第14課《走一步再走一步》教案 部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

PAGE《走一步，再走一步》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱(chēng)：《走一步，再走一步》教材版本：部編版教學(xué)背景分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的地位和作用本單元的主題是“人生之舟”。《走一步，再走一步》是對(duì)人生經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié)，故事從生活中的一則插曲引申出深刻的人生哲理，深沉而令人信服。這是一篇自讀課文，主要由學(xué)生參考旁批和閱讀提示，自主閱讀完成。學(xué)情分析許多學(xué)生羞于開(kāi)口，信心不足。老師要給學(xué)生足夠的知識(shí)鋪墊和時(shí)間準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、初步感知課文內(nèi)容，準(zhǔn)確復(fù)述課文內(nèi)容。2、通過(guò)對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解把握本文的思想感情。（二）過(guò)程與方法引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约簩?duì)課文內(nèi)容的理解與認(rèn)識(shí)，提升自己的思想認(rèn)識(shí)，正確把握本文的思想內(nèi)涵。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生通過(guò)本課學(xué)習(xí)懂得如何面對(duì)困難和克服困難，增添戰(zhàn)勝困難的決心與勇氣。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1、復(fù)述故事情節(jié)。

2、體會(huì)我在懸崖上的心理感受，把握前后心理的變化。3、探究性、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。(二)教學(xué)難點(diǎn)探究性、多角度理解故事所蘊(yùn)含的生活哲理。教學(xué)方式和教學(xué)手段教學(xué)方式：?jiǎn)柎鸱ㄐ〗M討論法教學(xué)手段：多媒體PPT，黑板（三）學(xué)生學(xué)習(xí)方式：小組合作討論教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖[環(huán)節(jié)1]創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師用兩個(gè)小故事引入課文學(xué)習(xí)。小故事吸引學(xué)生目光，創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情境[環(huán)節(jié)2]我會(huì)讀：整體感知，讀出故事，嘗試復(fù)述。1.快速默讀，正確字詞讀音。默讀技巧：眼到、口到、心到，快速(每分鐘500字左右）默讀要求：理清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境、情節(jié)2.正音3.復(fù)述故事注重學(xué)生的自讀自悟。只有獨(dú)立學(xué)習(xí)，主動(dòng)體驗(yàn)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，才能有收獲。在默讀中圈點(diǎn)勾畫(huà)有助于學(xué)生梳理故事情節(jié)。[環(huán)節(jié)3]我會(huì)品：研讀賞析，獲得感悟小組合作交流：1.“我”遇到哪些困難？2.“我”是怎樣解決困難的？3.在這過(guò)程中我的心理是怎樣的？請(qǐng)找出來(lái)并進(jìn)行批注。學(xué)生通過(guò)文章細(xì)膩真實(shí)的心理刻畫(huà)，領(lǐng)悟到文章主要事件是寫(xiě)“我”脫險(xiǎn)的過(guò)程，其實(shí)也是“我”心理成長(zhǎng)的過(guò)程，只有經(jīng)歷過(guò)克服困難的過(guò)程才能真正成長(zhǎng)。[環(huán)節(jié)4]我會(huì)思：體驗(yàn)反思，學(xué)為己用學(xué)習(xí)了本文，同學(xué)們有哪些收獲呢？明確：在人生的道路上，不管面對(duì)怎樣的艱難險(xiǎn)阻，只要把大困難分解為小困難，一個(gè)一個(gè)地認(rèn)真解決小困難，終將戰(zhàn)勝巨大的困難，贏得最后的勝利。學(xué)生的自讀自悟，合作探究，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性的思維。從閱讀中感受到力量和勇氣。[環(huán)節(jié)5]自我提問(wèn)從不同的角度去解讀文章，會(huì)有不同的感覺(jué)和發(fā)現(xiàn)，多角度閱讀，首先要確立角度，可以著眼于某個(gè)人物，也可以著眼于某一情節(jié)，提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們積極思考，就文中的人物、情節(jié)提出自己有創(chuàng)意的解讀角度。鼓勵(lì)學(xué)生善于從不同角度讀課文。作業(yè)布置：完成《學(xué)評(píng)》中《走一步，再走一步》相關(guān)練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)《走一步，再走一步》莫頓·亨特心理變化：膽怯恐懼—