夸張 B．借代

引用

反語C．比喻

引用

排比 D．雙關(guān)

借代

反語3．依次填入橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．息息相關(guān)

莊嚴(yán)

寫真

離群索居B．休戚相關(guān)

嚴(yán)正

寫真

離群索居C．休戚相關(guān)

莊嚴(yán)

寫照

煢煢孑立D．息息相關(guān)

嚴(yán)正

寫照

煢煢孑立4．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘的作品，竟然被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落。B．孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，但其作品還是被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落。C．孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處理戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，還是被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落。D．孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處理戰(zhàn)爭土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，但其作品還是被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落?！敬鸢浮?．C3．A4．D【解析】2．本題考查分析修辭手法的能力?！皯?zhàn)爭和農(nóng)村題材，是中國文學(xué)的重鎮(zhèn)”“時間是個裁判者”等運(yùn)用了比喻的修辭手法；“擁抱生活，擁抱大地，擁抱人民”運(yùn)用了排比的修辭手法；“嚴(yán)格恪守‘文人宜散不宜聚’的信條”等運(yùn)用了引用的修辭手法。文段中沒有運(yùn)用夸張、通感、雙關(guān)、借代、反語等修辭手法。故選C。3．本題考查學(xué)生正確運(yùn)用常見詞語的能力。第一處，息息相關(guān)，呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。休戚相關(guān)，彼此間禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)。語境說的是孫犁的創(chuàng)作與戰(zhàn)爭、農(nóng)村這兩個題材關(guān)系密切，與“禍?！睙o關(guān)，應(yīng)用“息息相關(guān)”。第二處，莊嚴(yán)，莊重而嚴(yán)肅。嚴(yán)正，嚴(yán)肅正當(dāng)；嚴(yán)肅公正。戰(zhàn)爭和土地等主題應(yīng)該是莊重又嚴(yán)肅的，應(yīng)用“莊嚴(yán)”。第三處，寫真，①畫或拍攝的人像；②對事物的如實描繪。寫照，①畫人物的形象；②對事物的描寫刻畫。根據(jù)語境，兩詞皆可使用。地四處，離群索居，離開同伴而過孤獨(dú)的生活。煢煢孑立，孤零零一人站在那里，形容孤單，無依無靠。語境形容的是孫犁生前的生活狀態(tài)，結(jié)合“遠(yuǎn)離塵世”可知，應(yīng)用“離群索居”。根據(jù)以上分析，A項正確。故選A。4．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子存在兩處語?。阂皇恰疤幹脩?zhàn)爭土地題材”搭配不當(dāng)，可將“處置”改為“處理”；二是“向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，還是被擠到文學(xué)的邊緣”成分殘缺，應(yīng)在“開掘”后加“的作品”，或在“還是”前加“但其作品”。A項，存在第一個問題；B項，兩個問題都有；C項，存在第二個問題；只有D項完全修改正確。故選D。（23-24高二上·福建福州·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很。白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。要問白洋淀有多少葦?shù)?，不知道；每年出多少葦子，也不知道。只曉得每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村莊就全有了花紋又密又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。（有刪改）5．文中使用了哪些修辭手法？選出正確的一項（

）A．比喻

比擬

設(shè)問 B．比擬

夸張

反問C．夸張

擬人

排比 D．比喻

排比

設(shè)問6．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號的使用有錯誤的一項是（

）A．小隊長回頭對水生說：“都是你村的？”B．女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”C．女人看出他笑得不像平常。“怎么了？你?！盌．“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說。7．把文中畫橫線的句子改寫成“當(dāng)月亮升起來的時候院子里很干凈也很涼爽”，與原文句式相比哪一個表達(dá)效果更好？為什么？【答案】5．A6．C7．①原文短句突出強(qiáng)調(diào)地點(diǎn)出了院子處于月色的籠罩下，寫出院子環(huán)境的美好。②原文連續(xù)兩個“得很”寫出院子整理得井井有條、干凈整潔。③原文句式短促，富有節(jié)奏感，更具有口語化特點(diǎn),表現(xiàn)力更強(qiáng)。【解析】5．本題考查學(xué)生理解分析文本修辭手法的能力。文中在“白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城”“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上”等句子都是比喻；“葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著”則是比擬；“編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口”是設(shè)問。故選A。6．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。C.第一個句話和問號位置錯誤。此處后面同樣為女人說的話，后面應(yīng)用逗號而非句號；倒裝句中，問號放在句末，因此應(yīng)修改為：女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”故選C。7．本題考查鑒賞句子表達(dá)效果的能力。原文說“月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很”，先以“月亮升起來”點(diǎn)明時間，其實也點(diǎn)出了院子處于月色的籠罩下，是一處環(huán)境描寫。再寫女人勞動的“院子”，連續(xù)兩個“得很”，既寫出院子環(huán)境的美好，又反映院子整理得井井有條、干凈整潔，且原句為短句，句式短促，更符合口語化特點(diǎn)，讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，更有表現(xiàn)力。改后的句子“當(dāng)月亮升起來的時候”，把環(huán)境變成單純的時間表述，失去了月色籠罩的美；“很干凈也很涼爽”，不像原句那樣把副詞置后，沒有強(qiáng)調(diào)作用；同時把原本幾個短句改成長句，缺乏了語言表現(xiàn)力。（23-24高二下·山東濟(jì)寧·開學(xué)考試）閱讀文段，完成下面小題。①月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。②要問白洋淀有多少葦?shù)兀坎恢?。每年出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們，在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只，運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密、又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”③這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。④但是大門還沒關(guān)，丈夫還沒回來。⑤很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會去來。⑥女人抬頭笑著問：“今天怎么回來的這么晚？”站起來要去端飯。⑦水生坐在臺階上說：“吃過飯了，你不要去拿。”⑧女人就又坐在席子上。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個哩？”⑨水生說：“還在區(qū)上。爹哩？”⑩“睡了。”?“小華哩？”?“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個為什么還不回來？”?水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。“怎么了，你？”?水生小聲說：“明天我就到大部隊上去了?！?女人的手指震動了一下，像是叫葦眉子劃破了手，她把一個手指放在嘴里吮了一下。?水生說：“今天縣委召集我們開會。假若敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭形勢就變了。會上決定成立一個地區(qū)隊。我第一個舉手報了名的?！?女人低著頭說：“你總是很積極的?！?．選出對女人月下編席情景的賞析，有誤的一項是（

）A．選文以詩化的語言、優(yōu)美的比喻，展現(xiàn)了一幅富有舞蹈美和色彩美的動人畫卷，反映了女主角對勞動、對幸福生活的熱愛，也由此表現(xiàn)了對美麗家鄉(xiāng)的熱愛。B．作者把月光下銀白雪亮的席子比作“潔白的雪地”“潔白的云彩”這樣詩化的描寫，既烘托人物形象與心靈的美好，又表達(dá)了對白洋淀及白洋淀人民的熱愛之情。C．充滿詩情畫意的描寫，體現(xiàn)了女人對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛。正因為此，才更激發(fā)起他們保衛(wèi)家鄉(xiāng)的豪情，為下文作了鋪墊。D．“水面籠起一層薄薄透明的霧”運(yùn)用了比喻手法，既增添了一種朦朧而富有詩意的美感，又突出了女人在這樣美好的夜色中勞作的愉悅心情。9．下面對原文內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．開頭運(yùn)用側(cè)面描寫，既交代了水生的年齡，又具有白洋淀地域青年的典型特征。B．水生“笑了一下”，既是為有一個賢惠的妻子而笑；又是內(nèi)疚的笑，自己剛回來就要出發(fā)，不能陪伴妻子。C．水生嫂的心情是復(fù)雜的。既想挽留水生，又不愿意因為自己的緣故耽誤丈夫的革命事業(yè)。D．“你總是很積極的”，既有對男人的些許嗔怪，但更多的是對男人積極參加抗日的自豪。10．下面判斷有錯誤的一項是（

）A．小說《荷花淀》選自孫犁文集《白洋淀紀(jì)事》。全文充滿詩意，被稱為“詩體小說”。小說選取小小的白洋淀的一隅，表現(xiàn)農(nóng)村婦女既溫柔多情，又堅貞勇敢的性格和精神。B．《荷花淀》細(xì)致地描述了白洋淀地區(qū)人民在解放戰(zhàn)爭時期的斗爭生活，主要人物是一群青年婦女。C．寫景清新，細(xì)節(jié)生動，對話傳神，這幾點(diǎn)是《荷花淀》的主要藝術(shù)特色。D．《荷花淀》采用縱剖面的方法，按照時間的順序，重點(diǎn)描寫了夫妻話別、敵我遭遇、助夫殺敵三個片斷。11．丈夫很晚才回來，水生嫂卻一直在等待，說說這個情節(jié)的表達(dá)作用。12．你如何理解水生嫂的一“震”一“吮”？【答案】8．D9．A10．B11．①很晚才回來，說明斗爭形勢嚴(yán)峻，她為自己的丈夫擔(dān)心，所以必須等到水生回來才放心；②因為水生外出開會，會帶回來黨組織最新的消息。表明水生嫂積極上進(jìn)，為后文同意水生參加的情節(jié)做了鋪墊。12．①一“震”一“吮”，寥寥數(shù)筆，描摹了這位勤勞善良的勞動婦女勞動時一個不經(jīng)意的習(xí)慣性的動作；②寫出水生嫂在聽到丈夫明天就要去部隊的消息時的震驚和內(nèi)心的波動，以及巧妙的掩飾；③凝練含蓄，耐人尋味，真實而生動地刻畫了一位妻子豐富的內(nèi)心世界。【解析】8．本題考查學(xué)生分析理解文中場面描寫的作用的能力。D.“‘水面籠起一層薄薄透明的霧’運(yùn)用了比喻手法”錯誤，本句中只描寫了“霧”升起的情形，未見喻體，不是比喻。故選D。9．本題考查學(xué)生理解、賞析原文內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。A.“運(yùn)用側(cè)面描寫，既交代了水生的年齡……”錯誤，原文“這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負(fù)責(zé)人……”，不是側(cè)面描寫，是正面肖像描寫。故選A。10．本題考查學(xué)生理解、賞析文章內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。B.“解放戰(zhàn)爭時期”錯誤，應(yīng)該是抗日戰(zhàn)爭時期。故選B。11．本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)的作用的能力?！昂芡碚煞虿呕貋砹?。……他叫水生，小葦莊的游擊組長，黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會去來”，說明水生的身份和回來晚的原因，而其他人都沒有回來，“淀里的斗爭形勢就變了”，說明形勢嚴(yán)峻，她為自己的丈夫擔(dān)心，所以要一直等待。開會會帶回來黨組織最新的消息，水生嫂一直等著，也是關(guān)心局勢，表明她的積極明理，為后文同意水生參加地區(qū)隊的情節(jié)做了鋪墊。12．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。水生一露面，她就覺察到有異常的情況發(fā)生。當(dāng)水生回答“明天我就到大部隊上去了”時，“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下”，這是剛聽到丈夫參軍的消息時的直接反應(yīng)，文中沒有直接描寫人物的心里活動，實際上卻是通過一“震”一“吮”，既寫出女人非常關(guān)心丈夫，全神貫注聽丈夫講話，才不留心手里的葦眉子；又寫出丈夫參軍的消息，在女人內(nèi)心所引起的震動。但女人是識大體的，她克制住自己對丈夫依戀的感情，不讓這種感情過分流露出來，所以毫不聲張；作品寫她一“震”一“吮”，寥寥數(shù)筆，惟妙惟肖地描寫了水生嫂這位勤勞善良的勞動婦女勞動時一個不經(jīng)意的習(xí)慣性的動作，生動地表現(xiàn)出她內(nèi)心深處的愛與恨、情與義的激烈撞擊和理性抉擇，含蓄地寫出了她的失望和以往的擔(dān)心變?yōu)楝F(xiàn)實的心理。（23-24高三上·江蘇連云港·期中）閱讀下面的文字，完成各題。①她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船竄進(jìn)了荷花淀。幾只野鴨撲楞楞飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了。就在她們的耳邊響起一排槍?、谡麄€荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，啊，原來是他們?、垭[蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。13．語段中加點(diǎn)的“她們”和“他們”，敘述視角不同，請分別分析其表達(dá)效果。14．語段中畫線的語句很有特色，請試作分析。15．第②段中“荷花變成人了？”一句中的問號很有表現(xiàn)力，請簡要分析?！敬鸢浮?3．①“她們”是第三人稱視角，是全知（無限、上帝）視角，可以更客觀地描述水生嫂們的行為和心理狀態(tài)；②“他們”是有限視角，是從水生嫂們的視角表述的，可以更好地表達(dá)水生嫂們認(rèn)出自己丈夫的親切激動和放松的心情，真實可感。14．使用比擬的手法，把人當(dāng)做荷花寫，形容游擊隊員們掩蔽得非常好，與荷花已經(jīng)完全融為一體，表現(xiàn)出戰(zhàn)士作戰(zhàn)時聚精會神、一動不動、沉著冷靜。15．此處的問號表現(xiàn)水生嫂們的驚訝，真實細(xì)膩地表現(xiàn)水生嫂們看到水生的難以置信的心理，側(cè)面襯托出戰(zhàn)士們埋伏的隱蔽性。【解析】13．本題考查學(xué)生分析敘述視角和表達(dá)效果的能力。①“她們”是第三人稱視角，是全知(無限、上帝)視角，結(jié)合語段中“她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去”等可知，“她們想”是從水生嫂等人的視角描述她們的行為和心理狀態(tài)，使描述更具客觀性。②“他們”是有限視角，指水生們，是從水生嫂們的視角敘述，由“荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉，啊，原來是他們”的語境可知，這是描寫水生嫂們認(rèn)出自己丈夫時的親切激動和放松的心情，用“他們”表述更真實可感。14．本題考查學(xué)生分析語言特色的能力。使用比擬的手法，“長在水里”是擬物，把人當(dāng)做荷花寫，結(jié)合“荷花變成人了？那不是我們的水生嗎？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉”的語境可知，形容游擊隊員們掩蔽得非常好，如荷花一樣長在水里，與荷花已經(jīng)完全融為一體，表現(xiàn)出戰(zhàn)士作戰(zhàn)時聚精會神、一動不動、沉著冷靜。15．本題考查學(xué)生分析標(biāo)點(diǎn)符號和表達(dá)效果的能力?！昂苫ㄗ兂扇肆耍俊贝颂幍膯柼柋憩F(xiàn)水生嫂們的驚訝，結(jié)合“她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里”的語境可知，這個問句真實細(xì)膩地表現(xiàn)水生嫂們看到水生的難以置信的心理，如荷花一樣長在水里，與荷花已經(jīng)完全融為一體，側(cè)面襯托出戰(zhàn)士們埋伏的隱蔽性。閱讀下面的文字，完成各題。荷花淀派，以孫犁為代表的一個當(dāng)代文學(xué)的流派。荷花淀派一般都充滿樂觀精神，清新樸素，描寫逼真，心理刻畫細(xì)膩，抒情味濃，富有_____________。（）。荷花淀即白洋淀。孫犁的著名代表作《白洋淀紀(jì)事》，肯定了人民戰(zhàn)爭，熱情歌頌了根據(jù)地人民______________的英勇斗爭精神和樂觀的革命精神，展示著一種特定的“人情美”。藝術(shù)表現(xiàn)上_____________、詩意盎然，達(dá)到了思想內(nèi)容和藝術(shù)形式的完美結(jié)合，體現(xiàn)了孫犁小說的鮮明特色，開創(chuàng)了抗日文學(xué)“詩意小說”的新境界。茅盾在評介孫犁時說過：孫犁有他自己的一貫的風(fēng)格，“他的散文富有抒情味，他的小說好像不講究篇章結(jié)構(gòu)，然而絕不枝蔓；他是用談笑從容的態(tài)度來描摹____________的，好處在于多風(fēng)趣而不落輕佻”。受《荷花淀》創(chuàng)作風(fēng)格的影響，文壇曾產(chǎn)生新中國第一個文學(xué)派流——荷花淀派。其主要作家有劉紹棠、從維煕、韓映山等。以孫犁為首的“荷花淀派”和以趙樹理為首的“山藥蛋派”是中國現(xiàn)代文學(xué)最為著名、最有影響的、各具千秋的兩個“流派”。16．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．詩情畫意勇往直前別具一格風(fēng)雨飄搖B．情景交融勇往直前別開生面風(fēng)雨飄搖C．詩情畫意不屈不撓別開生面風(fēng)云變幻D．情景交融不屈不撓別具一格風(fēng)云變幻17．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．這一流派得名不但源于白洋淀這個地方，也源于孫犁的短篇小說《荷花淀》B．由于孫犁的短篇小說《荷花淀》，更由于白洋淀這個地方而使這一流派得名C．由于白洋淀這個地方和孫犁的短篇小說《荷花淀》而使這一流派得名D．源于白洋淀這個地方，也源于孫犁的短篇小說《荷花淀》而得名的這一流派18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．以孫犁帶領(lǐng)的“荷花淀派”和以趙樹理帶領(lǐng)的“山藥蛋派”是在中國現(xiàn)代文學(xué)中兩個最為著名、最有影響的、各具千秋的“流派”。B．孫犁為首的“荷花淀派”尤其是以趙樹理為首的“山藥蛋派”是中國現(xiàn)代文學(xué)中兩個最為著名的、最有影響、各具千秋的“流派”。C．以孫犁為首的“荷花淀派”和以趙樹理為首的“山藥蛋派”是中國現(xiàn)代文學(xué)中兩個最為著名、最有影響的、各具千秋的“流派”。D．分別以孫犁為首和以趙樹理為首的“荷花淀派”“山藥蛋派”是中國現(xiàn)代文學(xué)中兩個最著名、最有影響的、各具千秋的“流派”?！敬鸢浮?6．C17．A18．C【分析】16．本題考查正確運(yùn)用成語的能力。①詩情畫意：詩畫一般的美好意境。情景交融：文學(xué)作品把寫景和抒情緊密地結(jié)合起來。語境強(qiáng)調(diào)荷花淀派作品給人的感受，應(yīng)選“詩情畫意”，排除BD兩項。②勇往直前：勇敢地一直向前。不屈不撓：形容意志堅強(qiáng)，永不屈服。語境強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)時期人民的英勇斗爭精神和樂觀的革命精神，應(yīng)選“不屈不撓”，排除A項。③別具一格：另有一種風(fēng)格。別開生面：另外開展新的局面或創(chuàng)造新的形式。與語境中“開創(chuàng)了抗日文學(xué)‘詩意小說的新境界”相對應(yīng)，應(yīng)選“別開生面”。④風(fēng)雨飄搖：形容形勢很不穩(wěn)定。風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變動不定，比喻局勢動蕩不定，變化急速，難以預(yù)料。語境中是說作品所寫內(nèi)容的，故選用“風(fēng)云變幻”。故選C。17．本題考查補(bǔ)寫句子（連貫）的能力。括號前后都是句號，所以需要填寫一個完整的句子。B、C兩項，因為介詞“由于”的存在，使得句子缺少主語，有語病。D項，“源于……地方”，介詞結(jié)構(gòu)并非完整的句子，“也源于……的這一流派”只是一個名詞性成分（偏正短語），缺少句子的謂語部分，也不完整。故選A。18．本題考查辨析并修改語病的能力。C項，畫線句有兩處語?。阂皇浅煞謿埲保瑧?yīng)在“中國現(xiàn)代文學(xué)”后加“中”或“上”；二是語序不當(dāng)，“最為著名、最有影響的、各具千秋的兩個‘流派’”中“兩個”應(yīng)移到“最為”前面。故選C。（23-24高二下·江蘇南通·期中）閱讀下面的文字，完成小題。荷花淀孫犁女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天，四個青年婦女集在水生家里來，大家商量?！奥犝f他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”“我有句要緊的話，得和他說說?！薄奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說?！澳睦锞团龅媚敲辞?，我們快去快回來?！薄拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”于是這幾個女人偷偷坐在一只小船上，劃到對面馬莊去了。到了馬莊，她們不敢到街上去找，來到村頭一個親戚家里。親戚說：“你們來的不巧。昨天晚上他們還在這里，半夜里走了，誰也不知開到哪里去。你們不用惦記他們，聽說水生一來就當(dāng)了副排長，大家都是歡天喜地的……”幾個女人羞紅著臉告辭出來，搖開靠在岸邊上的小船?，F(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀。幾個女人有點(diǎn)失望，也有些傷心，各人在心里罵著自己的狠心賊?？墒乔嗄耆擞肋h(yuǎn)朝著愉快的事情想，女人們尤其容易忘記那些不痛快。不久，她們就又說笑起來了。“你看，說走就走了?！薄翱苫帕?！比什么也慌，比過新年，娶新——也沒見他這么慌過！”“拴馬樁也不頂事了?！薄安恍辛耍摿隧\了！”“一到軍隊里，他一準(zhǔn)得忘了家里的人?！薄澳鞘钦娴?。我們家里住過一些年輕的隊伍，一天到晚仰著脖子，出來唱，進(jìn)去唱，我們一輩子也沒那么樂過。等他們閑下來沒有事了，我就傻想：該低下頭了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上畫上許多圓圈圈，一個一個蹲在院子里，托著槍瞄那個，又唱起來了！”她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩，嘩，嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了?！艾F(xiàn)在你知道他們到了哪里？”“管他哩！也許跑到天邊上去了?！彼齻兌继痤^往遠(yuǎn)處看了看?！鞍パ?！那邊過來一只船。”“哎呀，日本！你看那衣裳！”“快搖！”小船拼命往前搖。她們心里也許有些后悔，不該這么冒冒失失走來，也許有些怨恨那些走遠(yuǎn)了的人。但是立刻就想：什么也別想了，快搖，大船緊緊追過來了！大船追得很緊。幸虧是這些青年婦女，白洋淀長大的，她們搖得小船飛快。小船活像離開了水皮的一條打跳的梭魚。她們從小跟這小船打交道，駛起來就像織布穿梭、縫衣透針一般快。假如敵人追上了，就跳到水里去死吧！后面大船來得飛快。那明明白白是鬼子！這幾個青年婦女咬緊牙，制止住心跳，搖櫓的手并沒有慌，水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩！“往荷花淀里搖！那里水淺，大船過不去。”她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一望無邊際的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。她們向荷花淀里搖，最后，努力的一搖，小船竄進(jìn)了荷花淀。幾只野鴨撲楞楞飛起，尖聲驚叫，掠著水面飛走了。就在她們的耳邊響起一排槍!整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去。漸漸聽清楚槍聲只是向著外面，她們才又扒著船幫露出頭來。她們看見不遠(yuǎn)的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。荷花變成人了?那不是我們的水生嗎?又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的臉。啊，原來是他們!但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀。手榴彈把敵人那只大船擊沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一團(tuán)煙硝火藥氣味。戰(zhàn)士們就在那里大聲歡笑著，打撈戰(zhàn)利品。他們又開始了沉到水底撈出大魚來的拿手戲。他們爭著撈出敵人的槍支、子彈帶，然后是一袋子一袋子叫水漫透了的面粉和大米。水生拍打著水去追趕一個在水波上滾動的東西，是一包用精致紙盒裝著的餅干。婦女們帶著渾身水，又坐到她們的小船上去了。水生追回那個紙金，一只手高高舉起，一只手用力拍打者水，好使自己不沉下去。對著荷花淀吆喝：“出來吧，你們!”好像帶著很大的氣。她們只好搖著船出來。忽然從她們的船底下冒出一個人來，只有水生的女人認(rèn)得那是區(qū)小隊的隊長。這個人抹一把臉上的水，問她們：“你們干什么去來呀？”水生的女人說：“又給他們送了一些衣裳來?！毙￡犻L回頭對水生說：“都是你村的？”“不是她們是誰，一群落后分子！”說完，把紙盒順手丟在女人們船上，一泅，又沉到水底下去了，到很遠(yuǎn)的地方才鉆出來。小隊長開了個玩笑，他說：“你們也沒有白來。不是你們，我們的伏擊不會這么徹底?？墒?，任務(wù)已經(jīng)完成，該回去曬曬衣裳了。情況還緊得很！”戰(zhàn)士們已經(jīng)把打撈出來的戰(zhàn)利品全裝在他們的小船上，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。一人摘了一片大荷葉頂在頭上，抵擋正午的太陽。幾個青年婦女把掉在水里又撈出來的小包裹丟給了他們。戰(zhàn)士們的三只小船就奔著東南方向，箭一樣飛去，不久就消失在中午水面上的煙波里。幾個青年婦女劃著她們的小船趕緊回家，一個個像落水雞似的。一路走著，因過于刺激和興奮，她們又說笑起來。坐在船頭臉朝后的一個噘著嘴說：“你看他們那個橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”“啊，好像我們給他們丟了什么人似的。”她們自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是——“我們沒槍，有槍就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起來！”“我今天也算看見打仗了。打仗有什么出奇？只要你不著慌，誰還不會趴在那里放槍呀！”“打沉了，我也會鳧水撈東西，我管保比他們水式好，再深點(diǎn)兒我也不怕！”“水生嫂，回去我們也成立隊伍，不然以后還能出門嗎？”“剛當(dāng)上兵就小看我們，過二年，更把我們看得一錢不值了。誰比誰落后多少呢！”這一年秋季，她們學(xué)會了射擊。冬天，打冰夾魚的時候，她們一個個登在流星一樣的冰船上，來回警戒。敵人“圍剿”那百頃大葦塘的時候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠?。（選自人教版普通高中教科書《語文》“選擇性必修”中冊）19．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．幾位婦女商量探夫的場面將她們藕斷絲連、想念親人的心境和盤托出，分明是兒女情長，卻稚拙地想遮掩羞澀；因身份不同，性格有別，她們的語氣又各不相同。B．“水在兩旁大聲地嘩嘩，嘩嘩，嘩嘩嘩!”水聲一聲緊似一聲，與前面“船兩邊的水，嘩，嘩，嘩”的舒緩均勻形成對比，表現(xiàn)出女人們的沉著鎮(zhèn)定，臨危不亂。C．由“她們才又扒著船幫露出頭來”中“才”字，既可見出她們的水性之好，又可見出女人們意外遭遇戰(zhàn)事時的膽怯，這與下文水生說的“一群落后分子”相映襯。D．戰(zhàn)斗勝利后，水生把裝著餅干的紙盒丟在女人們的船上，女人們將掉在水里撈出來的小包裹丟給戰(zhàn)士們，細(xì)節(jié)傳神，親人間似嗔實喜、似怨實愛的情感躍然紙上。20．下列對文本藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．水生嫂們的活動貫穿全文的始終，是小說的主線；地區(qū)隊的行動大都是側(cè)面交代，僅在伏擊相會的高潮處交叉，接著又分開進(jìn)行。B．小說的人物語言富有詩意，在補(bǔ)充交代故事內(nèi)容，推動情節(jié)發(fā)展，表現(xiàn)人物復(fù)雜微妙的內(nèi)心世界的同時，增添了小說的詩情畫意。C．小說雖以抗戰(zhàn)生活為題材，但并未直接描寫戰(zhàn)爭的殘酷和血腥，而是以小見大，將筆墨集中在平凡百姓的夫妻之情、家國之愛上。D．小說側(cè)重描寫以水生嫂為代表的在戰(zhàn)爭中成長起來的白洋淀婦女，彰顯她們作為自我、作為妻子、作為抗日戰(zhàn)士的不同的形象風(fēng)貌。21．文中畫橫線的這段景物描寫文字具有暗示意味，請對此作簡要分析。22．有人認(rèn)為，趙樹理和孫犁雖都以描寫農(nóng)村生活為題材，但在人物表現(xiàn)上側(cè)重點(diǎn)不同：趙樹理側(cè)重探索農(nóng)民在歷史變革中的“變”，而孫犁側(cè)重歌頌人民群眾自覺成長的“變”。請聯(lián)系《小二黑結(jié)婚（節(jié)選〉》中的人物“三仙姑”和本文的婦女群像，談?wù)勀銓ι鲜稣f法的理解?！敬鸢浮?9．C20．B21．①將一望無際、密密層層的大荷葉比作“銅墻鐵壁”，暗示伏擊戰(zhàn)即將發(fā)生，含蓄表現(xiàn)了抗日軍民眾志成城，必將消滅一切來犯之?dāng)场＂趯ⅰ胺凵苫北茸鳌吧诒?，暗示白洋淀里外柔?nèi)剛的女性將成長為守護(hù)、捍衛(wèi)家園安寧的抗日戰(zhàn)士。22．①三仙姑由好逸惡勞、專制迷信、自私冷漠轉(zhuǎn)變成遠(yuǎn)離迷信、會反省自己的農(nóng)村婦女形象，她的轉(zhuǎn)變是因為革命不斷深入農(nóng)村，個人受到領(lǐng)導(dǎo)教育，得到“婚姻自由、反對封建勢力”的正確觀念的熏陶（或：有了心理依附和安全感）。②以水生嫂為代表的青年婦女能夠成長為勇敢機(jī)智、追求進(jìn)步的抗日戰(zhàn)士，雖與丈夫的激勵帶動、革命力量的吸引不無關(guān)系，但更多的是自覺的行為選擇?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C.“又可見出女人們意外遭遇戰(zhàn)事時的膽怯，這與下文水生說的‘一群落后分子’相映襯”錯，表現(xiàn)女人們意外遭遇戰(zhàn)事時的膽量，更在于體現(xiàn)她們水性之好，為后文女人說“我管保比他們水式好”做了不動聲色的伏筆。故選C。20．本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。B.“人物語言富有詩意”“增添了小說的詩情畫意”錯，作者善于運(yùn)用平原地區(qū)農(nóng)村生活的口語。增添了小說的生活氣息、鄉(xiāng)土氣息。故選B。21．本題考查學(xué)生對小說中相關(guān)景物描寫暗示意味的分析能力。①由“那一望無邊際的密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣”可知，運(yùn)用比喻的修辭手法，將一望無際、密密層層的大荷葉比作“銅墻鐵壁”，結(jié)合“整個荷花淀全震蕩起來。她們想，陷在敵人的埋伏里了，一準(zhǔn)要死了，一齊翻身跳到水里去”“但是那些隱蔽在大荷葉下面的戰(zhàn)士們，正在聚精會神瞄著敵人射擊，半眼也沒有看她們。槍聲清脆，三五排槍過后，他們投出了手榴彈，沖出了荷花淀”的語境可知，暗示伏擊戰(zhàn)即將發(fā)生，含蓄表現(xiàn)了抗日軍民眾志成城，必將消滅一切來犯之?dāng)?。②由“粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧”可知，運(yùn)用比喻的修辭手法，將“粉色荷花箭”比作“哨兵”，結(jié)合“這一年秋季，她們學(xué)會了射擊。冬天，打冰夾魚的時候，她們一個個登在流星一樣的冰船上，來回警戒。敵人‘圍剿’那百頃大葦塘的時候，她們配合子弟兵作戰(zhàn)，出入在那蘆葦?shù)暮＠铩钡恼Z境可知，暗示白洋淀里外柔內(nèi)剛的女性將成長為守護(hù)、捍衛(wèi)家園安寧的抗日戰(zhàn)士。22．本題考查學(xué)生對小說人物形象側(cè)重點(diǎn)的比較和分析能力。①由“你就是小芹的娘呀？起來！不要裝神做鬼！我什么都清楚！起來！”“你自己看看你打扮得像個人不像？”“區(qū)長說：‘你不問我替你問！于小芹，你娘給你找的婆家你愿意跟人家結(jié)婚不愿意？’小芹說：‘不愿意！我知道人家是誰？’區(qū)長向三仙姑道：‘你聽見了吧？’又給她講了一會婚姻自主的法令，說小芹跟小二黑訂婚完全合法，還吩咐她把吳家送來的錢和東西原封退了，讓小芹跟小二黑結(jié)婚。她羞愧之下，一一答應(yīng)了下來”可知，三仙姑由好逸惡勞、專制迷信、自私冷漠轉(zhuǎn)變成遠(yuǎn)離迷信、會反省自己的農(nóng)村婦女形象，她的轉(zhuǎn)變是因為革命不斷深入農(nóng)村，個人受到領(lǐng)導(dǎo)教育，得到“婚姻自由、反對封建勢力”的正確觀念的熏陶（或：有了心理依附和安全感）。②由“你們也沒有白來。不是你們，我們的伏擊不會這么徹底。可是，任務(wù)已經(jīng)完成，該回去曬曬衣裳了。情況還緊得很”“你看他們那個橫樣子，見了我們愛搭理不搭理的！”“啊，好像我們給他們丟了什么人似的”“我今天也算看見打仗了。打仗有什么出奇？只要你不著慌，誰還不會趴在那里放槍呀！”等可知，以水生嫂為代表的青年婦女能夠成長為勇敢機(jī)智、追求進(jìn)步的抗日戰(zhàn)士，雖與丈夫的激勵帶動、革命力量的吸引不無關(guān)系，但更多的是自覺的行為選擇。閱讀下面的文字，完成下面小題。1944年初春，孫犁去延安學(xué)習(xí)。住在小窯洞里，遠(yuǎn)離了冀中戰(zhàn)火，孫犁伏案靜書，____________，陸續(xù)發(fā)表了《荷花淀》《蘆花蕩》等著名短篇小說。小說以抗戰(zhàn)為題材，卻沒有血腥廝殺：寫景詩情畫意，寫人細(xì)膩委婉，對話饒有余味，敘事____________。孫犁通過對日常生活事件的摹寫，多方面地展示時代的風(fēng)貌，鄉(xiāng)土氣息濃都，特色鮮明，與當(dāng)時的創(chuàng)作相比可謂____________。《荷花淀》是孫犁風(fēng)格成熟的標(biāo)志，此后，無論是抗日主題、土改主題和農(nóng)業(yè)合作化主題的小說，他總是以清新、細(xì)膩記錄日常生活的真相，塑造具有傳統(tǒng)倫理人性的人物，尤其是青年女子形象，以遠(yuǎn)離暴風(fēng)驟雨式的談笑從容反映時代的____________。天津解放后，孫犁到了天津，擔(dān)任《天津日報》副刊編輯。通過這塊園地，他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了京、津、保定三角地帶的一批文學(xué)青年。（

）23．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．無論是抗日主題、土改主題還是農(nóng)業(yè)合作化主題的小說，他總是以清新、細(xì)膩記錄日常生活的真相B．無論是抗日主題、土改主題和農(nóng)業(yè)合作化主題的小說，他總是以清新、細(xì)膩的語言記錄日常生活的真相C．無論是抗日主題、土改主題和農(nóng)業(yè)合作化主題的小說，他總是以清新、細(xì)膩記錄日常生活的真相D．無論是抗日主題、土改主題還是農(nóng)業(yè)合作化主題的小說，他總是以清新、細(xì)膩的語言記錄日常生活的真相24．下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．很快一個風(fēng)格獨(dú)特的文學(xué)流派形成了，人們稱之為“荷花淀”派，劉紹棠、從維熙、韓映山是其中的代表人物B．很快一個風(fēng)格獨(dú)特的文學(xué)流派形成了，該流派被稱為“荷花淀”派，其代表人物還有劉紹棠、從維熙、韓映山C．很快形成了一個風(fēng)格獨(dú)特的文學(xué)流派，劉紹棠、從維熙、韓映山是其中的代表人物，該流派被稱為“荷花淀”派D．很快形成了一個風(fēng)格獨(dú)特的文學(xué)流派，人們稱之為“荷花淀”派，其代表人物還有劉紹棠、從維熙、韓映山25．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．一發(fā)而不可收拾

簡捷

匠心獨(dú)運(yùn)

風(fēng)云變幻B．一發(fā)而不可收拾

簡潔

別開生面

風(fēng)云際會C．一發(fā)而不可收

簡捷

匠心獨(dú)運(yùn)

風(fēng)云際會D．一發(fā)而不可收

簡潔

別開生面

風(fēng)云變幻【答案】23．D24．B25．D【解析】23．本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時,需要掌握病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再按照成分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。本題中，“無論是抗日主題、土改主題和農(nóng)業(yè)合作化主題的小說”關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，可修改為“無論是抗日主題、土改主題還是農(nóng)業(yè)合作化主題的小說”；“以清新、細(xì)膩”成分殘缺，可修改為“以清新、細(xì)膩的語言”。故選D。24．本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、連貫的能力?？忌鞔饡r應(yīng)結(jié)合上下文語境分析,按照話題一致的原則或時間順序、邏輯順序等排列。由材料“天津解放后，孫犁到了天津，擔(dān)任《天津日報》副刊編輯。通過這塊園地，他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了京、津、保定三角地帶的一批文學(xué)青年?！笨赏茢啵挛膽?yīng)該陳述的是“即將形成一個文學(xué)流派”，排除CD；按照解說事物特征的邏輯順序，接下來會介紹該流派的名稱，緊接著著介紹流派的主要成員，孫犁是“荷花淀”的主要代表人物，所以應(yīng)該表述為“其代表人物還有……”，排除A項。故選B。25．本題主要考查正確使用詞語的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。本題中，一發(fā)而不可收拾：指事情一旦發(fā)生便不可收拾，形容對發(fā)生的情況難以控制。一發(fā)而不可收：事情一經(jīng)發(fā)生，就發(fā)展得十分順利和迅速，繼而保持不斷發(fā)展的狀態(tài)。第①空是說孫犁伏案靜書，陸續(xù)發(fā)表了許多著名短篇小說，根據(jù)語境，應(yīng)該選擇“一發(fā)而不可收”；“簡潔”側(cè)重“不啰唆、不拖泥帶水”，指說話或行文簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容?！昂喗荨眰?cè)重“快捷”，指方式方法簡便快捷。第②空意思是說寫作時敘事風(fēng)格利落，所以應(yīng)該選擇“簡潔”；匠心獨(dú)運(yùn)：形容獨(dú)特性地運(yùn)用藝術(shù)構(gòu)思。別開生面：形容另外開辟一種新局面或創(chuàng)造出一種新的風(fēng)格式樣。第③空意思是孫犁的作品與當(dāng)時的創(chuàng)作相比，所以選擇“別開生面”；風(fēng)云變幻：比喻事物變化復(fù)雜或局勢動蕩不定。風(fēng)云際會：比喻有才華、有作為的人在難得的好時機(jī)聚合。最后一空是說孫犁的小說反映時代變化的風(fēng)云，應(yīng)該選擇“風(fēng)云變幻”。故選D。【點(diǎn)睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。（23-24高二下·廣西·階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成各小題。一方面，他是個公民，而且是個有些知識與能力的公民，理當(dāng)去給國家做點(diǎn)什么，在國家有了極大危難的時候。另一方面，一家老的老，小的小，平日就依仗著他，現(xiàn)在便更需要他。他能甩手一走嗎？不能！不能！可是，不走便須在敵人腳底下作亡國奴，他不能接受！他的知識告訴他那最高的責(zé)任，他的體諒又逼著他去顧慮那最迫切的問題?！拔覜]辦法！”老大又嘆了口氣，“只好你（瑞全）去盡忠，我來盡孝了！”“老三你說對了！你是得走！我既走不開，就認(rèn)了命！你走！我在這兒焚書，掛白旗，當(dāng)亡國奴！”老大無論如何再也控制不住自己，他落了淚。瑞宣用手背把淚抹去?！澳阕吣愕模先?！但要記住，永遠(yuǎn)記住，你家的老大并不是個沒出息的人……”他的嗓子里噎了幾下，不能說下去。瑞宣不再到學(xué)校去?？墒撬]正式辭職，也沒請假。他從來是個丁是丁，卯是卯的人，永遠(yuǎn)沒干過這種拖泥帶水的事?，F(xiàn)在，他以為辭職與請假這些事都太小，用不著注意；作亡國奴才真正是大事，連作夢他都夢見我們打勝仗，或是又丟失了一座城。他為什么不肯像老三那樣跺腳一走？他不能為掙幾個錢，而閉上眼不看學(xué)生們漸漸地變成奴隸！什么都可以忍，看青年變成奴隸可不能忍?。ü?jié)選自老舍《四世同堂》）26．下列句子中的問號與文中畫橫線句子中的問號的用法相同的一項是（

）A．不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。B．借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。C．人生自古誰無死？留取丹心照汗青。D．春花秋月何時了？往事知多少。27．文中倒數(shù)第二段加點(diǎn)詞“不肯”如果改成“不”，表達(dá)效果有什么不同？

28．文中畫波浪線部分與《荷花淀》中“怎么了，你？”句式相似，請結(jié)合文本簡要分析其妙處?！敬鸢浮?6．A27．“不肯”在文中是個助動詞，有“不能”“不愿意”之意，突出了“他”的主觀意愿，暗示了“他”的內(nèi)心矛盾；“不”是個副詞，僅表示否定，比較客觀，不能表達(dá)出“他”的情緒。28．①都采用了倒裝句式，強(qiáng)調(diào)、突出了謂語部分內(nèi)容。②“你走你的，老三！”這一句突出“你走你的”，表達(dá)了說話者希望老三放心走?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號的能力。原文畫橫線句子中的問號后帶有回答，此處是表設(shè)問。A.自問自答，屬于設(shè)問句。B.屬于一般疑問句。C.屬于反問句。D.屬于一般疑問句。故選A。27．本題考查學(xué)生賞析詞語表達(dá)效果的能力?！安弧笔歉痹~，表示否定。“不肯”作動詞時，表示“不同意”“不接受”；作助動詞時，表示人的某種主觀意愿。根據(jù)語境可知，“他”正處于兩難境地，“不肯”可以形象地體現(xiàn)出“他”當(dāng)時的心境。故用“不肯”比“不”更能表達(dá)他的情感態(tài)度。28．本題考查學(xué)生理解文中重要句子的含意，賞析語句表達(dá)效果的能力。題干中已明確兩個句子在句式上有相同之處，考生就先要弄清其句式特點(diǎn)。兩個句子中的后部分都是人物稱謂，從語法上看都不能單獨(dú)成句，句子的前部分都是句子充當(dāng)謂語；前后兩部分分別是句子的謂語、主語，因此，兩個句子都屬于主謂倒裝句。倒裝句都是為了突出、強(qiáng)調(diào)某一部分內(nèi)容，而結(jié)合語句所強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容“你走你的”，可知此處意在強(qiáng)化表達(dá)他內(nèi)心迫切希望老三能自己一個人趕緊放心離開的心理。29．（22-23高二上·北京延慶·期末）根據(jù)《荷花淀》課文前四段中的詞句，組合成一首描寫荷花淀美好風(fēng)光的絕句或律詩。要求：符合絕句和律詩的格式特征。月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很，白天破好的葦眉子潮潤潤的，正好編席。女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子。葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著。要問白洋淀有多少葦?shù)?？不知道。每年出多少葦子？不知道。只曉得，每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城。女人們，在場里院里編著席。編成了多少席？六月里，淀水漲滿，有無數(shù)的船只，運(yùn)輸銀白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村莊，就全有了花紋又密、又精致的席子用了。大家爭著買：“好席子，白洋淀席！”這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香?！敬鸢浮渴纠吼髟鲁鰱|方，農(nóng)家小院夏夜涼。靈巧媳婦織席忙，如同浮在白云上。蘆花飄飛葦葉黃，蘆葦豐收成長城。銀白水面薄霧起，輕風(fēng)送來荷花香?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語言表達(dá)的能力。試題要求根據(jù)所給語句來組合詩句，以展現(xiàn)荷花淀的美好風(fēng)光。對此，可從第一段第一句“月亮升起來，院子里涼爽得很，干凈得很”中找到第一句的思路，以月夜烘托景色氛圍。然后針對水生媳婦編葦席的場景來展現(xiàn)荷花淀的人文風(fēng)光。其次，在“每年蘆花飄飛葦葉黃的時候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來，在白洋淀周圍的廣場上，就成了一條葦子的長城”一句中，“蘆花飄飛葦葉黃”語句流暢，可直接用作詩句，而蘆葦堆積形成長城則同樣可在詩句中使用，用以展現(xiàn)荷花淀豐收的場景。此外，選文最后一段中，“她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界”極富意境美，改寫時可依據(jù)潔白雪地和潔白云彩的意象來展現(xiàn)月夜下葦席的美麗?！八婊\起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香”分別從視覺和嗅覺的角度展現(xiàn)荷花淀美景，改寫時可同樣針對這兩句展現(xiàn)，組合成“銀白水面薄霧起，輕風(fēng)送來荷花香”的詩句。最后注意要求寫“絕句”或“律詩”，絕句是四句，每句五個字或七個字，1、2、4押韻或2、4押韻。律詩是八句，每句五個字或七個字，雙數(shù)押韻，中間兩聯(lián)注意對仗。寫作時注意這些特點(diǎn)。（23-24高二下·福建泉州·期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。一個連長的戰(zhàn)斗遭遇（節(jié)選）——我們構(gòu)筑的陣地，我們自己守著！丘東平黃昏的時候，據(jù)村子南面的瞭望哨的報告，有一隊日本兵從南面不遠(yuǎn)的一個村子里，沿著左邊的一條公路開出了?！@個消息立刻使屋子里的人起了很大的騷動，墮失了戰(zhàn)斗意志的人們，像鼠子似的，眼睛閃耀著火，在屋子里竊竊地私語著，狼狽地作著流竄……高峰從地鋪上爬起來，面孔痛苦而灰暗，鼻梁的中段顯得過分的闊板，這過分闊板的鼻梁幾乎要把他作為一個人的表情完全毀壞。他沉默著，像一個木偶似的站立在林青史的面前?！覀兪遣皇且苊膺@個戰(zhàn)斗？——我們逃吧！……——我們還能夠作戰(zhàn)么？許多人都急急惶惶地暗暗地在這樣考慮著自己，追問著自己，仿佛各人都有不同的意見和主張，但是都沒有響出半聲，①提心吊膽的騷亂的情緒完全為一種可怕的沉默所掩蓋，而所有的眼睛都集中在林青史一人的身上。林青史站在他們八十七人的隊伍的中間，——這八十七人雖然也是殘敗的一群，卻還能夠保持他們的嚴(yán)緊的陣容，至少他們還存有堅定的信心，到了日暮途窮的絕境還能夠不辭一戰(zhàn)……林青史堅定地，非常簡短地這樣說了，——同志們，跟著來吧！能夠走得動的都跟著來吧！不能夠走得動的我們也并不拋棄你們，……因為現(xiàn)在戰(zhàn)斗的地點(diǎn)就在這村子的圈子里，一個鐘頭之內(nèi)一切都清楚了，如果我們能夠戰(zhàn)勝敵人，我們總有一個新的轉(zhuǎn)機(jī)，不然我們失敗了，我們也只好同歸于盡?、谟谑沁@里發(fā)生了神奇的事跡，少數(shù)的傷兵靜靜地躺在屋子里，大多數(shù)的戰(zhàn)斗員，不分來歷的不同，不管所屬的部隊的各異，他們默默地排列起來，默默地跟隨在林青史的背后，雖然有些人的心里還是疑惑不定，不能很快地立下戰(zhàn)斗的決心……從南面來的敵人是一個頗為強(qiáng)大的隊伍，黃色的，默默地閃動著的影子溶化在黃昏的黯灰色的氣體里面。黃色的行列在公路上行進(jìn)，雪亮的刺刀在暮景中發(fā)射出暗白色的光焰?！诓卦谛『舆叺氖鍌€挺著槍尖，面對著近處的公路橋梁的人，——這是預(yù)定了的，他們一定是從公路上過橋的日本兵最初發(fā)現(xiàn)的第一批敵手，驕縱的日本兵在這里最初發(fā)現(xiàn)的第一批敵手便是他們。十五個戰(zhàn)斗兵依托著小河邊的潮濕而發(fā)松的泥土，沉毅地發(fā)出了猛烈的排槍，槍聲震撼了四周的原野，仿佛有一陣暴烈的狂風(fēng)在這里吹過，空間里久久不歇地起著劇烈的騷動，——這里相隔約有千分之一秒鐘的靜默，這是一個痛苦的令人顫抖的時間，在這千分之一秒的時間中，十五個，這最初把身軀投入戰(zhàn)斗的勇士們，必須寫完這個慘淡的課題：他們必須把自己從膽怯與柔弱中救出，一再地使自己的惶惑的靈魂得到堅定，從而站牢著腳跟，在胸腔里燃燒起炎熱的戰(zhàn)斗的烈火，用獅子一樣的獰惡可怖的面目去注視眼前的敵人……③水門汀的灰白色的橋梁像一只發(fā)怒的野獸似的抖動那龐大的身軀，仿佛在那上面發(fā)出了一重濃霧，那抖動的橋梁在倏忽之間完全模糊了自己的影子。排列在公路上的日本兵的整齊的隊伍像一列奢侈的玩偶，他們在那神秘的千分之一秒的時間中，絲毫不能使自己的隊形有所變動，只聽見一聲聲的狂叫的粗獷的聲音從那怪異的隊伍中發(fā)出，而埋伏的中國軍也正在這里把握到非常充分的戰(zhàn)斗的余裕。有二十七個中國軍用猛烈的火力作著前導(dǎo)，從一個稀疏的樹林里閃出了他們藍(lán)灰色的姿影，猛烈的槍聲震蕩著耳鼓，震蕩著四周靜默的原野，沉重地緊壓著低空。地面上突然升起了一陣陣的厚厚的塵土，這塵土幾乎要把低空里的一切全都掩蔽。有三個年少的中國軍從村子的背面走上了村子與公路之間的高高的土墩，他們急激地放射了排槍，這暴烈的戰(zhàn)斗場面叫他們發(fā)出了怒吼，他們用全身的力量去凝視當(dāng)前的勁敵，卻似乎還不能夠把射擊的目標(biāo)把握得更準(zhǔn)些。在狂噪的槍聲中可以清楚地聽見，高峰，那恢復(fù)了戰(zhàn)斗力的勇敢的戰(zhàn)士，用非常洪亮的聲音這樣叫：——上！——上！——還要高些，要爬上屋頂?shù)募沽?！望得見么？敵人在哪里望得見么？放！猛烈地放！……敵人的猛烈的火力集注在這屋頂?shù)纳厦妫瑱C(jī)關(guān)槍的子彈依據(jù)著縱橫交錯的線在屋頂上往來馳驟，破碎的飛舞的瓦片發(fā)出巨獸一樣的兇惡的鳴叫。于是有三個戰(zhàn)斗兵在同一個時刻從屋頂上滾下了，殘破的屋頂在敵火的攻擊之下顛簸地仿佛要從地面上升起，敵人的機(jī)關(guān)槍的子彈有時候集中傾注在屋角上，屋角崩陷了，石灰的濃烈的氣味和血腥混合，形成了一種沉重難聞的氣體。當(dāng)戰(zhàn)斗結(jié)束的時候，林青史像一匹疲累的馬似的垂下頭來，高聳著肩膀，腳脛變得有點(diǎn)跛，上身在空間里劇烈地作著抖動，他默默地走出了村子的東邊，和他的部下相見時，④把高舉著的手輕輕地稍微擺動了一擺動，仿佛有意地要對他的部下實行躲閃，至少他這時候不高興和他的部下交談，一和他的部下碰頭的時候總是匆匆地從這邊跑到那邊去。（有刪改）30．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．小說開端描寫屋里的人得知日本兵即將到來的消息時的不同反應(yīng)，暗示了他們之前遭遇了慘敗。B．林青史堅定而簡短的話既能表現(xiàn)抗日軍人具有視死如歸的勇氣，也能讓人感受到他的同袍情誼。C．三個年少的中國軍對暴烈的戰(zhàn)斗場面發(fā)出了怒吼，且無法更準(zhǔn)確地把握射擊目標(biāo)，體現(xiàn)了敵我力量的懸殊。D．本文不但描寫出殘酷的戰(zhàn)斗場面，更發(fā)掘出戰(zhàn)爭對人性和心靈的考驗，從而在更高層面上呈現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷與莊嚴(yán)。31．下列對文中畫線語句的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．語句①中人們心里雖然七上八下充滿焦慮，但都不敢出聲，是因為他們將決定寄托于精神領(lǐng)袖林青史。B．語句②中“神奇的事跡”指原本喪失戰(zhàn)斗意志的人們在林青史言語的激勵下，逐漸樹立起戰(zhàn)斗的決心。C．語句③將十五個戰(zhàn)斗兵突襲過橋的日本兵時引發(fā)的動靜比作野獸抖動身軀，突出了戰(zhàn)斗場面的激烈。D．語句④描寫了林青史在戰(zhàn)斗結(jié)束后與自己部下相見時的反應(yīng)，體現(xiàn)了他對戰(zhàn)斗的極度厭倦之情。32．這篇小說對戰(zhàn)斗場面的描寫很有特色，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場感。作者是如何達(dá)到這樣的效果的？請根據(jù)文本簡要分析。33．本文與《荷花淀》都寫了與日本侵略者的戰(zhàn)斗，本文表現(xiàn)革命現(xiàn)實主義，《荷花淀》體現(xiàn)了浪漫主義。請結(jié)合兩則文本內(nèi)容，從情節(jié)、環(huán)境、語言三個角度分析二者的不同?！敬鸢浮?0．C31．D32．①運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，通過描述戰(zhàn)斗的具體情況，讓讀者仿佛置身其中。如詳細(xì)地介紹了戰(zhàn)斗的人數(shù)，細(xì)致地描繪了十五個戰(zhàn)斗兵作戰(zhàn)時的發(fā)槍等。②多感官描寫。如寫戰(zhàn)場上煙塵四起、槍聲震蕩著耳鼓、空氣里石灰的濃烈氣味和血腥混合等，突顯了戰(zhàn)爭的激烈，給人現(xiàn)場感。33．①情節(jié)：本文詳細(xì)描寫了八十七個中國軍人伏擊敵人的戰(zhàn)斗過程，場面激烈，而《荷花淀》淡化戰(zhàn)斗過程，沒有描寫殘酷的戰(zhàn)斗場景。②環(huán)境：本文戰(zhàn)斗場地發(fā)生在公路上、泥土潮濕而發(fā)松的小河邊、稀疏的森林里，環(huán)境